第一章物态变化复习课
八年级物理上册第一章第7节物态变化复习第1课时课件

拓展应用 :1、下列自然现象中,属于熔化现象的是( ) A.春天,冰雪消融 B.夏天,露水晶莹 C.秋天,薄舞缥缈 D.冬天,瑞雪纷飞 2、在墙面装饰材料中均匀混入颗粒状的小球,球内充入一种 晶体材料,当温度升高时。球内材料熔化吸热;当温度降低时球内 材料凝固放热,使建筑物内温度基本保持不变。下图表示球内材料 熔化图象的是( )
温度
1、物体的冷热程度叫做温度。 从物理学的角度讲:0℃的水与0℃的冰哪个 更冷一些?为什么? (冷热程度一样。因为他们的温度相同。) 2、摄氏温度单位是如何规定的? 一标准大气压下:把冰水混合物的温度规定为 0℃,把沸水的温度规定为100℃,在0℃和100℃ 之间分成100等份,每一等份代表1摄氏度(1℃)
物态变化复习和应用
学习目标
1.知道温度概念,知道摄氏温度单位是如何规定。 2.知道温度计的原理、构造,会正确使用温度计测 量温度。 3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 4.知道熔化现象和凝固现象,知道熔化过程吸热, 凝固过程放热。 5.了解晶体和非晶体的区别。 6.知道汽化现象和液化现象,知道汽化现象的两种 形式,蒸发和沸腾,知道汽化过程吸热、液化过程放热。 7.知道什么叫升华、什么叫凝华。能够解释常见的 升华、凝华现象。知道升华过程吸热,凝华过程放热。
• 6、如图是水沸腾时观察到的实验情景,本实 验中水的沸点是______,已知标准大气压下, 水沸腾时的温度是100℃,则此实验环境的大 气压_______(选填“大于”、“等于”或 “小于”)1标准大气压,水沸腾过程中温度保 持不变,但需要不断__________(选填“吸 收”或“放出”)热量。
教科版八年级物理上册 物态变化复习课 件 课件

《科学》杂志在202X年2月9日报道,美国马里兰 大学的研究人员发明了首种可以自动调节热量的 织物,由普通羊毛制成的,但外面覆盖着一层超 薄的导电金属,可以普通清洗。金属下面的布料 可以检测到人体的温度,当我们的体温上升时, 这种织物纤维会收缩或拉近在一起,从而排出体 内热量;当我们的体温降落时,这种材料会膨胀, 收集外面空气中的热量。而且这种布料几乎是瞬 间起到自动调节温度作用的。
凝华
勤俭用水 珍惜水资源
请你设计一款来自未来的衣服!!!
基本要求: 实现冬暖夏凉
202X年10月27日,英国《每日邮报》报道, 葡萄牙纳米技术和智能材料中心的科学家研制 出了一种由淀粉制成并内含微量蜡状物质的纳 米胶囊,可永久附着在衣物上,随着人体温度 的变化,胶囊会随之吸热融化或放热凝固,从 而平衡人体温度。
升华(吸热)
熔 化(吸热)
汽 化(吸热)
固态
液态
气态
凝 固(放热)
液 化(放热)
凝华(放热)
“三步法”判断物态变化:
(1) 确定物质在产生变化前是什么状态。 (2) 确定物质产生变化后又是什么状态。 (3) 将产生的变化过程与物态变化种类对照并判断。
自然界中水的物态变化
自然现象
形成原因
雾、露 水蒸气变成为小水滴
霜 气温急剧降到 0 ℃以下时,水蒸气直接变成冰花附在
物体上
雪 高空水蒸气变成六角形的冰花
物态变化
液化 凝华 凝华
云 一部分水蒸气变成小水滴,一部分水蒸气变成冰晶 液化、凝华
雨 水蒸气不断变成水,小冰晶也在变成小水滴
液化、Байду номын сангаас化
冰花 水蒸气遇冷变成小冰晶
凝华
雾凇 空中水蒸气直接变成小冰晶挂在树枝等物体上
八年级物理上《物态变化》复习课件.

