《自画像》教案
初中美术自画像教案
初中美术自画像教案教学目标：1. 让学生了解自画像的概念和意义，培养学生对人体面部特征的认识和表现能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现自己的形象，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生热爱自我、认识自我、表达自我的情感，提高学生的自信心和自我表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握自画像的基本技巧和方法，能够独立完成一幅自画像。
2. 培养学生运用色彩和线条表现自己的个性和情感。
教学难点：1. 如何让学生准确地表现自己的面部特征和表情。
2. 如何让学生运用色彩和线条表现自己的个性和情感。
教学准备：1. 教师准备一些自画像的范例，包括名人的自画像和学生的作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔或水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍自画像的概念和意义，让学生了解自画像是一种艺术表现形式，可以帮助我们认识自我、表达自我。
2. 教师展示一些自画像的范例，包括名人的自画像和学生的作品，引导学生欣赏和分析。
二、课堂讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解自画像的基本技巧和方法，包括观察自己的面部特征、运用线条和色彩表现自己的形象等。
2. 教师进行示范，展示如何绘制一幅自画像，包括构图、勾线、上色等步骤。
三、学生创作与指导（15分钟）1. 学生开始创作自己的自画像，教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
2. 教师引导学生准确地表现自己的面部特征和表情，鼓励学生运用色彩和线条表现自己的个性和情感。
四、学生展示与评价（5分钟）1. 学生完成自画像后，教师组织学生展示自己的作品，让其他学生进行评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行总结性的评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会，让学生认识到自画像是一种表达自我的方式，可以提高自我认识和自信心。
2. 教师提出拓展任务，让学生回家后绘制一幅家人的自画像，培养学生的观察能力和绘画技巧。
《自画像》教案
《自画像》教案《自画像》教案内容作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是作者为大家整理的《自画像》教案内容，希望对大家有所帮助。
《自画像》教案内容1教学目标：发展自我意识和自我概念，正确地、立体地认识自我，积极进行自我概念与自我人格的建构。
重点、难点：介绍自己与众不同的外貌特点及优点。
课前准备：学生“小档案”两份(一份是画自画像的纸张，一份是文字介绍。
)教学过程：一、展示自画像1、启发谈话，师：我们每个小朋友是那么的天真、可爱。
昨天我们每位小朋友回家都画了一张自画像。
2、活动1：学生将自己的画像展示3、活动2：评一评各自的画像(这些小朋友是否把最能代表自己的外貌特征给画出来了?)设计意图：(从学生的自画像着手，让学生从外貌特点中体会到自己的与众不同，初步确立自我意识和自我概念。
)4、简单小结，师：略5、师：小朋友除了外貌的不同，还有许许多多的与众不同之处，今天我们学习第一课《自画像》。
一起来画画我们自己，说说我们的优点、长处、爱好等等，大家说好不好?二、游戏：猜猜我是谁?(分小组活动，4人一组)师：交代游戏操作的过程1、写一写：让学生按自己的喜欢，爱好设计自己的小档案。
2、说一说：A、我们是不是把自己的特点都描述出来了呢?我建议啊，大家把自己设计的小档案拿给同桌看看，与同桌商量商量，请他给你当当参谋。
B、大家商量好了吗?活动4：商量好后就把小档案折好后投进“快乐盒”里。
3、讨论游戏方法并开展游戏(由学生讨论游戏的方法)A、谁愿意来抽签?这么多同学都想抽签啊，这可难办了!怎么办呢?(学生讨论)(预备方案：四人小组组长上台领取小档案。
)B、宣布组长职责：活动5：(1)到“快乐盒”里为每一位组员拿一份小档案，分发给每位组员，组织大家按次序猜;(2)没有猜出的或者大家意见不统一的小档案，请重新放进“快乐盒”;(3)讨论时，不要大声喧哗，不要影响其他小组的同学。
幼儿园大班美术教案：自画像
幼儿园大班美术教案：自画像第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解自画像的概念，认识到每个人都有自己独特的特征和外貌。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会通过绘画来表现自己的外貌特征。
1.3 情感目标：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们更加了解和接纳自己。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够独立完成自己的自画像，表现出自己的外貌特征。
2.2 教学难点：帮助幼儿学会观察和描述自己的外貌特征，并能运用绘画技巧表现出来。
