湘艺版音乐三年级上册第8课《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案
教学目标：
1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3、情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：
听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点：
如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
教学准备：
1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。
2、教学课件。
教学过程：
一、感受身边音乐
1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。
2、作曲者介绍。
人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。
下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
二、走近民乐经典
1、初听乐曲，感知基本情绪。
①、学生说说自己所听到的乐器的名称。
②、乐曲表现了什么样的情绪？
2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。
3、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。
4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。
5、讨论锣鼓音乐的特点及用途：
①、渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。
②、用于指挥，统一步伐。
③、常用于戏曲中的伴奏。
设计意图：在乐曲的初听之后，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格，初步感受民族乐器的音色特点。
三、享受探究乐趣
1、深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。
学生表现，形式如下：
①、口念。
②、击拍：肢体语言表现。
③、用笔敲桌子，表现节奏。
2、师生互动。
只求节奏相同，不拘发音形式，体验一领众和，一问一答的演奏形式。
师（问）、生（答）。
四、体验成功喜悦
1、再次欣赏《金蛇狂舞》全曲。
有了视觉、听觉、运动觉的感知基础，运用我们所学的音乐基础知识，大家合作，体验一下打击乐器合奏。
2、小组活动，配合练习。
①、节奏：2/4。
②、单项乐器，重点辅导。
③、各组分别推选五名选手参加合练。
④、合练评价：小组自评、小组互评、教师点评。
3、动一动，走一走。
①、教师按节奏走动，号召学生起立，走动，配合动作，体验锣鼓音乐的指挥作用。
②、和着锣鼓音乐有序地走出教室。
(听赏)金蛇狂舞-湘文艺版三年级音乐上册教案
听赏: 金蛇狂舞-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解和认识民间传说故事「金蛇狂舞」；2.理解音乐曲目和歌词意义；3.掌握歌曲的旋律和节奏；4.增加学生对音乐的兴趣和爱好；5.培养学生的团队合作意识和表现能力。
二、教学内容1. 音乐课堂1.介绍课程主题：「金蛇狂舞」；2.教学歌曲《金蛇狂舞》旋律和歌曲节奏；3.给学生分配声部：合唱、伴奏、打击乐等；4.组织学生练习歌曲演唱；5.进一步研究演唱技巧。
2. 学生团体任务1.分组学习故事情节和音乐背景；2.小组进行排练和准备演出；3.组织学生进行演出。
三、教学方法1. 情景教学法利用情景设计，让学生亲自参与。
例如，演奏现场和舞台表演让学生感受故事情感和背景。
2. 互动教学法以学生为中心，让学生参与歌曲和舞蹈演练，使学生更好地理解和掌握教学材料，同时培养学生的团队合作和表演能力。
四、教学步骤1. 歌曲教学（1）介绍教学材料教师先介绍故事情节和歌曲背景，让学生更好地了解歌曲。
（2）学习歌曲旋律和节奏教师引导学生练习歌曲旋律和节奏，包括整首歌曲和每个声部。
（3）组织学生分组唱和及演唱技巧教师根据学生的声音和技能安排学生进行合唱，伴奏或打击乐。
并带领学生练习演唱技巧。
2. 学生团体任务（1）组织小组学习故事情节和音乐背景教师根据人数和团队分配学生，让他们分组学习故事情节和音乐背景。
（2）小组进行排练和准备演出教师给予学生一定的时间进行排练和准备演出，并指导学生如何进行排练和表演。
（3）让学生进行演出在学生准备好的情况下，让学生进行演出，并让其他学生合情合理地评价他们的表演。
五、教学评价教师对学生学习和表演过程进行评价，包括学生在课堂上和组织小组任务时的表现、学习态度以及学习成果的质量等几方面。
六、教学注意事项1.教师需要提前准备好教学资料、乐器等；2.课堂上尽量保持互动性，要让每个学生都参与进来，并尽可能掌握教学内容；3.要关注学生在学习过程中的反馈；4.学生需要在管束下表现出良好的态度和行为；5.班级具备必要设施或视觉装置给学生提供音乐鉴赏环境。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金蛇狂舞》
