如何走进孩子的内心世界
用说话走进孩子内心的秘诀
用说话走进孩子内心的秘诀
1.关注孩子的情感状态。
无论是开心还是沮丧，孩子都需要有人倾听并理解自己的情感状态。
2.用简单的语言与孩子交流。
不要使用过于复杂或高深的词汇，让孩子能够理解你的话语。
3.表达真实的情感。
与孩子交流时，不要掩饰自己的情感，表达自己的真实感受能够让孩子更容易相信你。
4.给予肯定和赞美。
及时给予孩子肯定和赞美，能够让孩子感受到自己的价值和被重视。
5.关注细节。
注意孩子的表情、动作和语气等细节，能够更好的理解孩子的内心世界。
6.耐心倾听。
无论孩子说什么，都需要耐心倾听并尽可能理解孩子的意思。
7.给予支持和温暖。
孩子需要得到支持和温暖，让他们感受到来自家人和朋友的关爱和帮助。
8.尊重孩子的个性和选择。
不要把自己的想法强加给孩子，尊重孩子的个性和选择能够让他们更加自信和独立。
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走进孩子的内心世界 需要用心沟通
走进孩子的内心世界需要用心沟通1、运用谈话的技术用平静严肃的表情对孩子讲话，用词应简单，避免不必要的体温。
2、认知孩子的内心体会首长要尊重孩子，才能让孩子接受家长所讲的话。
讲话时不应该伤害孩子的自尊心。
3、不要居高临下如果父母想要接近利了解孩子，必须放下自己的架子，同孩子建立一种平等关系和新的谈话方式。
4、适度的迁移孩子心情很坏地向家长讲述一件事情时，家长最好不要与孩子谈论事情的本身，而可以围绕该事情谈些自己的感受。
5、体会孩子的体温中暗含的意思孩子的话题往往不象人们所想象的那样简单，他们对外界发出的信息也常常令人费解，必须通过一番琢磨才能悟出他的意思。
6、态度严谨语气始终如一父母拒绝孩子时，即便不说“不”，也要态度严肃、语气坚定。
同样，在教育孩子的时候，面部表情也应当严肃。
让孩子一看就知道，这样的表情意味着“我不喜欢你这么做，你最好给我停下!”同样，在教育孩子的礼貌上，也需要有好的技巧。
7、使孩子二挑选一给孩子选择机会，会让小家伙感觉自己有“权力”控制局面。
鼓励1-3岁的孩子自己做一些简单的选择，有助培养其独立性。
但是选项不宜过多，对幼儿及学龄前儿童而言，“二选一”即可。
比如，“在家里只能滚球，在室外可以扔球。
你选择哪个?”8、亲自示范点并告诉孩子有些孩子不停地做某件恼人的事，其原因就是小家伙不知道还有啥别的事情可做。
这时，父母最好能给予示范并告诉孩子怎样做更好。
比如，2岁的亨利老是爱戳小妹妹，家长可以告诉亨利，“亲亲妹妹”或类似的提示，下次小亨利就知道以后怎么做了。
9、用“可以”替代“没用”听到父母说“不”时，一些孩子无法理解父母为什么会拒绝自己的要求。
例如孩子提出要吃糖，父母说：“晚饭前不准吃糖”，那么只会导致孩子怒气冲天。
如果父母说：“可以，饭后我会给你吃糖，现在咱们先吃一个苹果吧”，这种表达方式，孩子会乐于接受。
10、冷静表述讲出体会要向孩子耐心解释，家长为什么不喜欢他的行为。
比如，当孩子一遍又一遍地敲饭桌的时候，家长可以说：“这样敲会把饭桌敲坏的，这会让我很伤心。
五个方法帮助你更好地了解孩子的内心世界
五个方法帮助你更好地了解孩子的内心世界孩子的内心世界是复杂而神秘的，作为父母或者教育者，我们应该努力去理解并与他们建立良好的沟通。
只有真正了解孩子的内心世界，我们才能更好地帮助他们成长。
本文将介绍五个方法，帮助你更好地了解孩子的内心世界。
方法一：倾听是关键孩子有时候需要发泄情绪，他们希望有人能倾听他们的心声。
作为家长或者教育者，我们要时刻保持耐心，给予孩子足够的倾听空间。
当孩子表达自己的情感时，不要打断或者质疑，而是要给予积极的反馈和理解。
这样，孩子会更加信任你，愿意与你分享他们的感受和困惑。
方法二：建立信任关系建立信任关系是了解孩子内心世界的基础。