第三章：教学准备3.1 材料准备：自画像模板、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.2 环境准备：安静、舒适的绘画空间，确保幼儿能够专注地进行绘画活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察自己和周围同学的外貌特征，引发他们对自画像的兴趣。
4.2 主体部分：a) 分组进行自画像绘制，每组配备一名助教进行指导。
b) 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
c) 教授幼儿简单的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。
d) 鼓励幼儿大胆地画出自己的自画像，并在绘画过程中给予适当的表扬和鼓励。
4.3 总结部分：让幼儿展示自己的自画像，引导他们相互欣赏和交流，培养他们的审美和表达能力。
第五章：教学反思在本节课中，幼儿们积极参与自画像的绘制，表现出较高的兴趣和热情。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察和表达能力，引导他们学会通过绘画来表现自己的外貌特征。
通过本节课的学习，幼儿们不仅提高了绘画技巧，还增强了自我认知和自信心。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导，让每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和成长。
我还计划引入更多的美术教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受艺术的魅力。
第六章：教学评价6.1 评价目的：通过评价了解幼儿对自画像知识的理解和掌握程度，以及绘画技能的提升。
6.2 评价方法：观察幼儿在绘画过程中的表现，包括观察力、表达力和创造力。
自画像美术课教案6篇
自画像美术课教案6篇自画像美术课教案篇1设计意图世界上找不到相同的一片树叶，同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同，作为一个主体，自己与他人有着许许多多的不同之处，就外貌特征上就出现了许多差异，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圆脸、有的方脸……进入大班下学期，幼儿会发现自己与别人长得不一样，对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。
根据幼儿的兴趣和学习书上的素材点，设计《自画像》活动，我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。
为了让幼儿更好地观察与表现人物表情，我运用了欣赏。
在此基础上与幼儿共同探讨，启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求，比较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。
帮助幼儿积累更多的绘画经验。
这是一次非常有趣的自画像的训练活动。
活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
活动重难点：重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
难点：能找出自己五官与同伴的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
活动准备：经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
物质准备：镜子、个人的照片。
教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸每人一张等。
活动过程：（一）游戏：猜一猜、想一想1、找出画像中的那个小朋友师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？（二）照镜子说一说，观察自己的样子。
师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……（三）画一画1、幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己；——你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。
自画像初中教案
自画像初中教案一、教学目标：1. 让学生了解自画像的概念和意义，掌握自画像的基本技巧。
2. 培养学生观察自己、认识自己的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生独立思考、创新意识，提高学生的动手能力。
二、教学内容：1. 自画像的概念和意义2. 自画像的基本技巧3. 自我观察、自我认识4. 创新意识、动手能力三、教学过程：1. 导入：教师展示一些名人的自画像，引导学生了解自画像的概念和意义。
2. 新课导入：教师讲解自画像的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
3. 实践环节：学生自行观察自己，尝试绘制自己的自画像。
4. 学生互评、教师点评：学生之间互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，引导学生认识自己的优点和不足。
