公共卫生事业管理专业论文
公共卫生管理毕业论文范文
公共卫生管理毕业论文范文摘要：本文以公共卫生管理为主题，通过分析公共卫生管理的重要性、当前面临的挑战以及应对策略，旨在提高公共卫生管理水平，保障公众健康。
本文介绍了公共卫生管理的概念和作用，然后从政策制定、资源配置、疾病预防与控制等方面分析了当前公共卫生管理面临的挑战，提出了加强政策制定、优化资源配置、加强疾病预防与控制等应对策略。
关键词：公共卫生管理；挑战；应对策略；政策制定；资源配置；疾病预防与控制一、引言公共卫生管理是指通过科学的方法和手段，对公共卫生资源进行合理配置和有效利用，以预防疾病、控制疫情、提高公众健康水平为目标的管理活动。
随着社会经济的发展和人口老龄化的加剧，公共卫生管理的重要性日益凸显。
然而，当前公共卫生管理面临着诸多挑战，如政策制定不完善、资源配置不合理、疾病预防与控制难度大等。
因此，提高公共卫生管理水平，保障公众健康，已成为亟待解决的问题。
二、公共卫生管理的重要性公共卫生管理对于保障公众健康具有重要意义。
公共卫生管理有助于预防疾病的发生和传播。
通过科学的方法和手段，公共卫生管理部门可以对疾病进行监测、预警和干预，从而降低疾病的发生率和传播速度。
公共卫生管理有助于提高公众的健康水平。
通过开展健康教育、健康促进等活动，公共卫生管理部门可以提高公众的健康素养，促进健康生活方式的养成。
公共卫生管理有助于提高社会经济发展水平。
一个健康的社会，有助于提高劳动生产率，促进社会和谐稳定。
三、当前公共卫生管理面临的挑战1. 政策制定不完善：当前公共卫生管理政策制定存在不完善的问题，导致政策执行力度不足，难以形成有效的管理机制。
2. 资源配置不合理：公共卫生资源在地区之间、城乡之间、不同人群之间的配置存在不合理现象，导致资源浪费和短缺并存。
3. 疾病预防与控制难度大：随着新发、突发传染病的不断出现，疾病预防与控制工作面临严峻挑战。
四、应对策略1. 加强政策制定：完善公共卫生管理政策体系，提高政策执行力，形成有效的管理机制。
公共卫生服务方面论文
公共卫生服务方面论文近年来，公共卫生服务的均等化日渐受到关注，政府在公共卫生服务中的保障责任越来越重要。
下文是店铺为大家搜集整理的关于公共卫生服务方面论文的内容，欢迎大家阅读参考!公共卫生服务方面论文篇1论社区公共卫生服务管理的整体思维摘要：从哲学的整体思维出发，分析论述社区公共卫生服务管理中人、社区、公共卫生服务体系的整体性，提出要推动社区公共卫生的全面、健康、可持续的发展，管理人员要树立科学的整体思维观，充分认识人和社区是相互关联的各组成部分结成的有机集成体，与社区和公共卫生相关部门建立良好的协作关系，形成整体团队意识，重视人才的整体发展，才能更好的为社区居民提供健康服务，促进和谐社会的构建。
关键词：整体思维;社区;公共卫生近年来随着科学发展观的提出，整体思维作为中国传统思维方式的主体越来越受到重视，已渗透于教育、医学、艺术、道德、法律等各个领域，对于人类把握事物现象背后的本质关系、预测事物未来发展走势及作出正确决策具有以简驭繁的成效，已成为当代科学技术发展的主要思维模式。
随着我国人口老龄化、疾病谱和死亡谱的改变、家庭小型化及医疗费用上涨，“看病难、看病贵”成为目前日益突出的社会问题。
社区公共卫生服务管理是关系到人民群众切身利益的福利政策公益性事业，也是我国深化医疗卫生体制改革，解决老百姓“看病难、看病贵”的重要保证。
目前我国社区公共卫生管理工作仍然是社区工作的薄弱环节，发展滞后，不能有效地为公众的健康发挥作用，不能适应当前医疗卫生改革的形势和任务的需求。
本文主要从哲学的整体思维角度出发，探讨分析社区公共卫生管理的整体思维观，为推动社区公共卫生的全面、健康、可持续的发展提供理论支持。
一、整体思维的内涵和意义整体思维是运用整体概念识物想事、整理思想的思维方式，即整体被视为一种直接的现实，在考虑问题时不着眼于问题的局部，而是将问题作为一个整体进行思考，着眼于考虑问题的整体结构，从对整体结构的分析、改造中找出解决问题的途经。
社会医学与卫生事业管理专业大学毕业论文
社会医学与卫生事业管理专业大学毕业论文社会医学与卫生事业管理专业是一门综合性的学科，涉及到公共卫生、社会医学、医疗管理等多个领域。
在这个专业中，学生们需要完成一篇毕业论文，以展示自己对于社会医学与卫生事业管理的专业知识和研究能力。