教材分析：
湘文艺版三年级上册音乐第八课《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族器乐合奏曲，作于1934年。
乐曲短小精悍，欢快流畅。
在旋律发展中采用了民间“蛇脱壳”的手法。
乐曲以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现江南人民在节日赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨，勾画了一幅生动的民间生活风俗画面。
聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。
学情分析:
针对三年级学生的特点，他们天生活泼好动，喜欢发现新的事物，喜欢表现自己，善于声势动作参与，视频、聆听感受相结合的手段进行直观教学的，所以我设计了一系列的活动，并且做到课前设计站在学生的角度，从学生的实际出发，每设计一个环节后，经常会换位思考，假如自己是学生，能喜欢这样的学习方法吗？能回答出每一个问题吗等等。
部分学生参加学校的社团活动，对音乐有了一定的基础，在课堂上，我还会懂得及时给他们自信，及时欣赏学生，鼓励学生信任学生，让学习积极的参与到活动中，充分的表现自己。
教学目标：
（一）情感态度与价值观：
通过欣赏《金蛇狂舞》，使学生感受端午佳节赛龙舟时的喜庆
（二）过程与方法：
通过听赏音乐、观看微课视频，学生乐于感受参与、创编、表现乐曲喜庆的氛围和激动热烈的情绪。
（三）知识与技能：
1、学生能在音乐感受中掌握锣鼓的一些简单节奏；并能体会民族音乐独特的魅力。
2、初步了解民间乐曲的创作特点——“蛇脱壳”及对答呼应。
小学音乐湘文艺版三年级上册第八课《（听赏）金蛇狂舞》优质课公..
小学音乐湘文艺版 三年级上册 第八课《（听赏）金蛇狂舞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标、知识目标::通过乐曲欣赏通过乐曲欣赏,,使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
2、技能目标、技能目标::掌握打击乐器的演奏方法掌握打击乐器的演奏方法,,培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3、情感目标、情感目标::使学生了解人民音乐家——聂耳使学生了解人民音乐家——聂耳,,熟悉他的作品熟悉他的作品,,弘扬民族音乐弘扬民族音乐,,培养学生热爱民族音乐的情感民族音乐的情感,,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2学情分析小学三年级学生大部分热爱音乐小学三年级学生大部分热爱音乐,,喜爱唱歌喜爱唱歌,,更热衷于参与音乐活动。
因此更热衷于参与音乐活动。
因此,,需要在教学中以学生的兴趣为出发点来设计每个环节学生的兴趣为出发点来设计每个环节,,在聆听音乐、体验音乐中体验音乐中,,达成教学目标。
本年级学生还处于以形象思维为主还处于以形象思维为主,,好奇、好动、模仿力强为身心特点的阶段模仿力强为身心特点的阶段,,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体和灵巧的形体,,采用模唱、律动、图谱、演奏相结合的综合手段演奏相结合的综合手段,,进行直观的体验式教学能帮助学生感知音乐旋律起伏助学生感知音乐旋律起伏,,熟记音乐主题熟记音乐主题,,理解音乐形象。
理解音乐形象。
3重点难点教学重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》,了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式,,感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点:如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】金蛇狂舞一、组织教学【课件:播放《金蛇狂舞》第一乐段】师生问好二、导入1音乐大擂台介绍师:“今天这节课,我们分为两组来比比赛,夺红花看看哪个小组学得最认真,能够获得红花,成为今天的冠军小组。
湘艺版三年级上册音乐第八课金蛇狂舞教案
金蛇狂舞教学目标：1、听赏《金蛇狂舞》，能熟悉记住主题旋律。
2、了解民族打击乐器鼓和钹营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛。
3、能初步了解音乐家聂耳的生平及其代表作。
教学重点：感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。
教学难点：体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。