体温计与常用温度计的区别
• 1.构造:体温计液泡上方有缩口 • 2.量程:体温计35℃-42℃ • 3.分度值:0.1℃ • 4.使用方法:体温计使用前将液注甩至 • 35℃以下 •
7
《物质的三态 温度的测量》 过关训练
8
例1.图甲是一支常见体温计,它的量程是 35~ 42℃, 它的分度值为 0.1 ℃。由此可知体温计的测量结果 比实验用温度计更精确,但因液柱太细难以读数,
• 2.摄氏温度的规定:
•
0℃:通常情况下冰水混合物的的温度为0摄氏度
•
100℃:一标准大气压下的沸水的温度为100摄氏度
• 3.温度计在使用前必须观察:
•
①量程
•
②分度值
•
③零刻线位置:零上温度向上读,零下温度向下读。
5
• 三、温度计的正确使用:
• 1.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中; • 2.不要碰到容器底或容器壁; • 3.读数时要待温度计的示数稳定后再读数; • 4.读数时玻璃泡要继续留在液体中; • 5.视线与温度计中液柱的上表面相平。
• • A.把蔬菜装入塑料袋后放入冰箱 • B.给墨水瓶加盖 • C.用电热吹风将湿头发吹干 • D.把新鲜的柑橘装入塑料袋
19
• 3、下列现象描述一定质量的水在不同条件下 蒸发快慢的情况,其中最能说明水蒸发快慢跟
水的表面积有关的是(C )
• A.温度不同的水,分别装入相同的容器中, 放在同处,蒸发快慢不同
26
• 9、 有一种说法叫做“水缸穿裙子, 天就要下雨了”.水缸“穿裙子”是指, 在盛水的水缸外表面,齐着水面所在位 置往下,出现了一层均匀分布的小水珠, 关于出现小水珠的原因,下列说法中正 确的是( C )
八年级物理上册第一章物态及其变化复习教案(新版)北师大版

八年级物理上册第一章物态及其变化复习教案(新版)北师大版一、教材和学情分析:物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象,学生本身有一定的感性认识,作为复习课考虑到学生刚学完这部分知识,对于比较基础的部分知识学生还是掌握的比较好,学生只是对物态变化的判断以及熔化和凝固的特点把握得不是太好。
所以我预设:本章的复习,主要是理清知识点间的逻辑关系,对熔化和凝固的特点进行重点强调,并教会学生判断物态变化的技巧。
二、教学目标:依据课程标准的要求,本节复习设想达到如下目标:1.知识与技能:(1)知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况,能列举生活及自然界中六种物态变化的实例,特别是自然界中水的三态变化,能够用水的三态变化解释自然界的相关现象。
(2)探究物态变化过程。
尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
2.过程与方法:通过晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验的多媒体课件演示,以及碘升华和凝华的实验,对科学探究中实验设计方法进行训练,用图像法来直观表达实验现象进行归纳。
3.情感态度与价值观:(1)探究物态变化过程,观察物态变化过程中的现象,各种物态变化过程的区别及联系。
(2)激发学生对自然现象的关心,培养学生应用物理知识服务于生活的'意识。
三、教学资源:蜡烛火柴试管铁架台玻璃酒精灯烧瓶四、教学重难点:重点:了解生活的物态变化并能根据所学知识来判断生活中的现象是属于什么物态变化,通过生活中的例子来判断六种物态变化是属于吸热还是属于放热。
难点:解释生活和自然界中的现象属于什么物态变化。
五、教学流程:(一)情景导入以“一滴水的奇妙旅程”来引入,并举例介绍生活中水的不同状态下的名称,如:云、雨、雪、雾、露、霜、冰花、雾凇、冰雹。
总结:冰晶、雪、霜、雾凇、冰雹是固态的水,雨、露和雾是液态的水,水蒸汽是气态的水。
水的旅程,用我们前面学到的物态变化的相关知识解释,导入复习《物态变化》。