5. 总结提升：教师引导学生进行自我观察、自我认识，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解自画像的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范绘制自画像的过程。
3. 实践法：学生亲自动手绘制自画像。
4. 点评法：学生互相评价，教师点评。
五、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价。
2. 学生互评：学生之间互相评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价。
六、教学资源：1. 图片素材：名人自画像、学生作品等。
2. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 教师应注重引导学生观察自己，培养学生的自我认识能力。
2. 教师在实践环节应给予学生足够的自由发挥空间，鼓励学生创新。
3. 教师在点评环节应注意激发学生的自信心，既要肯定学生的优点，也要提出改进意见。
4. 教师应定期组织学生展示自己的作品，提高学生的审美素养。
通过本节课的学习，让学生掌握自画像的基本技巧，培养学生的观察能力、自我认识能力和创新能力，提高学生的审美素养和动手能力。
[心理游戏]教案自画像
![[心理游戏]教案自画像](https://img.taocdn.com/s3/m/d79c32782bf90242a8956bec0975f46527d3a7b9.png)
心理游戏自画像一、教学目标：1. 让学生了解自我认知的重要性，提高自我探索的兴趣。
2. 通过自画像的活动，帮助学生更好地认识自己的外貌特征和内在特质。
3. 培养学生的创造力和表达能力，提高他们的自信心。
二、教学内容：1. 自我认知的概念和重要性2. 自画像的活动步骤和方法3. 内在特质的探索和表达三、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 镜子3. 空白笔记本四、教学过程：1. 导入：引导学生思考自我认知的重要性，让学生意识到了解自己的必要性。
2. 活动一：自我观察（10分钟）a. 学生面对镜子，观察自己的外貌特征，注意细节。
b. 学生用画笔和颜料在纸上绘制自己的自画像，尽可能地表现自己的外貌特征。
3. 活动二：内在特质探索（10分钟）a. 学生思考自己的内在特质，如性格、兴趣爱好、优点缺点等。
b. 学生将自己的内在特质用文字或符号记录在空白笔记本上。
4. 活动三：分享和讨论（10分钟）a. 学生互相展示自画像，并分享自己的内在特质。
b. 学生之间进行讨论，了解彼此的相似之处和不同之处。
五、教学评价：1. 观察学生在自画像活动中的参与程度和表现，评估他们的自我认知能力和创造力。
2. 听取学生的分享和讨论，了解他们对自我内在特质的认知和表达能力。
3. 收集学生的自画像和内在特质记录，评估他们的绘画和写作能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式来表达自己的内在特质，如写作、音乐、舞蹈等。
2. 学生可以邀请家人或朋友参与活动，让他们帮忙绘制自画像，并分享自己的内在特质。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们表达真实的自己。
2. 教师在学生分享和讨论时，要保持倾听和尊重的态度，不要批评或评价学生的自我认知。
八、安全注意事项：1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画材料，避免误食或接触到有害物质。
2. 在学生分享和讨论时，教师要关注学生的情绪变化，避免出现负面情绪或冲突。
[心理游戏]教案自画像
![[心理游戏]教案自画像](https://img.taocdn.com/s3/m/39f2709cab00b52acfc789eb172ded630b1c98c8.png)
《心理游戏：自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的概念，认识到每个人都有自己独特的特点和优势。
2. 培养学生自我认知、自我接纳的能力，提高自信心。
二、教学内容1. 自画像的含义与作用2. 自我认知与自我接纳3. 欣赏他人，建立良好人际关系三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过自画像活动，认识到自己的特点和优势，提高自信心。
四、教学准备1. 纸张、画笔等绘画工具2. 教学课件或黑板3. 课堂记录表（含姓名、自画像特点、欣赏他人的句子等）五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些名人的自画像，引导学生了解自画像的概念，激发学生对自画像的兴趣。
2. 主体活动：a. 教师分发绘画工具，让学生用自己的方式绘制自画像，要求学生在画像旁边注明自己的特点和优势。
b. 学生完成自画像后，教师组织学生相互展示，并分享自己的特点和优势。
c. 教师引导学生学会欣赏他人，让学生轮流表达对其他同学自画像的欣赏之情。
3. 总结与反思：a. 教师组织学生谈谈自己在活动中的感受，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，要学会自我认知和自我接纳。