要让孩子相信你是一个可以依靠的人，需要用行动去证明。
与孩子相处时，要保持积极的互动，尊重他们的个人空间和隐私。
同时，遵守与孩子的约定和承诺，给予他们足够的支持和关爱。
当孩子感受到你的信任，他们会更加愿意与你分享他们的内心世界。
方法三：观察和关注细节孩子的内心世界常常通过细节和举止表露出来。
作为家长或者教育者，我们要观察和关注孩子的行为和言语，以及他们与周围环境的互动。
当孩子展现出异常的情绪或者行为时，我们要及时察觉并与他们沟通。
通过观察和关注细节，我们可以更好地了解孩子的需求和感受。
方法四：鼓励表达情感有些孩子不擅长表达情感，他们可能会把负面情绪埋藏在内心深处。
作为家长或者教育者，我们要鼓励孩子表达情感，让他们学会正确地处理情绪。
可以通过绘画、写作、音乐等方式，帮助孩子表达内心世界。
同时，要给予孩子足够的支持和理解，让他们感到安全和舒适。
方法五：提供学习机会了解孩子的内心世界是一个渐进的过程，需要给予孩子学习的机会。
可以鼓励孩子参与各种活动，如绘画、音乐、运动等，让他们在实践中发现自己的兴趣和特长。
同时，要给予孩子自主学习的空间，让他们学会独立思考和解决问题。
通过提供学习机会，我们可以帮助孩子更好地认识自己，了解自己的内心世界。
总结了解孩子的内心世界是父母和教育者的责任，也是帮助孩子健康成长的关键。
透过日常行为读懂孩子内心读后感
透过日常行为读懂孩子内心读后感
在教育孩子的过程中，父母需要用心去了解孩子的内心世界，才能更好地与孩子沟通，让孩子感受到父母的关爱和支持。
然而，很多父母往往忽略了通过日常行为来读懂孩子的内心。
本文将从多个角度探讨如何透过日常行为读懂孩子内心。
首先，父母需要关注孩子的日常生活习惯。
孩子在成长过程中会形成一些固定的作息和规律，比如按时起床、按时睡觉、按时吃饭等。
这些习惯反映了孩子的性格特点和心理需求。
父母可以通过观察孩子的生活习惯来了解孩子的内心世界，比如孩子是否喜欢独自一人玩耍，还是喜欢与小伙伴一起玩耍。
这些细节的观察可以帮助父母更好地了解孩子的性格和心理特点。
其次，父母需要关注孩子的情感表达。
孩子在成长过程中会遇到各种情感问题，比如情绪波动、情感纠葛等。
父母可以通过观察孩子的情感表达来了解孩子的内心世界。
比如孩子是否经常哭泣、是否喜欢表达自己的情感等。
这些细节的观察可以帮助父母更好地了解孩子的情感状态，从而更好地引导孩子处理情感问题。
最后，父母需要关注孩子的行为表现。
孩子在成长过程中会表现出各种行为问题，比如调皮捣蛋、不听话等。
父母可以通过观察孩子的行为表现来了解孩子的内心世界。
比如孩子是否因为某些原因而表现出调皮捣蛋的行为，还是因为缺乏父母的关注和支持而表现出不听话的行为。
这些细节的观察可以帮助父母更好地了解孩子的行为背后
的原因，从而更好地引导孩子纠正行为问题。
总之，透过日常行为读懂孩子内心是教育孩子的重要一环。
儿童心理学：孩子的内心世界
儿童心理学：走进孩子的内心世界在我们的日常生活中，孩子们以他们独特的方式展示着他们的内心世界。
作为成年人，我们常常想要理解他们的行为和情绪，但有时我们可能会感到困惑或无助。
这就是儿童心理学的重要之处，它为我们提供了一种理解和帮助孩子们的方法。
一、探索孩子的内心世界孩子们的内心世界是丰富多彩的，充满了各种情绪和感受。
他们可能会感到害怕、焦虑、兴奋、好奇、快乐、悲伤和愤怒。
这些情绪和感受并不是凭空产生的，而是基于他们的经历、环境以及他们与周围人的关系。
了解这些情绪和感受背后的原因，可以帮助我们更好地理解孩子们的行为。
二、孩子的情感表达孩子们的情感表达方式与成年人不同。
他们可能会通过大喊大叫、哭泣、发脾气等方式来表达他们的情绪。
这是因为他们的情感调节能力尚未完全发展，需要通过直接的方式来表达自己的感受。
作为成年人，我们需要耐心和理解，帮助他们学会更成熟的方式来表达自己的情感。