(二)物质的三种状态与六种变化的关系图讲解注意:(1)实践表明,不同的物质状态在一定条件下会发生相互的转化,简称物态变化.每种物态变化有其特定含义,也有其变化的条件。
初二物理复习《物态变化》PPT课件

沸腾:沸点
蒸发致冷
与沸腾的区别
蒸发:
降低温度
压缩体积
液化:
பைடு நூலகம்
返回
液态
气态
液态
气态
典型例题:
例1、下面能使蒸发变慢的措施是 ( ) A.用瓶子装酒精时要加盖 B.塑料袋包装蔬菜放入冰箱冷藏室内 C.夏天,人们使用电风扇扇风 D.把湿衣服展开晾在通风向阳处
玻璃泡碰到了烧杯底
把温度计取出读数
30
水太多
纸板没有盖住烧杯
20、如图所示的情景,是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程,这个探究方案中(a)(b)(c) ①图A.是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的 ②图B.是研究蒸发快慢与温度高低关系的 ③图C.是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的 ④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的 以上说法正确的是( ) A.只有①② B.只有③④ C.只有①②③ D.①②③④均正确
A、下降 B、上升 C、先下降后上升 D、先上升后下降
21、在28℃的室内,将一支温度计从装有酒精的瓶中抽出,它的示数将( )
26、如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶,这就是云. 在一定 条件下,云中的小水滴和小冰晶越来 越大,就会下落. 在下落过程中,小 冰晶又变成小水滴,与原来的水滴一 起落到地面,这就形成了雨. (1)请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称: ________________、_______________、_______________; (2)上面三种物态变化中,属于吸热的是:__________________; (3)我国属于缺水国家,节约用水应从我做起,请你写出日常生活中的两项节水措施:
《总复习物态变化》课件

玻璃制造
高温下玻璃原料熔化成液 态,再经过冷却凝固得到 玻璃制品。
03
汽化与液化
汽化的定义和条件
汽化的定义
物质从液态变为气态的过程。
汽化的条件
温度高于液体的沸点,液体的表面分子获得足够的能量以克服分子间的引力,从而逸出液体表面。
液化的定义和条件
04
升华与凝华
升华的定义和条件
升华的定义
物质从固态直接变为气态的过程。
升华的条件
在一定温度下,固态物质吸热,但温度不升高,直接从固态 变为气态。
凝华的定义和条件
凝华的定义
物质从气态直接变为固态的过程。
凝华的条件
在一定温度下,气态物质放热,但温 度不降低,直接从气态变为固态。
升华与凝华的应用实例
《总复习物态变化》ppt课 件
目录
• 物态变化基础概念 • 熔化与凝固 • 汽化与液化 • 升华与凝华 • 物态变化的综合应用
01
物态变化基础概念
物态的基本类型
液态
物质具有一定的体 积,可以流动,宏 观表现为柔性。
等离子态
气体在强电场下电 离,成为带电粒子 与电子的混合物。
固态
物质保持一定的体 积和形状,宏观表 现为刚性。
通过加热和冷却水,模拟自然界的水 循环过程,包括蒸发、凝结、降水的 物态变化。
碘升华实验
加热碘使其发生物态变化(固态到气 态),冷却后又发生物态变化(气态 到固态),可用于演示升华和凝华现 象。
物态变化在工业生产中的应用
石油提炼
通过加热和加压,使石油发生物 态变化(固态到液态、液态到气 态),分离出不同种类的燃料和
八年级物理上册 第一章《物态及其变化》复习教案 北师大版