本篇论文将围绕社会医学与卫生事业管理的研究主题进行论述，具体为：探讨中国农村地区老年人健康状况的影响因素及对策。
本文将从以下几个方面进行分析和讨论：农村老年人健康现状、影响老年人健康状况的因素以及改善老年人健康的对策。
首先，农村地区老年人健康状况是一个值得关注的问题。
随着我国人口老龄化进程的加快，农村地区的老年人口数量持续增加。
然而，由于农村地区的经济和卫生条件相对较差，老年人的健康状况受到了极大的影响。
疾病的高发率、医疗资源的不足以及经济条件的限制，都使得农村老年人面临着更多的健康问题和挑战。
其次，影响农村老年人健康状况的因素众多。
首先，农村地区医疗资源的不足，导致老年人的健康检查和治疗难以得到及时保障。
其次，农村地区的经济发展水平相对较低，老年人的收入来源有限，导致买药和就医的经济负担较重。
此外，农村地区医疗卫生意识的匮乏、人口流动性增加以及环境污染等，也对老年人健康状况产生了重要影响。
面对以上问题，我们需要制定有效的对策来改善农村老年人的健康状况。
首先，加强农村地区的医疗资源建设。
政府应加大对农村地区医疗机构的投入，提高医疗人员的数量和质量，增加健康服务的供给。
其次，完善农村地区的医疗保障制度。
通过建立健全的医疗保险制度，减轻老年人看病、买药的经济负担。
同时，还应加强对农村地区的健康教育宣传，提高老年人的健康意识和健康素养。
此外，加强环境污染的治理，为老年人提供一个良好的生活环境。
除了上述对策外，还需要加强对农村地区老年人健康状况的研究。
通过深入调研和数据分析，了解老年人的健康需求和问题，为制定更加精准有效的政策和措施提供科学依据。
同时，还需要加强跨学科合作，整合社会医学、卫生事业管理等多个学科的资源和专业知识，共同推动农村地区老年人健康状况的改善。
公共卫生服务方面论文
公共卫生服务方面论文公共卫生服务是保障公众健康、预防疾病、促进社会发展的重要基石。
在当今社会，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，对公共卫生服务的需求也日益增长。
公共卫生服务涵盖了广泛的领域，包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全、健康教育等，其目的是为了维护社会的整体健康水平，提高居民的生活质量。
疾病预防控制是公共卫生服务的核心任务之一。
通过监测疾病的流行趋势、采取预防措施和控制疾病的传播，可以有效地减少疾病的发生和流行。
例如，在传染病防控方面，及时的疫情监测、疫苗接种、隔离措施以及公众的健康教育都发挥着至关重要的作用。
近年来，面对突发的传染病疫情，如新冠肺炎，各国的公共卫生体系都面临着巨大的挑战。
有效的疾病预防控制体系能够迅速响应，采取科学的防控策略，从而降低疫情对社会和经济的影响。
环境卫生在公共卫生服务中也占据着重要地位。
良好的环境质量对于人们的健康至关重要。
这包括空气、水、土壤等方面的污染防治，以及垃圾处理、污水处理等基础设施的建设和管理。
环境污染不仅会直接导致各种疾病的发生，还会影响生态平衡和可持续发展。
加强环境保护和治理，改善居民的生活环境，是公共卫生服务的重要职责之一。
食品安全是关系到公众身体健康的关键问题。
从食品的生产、加工、流通到消费的各个环节，都需要严格的监管和管理。
加强食品安全检测、规范食品生产企业的行为、提高公众的食品安全意识，都是保障食品安全的重要措施。
一旦发生食品安全事件，及时的应急处置和信息公开也是公共卫生服务的重要组成部分，能够有效地减少公众的恐慌和损失。
健康教育在公共卫生服务中具有基础性的作用。
通过普及健康知识、传播健康理念，帮助公众养成良好的生活习惯和健康行为，从而预防疾病的发生。
健康教育不仅可以针对个体，还可以针对社区、学校、企业等不同群体开展。
例如，开展健康讲座、发放宣传资料、利用媒体进行健康宣传等方式，都能够提高公众的健康素养，促进公众主动参与健康管理。
公共事业管理专业毕业论文(优秀)
公共事业管理专业毕业论文（优秀）一、政府是公共事业管理的主体1、对于否定政府是公共事业管理主体的反思。
现在我国学术界对于公共事业管理方面的认识存在很大的不同意见，他们认为公共事业应该按照一定的规章而独立的存在，这个概念应该包括事业单位和社会团体等一些单位。