三、培养孩子的自我意识自我意识是孩子们成长过程中的一个重要部分。
通过与周围环境的互动，孩子们开始了解自己的感受和想法，并逐渐形成自我认知。
为了培养孩子的自我意识，我们可以与他们进行对话，倾听他们的感受和想法，并给予积极的反馈和鼓励。
这样可以帮助他们建立自信和自尊心，促进他们自我认知的发展。
四、沟通的重要性与孩子建立有效的沟通是理解他们内心世界的关键。
通过沟通，我们可以了解他们的需求、愿望和感受，从而更好地满足他们的需要。
在与孩子交流时，我们需要耐心、开放和理解，避免使用指责或批评的语言。
这样的沟通方式可以帮助孩子们感到被尊重和理解，增强他们的自尊心和自信心。
五、引导孩子面对挑战孩子们在生活中会遇到各种挑战和困难，如学习困难、社交问题、家庭冲突等。
作为成年人，我们需要引导他们面对这些挑战，帮助他们建立应对困难的能力。
我们可以给予他们支持和鼓励，提供资源和建议，以及积极的反馈和奖励。
这样可以增强他们的自信心和应对困难的能力，同时也可以让他们感到被关心和支持。
如何读懂孩子的心理
如何读懂孩子的心理要读懂孩子的心理，家长或者教育者需要一定的观察力、耐心和洞察力。
孩子的心理世界是复杂而微妙的，他们可能无法准确地表达自己的情感和想法，所以了解孩子的内心需要很多时间和努力。
这里提供一些方法来读懂孩子的心理。
第一，倾听和观察倾听和观察是理解孩子内心的第一步。
每个孩子都有自己独特的个性和表达方式，所以要有耐心地倾听他们的言语和观察他们的行为。
注意他们的肢体语言、面部表情和眼神，这些都能提供对他们内心感受的线索。
要时刻保持关注并尊重他们的意见和情感。
家长或者教育者需要创造一个安全的环境，让孩子感到自己的意见和感受都被接受和重视。
避免打断孩子说话的习惯，同时要给予他们足够的时间和空间来表达自己。
第二，培养良好的沟通技巧与孩子建立良好的沟通关系对于读懂他们的心理非常重要。
尽量用简单明了的语言与他们交流，并尽量避免用过于繁琐或抽象的词汇。
使用开放式的问题来激发他们的思考和表达能力。
例如，不要问：“你今天过得怎么样？”而是问：“你今天做了什么有趣的事情？”这样能够更有针对性地引导他们谈论自己的体验和情绪。
同时，要给予孩子积极的反馈和鼓励，不过多批评或制造压力。
学会倾听和理解，不仅有助于建立亲密关系，还能让孩子更容易敞开心扉，与家长或者教育者分享他们的内心世界。
第三，理解孩子的阶段特点和发展需要孩子的心理在不同阶段都有不同的发展特点和需求，了解这些能够更好地读懂孩子的心理。
例如，幼儿期的孩子可能更注重感官体验和游戏，他们的情绪容易波动，对于安全和稳定的环境有强烈的需求。
而青少年期的孩子则更加关注自我认同和独立性，他们可能会表现出叛逆和挑战性的行为。
理解孩子的发展特点和需求能够更好地照顾和引导他们。
例如，家长或者教育者可以提供适宜的游戏和学习环境，根据孩子的兴趣和能力来激发他们的积极性，同时要关注他们的身体和情感需求，给予他们适当的支持和关爱。
第四，关注家庭和环境因素除了孩子自身的心理特点，家庭和环境因素也会对孩子的心理产生深远影响。
读如何走进孩子的内心世界读后感
读如何走进孩子的内心世界读后感以前我总觉得孩子嘛，就是小不点儿，他们的想法能有多复杂？但是这本书就像是给了我一个重重的耳光，让我知道我错得有多离谱。
孩子的内心啊，那简直就是一个神秘的小宇宙，里面充满了各种奇妙的东西。
书里提到，要想走进孩子的内心，首先就得放下咱大人那副高高在上的架子。
这一点可太重要了！咱平时老是觉得自己吃过的盐比孩子吃过的饭还多，就不自觉地开始指挥孩子干这个干那个，还总是说“我这都是为你好”。
可孩子呢，就像一群小刺猬，咱们越是这样，他们就越把自己缩起来，把内心世界的大门关得死死的。
就像我家那小调皮，之前我老唠叨他学习，结果他越来越不爱跟我说话，我还纳闷呢，现在才明白，是我这当爹（当妈）的太不讲究方式了。
