2020春五年级英语下册Revision1教案剑桥版
人教版(新起点)英语五下《revision 1》(story time)教学设计
Revision1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Revision1【主题】Revision1【课时】第3课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够读懂本课的配图故事，完成故事后面的练习，并能够根据关键词等简单复述和表演故事。
教学建议热身、复习1. 教师带领学生复习第一单元的相关话题。
师生对话如下：T: Do you want to be strong? What should we do if we want to be strong? What can you do if you are strong?S: I play football and go jogging every day, so I am strong. I can run fast.I can help my mother.2. 学生以小组为单位展开讨论，进行复习。
读前活动1. 教师结合故事内容，与学生展开谈话，如：Look, who are they? Yes, the cow, the dog and the cat also want to be strong. What should they do? Can you guess?2. 师生谈论故事图片，教师适时呈现故事内容。
Picture1: This is a cow. He leaves his home and wants to play music in the town. Can you play the horn?Picture2-3: But on the way, the cow sees the dog and the cat. They want to play music with the cow. What can they play? 教师引出短语：play the drum/bells.3. 学生预测故事。
五年级下册英语教案-《Revision 1》(Story Time)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－《Revision 1》（Story Time）｜人教（新起点）教学目标：1.通过此节课的学习，学生能够听懂英文故事，并理解故事的主要内容。
2.学生能够使用所学英语知识，进行简单的对话和表达。
3.帮助学生提高英语阅读和听力的能力。
教学重点：1.学生能够理解英文故事的主要内容。
2.学生能够通过模仿，掌握英式英语的发音及语调。
3.学生能够应用所学知识，进行英语的简单表达。
教学准备：1.一些简单易懂的英语故事。
2.绘本或图片，用于辅助讲解。
3.PPT或投影仪，用于展示故事内容。
教学过程：Step 1 - Warm-up教师向学生简单介绍故事时间，鼓励学生做好听讲准备，并通过简单的问答形式，检查学生的英语词汇和理解能力。
例如：•What’s your favorite story?•Can you tell me the title of your favorite story?•What is the story about?Step 2 - Presentation教师讲解并呈现所选的英语故事，介绍故事中将要出现的人物和情节。
鼓励学生关注细节，注意理解故事。
Step 3 - Reading教师读出故事的第一部分，讲解并解释故事中的关键词汇和表达。
并向学生进行提问，了解学生对故事的理解情况。
Step 4 - Vocabulary Practice教师将故事中的单词和短语，呈现在屏幕上或黑板上，并诱导学生进行模仿和发音练习。
例如：•The cat was very bored.（猫非常无聊。
）•One day, the cat decided to play a trick on the dog.（有一天，猫决定开个玩笑，欺负一下狗。
）Step 5 - Story Practice教师请学生分组，进行英文故事的阅读和讲解。
学生需要再次阅读并理解故事，然后进行演讲和互动对话。
教师可以提供一些相关问题或指导，如：•What did the cat do to the dog?•Do you think the dog was angry with the cat?•Have you ever played a trick on your friend or family member?Step 6 - Wrapping-up教师回顾今天的教学内容，收集学生的反馈及问题。
2020春五年级英语下册 Revision 1教案 剑桥版
反复操练有关对话
教师活动：
学生活动:
板书设计
the arctic fox, thesnowy owl
第4课时
Revision 1
Contents:
Part5&pairwork，part 6
Objectives:
知识与技能:
能够根据句子内容填入单词。
能掌握动词的单数第三人称变化。
教
学
过
程
(Teaching steps):
Step1 warm up：
学生自读单词,边读边理解单词含义。
Step2 presentation：
1。引导学生对比单词cold和cool, hot和warm
2。创设情境，帮助学生理解单词hungry 和thirsty， clever。
3学生自读句子，完成填空.
2。呈现图片，学习新单词the arctic fox， the snowy owl.