即对行政的管理，应该是由政府来进行的，那么对于公共事业的管理，其管理者就应该是非政府公共组织。
理论上看，我们就可以发现，这种认为政府不是公共事业管理主体的观念是难以有说服力的。
理由如下：第一，公共事业不单单指那些提供准公共物品的活动，还包含文化，科技和体育等方面的事业，这些既有公共的也有私人的。
第二，准公共用品不是必须全由非政府组织来提供，所以可以由政府来提供。
第三，我国的政府并不是对于准公共物品是低效的，所以那么认为政府就是在这方面的低效的观念是不成立的。
2、政府是公共事业管理主体的依据。
我国在近三十年的开放中，经济水平大幅度的提高，与之前我国的状况相比，现在我国的政治和职能上都有了很大的变化，例如在我国存在很久的官本位思想慢慢的变淡。
与此同时，我国政府确立了作为公共管理中的主要职能，这样便从确定了我国公共事业管理的主体应该是政府。
为此我国在这样的市场经济下，公共事务发生了很大的变化，这些变化为公共事业的管理提出了一些要求：第一，公共事务的范围变大，这提高了对公共事业管理的需求，也确定了我国公共事业管理的主体是政府，由于公共事务变得更加的淡化政治，所以，让政府进行协调和处理更好，减少对资源的浪费。
第二，公共事业管理如果要变得更为法律化和规范化，就需要我们公共事业的管理主体是政府，只有这样，才能让我国对公共事业的管理方面有法可依，规定程序等来让我国的公共事业管理变得更加的好。
二、我国政府在公共事业管理中的主要职责1、公共事业的管理者职责。
我国已经将公共事务大体的分为国际，国家，地区和社区的三类公共事业，我们大体来看，就是分为宏观的和微观的两类，宏观的为国际和国家公共事业，微观的为地区和社区公共事业。
公共事业管理专业（卫生事业管理）（本科）论文【精选文档】
公共事业管理专业（卫生事业管理）（本科）教学计划（2003级）中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理专业（卫生事业管理）（本科）教学计划一、培养目标及规格本专业培养适应社会主义市场经济和社会发展需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的，为卫生事业管理服务的应用型高级专门人才。
在政治思想道德方面，拥护党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法，具有为发展我国现代卫生事业的发展和为人民健服务的献身精神，具有严谨的科学作风和良好的职业道德。
在业务知识能力方面：熟悉我国卫生工作方针、医疗卫生制度和政策法规；基本掌握现代化卫生管理理论与技能，并具有基本医学与卫生学的理论知识。
掌握一定的社会人文学知识；具备参与卫生管理决策与操作以及调查研究、解决问题的能力；具有计算机的基本知识和操作技能；能够运用一门外语查阅读专业文献。
在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。
二、课程设置及教学管理（一）教学计划进程表中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
（二）必修课由中央电大统一开设，执行统一的教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
（三）限选课为本专业必修课程，由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲（或教学要求），并推荐教材，提供考试命题等服务。
(四) 选修课供地方电大和试点教学单位制定实施性教学计划时选用。
亦可根据培养目标和当地需要自开有针对性的选修课，自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。
相应的教学安排报中央电大备案。
（五）大学英语（Ⅲ）(1)(2)课程，是大学英语三级水平课程，学员可选学，并可代替英语(2)、(3)作为必修课。
（六）学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程，也允许学生跨科类选修课程，但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10％。
