关于 初中数学教学常规的一些要求
最新初中数学教学常规(规范)30条
初中数学教学常规（规范）30条一、教学准备与设计第1条认真学习初中数学《课程标准》（2011年版）。
了解初中数学课程改革的基本理念和设计思路；明确初中各年级学生通过数学学习，应达到的“知识技能、数学思考、问题解决和情感态度”四方面的总体目标；明确初中各年级学生在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域的学习内容和教学要求；明确数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程；明确评价的目的是了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
第2条认真制定计划。
在开学初制定出各年级和个人学期教学工作计划，计划应包括：教学任务、教学进度、重要教学活动及安排、教学研究及业务进修安排等。
第3条认真分析教材。
通读整套、整册、整章教材，了解教材的基本内容和设计思路，教材的知识体系及整体结构，本章内容在整套教材中所处的地位和作用；精读本节、本课时教材中的课题引入、新知识形成和例题的分析过程，明确新知识的发生和发展过程，挖掘可能蕴涵的教育价值；仔细解答练习和作业中的每一道题，体会其中用到的数学知识、解题方法及蕴涵的数学思想；注意小学与初中之间知识的衔接。
第4条全面了解学情。
通过课堂观察、谈话、作业、检测等途径，了解学生的学习习惯、兴趣爱好、思维方式和个性差异等状况；了解学生学习本节课内容所需的前期知识和学习方法的掌握情况，以及相关的生活和学习经验的具备情况。
第5条确定课时教学目标。
结合课程标准、教材内容和学生实际，确定本课时教学的重点、难点和教学关键，并从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面，确定既符合课程标准和教材要求，又使绝大多数学生通过努力能够达到、符合学生实际水平的课时教学目标。
第6条认真备课（包括教案或学案编写）。
备课是为课堂教学制订方案，也是教学工作的开始，备好课是上好课的前提和关键。
应该做到五备（备课标、备教材、备教法、备教具、备学生），根据教学内容和教学目标，设计有利于引导学生思考和探索的问题；精选例题、练习和作业题；备课中要把握好教学起点，设计绝大多数学生熟悉的事例和能理解的问题引入新课；精选绝大多数学生能理解和解答的问题作为例题和练习的基础题，对多数学生理解有困难的问题，进行适当的细化和分解等设计。
初中数学课堂教学的基本规范
初中数学课堂教学的基本规范初中数学是学生发展数学素养和培养逻辑思维能力的重要阶段。
在数学课堂教学中，教师需要遵守一些基本规范，以确保学生能够有效地学习和理解数学知识。
下面是初中数学课堂教学的基本规范。
一、确立积极的学习氛围在数学课堂教学中，教师应该努力营造一个积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过引入有趣的数学问题、举例说明数学在实际生活中的应用、以及利用一些有趣的数学游戏等方式，让学生对数学产生兴趣。
此外，教师还应该及时给予学生正确的鼓励和认可，激发他们的学习动力。
二、明确教学目标在每节数学课中，教师需要明确教学目标，并向学生详细解释这些目标。
通过明确教学目标，学生可以有一个清晰的学习方向，有助于他们更加集中注意力和投入学习。
此外，教师在讲解新知识之前，应先引导学生回顾和巩固之前学过的相关知识，以便帮助他们建立知识的连贯性和系统性。
三、设计合理的教学过程教师在设计数学课堂教学过程时应充分考虑学生的学习特点和认知水平。
教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、引导、讨论、实验等，以便帮助学生全面理解和掌握数学知识。
教师还应该根据学生的实际情况，合理安排教学内容的难易程度和速度，确保学生在学习过程中不会过于困惑或者感到无聊。
四、注重培养学生的问题解决能力数学是一门注重解决问题的学科，因此教师应该注重培养学生的问题解决能力。
在课堂上，教师可以引导学生学会提出问题、分析问题、寻找解决方法，并鼓励他们勇于尝试和思考。
同时，教师还应该给予学生足够的时间和空间来解决问题，鼓励他们从错误中学习，并相信他们的潜力和能力。
五、及时进行课堂反馈在课堂教学中，教师应及时给予学生课堂反馈，以便帮助他们纠正错误、巩固知识。
教师可以利用课堂练习、小组讨论、个人报告等方式，对学生的学习情况进行评估和分析，及时发现学生的学习问题，并提供相应的指导和帮助。
同时，教师还应鼓励学生之间的互相学习和交流，促进他们在数学学习中的合作与共建。
初中数学学科教学常规（5篇）
初中数学学科教学常规（5篇）第一篇：初中数学学科教学常规初中数学学科教学常规一、备课包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。
（一）制订教学计划通读《初中数学课程标准》，特别是要领会课程标准中对本册教学内容的目标要求。