3.老师说单词，学生指图片
4.老师指图片,学生说单词
4。两人一组，一个指图片，一个说单词，复习巩固动物单词。
5.演示对话内容
Step3 practice:
1。学生两人一组互相问答pairwork的问句,请2—3组学生展示对话
老师展示图片，学生说电视节目，比比谁说得又快又准
Step2 presentation:
1.师生自由对话What programmes do you like？ What programmes does your father/mother like? What programmes do you often watch？ What programmes does your father/mother often watch？
五年级下册英语教案-《Revision1》(Let’sReview)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－《Revision 1》（Let’s Review ）｜人教（新起点）教学内容：本节课为五年级下册英语《Revision 1》（Let’s Review ）的内容，主要对前三个单元进行复习。
教学内容包括：词汇、句型、语法和听力四个部分。
通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
教学目标：1. 巩固所学词汇、句型和语法，提高学生的英语水平。
2. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力。
教学难点：1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法的理解和运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、教材、录音机等教具。
2. 学生准备教材、笔记本、文具等学具。
教学过程：1. 导入教师通过PPT展示与本节课相关的图片，引导学生回顾前三个单元的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示（1）词汇教师通过PPT展示所学词汇，引导学生跟读、拼写，并让学生用所学词汇进行造句。
（2）句型教师通过PPT展示所学句型，引导学生跟读、模仿，并让学生用所学句型进行对话练习。
（3）语法教师通过PPT讲解所学语法的用法，并举例说明。
然后让学生完成相应的练习题，巩固所学知识。
（4）听力教师播放与本节课相关的听力材料，让学生听后回答问题。
然后对答案进行讲解，帮助学生提高听力水平。
3. 小组活动学生分组进行角色扮演，用所学词汇、句型和语法进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结板书设计：1. Revision 1 （Let’s Review）2. 词汇：单词列表3. 句型：句型展示4. 语法：语法讲解5. 听力：听力材料及答案作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 背诵所学词汇和句型。
3. 用所学知识编写一段对话。
课后反思：本节课通过复习前三个单元的内容，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
在教学过程中，教师以学生为中心，注重培养学生的合作意识和团队精神。
五年级下册英语教案-《Revision 1》(Let’s Review )｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－《Revision 1》（Let’s Review ）｜人教（新起点）教学目标•温习英语四会单词：boy, girl, man, woman, student, teacher, pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, sharpener, dictionary, computer, desk, chair, blackboard, whiteboard, classroom。
•温习英语日常用语：What’s this? This is a 。
What’s that? That is a 。
How do you spell it? S-P-E-L-L, spell.•温习英语基本句型：This is a pencil. That is a book. I have a pen. She has a bag. He is a teacher. She is a student. There is a computer. There are desks.•能够用英语描述自己的物品和周围的环境。
教学准备•单词卡片：boy, girl, man, woman, student, teacher, pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, sharpener, dictionary, computer, desk, chair, blackboard, whiteboard, classroom。
•小黑板或白板。
•教学PPT。
教学过程课堂导入1.教师打开课件，出示一张英文单词卡片：pen，并用中文读出这个单词。
2.请学生大声跟读，并了解这个单词的含义和用法。
3.教师继续出示其他单词卡片进行单独或集体学习，将学生的英语词汇量提升。
新知讲解1.请学生观看PPT，学习英语四会单词、日常用语和基本句型。
2.教师解释、演示、导读。
(2020年春)剑桥版五年级下册英语教案Revision 1
Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】1，2，3，4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂A phone call , Life in the Arctic , Television这三个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；4.能正确运用形容词。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视节目名称单词，并能理性对待看电视。
【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，snow，interesting，star，want能与伙伴们表演故事。
【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。
关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。
【教学过程】Step 1 Let’s watch a video!播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。
Step 2 Revision学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。
Step 3 Listen and point1.学生再看一次打电话的对话视频。
2.让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。
人教版(新起点)英语五下《Revision 1》(Story Time)教学设计
Revision1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Revision1【主题】Revision1【课时】第3课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够读懂本课的配图故事，完成故事后面的练习，并能够根据关键词等简单复述和表演故事。
教学建议热身、复习1. 教师带领学生复习第一单元的相关话题。
师生对话如下：T: Do you want to be strong? What should we do if we want to be strong? What can you do if you are strong?S: I play football and go jogging every day, so I am strong. I can run fast. I can help my mother.2. 学生以小组为单位展开讨论，进行复习。
读前活动1. 教师结合故事内容，与学生展开谈话，如：Look, who are they? Yes, the cow, the dog and the cat also want to be strong. What should they do? Can you guess?2. 师生谈论故事图片，教师适时呈现故事内容。
Picture1: This is a cow. He leaves his home and wants to play music in the town. Can you play the horn?Picture2-3: But on the way, the cow sees the dog and the cat. They want to play music with the cow. What can they play? 教师引出短语：play the drum/bells.3. 学生预测故事。