（七）有实习和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成。
凡没按要求完成者，不能取得该门课程的学分。
（八）集中实践环节（包括毕业论文）是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，由试点电大依据中央电大教学大纲（或教学要求）组织实施，学员不得免修。
卫生事业管理毕业论文
——————大学本科毕业论文专业卫生事业管理题目医院感染的预防与控制研究姓名准考证号年月日内容提要医院感染（nosocomial infection）一词源于希腊语nosos（疾病）komeion （医疗护理），意指由医疗护理工作引发的感染病，患者包括在医疗保健机构中接受诊疗的患者、探视者以及医务人员。
这种感染在入院时不存在，也不处于潜伏期，而是发生在医院或其他医疗保健机构内。
在医院获得而出院后才发病的感染及医疗保健机构工作人员的职业性感染也属于医院感染。
医院感染普遍存在，目前医院感染多见多重耐药菌感染。
感染部位由高到低依次是呼吸道感染、皮肤软组织感染、泌尿道感染、血液感染以及其他感染,呼吸道感染是其中最为常见的感染。
为有效降低多重耐药菌医院感染率,需要加强监测,并及时进行消毒隔离,进而有效控制感染。
关键词医院感染管理；预防;控制;监测Prevention and control of hospital infectionName ZhiDa LvAbstractHospital infections (nosocomial infection) from the Greek word nosos (disease) komeion (health care), which means health care caused by infectious diseases, including patient acceptance by patients, visitors and medical staff at clinics in health care institutions . Thisinfection is not present at the time of admission, nor in the incubation period, but occurs in a hospital or other health care institutions. In hospital-acquired infection and was discharged after the onset of infection and occupational medical staff care institutions also belong hospital infections. Prevalence of nosocomial infection, the hospital infection is more common multi-drug resistant infections. The site of infection in descending order respiratory infections, skin and soft tissue infections, urinary tract infections, blood infections, and other infections, respiratory tract infections are one of the most common infections. To effectively reduce multi-drug resistant hospital infections, the need to strengthen monitoring and timely disinfection and isolation, thus effectively control the infection.KeywordHospital infection management; prevention; control; monitoring医院感染的预防与控制研究NAME医院感染作为重要的公共卫生问题一直阻碍着我国医疗卫生水平的提高。