第一章《物态及其变化》复习教案单元要点分析教材内容本单元以自然界中水的三态变化为主线,通过学生熟悉的自然现象,展现了自然界水的循环过程。
通过一系列的实验,探究水的三种相互转化的条件,了解物态变化过程中的吸热、放热现象,探究熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程的基本特征,总结、归纳出三种物态变化的普遍规律。
教材通过对冰的熔化过程的实验探究,再一次展现了科学探究的主要环节,让学生经历基本的科学探究过程,了解科学探究的主要环节;学会并尝试运用科学原理和科学研究方法;学会对探究结果进行分析、论证。
对科学探究过程的某些具体步骤,尤其是对实验数据的处理,作熔化时的温度变化曲线等,让学生“经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程”,使学生在科学研究的过程中逐步学会并掌握科学探究的一般方法。
在实验探究的过程中发展自己的个性和特长。
最后教材将物态变化结合于生活实际中,真正体现了当今提倡的“S-T-S”教育,启迪学生去思考、探究,并学习运用物理知识解决实际问题的能力。
主要内容有:1、观察水的状态变化实验,认识自然界中水存在的形态有三种。
认识在一定的条件下水的三种状态可以相互转化。
2、学习温度计的原理及温度计的使用方法,掌握一定的实验技能和实验技巧,并了解体温计的结构和使用。
3、用实验探究晶体和非晶体的熔化和凝固过程,认识晶体和非晶体的本质区别,并建立熔点的概念。
4、结合生活中所发生的一切物态变化现象和实验探究,认识熔化、汽化(蒸发、沸腾)升华、凝固、液化、凝华现象及伴随着物态变化过程的吸热、放热现象。
5、在探究过程中体验科学探究方法,学习提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估与合作等科学探究方法。
经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
6、将物态变化现象与生产、生活实际联系,尝试解释生活中发生的一些简单物态变化现象,分析生产、生活实践中的一些利用物态变化现象的事例。
物态变化复习PPT课件
窗上的冰花
液化
冬天,河水封冻了
升华
加油呀!胜利等 着你。
吸热 放热
34
冰山 熔化
汽化
水
液化、凝华
水 液化
蒸
凝华 凝华
气 液化
云 雨 雪 霜 露
水凝固 冰
35
物
凝华(放热)
态
固态 熔化(吸热) 液态汽化(吸热) 气
态 凝固(放热)
液化(放热)
变
升华(吸热)
化 36
2020/1/9
物态变化
(复习课)
1
固态
液态
气
态
2
固态 熔化(吸热) 液态
气
态
3
晶体的熔化过程
非晶体的熔化过程
温度℃ B
A
温度℃ D
C
时间 min
时间 min 4
固态 熔化(吸热) 液态
气
凝固(放热) 态
5
晶体凝固过程
非晶体凝固过程
温度℃
温度℃
时间min
时间
min
6
冰变成水属于哪种物态变化?
熔化: 物质由固态变为液态
态 凝固(放热)
液化(放热)
升华(吸热)
32
请将下列所学知识用线连起来
我 河面上冰冻解了
凝华
学 夏天,湿衣服变干
汽化
吸热
草木上的露珠
我 冰冻的衣服干了
凝固 熔化
放热
用 窗上的冰花
液化
冬天,河水封冻了
升华
加油呀!胜
利等着你。
33
请将下列所学知识用线连起来
河面上冰冻解了
凝华
北师大版八年级上册物理学案:第一章 物态及其变化复习
课题:复习:第一章物态及其变化课时:第1、2课时主备:总第11、12课时学习目标:1.全面检测本章基础知识和基本技能。
2.形成本章知识结构,查漏补缺。
一、自主预习,回忆本章基础知识,填写下列空白:(一)物质的三态,温度的测量1. 、和是物质通常的三种状态。
物质有固定的形状和体积,物质有固定的体积无固定的形状,物质无固定的形状和体积。
2.温度表示物体的,温度的常用单位是,符号是。