教学过程：一、导入师：同学们，今天老师给大家带来了一首民乐合奏，请你听一听，这首乐曲带给你什么样的心情？（初听音乐）生：... ...二、熟悉主题旋律师：我请同学们聆听一次主题旋律，看看老师在干什么呢？（师划图谱，学生观察）师：有同学发现老师画的旋律图有什么特点呢？生：... ...师：旋律越来越短了，那我们来看看旋律是怎么变短的？（出示旋律）师：（标出5和1）老师把旋律唱一次，大家发现了什么？生... ...师：是的，这段旋律作者将中间音省略了，从而使旋律越来越短。
这样的形状像什么呢？你看这是什么？（螺蛳）我们把这种将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端的音乐创作手法称为“螺蛳结顶”师：现在请同学们用“dong”轻声的将旋律哼唱一次。
（随琴哼唱，强调学生的声音，关注渐强的乐句）师：我想和大家合作演唱“对答呼应”，我唱左边的旋律，请大家唱右边的旋律（演唱）师：大家能和我换过来吗？（演唱）师：现在，我把同学们分成两队进行“对答呼应”。
三、感受打击乐器鼓和钹师：我们演唱的旋律和开始听到的相比，有那么热闹吗？我请大家再听一次，你能找到原因吗？生：… …师：哦，乐曲里面有民族打击乐器鼓等等。
老师今天带来了一个小堂鼓，我们也把小堂鼓加入音乐吧，先请你们看看老师是怎么做的。
（师敲鼓和音乐合作）师：请大家和我一起试试（师生一起敲鼓）师：有同学愿意来试试当鼓手呢？（生敲，师加入钹）师：大家认识我手中的这个打击乐器吗？它叫做“钹”，你们看钹中间空空的像个碗，我们把手掌窝起来变成钹吧！请左边的同学和鼓手一起继续敲鼓，又边的同学和我一起敲钹。
湘艺版音乐三年级上册第8课《金蛇狂舞》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第8课《金蛇狂舞》教学设计一. 教材分析《金蛇狂舞》是湘艺版音乐三年级上册第8课的一首教学曲目，乐曲旋律热情奔放，节奏明快，富有强烈的舞蹈性。
歌曲以我国传统的民族乐器二胡和打击乐为主，形象地描绘了端午节民间赛龙舟的欢乐场景。
本课时的教学内容主要包括学会演唱歌曲、理解歌曲背景和文化内涵以及运用打击乐器为歌曲伴奏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简谱，对民族乐器有了一定的了解。
但他们在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的音乐兴趣和团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《金蛇狂舞》，感受歌曲的风格特点。
2.培养学生对民族音乐的热爱，了解我国传统文化。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲背景和文化内涵。
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受端午节赛龙舟的欢乐氛围。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作精神。
4.任务驱动法：设置具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等资料。
2.打击乐器：如锣、鼓、木鱼等。
3.乐谱：歌曲简谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示端午节赛龙舟的图片和视频，引导学生感受节日的气氛，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《金蛇狂舞》，让学生初步感受乐曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲背后的文化内涵，让学生了解端午节赛龙舟的习俗。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，鼓励学生课后继续练习。
湘艺版小学音乐 (听赏)金蛇狂舞 教学设计
（听赏）金蛇狂舞教学设计1教学目标1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪。
以及风格。
了解“螺丝结顶”的创作方法和对答呼应的演奏形式。
2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生音乐创造力。
3、情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，学生的爱国热情和民族自豪感。
2重点难点听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题，节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
3教学过程活动1【导入】感受音乐感受音乐:热身口令:2、节奏练习：a 师生练习b 生生练习活动2【讲授】二、感受全曲（一）、听赏全曲1、师：“这段音乐给你什么感觉？你会用什么颜色表示？（二）、分段欣赏A段：1、教师画图谱2.师：同学们听听乐曲开始用了什么乐器?3 老师小结：乐曲开始用了打击乐器引入，呈现出欢乐，昂扬奔放的情绪。
B段：师：现在进入二段，听完后告诉老师听到了主题曲吗？在力度上有什么变化？再听一遍：加上歌词哼唱4、音乐活动（三）、听赏第三乐段：1、讨论：表现什么局面？回忆下它与哪段相似？又有什么不同？讨论回答，教师小结：与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。