公共卫生方面参考论文
公共卫生方面参考论文自英国工业革命以来,随着工业化和城市化进程加速,公共卫生状况日趋恶劣。
下文是店铺为大家搜集整理的关于公共卫生方面参考论文的内容，欢迎大家阅读参考!公共卫生方面参考论文篇1浅谈食品安全与公共卫生【摘要】食品作为人类赖以生存的物质基础，安全是最基本的要求和健康的保证。
公共卫生是关系我国人民大众健康的公共事业。
因此，食品安全与公共卫生有着不可分割的联系。
食品安全问题是我国重大的公共卫生问题，也是一个世界性的、基本的公共卫生问题。
【关键词】食品安全;公共卫生“国以民为本，民以食为天，食以安为先”这句话不但说明人类以食物赖以生存，而且也说明食物安全性对人类的重要性。
食品卫生是公共卫生领域的一项重要内容，食品卫生是食品安全的重要前提和保障。
因此，大多数食品安全问题能引起公共卫生问题，反之亦然。
食品安全与公共卫生相互影响、相辅相成。
1 食品安全的含义及内容1996年世界卫生组织将食品安全界定为“对食品按其原定用途进行制作和食用时不会使消费者健康受到损害的一种担保”。
食品安全包括四个成分：第一，成分安全，不包含危害人体健康的成分。
第二，功能安全，食用后不影响人体的正常新陈代谢。
第三，免疫安全，不能带有导致人体发病的动物、微生物和病毒。
第四，遗传安全，即不改变人类基因和人类的遗传功能。
食品安全包括食品卫生、食品质量、食品营养等相关方面的内容和食品(食物)种植、养殖、加工、包装、贮藏、运输、销售、消费等环节。
2 公共卫生的含义及内容公共卫生的具体内容包括对重大疾病尤其是传染病、突发公共卫生事件的预防、监控和医治;对食品、药品、公共环境卫生的监督管制，以及相关的卫生宣传、健康教育、免疫接种等。
其中，食品卫生是公共卫生领域一项非常重要的内容。
1996年世界卫生组织将食品卫生界定为“为确保食品安全性和适用性在食物链的所有阶段必须采取的一切条件和措施”。
食品卫生是指提供人类食用的各种食品，在其生产、运输、储存、加工、销售、烹饪、食用等各个环节必须符合饮食卫生标准，保证各种食品所含营养和能量安全进入人体，参与人体的新陈代谢。
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公共卫生事业管理专业论文公共卫生是关系一个地区或者整个国家乃至全球人民健康安全的公共事业，是国家的重要组成部分。
下面是小编为大家整理的公共卫生专业论文，供大家参考。
公共卫生专业论文篇一：《预防医学下公共卫生核心能力实验教学》摘要：本文以提升预防医学生的公共卫生核心能力为导向，充分发挥湖南省实验教学示范中心的实验教学资源优势，改进实验教学方法，激发学生的潜能，探索如何提高公共卫生应急能力、应答能力和解决问题的能力，培养具有良好素质和竞争能力的公共卫生工作者。
关键词：预防医学;公共卫生核心能力;实验教学随着人类经济和社会的发展，公共卫生在全球范围内成为高度关注的问题。
如何在当今高度发展的交通流、信息流和高度关注的背景下，提升公共卫生服务能力一直是公共卫生领域十分关注的课题[1]。
作为公共卫生重要且关键起始环节的公共卫生教育，理所当然应有其新的发展需求。
公共卫生教育唯有改革才能承载维护人类健康与社会发展目标所赋予的历史使命。
明确公共卫生教育领域预防医学专业毕业生核心能力的基本要求，是公共卫生教育改革的突破口和切入点，也是公共卫生教育创新和发展的必然选择。
核心能力体系的建立和发展，最终目的是为了支持公共卫生事业发展的需要。
以核心能力体系为基础构建的人力资源管理体系，将成为公共卫生体系人力资源管理各项活动的基础[2]。
传统的实验室+教师模式培养的毕业生的知识结构、人文素质以及公共卫生核心能力难以胜任日益严峻的公共卫生问题的挑战，因此，更新教育理念，多途径、全方位开展以扩展公共卫生核心能力为中心的预防医学人才实验教学改革实践势在必行[3]。
预防医学实验教学是预防医学课程中的重要组成部分，是学生掌握预防医学基本知识、提升公共卫生核心能力的重要途径。
我院预防医学与放射卫生实验中心(以下简称中心)自1999年成立以来，整合公共卫生学院所有的实验仪器、设备、人员和机构，负责所有预防医学课程的实践教学，先后被评为中央与地方共建高校实验室和湖南省普通高等学校实践教学示范中心。