还有啊，得学会倾听孩子的心声。
这可不像咱们大人聊天，光想着自己什么时候能插上话。
孩子说话的时候，咱们就得像个忠诚的小跟班，眼睛盯着他，耳朵竖起来，全神贯注地听。
哪怕他说的是那些在咱们看来特别幼稚的事儿，比如说什么“今天我在学校看到一只小蚂蚁在搬比它大好多的面包屑”，咱们也得表现出超级感兴趣的样子。
因为在孩子眼里，这就是他们世界里的大事件。
我现在就开始试着这么做了，结果发现孩子变得特别爱跟我分享他的小秘密，什么谁谁今天在班上放了个响屁啦，他都一股脑儿地告诉我，感觉我们之间的距离一下子就拉近了。
另外，书里还说要和孩子一起玩。
这可不仅仅是陪着他玩玩具那么简单，而是要真正地融入进去。
比如说玩游戏的时候，不能老是想着让孩子按照咱们的规则来，得跟着他们的思路走。
我之前陪孩子玩搭积木，我就想着搭个高楼大厦，规规矩矩的那种。
可孩子呢，他非要搭一个歪歪扭扭的怪物城堡，我还想纠正他呢。
现在我就知道了，这就是孩子的创意啊，我得跟着他一起把这个怪物城堡搭得更酷才对。
通过一起玩，孩子会觉得你是他的小伙伴，而不是那个整天板着脸的家长，这样他们才会更愿意让咱们走进他们的内心。
这本书真的是一本宝藏书，让我重新认识了孩子的内心世界。
亲子沟通如何与孩子建立深入的心灵连接
亲子沟通如何与孩子建立深入的心灵连接亲子关系是每个家庭中至关重要的一环，而亲子沟通则是维系亲子关系的关键之一。
良好的亲子沟通能够帮助父母了解孩子的内心世界，建立深入的心灵连接，并且有效地解决问题。
本文将探讨如何与孩子建立深入的心灵连接，共同创造积极和谐的家庭氛围。
1. 倾听是关键在与孩子进行沟通时，倾听是非常重要的一环。
当孩子表达自己的感受或意见时，父母应该全神贯注地倾听，并且给予积极的反馈和回应。
这种倾听不仅仅是听到孩子说了什么，更要通过非语言的方式表达出我们的关心和理解。
当孩子感受到我们的倾听和关心时，他们会更加愿意与我们分享他们的真实感受，从而建立心灵的连接。
2. 创造安全的沟通环境为了让孩子更加愿意与我们沟通，我们需要创造一个安全的沟通环境。
这意味着父母应该尊重孩子的感受和意见，不批评或嘲笑他们的想法。
当孩子感受到他们的意见被尊重时，他们会更加自信地表达自己的想法，并且更加愿意与我们沟通。
同时，我们也应该告诉孩子他们可以在任何时候都可以找到我们，无论是分享喜悦还是倾诉烦恼，我们都会全心全意倾听。
3. 建立日常的互动和共同经历除了正式的沟通时间外，建立日常的互动和共同经历也是建立心灵连接的关键。
和孩子一起做饭、散步、玩游戏等，不只是为了消磨时间，更是为了增进亲子关系和深化亲子沟通。
通过这些共同的经历，父母可以更好地了解孩子的兴趣爱好、个性特点并且与他们共同欢笑和成长。
这种共同经历会让孩子感到被父母重视和关心，从而与父母建立更深入的心灵连接。
4. 赋予孩子自主权孩子在成长过程中，需要得到一定的自主权和决策的权利。
我们可以在适当的时候，给予孩子一些简单的决策权，例如选择要穿哪件衣服、参加什么活动等。
这样做不仅能够增强孩子的自信心，还能够培养他们的沟通技巧和决策能力。
当孩子感受到他们的意见和选择被尊重时，他们会更愿意与父母主动地分享更多的想法和感受，进一步加深亲子心灵连接。
5. 以榜样的力量影响孩子除了言传身教之外，父母可以通过自己的行为和态度对孩子进行潜移默化的影响。
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走进孩子的内心世界
周晓芹
都说班主任的工作是美丽的，但只有走进学生的内心世界，与学生交朋友，尊重他们，理解他们，想他们之所想，才是称职的班主任。
当班主任很辛苦，但苦中有乐，乐中有趣，却不是谁都能体会得到的。
明代学者章溢曾经说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。
”