根据学生的具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容：1．课程标准对本册教学内容的具体要求，做好教材分析及学期数学教学目标分析；2．情况分析。
数学尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学习习惯等；3．目标要求。
理解并把握《数学课程标准》关于7-9年级数学知识与技能、数学过程与方法、情感与态度的阶段目标；4．教学进度。
写出单元和课时的教学时数，包括课题学习、复习、检测等时间安排（要写明具体日期和周）。
要求以表格的形式呈现（最好由学校统一设计）。
（二）教学设计数学课教学要精心设计，注重知识的落实，必须超前备课1～2课时，并做到：1．钻研教材。
研究并熟悉教材相关内容的编写思想、特点、体例、呈现方式，例、习题的编排意图，难易度、层次；2．了解学情。
充分了解学生已有知识及经验基础，学习态度与方法；明确学生在本节课的数学学习中，难在哪里？为什么难？怎样破难？3．熟悉课型。
根据教学进度安排，进行三类课程的备课，即基础性课程（包括新学课，复习课、评讲课）、拓展性课程（应用性或活动性课）、综合性课程（课题学习课）等课型的备课；4．设计教学过程与方法①教案要求学习目标(包括知识技能目标与过程性目标)明确；②数学活动过程设计(数学问题的提出、理解、形成、应用、拓展过程)明晰；③学习活动方式设计得当，评价调控处理适度；④教学内容要重视基础知识与基本技能，重视学生的情感体验。
5．媒体与教具使用，根据教材内容、课型和教学方式，要求学生提前备好上课必须的学习用品。
媒体的使用要适度，知识的过程展示要详尽。
6．板书设计：对教学中关键性信息内容进行提炼，在黑板或展示板（屏）上的以图文呈现式的设计，设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。
初中数学学生课堂常规要求
数学组学生课堂要求一、【书写】基本要求：字工、双色（一）黑板上书写基本要求1、黑板上分成约8厘米宽的横格，再用竖线分成几部分，一般分为六部分较好，较短的题目每人一格，可以同时展示十八个同学，较长的题目每人两格，可以同时展示九个同学，相当于笔记本，在格子里书写成行。
2、起始阶段教师先示范，写得好的学生示范，字迹工整，字号大小适宜，不宜过密。
3、从同一高度往下写，最上一行注明组名和姓名，包括因为所以符号对齐。
4、双色，在适当的位置地方用彩粉笔，如纠错，强调重点等。
5、黑板上作图要用作图工具，养成良好的作图习惯，教会学生基本作图，图形尽量在右上角，不影响展示的同学书写步骤，。
6、用抹布擦黑板，养成良好的课堂卫生习惯。
（二）作业，练习，考试书写的基本要求1、练习本上铅笔作图，钢笔写字，红笔纠错，一般分为左右两栏，图形在上，步骤在下，也可左边做题，右边纠错。
2、作业采用活页方式，与练习本版式相同，要求一致。
3、试卷书写也要要求学生合理分栏，注重版面设计的合理性和公正性和美观性。
二、【口头表达】对于共性问题，集中展示，根据题目数量，可以把任务分给不同的小组进行重点展示。
展示内容可以是重点，难点，典型题目或是易错题目，同时展示中要做到十二字展示方针，身正，背板，声亮，字工，双色，脱稿。
1、展示内容每组一个题，可以是教师分配，也可以是学生抽签决定，主要是为了增加随机性，避免一个小组只会自己要展示的一道题目的弊端。
2、展示人员可以让一名会的同学先来书写，有困难的同学寻求帮助，下面同学在组内进行一对一或一对二的互相帮助，给学困生更多的时间，让他们可以在相对较长的时间里慢慢的消化理解，然后可以是学困生来展示讲解，可以看得出组内帮扶的效果，当然也要根据题目的难度，要根据学生实际，可有1、2、3号重点展示，（注：新课中练习侧重4、5、6号展示）。
3、展示要求因为展示的内容都是本节课的重点和难点，所以要求展示要达到升华的效果，（1）明确原理对于题目要分析清楚根据数学中的那条定义，定理，公式或法则，才能加深学生对数学原理的理解，注重说理。
初中数学课堂教学基本要求
初中数学课堂教学基本要求随着社会的不断进步和教育的持续改革，初中数学课堂的教学也需适应新的要求。
尤其在新的课程理念下，教师需要转变观念，以学生为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极推进课堂教学改革。
以下是初中数学课堂教学的基本要求。
1、明确教学目标：教学目标是课堂教学的灵魂，教师应在深入理解教学内容和了解学生情况的基础上，明确每一堂课的教学目标，以便有效地组织教学。
2、优化教学内容：教学内容应与教学目标相一致，同时要符合学生的认知规律和心理特征。
教师需要对教材进行深入研读，结合实际，合理安排教学内容，确保其吸引力、启发性和实用性。
3、创新教学方法：教学方法的选择直接影响到学生的学习效果。