师：表示的是一种什么局面？表示的是快到终点，龙船冲刺的局面。
3音乐活动：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗（四）、整体听赏全曲：1、师；“我们分别学习和欣赏了《金蛇狂舞》的三段，现在我们再完整地欣赏一次，请同学们出出主义，怎样表示才干使乐曲更热闹呢2、同学回答，教师补充。
3、边欣赏音乐边开展活动：（播放课件）四、介绍聂耳五、小结；（一）、听赏全曲1、师：“这段音乐给你什么感觉？你会用什么颜色表示？（二）、分段欣赏A段：1、教师画图谱2.师：同学们听听乐曲开始用了什么乐器?3 老师小结：乐曲开始用了打击乐器引入，呈现出欢乐，昂扬奔放的情绪。
湘艺版音乐三年级上册第8课(听赏)《金蛇狂舞》教案
湘艺版音乐三年级上册第8课（听赏）《金蛇狂舞》教案一. 教材分析《金蛇狂舞》是湘艺版音乐三年级上册第8课的一首听赏曲目。
本节课选用的《金蛇狂舞》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的民间器乐曲，它以我国传统的端午节民间习俗为创作题材，展现出浓郁的生活气息和民族风格。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受民族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够辨识简单的节奏和旋律。
但他们在音乐欣赏方面尚处于初级阶段，需要教师引导他们从生活的角度去感受音乐，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生了解《金蛇狂舞》的背景、创作特点及民族风格。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解《金蛇狂舞》的背景、创作特点及民族风格。
2.难点：感受乐曲中的节奏变化和民族特色，能够简单分析乐曲的结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设端午节民间习俗的场景，让学生在生活情境中感受音乐。
2.对比教学法：通过对比分析不同乐器的演奏特点，引导学生了解民族音乐的特色。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：《金蛇狂舞》音频、视频资料，民间端午节习俗图片，相关乐器的图片及介绍。
2.学生准备：带好音乐课本，提前了解端午节民间习俗。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示民间端午节习俗的图片，引导学生回忆端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾叶、吃粽子等，从而引出本节课的主题《金蛇狂舞》。
2.呈现（5分钟）教师播放《金蛇狂舞》音频，让学生初步感受乐曲的氛围。
同时，教师引导学生关注乐曲中的节奏变化和民族特色。
3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上台，模拟赛龙舟的场景，其他学生用手拍击节奏，共同完成《金蛇狂舞》的演奏。
三年级上册音乐教案第八课(听赏)金蛇狂舞湘艺版
金蛇狂舞教学目标：1.听赏《金蛇狂舞》，能够体会到音乐所描绘的生活场景。
2.熟悉乐曲主题旋律，并能够为主题伴奏。
3.能够从乐曲中感受到民乐的魅力，从而提高对民乐的兴趣。
教学重点：听赏乐曲，感受乐曲情绪，并能够体会到音乐描绘的场景。
教学难点：熟悉乐曲主题旋律，并为主题旋律伴奏。
教学准备：钢琴、鼓、钹。
教学过程：一、导入学习拍击二声部节奏。
师：同学们，告诉你们个小秘密，老师有个家传月光宝盒，你们看。
（出示月光宝盒的图片）它有一个很厉害的功能，可以带我们穿越到任何一个地方，但是要启动它必须念一段咒语，那我们来看看这段咒语究竟是什么？（出示节奏）2/4 X X X X XX X快来游戏你快来！你们看它启动了没有？原来是这个咒语写错了，那请你们仔细听老师再拍一次正确的。
X X X X 0X X快来游戏快来！二、听赏《金蛇狂舞》1.整体聆听师：哎，你们看，它动了，那它会带我们穿越到什么地方呢？请你们仔细听，并思考这段音乐给你们一种什么样的感觉？（《金蛇狂舞》音乐响起。
）生：热闹、欢快。
师：那你们觉得这个宝盒会带我们穿越到什么地方？生：（热闹、人多的地方）师：现在我们一起来看一看，我们到了哪里。
生：哦，是赛龙舟的现场。
2.第一段音乐的听赏师：你们看过赛龙舟吗？有谁能够模仿一下怎样划龙舟。
（学生模仿划龙舟。
）那么你们看龙舟最前面那个人是在干什么？生：敲鼓。
师：那为什么要在龙舟前面安排一个人敲鼓呢？它的作用是什么？生：为了让划船的人划桨更加整齐，船才能跑得更快。
师：好，现在我们就是赛龙舟的队员，可是我们人太多了，要分成两个龙舟队伍，我现在是你们的指挥，请你们再仔细听一遍，然后我们跟着音乐一起做一做热身运动。
（播放音乐，老师在黑板上画图谱。
）、、、、师：把你们的手指伸出来，跟着我一起画一次。
我们现在要跟着音乐一起划船了，在每条线段的开头和小点处划桨，我们要做赛前热身了。