班主任的工作很琐碎，整天都围着学生转，从早读到检查作业，再到学生的行为规范……如此披星戴月比一般任课老师辛苦多了。
但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。
【案例1】接班第一课，我给学生作完自我介绍后说：“天底下最难得的是知心朋友，培根说过：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。
我希望从今天开始，我们能够成为可以共享快乐，共担忧愁的朋友。
”掌声四起。
我接着说：“因为咱们还不太熟悉，同学们还不了解我，还不一定敢当着我的面说心里话，因此我公布我的电子邮箱地址和我的三人行网址，欢迎大家随时随地给我发‘伊妹儿’，加入我创建的三人行网络班级，在三人行上留言、发表言论、发帖子、交流资料……”。
我的话立竿见影，当天晚上，很多学生都申请加入我的三人行网络班级并申请加我为好友，我很开心，并一一通过。
现在我的三人行网络班级班级成员总数已达到138人，（有些还是其他班的学生）。
网页点击率达到10946 次，班级论坛总贴数为429 个。
在网页上我和学生可以开心的聊天，谈班里发生的事情，让他们发表自己的看法；谈生活，和他们一起分享他们的喜怒哀乐，引导学生合理的利用网络交流资料，鼓励他们努力学习！利用三人行网络班级加深对学生的了解，班主任工作变得更主动了、更顺畅了。
【反思】现在的学生喜欢上网，但是怎么去引导学生正确的运用网络功能是我们必须落实的问题。
社会在进步，我们也不可以用以前的老方法去教育学生，学生会很难接受。
因此我在网络班级中进行德育教育，既做到寓教于乐，又可以引导学生正确使用网络。
德育工作过于严肃的话，会使学生产生一种压抑感，而苦口婆心的说教又容易使学生两耳生茧，产生厌烦心理。
但是学生学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度较大。
利用电脑网页，结合学生的爱好、兴趣，开展道德实践，收到的效果很明显，既拉近了师生的距离，也便于德育教育。
【案例2】张某，个性倔强的叛逆女生，由于从小被寄养在保姆家中，一直到上小学才回家，跟父母有隔阂，难以沟通，看问题比较偏执，看似较一般同学来得成熟、深刻，其实内心很脆弱，喜欢跟父母唱对台戏，在老师同学面前装酷，组织纪律性淡薄，我行我素。
记得刚接班第一天，她就违反课堂纪律挨了批评，她很不服气，给我写了一张字条，大概的意思是她的行为没什么，以前的老师从不跟她计较，说我小题大做，当众批评她，让她很没面子……最后一句是：老师，我恨你！看了字条，我很震撼！反思了自己的教育行为，也许哪个地方我做得不够或不到位。
我没有掉以轻心，赶紧找到她，了解她这样做的原因。
一进办公室，她就装作一副满不在乎的样子。
我让她坐在我旁边，她愣了一下，忐忑不安地坐下了。
当我心平气和地和她促膝谈心以后，她心里的防线崩塌了，原来因学习任务的加重，成绩不如人意，思想就越来越偏激，老师、家长一次又一次的教育疏导在他眼里却都扭曲成了对她
个性的压制，以至与学校、老师、家长的对立情绪愈演愈烈，上课似听非听，作业爱做不做，时常迟到。
而且情绪一直不太稳定，想法偏执。
老师、家长多次联手，耐心做工作，但始终收效甚微。
今年开学，他内心更加压抑、焦躁。
慢慢地，这种感觉加剧了，以至于把所有的责任都推到学校、老师、家长身上，觉得自己只是一个受害者。
动不动就离家出走。
上课时，一个字也听不进，与同学讲话、玩乐，迷迷糊糊地混日子……
了解了这些情况，我一次又一次地不厌其烦地与她谈心，从学习上和精神上给予帮助，让她感受到温暖。
让她懂得在人生最美好的时刻，最适宜学习的时刻，却做出了如此愚蠢、幼稚可笑的行为的做法是舍本逐末……这些对她触动很大，思绪不再平静，心头升起了一丝暖意。
将自己的所作所为所想反复思量，逐渐认识到了自己的错误，下决心要改正。