教师应根据教学目标和教学内容，结合学生特点，选择具有启发性的教学方法，如问题式教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4、强化实践教学：数学是一门实践性很强的学科，教师应重视实践教学，通过引导学生参与数学活动，提高学生的数学应用能力。
5、丰富评价方式：评价是了解学生学习情况的重要手段。
除了传统的考试评价方式，教师还应采用多元化的评价方式，如小组讨论、项目报告等，以便更全面地了解学生的学习情况。
6、培养学习习惯：良好的学习习惯是提高学习效果的关键。
教师应注重培养学生的良好学习习惯，如主动学习、独立思考、合作交流等。
7、提升教师素质：教师的素质直接影响到教学质量。
教师应不断学习新知识，更新教学观念，提高教学技能，以更好地引导学生学习。
初中数学课堂教学的基本要求是以学生为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断优化教学内容和方法，注重实践教学和评价反馈。
只有这样，才能真正提高数学教学的质量。
在教育领域，数学是一门至关重要的学科，它为学生提供了理解世界的基础工具。
然而，要有效地教授这门学科，需要教师掌握一定的基本技能。
本文将探讨数学课堂教学的基本技能。
强大的数学知识：数学教师首先需要具备扎实的数学知识。
初中数学老师的工作职责和要求
初中数学老师的工作职责和要求初中数学老师是学校教育工作中不可或缺的重要角色。
他们的工作职责涉及教学、课程设计、家长沟通等多个方面。
同时，作为一名数学老师，对其要求也相对较高。
以下是初中数学老师的工作职责和要求。
一、教学工作职责和要求1. 备课：数学老师需要十分重视备课工作，认真准备教案、讲义和课件，并确定好课程目标、教学重点和难点。
2. 课堂教学：数学老师需要精心组织课堂教学，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在讲解过程中，要注重启发式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 辅导答疑：数学老师需要及时回答学生的问题和疑惑，耐心给予指导和解答。
在学生作业批改中，应及时发现学生的错误，给予详细的评价和建议。
4. 教学评价：数学老师需要定期进行教学评价，改进自己的教学方法和教学效果。
可以通过课后作业、测试和考试等方式来评价学生的学习情况。
二、课程设计和教材选择职责和要求1. 课程设计：数学老师需要编写合理的教学计划和教学大纲。
在课程设计中，要考虑到学生的学习特点和需求，合理分配学习时间，并结合实际情况进行灵活调整。
2. 教材选择：数学老师需要根据学校和教育部的要求，选择适合初中数学教学的教材和辅助教材。
要关注教材的内容质量，确保教学的全面性和系统性。
三、与家长的沟通和协作职责和要求1. 家长会和家访：数学老师要积极参与家长会和家访活动，与家长建立良好的沟通渠道。
及时了解学生在学习中的问题和困难，并与家长合作共同帮助学生克服困难。
2. 学生评价反馈：数学老师需要与家长分享学生的学习情况和评价反馈，帮助家长更好地了解自己的孩子在学习方面的表现和问题。
四、培养学生综合素质和学习能力职责和要求1. 学习环境：数学老师需要营造良好的学习氛围和环境，激励学生参加数学活动和竞赛，提高他们的学习兴趣和学习动力。
2. 素质教育：数学老师应注重培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，培养他们的创新意识和问题解决能力。
中学数学教学常规
中学数学教学常规一、计划：每学期开学前，要认真制定学期教学计划。
教学计划应包括全学期的教学总目标、教学内容和学生情况简析、教学措施、教学进度等。
二、备课：1.熟悉《数学课程标准》要求，深入钻研教材，领会编写的意图，弄清“双基”的具体内容，掌握重点、难点和关键，研究本节与前后知识间的内在联系及其在全书中的地位、作用。
2.全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等，以利于从学生的实际出发，选择适当的教学方法，增强教学的针对性。
3.明确教学目标。
教学目标要全面而具体，不仅要使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。
4.认真写好教案。
教案的内容一般包括：教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键，教具学具准备、教学过程及板书设计等。
教案要根据教材内容和学生的实际拟写，要结构合理、详略适度、层次清楚，要创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动，使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。
不得照抄参考教案，课后要写反思。
三、上课：1.教案处理。
正确对待教案，一般情况下要按教案实施教学，根据学生实际和发展的需要，突出重点、突破难点、抓住关键，注意新旧知识之间的联系，在教学重点相关问题上展开学生的活动，为学生的反思留有充分的时间和空间。