（老师带领学生跟随音乐做动作，选出两位小领队。
新湘艺版三上音乐《金蛇狂舞》教案公开课教案课件
《金蛇狂舞》教案教学目标:1.知识目标: 通过乐曲欣赏, 使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
2.技能目标：掌握打击乐器的演奏方法, 培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3.情感目标: 使学生了解人民音乐家——聂耳, 熟悉他的作品, 弘扬民族音乐, 培养学生热爱民族音乐的情感, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》, 了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式, 感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点:如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
教学准备:1、打击乐器实物, 大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。
2.教学课件。
教学过程:一、感受身边音乐1.唱《中华人民共和国国歌》, 导入新课。
2.作曲者介绍。
人民音乐家——聂耳, 是我国革命音乐的开路先锋, 重温他的作品, 能感受到鲜明的民族特征和时代精神。
下面, 我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
二、走近民乐经典1.初听乐曲, 感知基本情绪。
①、学生说说自己所听到的乐器的名称。
②、乐曲表现了什么样的情绪？2.介绍民族乐器: 用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。
3、认识打击乐器: 鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。
4.教师演示一些民间打击乐器, 感受乐器的音色。
5.讨论锣鼓音乐的特点及用途:①、渲染欢快, 热烈的气氛, 表现节日的喜庆。
②、用于指挥, 统一步伐。
③、常用于戏曲中的伴奏。
设计意图: 在乐曲的初听之后, 让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏, 并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格, 初步感受民族乐器的音色特点。
三、享受探究乐趣1.深入欣赏乐曲主题, 多媒体出示主题曲谱。
学生表现, 形式如下：①、口念。
②、击拍: 肢体语言表现。
③、用笔敲桌子, 表现节奏。
2.师生互动。
只求节奏相同, 不拘发音形式, 体验一领众和, 一问一答的演奏形式。
湘艺版三年级音乐上册第8课《(听赏)金蛇狂舞》教学设计
《金蛇狂舞》音乐欣赏教学设计教学内容：三年级上册欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》教材分析：民乐合奏《金蛇狂舞》，是由我国著名的人民音乐家聂耳于1934年根据民间乐曲整理改编，全曲表现了我国江南一带端午节龙舟竞渡的热烈场面,乐曲中主题音乐A，热情昂扬而且流畅明快的旋律，充满生机活力。
主题音乐B，作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“蛇脱壳”的结构形式。
上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了赛龙舟时你追我赶、紧张而欢腾的景象，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。
教学目标：1、听赏民乐合奏《金蛇狂舞》，感受乐曲所表现的基本情境和情绪。
2、模仿中了解“蛇脱壳”的创作方法和一领众和的演奏形式。
3、在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的听赏能力和自主学习能力。
教学重点：“蛇脱壳”音乐主题的听赏教学难点：音乐活动《敲锣打鼓赛龙舟》中节奏的把握教学准备；课件、大鼓、钹教学过程：一、导入课题1、师生合奏：教师伴奏，学生葫芦丝吹奏歌曲《卖报歌》2、简介曲作者聂耳我们吹奏的是歌曲《卖报歌》, 知道它的作曲者是谁吗？聂耳，是每一位中国人都应该知道的名字，因为他是《国歌》的曲作者。
他是人民音乐家也是一位革命者，他的一生虽然短暂，却给我们留下了宝贵的音乐财富和精神财富。
代表作品有《卖报歌》、《国歌》等爱国歌曲，还有器乐作品，今天我们就来听赏他整理改编的民乐合奏：《金蛇狂舞》3、初步感受民乐合奏师：民乐是我们中华民族民间的传统乐器，也就是我们中国的独特乐器，你们都知道哪些民族乐器呢？生：有古筝、琵琶、唢呐、笛子，师：同学们对我们民族音乐文化的了解还真多。
听民乐合奏片段，竖起你的小耳朵，你听到了什么乐器的声音？音乐让你联想到什么场面？生：听到民族乐器的声音、敲锣打鼓的声音，联想到热闹非凡过节一样的场面，闹红火，赛龙舟，舞狮子……师：大胆的表达自己的感受，真棒！不同的想象，同样的情绪。