更重要的是，她已深深地认识到，对于老师、家长，她无以回报，只有发奋努力，刻苦钻研，争取在学业上有所成就。
尽管时不时会反复，但我一直密切关注着。
我及时找她谈话，敲敲警钟；任课老师也都经常给他提个醒；同学们鼓励他、督促他。
慢慢地，她的心定下来了，行为规范起来了，学习成绩稳步上升。
临毕业时她又给我写了一封情真意切的信，她在信中充满感激地写了两年来，我对她的教育和关爱，让她浪子回头金不换……最后一句是：老师，我爱你！我真想叫你一声“妈妈”！
【反思】信息时代，学校不再是封闭的象牙塔，学生从现实生活中得到的影响、教育可能比书本知识、老师的说教来得更直接、更生动、更丰富。
张某因种种原因使自己的人生出现了偏差，好在我及时教育了她、纠正了他，令她回到了正常的人生轨道。
因而，我们现时期的学校思想品德教育要借鉴、运用陶行知先生的“社会即学校、生活即教育”教育思想，面向学生的生活实际，走进学生的内心世界，加强沟通，成为他们健康成长的引路人。
【案例3】方A同学是我班中学习成绩较好的一个同学，平时喜欢问问题，并且是打破沙锅问到底。
喜欢看书，在课堂上，当所授内容是其认为已掌握的，则容易开小差说小声话，搞小动作。
甚至在自习课上打游戏机，自我中心意识太强。
对自己自由主义，对别人马列主义，特权思想较严重；对值日工作不认真负责，应付了事。
一次因为在自习课上大声说话，出位，搞小动作，我叫他到办公室谈话，他不去。
私下还对同学说：“我学习成绩好，看你能把我怎样”，这是一种典型的一好摭百丑的思想，也是一种幼稚而又偏颇的思想，以为学习成绩好了，就是一个人才，就是一个好学生，看不到好的标准应是综合的，而不是单一的，更没有作为学校的一分子就应遵守学校纪律的意识，因而认为老师对他的管教是有意为难他，认为侵犯了他的自由，只考虑自己，不顾别人和集体，自私自利思想严重。
对于这种学生的违纪行为，单靠批评是收不到什么效果的。
应首先改变他的一些价值观念和自私观念，才能使其改变他的行为。
一天课上，他玩电子游戏，我从后面走到他的身旁，他仍浑然不觉，我没收了游戏机并把他叫到了办公室，他一副莫然的神态站在那里，似乎对此已司空见惯，无非是一通臭骂，然而，我并没有骂他，我搬了一张椅子叫他坐下，他不情愿地坐下了，我就电子和他聊了起来，问他是不是很喜欢玩电子游戏，从什么时候喜欢的，班上喜欢电子游戏的人多不多，他们都用什么时间去玩等等，问他现在学习上有什么困难，有什么理想和目标，最后我抓住他喜欢问问题这一点说，你是问问题最多的一个学生，给我的印象是，你是十分好学而要求上进的学生，因而老师很喜欢你，对你也寄予了较高的期望，但你的古怪行为很令人费解，这是为什么呢？他哭了，哭得很伤心的样子，他并没有正面回答我的问题，最后说了一句，我错了，从他哭着说出这句话时，是诚恳的。
我鼓励他说，知道自己错了，
就应下决心改过来，改过来了，用功搞好学习，我相信，你一定是我们班的一个佼佼者，本来你的成绩就不错，我坚信这点。
他默默地点了点头。
【反思】学生违犯了学校纪律，当然要批评教育，批评教育，目的是使学生纠正其错误行为，使其上进，但看法不同，效果就会不一样，但是无论采用何种方式，对学生都应该出于一种爱心，有了爱心，就会选择恰当的方式，使在批评中，学生感到的是老师对他的关心和爱护，而不是仅仅是指责，这样，学生就易于接受，易于错误行为的改正，由于惯性，虽然不一定批评教育一两次就能把其彻底改变，但是，只要出于爱护学生，相信学生是会改正，不断进步的。
爱如冬阳，能温暖学生的心灵。
只要用“心”执著地去爱那些学生，走进他们的世界，走进他们的心灵，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。
只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长。
用真诚的爱心，去敲开学生们心扉之门吧。