讲解正确，没有错误，不生搬硬套，要注意课堂教学的灵活性，关注学生的学习情况，及时根据学生的学习情况调整教案。
2.教法选择。
充分发挥学生的主体作用，教法灵活，能够重视知识与技能的形成过程，有利于学生的可持续发展；关注个性差异，重视对教学的反馈与评价，满足对各类学生的学习需求；及时根据学情调整教学策略和方法。
重视信息技术的应用，将传统教学媒体与现代教学媒体进行优化组合，在重视学生知识与技能学习的同时，关注学生在数学思考、解决问题、情感与态度和一般能力方面的发展，注重数学思想方法的研究和渗透，重视引导学生关注社会、关注生活、关注科学技术的新发展，树立正确的世界观、人生观、价值观。
最新初中数学教学常规(规范)
最新初中数学教学常规(规范)最新初中数学教学常规（规范）引言本文档旨在总结和规范初中数学教学中的常规做法。
通过遵循这些规范，教师能够有效地开展数学教学，提高学生的研究成果和兴趣。
教学目标- 帮助学生掌握数学的基本概念和方法- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 培养学生对数学的兴趣和自信心教学内容- 根据课程标准和教学大纲确定教学内容，并充分准备教材和教具- 合理安排教学进度，确保每个知识点的教学深度和广度适当- 通过举例、实践、讨论等方式，帮助学生理解和掌握各个知识点- 注重基础知识的巩固和扩展，建立知识结构的稳固框架教学方法- 多种教学手段的结合，如讲授、示范、讨论、合作研究等- 引导学生主动参与课堂活动，培养积极的研究态度和团队合作能力- 运用教育技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富教学内容和方式- 通过激发学生兴趣、设置问题、分析案例等方式，培养学生的探究精神和创新思维教学评价- 针对学生的研究情况，设计合理的评价方式和评价指标- 运用多种评价方法，包括作业、考试、项目等形式，综合评价学生的研究成果和能力- 及时反馈学生的研究情况，帮助他们发现问题、改进研究方法- 鼓励学生参与自我评价和互评，促进他们的自我研究和自我提高教学环境- 提供良好的教学环境，包括教室布置、教学设备、教材资源等- 创建和谐的师生关系，建立良好的课堂氛围和互动机制- 鼓励学生积极参与数学竞赛、学术活动等，拓宽数学学科的视野结论通过遵循本文档中的规范，初中数学教学能够更加高效和有益地开展。
教师在教学中应根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用各种教学方法和评价方式，为学生提供积极、有趣、富有挑战和启发性的学习体验。
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关于初中数学教学常规的一些要求
备课：不论电子稿、手写稿，要项目齐全
1、单元备课：内容，内容分析，重点、难点、目标，教、学方法、课时安排；
2、课时备：目标、重点、难点、学情分析，教、学方法、教学准备、教学过程（凸显导学——互动——展示——评价，这四个环节，导学问题设计明确，有层次、梯度、体现变式教学；活动安排合理有效，评价预设恰当等）、作业布置、板书设计、教学反思（至少每周一次）等；电子教案要突出个性教案（活动安排、时间安排，点拨提示，规律总结、易错矫正，评价预设等），同年级教师教案一模一样是不行的；
3、课件准备、作业布置要与教学设计一致；
4、备课节数不低于教师用书对每章的课时安排；
5、课型设计有新授课、复习课、试卷评讲课和活动课；
6、每节备课参考教研室下发的“三生课堂”读本中的初衷数学.
作业布置：
1、手写作业本，内容主要来至课本练习和习题，可适当补充其它题目；每周不低于4次；要求全批全改，要有温馨、交流式批语；题目设计要面向全体学生，消灭低分；
2、长江作业和导学案本，教师要先下水做题，选择适合本班学生的练习题，设计好课前预习题，课中练习题，课后巩固题；不定时抽查、批改量不低于50%；
单元检测：
1、次数上至少每章一次，大章可以分开检测；
2、命制试题要遵循课标要求，符合本校的学情、教情，切勿妄自拔高试题难度，随便找个资料题目就考，挫伤教与学的积极性和信心。
2、单元检测要全批全改（可面批、旁批），认真分析（试题分析、得分情况分析，易错题、难题的答卷分析），有补救措施和办法，补考试题等；
教研活动：
1、备课组每周一次，可以进行集体备课，可以解决平时教学中遇到的问题，可以解决一个难点问题，如何转化学困生，如何让优秀的学生更加优秀，怎样提高学生的学习兴趣等等；
2、教研组间周一次，注重新课程标准的学习和新课程理念的渗透；学习教研室对常规教学的要求；研究不同课型的教学设计与课堂实施，寻找符合本校的教与学的方法；学习优秀文章、书中对数学的理解，对学生学习数学的理解，对数学教学的理解；
3、每次活动，组长要有预案，有布置，有检查，有落实，有记载，把活动落到实处，真正解决数学教学中的问题；
听课笔记、学习笔记：
按教研室文件要求.。