五年级下册英语教案-Revision 1 Let's Spell｜人教新起点
五年级下册英语教案-Revision 1 Let’s Spell｜人教新起点教学目标本节课主要教学目标为：•学生能够正确拼写10个单词•学生掌握12个精选词组的含义及应用场景•学生在听、说、读、写方面能够进行有效的语言交际教学重点与难点•重点：十个单词的拼写•难点：掌握新的精选词组的含义及应用场景教学准备•多媒体设备•十个单词的图片或卡片•学生语言交际练习册•演示用的PPT教学过程1.首先，播放PPT，呈现本节课重点——十个单词，并要求学生用自己的方式说出每个单词，帮助学生尽快记忆单词。
2.接着，老师以群体为单位或两人为一组，让学生在教室里进行角色扮演，提供一些事例并要求学生表述这些示例中的单词。
让学生能够在角色扮演中实际运用词汇，从而强化记忆。
3.为了加深学生对单词的理解和记忆，老师可通过图片或白板等方式，让学生尝试进行听、说、读、写的学习，单个单词的拼读和应用练习的方式可以让学生尽快熟悉并记住新学的单词。
4.接着，介绍和讲解本节课的十二个精选词组，描述它们的意义和提示学生如何在实际应用场景中运用它们。
提醒学生在对讲课程进行总结之前，先回顾一下每个人自己的手册，并列出他们所知道的词汇和词组。
5.最后，通过简单的问答方式，让学生在轻松的氛围中出口和进行语言交际生活，应用新学到的知识，交流彼此的想法。
课堂小结本节课是以“十个单词拼读和记忆”以及“十二个精选词组的应用”为重点的教学内容，学生通过多个环节的学习，使他们在肢体感受中吸收新的知识技能，如对于新的单词和词组掌握，实际的交流运用、听、说、读和写互补使他们在对应的方向上取得了有效的发展。
课后作业•学生需要根据PPT中的图片或卡片，来帮助他们记住学到的十个单词。
•让学生带着之前学习的词汇和词组，尝试在日常生活中多运用，并记录自己运用的情况。
练习参考为了帮助同学练习，提供下面的问题和例子，请大家尝试去回答和练习。
1.Spell the words: apple, pen, skirt, yellow, frog, shoe, ant, fox, rainbow, giraffe.2.这是你今天的早餐——牛奶，面包和橙汁。
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Revision 1
Contents:
Part1&2&pairwork
Objectives:
知识与技能：
熟练运用句型交流手机功能的相关信息
Teaching mains:
熟练运用句型交流手机功能的相关信息
Teaching difficult:
熟练运用句型交流手机功能的相关信息
Aids:
Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures
Objectives:
知识与技能：
1.根据录音，听懂有关Television的内容
2.能独立完成part4及pairwork的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容
Teaching mains:
根据录音，听懂有关Television的内容
能独立完成part4及pairwork的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容
What does Mike do with his mobile phone?
What does Rose do with her mobile phone?
What can you do with a mobile phone?
I can…
第2课时
Revision 1
Contents:
Part4&pairwork
Teaching difficult:
能独立完成part4及pairwork的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容
Aids:
Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures
课前预习：
阅读pairwork的问题，试着独立完成
教
学
过
程
(Teaching steps):
Step1 warm up：
老师展示图片，学生说电视节目，比比谁说得又快又准
Step2 presentation：
1.师生自由对话What programmes do you like? What programmes does your father/mother like? What programmes do you often watch? What programmes does your father/mother often watch?
2.打开课本28页，学生读句子，独立完成连线
3.老师播放录音，学生核对答案
3.再次播放录音，学生跟读句子
4.两人一组问答part4的句子
6.学生两人一组，问答pairwork中的问句，老师巡视并给与指导
Step3 practice：
1.学生两人一组互相问答part4及pairwork的问句，请2-3组学生展示对话
Teaching mains:
根据录音，听懂有关北极动物的内容
能独立完成part3及pairwork的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物
Teaching difficult:
能独立完成part3及pairwork的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物
Aids:
Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures
2.请读得好的学生领读part4
Step4 homework：
反复操练有关电视的对话
教师活动：
学生活动：
板书设计
What programmes do you like?
What programmes does your father/mother like?
What programmes do you often watch?
课前预习：
观察图片和单词，尝试拼读单词
教
学
过
程
(Teaching steps):
Step1 warm up：
老师展示图片，学生说单词，比比谁说得又快又准
Step2 presentation：
1.师生自由对话What arctic animals do you like? Why do you like it?
2.呈现图片，学习新单词the arctic fox, the snowy owl.
3.老师说单词，学生指图片
4.老师指图片，学生说单词
4.两人一组，一个指图片，一个说单词，复习巩固动物单词。
5.演示对话内容
Step3 practice：
1.学生两人一组互相问答pairwork的问句，请2-3组学生展示对话
What programmes does your father/mother often watch?
第3课时
Revision 1
Contents:
Part3&pairwork
Objectives:
知识与技能：
3.根据录音，听懂有关北极动物的内容
4.能独立完成part3及pairwork的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物。
6.老师播放录音，学生跟读对话
7.四人一组分角色朗读对话，老师巡视并给与指导
Step3 practice：
1.老师随意展示图片，学生说出对应的手机功能
2.学生两人一组运用句型交流手机功能
3.老师点2-3学生展示对话
Step4 homework：
熟练练习对话交流手机功能
教师活动：
学生活动：
板书设计
Who has got a 3G mobile phone对话
教师活动：
学生活动：
板书设计
the arctic fox, thesnowy owl
3.老师通过句型What can you do with a mobile phone?与学生来共同核对答案
4.同桌两人一组练习对话 What can you do with a mobile phone? I can…
5.学生仔细阅读part2的对话，并回答问题Who has got a 3G mobile phone? What does Mike do with his mobile phone? What does Rose do with her mobile phone? 师生共同核对答案
课前预习：
预习part1的短语，看看手机又哪些功能
教
学
过
程
(Teaching steps):
Step1 warm up：
展示图片，复习手机功能的词组
Step2 presentation：
1.打开书26页，阅读短语，大致了解听力内容，并教授新词组watch the weather report
2.老师播放听力，学生自主勾出所听到的内容