依据以学生为本，突出能力，彰显个性，提高素质的建设理念，现已建设成为教育理念先进、教学体系科学、师资队伍精干、仪器设备精良、教学环境友好、管理机制高效、教改成果显著、学科特色鲜明的开放实验教学平台[4-6]。
在此基础上，研究如何依托省级实验教学示范中心平台，完善实验教学模式，全面提升我校预防医学专业学生的公共卫生核心能力具有重要的价值。
因此，我们从以下七个方面着手进行实验教学改革以提升我校预防医学专业本科生的公共卫生核心能力。
1.打破学科界限。
加强知识融合，开设综合性、创新性实验，培养学生公共核心能力。
预防医学是一门理论严谨、实践性强的学科。
预防医学教育理论教学改革的关键是改革公共卫生本科教育，培养医学生+公共卫生的复合型人才，使其既懂医治又懂预防。
在重视传统实验教学内容的基础上，以环境与人群健康为主线，打破学科界限，加强学科间知识的融合，增加体现医学新技术、新方法(如分子生物学、基因组学等实验内容)，结合教师正在开展的科研课题，强化整合疾病预防与控制的技术与方法、卫生监督程序、重大疫情处置方法、健康教育、妇幼保健服务实施与评价、计划生育技术和卫生管理学、公共关系与人际交流等内容，新增综合性、设计创新性实验教学，鼓励学生跨学科、跨专业设计实验项目。
例如，集贸市场蔬菜、水果、肉类食品营养与安全评价，学校卫生学评价，湘江水体污染与居民健康评价，突发公共卫生事件预警与应对等综合性实验、设计创新性实验。
通过使实验教学紧密结合当前公共卫生热点问题，全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现问题和解决问题的能力。
2.突破传统教学模式，提出四个层次实验教学模式和三早教学原则，培养学生公共卫生核心能力。
根据当今公共卫生形势变化，整合预防医学相关课程的常用实验方法、实践技能以及数据和信息处理方法，打破传统实验课程按理论课程分类、以验证性实验为主的教学模式，提出基础实验综合性实验设计创新性实验网络与社区实践的实验教学模式和三早教学原则的人才培养模式，旨在通过早进实验室、早进社区、早期参与科研创新，着重激发学生潜能，提高学生的自主学习能力、实践能力及自主创新能力。
强化学生实验技能的训练，逐步实现启发式、互动式、研究式的实验教学模式，形成实验教学与公共卫生实践训练紧密结合，交叉进行、互为补充的实践教学新格局。
3.拓展一个平台、两个对接、三个早期的学生综合素质培养模式，提升科研创新能力。
不断创新理论教学与实践教学模式和人才培养方法，将培养综合型高素质的公共卫生人才作为教育教学的首要目标，探索公共卫生人才所需要的专业理念思维知识技能素质，形成了一个平台、两个对接、三个早期的学生综合素质培养模式。
拓展本科生导师制这一平台的功能。
加强师生互动，促进交流，传道授业解惑。
今后进一步通过培训教师的创业与创新理念和技能，转化导师培养学生创新能力教育，鼓励教师引导学生自行开展设计性实验项目。
拓展教与学和理论与实践两个对接的内涵，将综合性实验和设计创新性实验作为两个对接的结合点。
拓展早期接触社会，早期了解社会，早期服务社会的实践活动内容，在三个早期活动中激发综合性实验和设计创新性实验的选题灵感。
通过广泛的社会实践活动，培育并养成学生强烈的社会责任感和社会服务意识，培养并鼓励学生立志用所学预防医学专业知识用于创新创业，从而走出一条预防医学专业学生综合素质培养的特色之路。
4.成立科研兴趣小组，将学生公共卫生核心能力的培养从课堂之内延伸至课外。
改革教学内容与培养模式，将教师研究课题与学生的研究兴趣相结合，成立科研兴趣小组，将科研课题引入理论与实验教学改革之中，开展加强预防医学专业本科生科研能力培养的教学实践，并将该项工作纳入常规教学。
5.与时俱进，普及相关法律、法规、条列的教育。
公共卫生与预防医学学科时代性强的特点要求我们必须根据疾病谱的变化，不断补充修改教学内容。
SARS、高致病性禽流感、手足口病的流行暴发，使我们清醒地认识到在流行病学教学中加强突发公共卫生事件教育的重要性。
将《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品安全法》、《突发性公共卫生事件应急条例》等与公共卫生服务密切相关的法律、法规、条例纳入流行病学等实验课程的常规教学之中，同时增设消毒和灭菌、流行病学思维在疾病预防控制中的作用等内容，以期达到实验教学内容紧密联系公共卫生服务实践，与时俱进，使学生不仅掌握疾病防治的专业知识，而且熟悉疾病防控的相关政策、法律法规，培养学生在面临重大公共卫生事件时解决问题的能力。