4. 课后作业：a. 学生根据课堂上的自画像，写一篇关于自己的小作文，描述自己的特点、优势以及如何与他人建立良好关系的想法。
b. 教师收集学生的作文，进行批改和反馈。
六、教学延伸1. 组织一次班级展览，让学生将自己的自画像悬挂在展览区，供全班同学欣赏。
2. 邀请家长参加展览开幕式，让家长也参与到孩子的自画像活动中，增进家长对学生的了解。
七、教学评价1. 观察学生在自画像活动中的参与程度，了解学生对自我认知和自我接纳的掌握情况。
2. 关注学生在欣赏他人时的态度和表达，评估学生建立良好人际关系的能力。
八、教学反馈1. 收集学生的小作文，分析学生在作文中对自己的认识和与他人关系的想法，为后续教学提供参考。
2. 听取家长对自画像活动的反馈，了解家长对孩子自我认知和人际关系的看法，以便更好地调整教学内容和方法。
幼儿园中班教案《自画像》含反思
幼儿园中班教案《自画像》含反思一、教学目标1.了解自画像的含义，初步理解个人形象的紧要性。
2.提高幼儿的察看和表达本领，培育幼儿良好的审美情感。
3.通过手工制作过程，培育幼儿的想象力和制造力。
二、教学准备1.各种彩笔、色纸、剪刀等生活用品。
2.录制的相关视频（可以是爱因良品的动画短片《自画像》）。
3.孩子们的照片。
三、教学步骤1.引入在教室里挂上一些知名画家的自画像，并与小伙伴进行谈论。
激励他们在文章开始时叙述本身的看法。
老师可以问以下问题：1.你们认为自画像是什么？2.为什么艺术家会画自画像？3.你们喜爱画吗？我们怎么画？2.正式教学第一步：观看视频老师播放录制好的相关视频，通过视频介绍自画像的概念、由来和创作过程，激发孩子们的学习爱好。
第二步：分析自画像老师引导幼儿察看本身的五官、发色、衣着、个性特征等，理解本身的形象特点，并引导幼儿思考这些特点的意义。
第三步：手工制作老师给每位幼儿准备颜色不同的纸和用于裁剪的工具。
让他们选择本身喜爱的颜色，制作属于本身的自画像。
在制作时，老师应激励孩子们发挥本身的制造力，以呈现更完美的自我形象。
3.课堂结束在教学结束时应将作品在教室里呈现一下，并予以孩子们评价和激励。
在评价的同时，也可以引导孩子们总结和思考今日的学习内容。
四、师生互动1.在引入环节时，可以邀请家长参加讨论与评论，共同讨论“自画像”的教材内容。
2.在制作环节中。
老师应当积极地与孩子们交谈，了解孩子们的思路和想法，给他们供给帮忙和建议。
3.在全程教学中，老师要与幼儿互动，询问他们的想法和感受，适时矫正错误。
五、教学方法1.教学板块结合教材，采纳察看、试验、演示和手工制作等不同的教学方法。
2.重视互动，老师主导教学过程，并在过程中引导幼儿参加和表达。
3.教学中重视制造性和想象力，引导和激励孩子们进行自主思考和制造。
六、教学反思通过本次课的教学，我深刻地认得到了孩子们的智力潜力和艺术天赋。
教学过程中，幼儿们融合本身的形象特点，全力以赴制作本身的自画像，在创意和美感方面都有了很大的进展。
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《自画像》名师教案
教学目标：
1.通过教学使学生掌握人物的基本画法，能抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2.能仔细观察，培养学生的观察和表现能力。
3.培养作画的兴趣，让孩子热爱绘画，在大胆绘画中树立自我信心。
教学重难点：
1.能准确抓住人物特征。
2.沟通大气，形象有趣，特征明显。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，今天老师带了几张大朋友的图片，你们看看他们都是谁？你们都认识他们吗？（课件出示）
2.在他们当中，你最喜欢谁呢？为什么喜欢他（她）？
3.你是怎么认出他们的呢？
我们这节课也为自己画一幅漂亮的自画像，作为六一礼物送给我们的爸爸妈妈好吗？
板书课题《自画像》
二、观察、分析
1.要想画好自画像，就要抓住自己的特点来画。
首先，我们要学会“观察”。
2.同学们，在我们班里，有长的完全一样的同学吗？是的，我们每个人都长得不一样，都有不同的特点。
3.今天，老师也来当一回模特，你们来说时候，我长得有什么特点呢？
4.你们真是太棒了，老师谢谢你们帮我找到了自己的特点。
你们已经在不知不觉中学会了观察长相的方法——那就是人物的脸型、发型和五官。
（板书）
5.引导学生对照镜子观察分析
①你是哪种脸型？（圆形脸、椭圆形脸、瓜子脸、方形脸……）
②你是哪种发型？（短发、披肩发、马尾辫…）
③你的五官有什么特点？（浓眉、弯弯的眉毛、单眼皮、双眼皮、大眼睛、小眼睛….）
你觉得自己脸部最生动最有特点的地方是哪里？
三、尝试作业
1、老师想请同学上台来为大家做示范，在黑板上画一张自画像，谁愿意试试？
2.学生板画
3师生共同评价
四、欣赏作品
1欣赏人物表情的图片
提示学生、人的表情很丰富，自画像应该表现出生动的有个性的表情。
2.欣赏画家梵高的自画像。
3.欣赏学生的优秀绘画作品
师小结:：他们夸张、变形的方法把自己的性格特点也表现出来了，这也是我们值得学习的地方。
五、布置作业
看了这么多，你一定也想赶快动手来创作了吧？
提示：用笔大胆，构图饱满，特征要明显。
学生作业，老师巡视指导。
六、作业展示、评价交流
玩“猜猜看”游戏，教师将部分作业展示出来，大家猜猜画的是谁。
自评：学生说说自己的想法及创作体会。
互评：说说你喜欢的作业，说说你认为哪副画还需要改进的地方。
老师从人物的大小、动态等方面针对性的进行评价、总结。