6.紧追学科发展前沿，注重实验技术研究，保持实验内容与技术与时俱进。
公共卫生与预防医学时代性强，要求注重引入具有实际应用价值的现代技术手段或具有发展前景的先进技术方法。
如在组织学生进行经典流行病学研究方法及相关案例讨论的同时，结合学习分子生物学技术、分子遗传学技术(如核酸电泳分析、PCR、核酸杂交以及核酸点突变分析技术等)，使学生深刻理解分子生物学技术在流行病学病因研究、传染源和传染途径追踪与判定中的应用与重要意义。
7.完善实验教学评价体系。
实验成绩的评定也不能像过去那样仅仅依据学生的实验报告，还要参考学生的平时表现，主要包括学生在课堂讨论时的参与情况及参加社会实践调查和科研活动情况与表现，这对于综合衡量学生真实水平、培养具有创新精神的综合素质具有重要意义。
实验教学课程结束后，我们将采取问卷调查及座谈会的形式在课后了解学生对新型教学模式的看法，发现存在的问题，提出解决问题的有效对策，进一步完善教学模式。
总之，我们以我国公共卫生教育基本要求为指导，依托省级实验教学示范中心平台，抓好实验教学，全面提升我校预防医学本科生的公共卫生核心能力，培养创新型、实用型的公共卫生人才。
参考文献：[1]夏茵茵，冯翔字，王应雄，邱景富.从公共卫生核心能力浅析公共卫生教育发展方向[J].中国卫生事业管理，2011，8(278)：633-634.[2]徐缓.关于我国公共卫生人才核心能力的思考[J].中国公共卫生管理，2006，22(2)：95-97.[3]罗文海.预防医学实验教学改革[J].医学研究与教育，2011，28(1)：102-105.[4]李乐，龙鼎新，何淑雅，唐双阳，廖力，谢红卫，李良，让蔚清.基于应急能力提升的卓越公共卫生人才培养模式初探[J].中国高等医学教育，2012，(9)：12-13.[5]曾怀才，贺性鹏，贺庆芝，黄炼，单晓云，宋凤梅.预防医学专业五位一体应用型创新型人才培养模式的构建[J].教育教学论坛，2015，(27)：144-145.[6]肖方竹，黄波，李乐，唐艳，何淑雅.依托省级实验教学示范中心，培养医学生创新实践能力[J].基础医学教育，2013，(10)：960-962.公共卫生专业论文篇二：《专科临床医学公共卫生课程改革思考》摘要：为适应国家医疗卫生事业发展需要，培养高素质专科临床医学人才，应创新培养理念，着力培养学生基本医疗和基本公共卫生服务能力。
《基层预防保健技术》即是在全科理念指导下，结合具体岗位需求自主开发的教材，具有实用性和先进性，可以提高学生岗位适应能力。
关键词：全科理念;基本公共卫生服务;公共卫生课程三年制临床医学专业就业主要面向基层医疗卫生机构，据《中国卫生和计划生育统计年鉴2013》记载，2012年我国社区卫生服务中心执业(助理)医师大专学历者占41.0%，乡镇卫生院执业(助理)医师大专学历者占41.4%，可见专科层次医疗卫生人员是基层卫生机构的主力军。
为提高人才培养质量，为基层医疗卫生机构输送高素质实用型医学人才，我校临床医学专业于2010年实施人才培养模式改革，公共卫生课程也随之进行创新改革，现报告如下。
1改革背景为顺应人民健康需求增长和深化医药体制改革要求，我国于2009年启动国家基本公共卫生服务项目，以促进基本公共卫生服务逐步均等化。
基层医疗卫生机构包括乡镇卫生院和城市社区卫生服务中心，是开展基本公共卫生服务的主体机构。
在该背景下，基层医疗机构承担的工作任务逐步从过去单一的医疗服务转为医疗服务和公共卫生服务并重，即要求基层医疗卫生人员必须同时具备开展基本疾病诊疗和基本公共卫生服务的能力。
目前，我国大部分农村基层医疗卫生水平低下，基层医疗卫生人员数量、素质、结构均不能满足人们的基本需求。
在许多乡镇卫生院，可胜任医疗卫生服务工作的人员严重缺乏，明显阻碍了农村基层医疗卫生事业的发展。
何坪[1]等人对重庆市社区卫生服务中心和乡镇卫生院等基层卫生机构进行调研，以评价专科临床医学专业毕业生实际工作能力。
结果表明，重庆市基层医疗机构全科医师数量及能力均处于较低水平，几乎没有专业的全科医师;三年制临床专业毕业生临床基本诊疗能力不强，开展公共卫生服务不力，缺乏相关理念、知识和技能，难以独立开展和全面承担相关工作，素质普遍偏低，自我职业归宿感也较低。