3.摄氏温标规定:在1.01×105Pa大气压下,冰水混合物的温度为度,沸水的温度为度,在0 度和100 度之间分成个等份,每一个等份就是1℃。
4.温度计构造:玻璃泡、测温液体、毛细管、刻度等。
原理:利用测温液体的性质。
使用要求:(1)使用前要看清温度计的、。
(2)全部浸入被测液体中,碰到容器和侧壁。
(3)玻璃泡浸入液体后要稍等,待温度计中的液柱后再读数。
(4)读数时玻璃泡从被测液体中取出,视线要与温度计。
5.体温计的量程是至,分度值是,每次使用前拿着温度计的上部用力往下甩,将水银甩回玻璃泡。
体温计取出人体读数。
没有把水银甩回玻璃泡就用来测量体温,测量的结果可能不正确(体温计显示较高的温度)。
(二)物态变化1. 物体叫做物态变化。
物态变化需要吸热或放热。
(1)、、需要吸热。
(2)、、需要放热。
【物态变化实例】(1)“白气”是水蒸气成的组成的,是态。
露和雾是空气中的水蒸气形成的小水滴,是态。
霜和雪是空气中的水蒸气成的小冰晶,是态。
(2)灯泡的钨丝吸热,灯丝变;钨蒸汽在玻璃泡上放热,使玻璃泡变黑。
(3)干冰(固态的二氧化碳)吸热使周围的温度降低,可以用来保鲜食物,也可以使空气中的水蒸气液化形成雾气,还可以人工降雨。
(4)樟脑丸能,樟脑丸变小、消失。
(5)下雪后,雪成水、成水蒸气。
春天,冰雪消融是,都需要热。
(6)寒冬,房间里的水蒸气在(7)冷的窗户玻璃上成小水滴,在极冷的玻璃上还能成冰晶,形成“窗花”。
浴室里的水蒸气在镜子上形成小水滴,之后小水滴又成水蒸气消失。
初中物理_物态变化(复习课)教学设计学情分析教材分析课后反思
《物态变化》复习课教学设计【学习目标】1.通过自主复习温度和温度计的知识,熟练掌握温度计的使用规则并能准确读数。
2.回顾六种物态变化的重点知识,并能利用相关知识解释生产生活中的现象。
同时养成节水、节粮的好习惯。
3.通过对熔化、沸腾实验的回顾,进一步理解物态变化规律。
4.通过图像专项训练,提高利用图像信息解决问题的能力。
【学习重点】1.熟练掌握温度计的使用方法并准确读数。
2.通过复习能灵活运用物态变化知识解释现象。
3.理解巩固熔化、沸腾实验过程及规律并能识别和分析图像信息。
【学习难点】利用图像信息解决问题【评价设计】1.通过问题1、2检测目标1的达成;2.通过问题3、4、5、6、7、8、9、10、11、和12检测目标2的达成;3.通过问题13、14、15、16检测目标3的达成。
4.通过问题17、18 检测目标4的达成。
【学习过程】复习课引入:我们刚学完了《物态变化》,这一章内容难度并不大,但是知识点比较多、比较的琐碎,今天老师和大家一起把这些零散的知识像穿珍珠一样把它们串成一条完美的项链好不好?阅读本节课的学习目标。
【设计意图】:让学生清楚本节课的学习任务,用“珍珠”和“项链”分别代表零散的知识点和完整的知识体系的重要性,了解本节复习课的重要意义,激发学生学习斗志。
板块一:温度(一)基础知识梳理借助导学案的导读提纲,自主复习有关温度的基础知识,并在小组内交流、质疑、答疑。
教师以提问、追问的方式对学生的学习情况及时评价。
问题1、使用温度计时你是如何快速准确的分辨出示数是“零上”还是“零下”?横放的温度计你又是怎样辨别的呢?【设计意图】:通过提问、追问的评价方式,让个别学生把温度计读数技巧教给给全班同学。
问题2、利用复习的温度基础知识,你能轻松过关吗?学生自主完成“轻松过关(一)”中的两个问题。
(二)轻松过关(一)1. 下列温度最接近23℃的是()A.健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温C.冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的室温2.在图中,温度计的读数为:_________设计意图:通过设计两道重点习题及时评价学生对第一板块知识的掌握情况。
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晶体的熔化,凝固比较
有一定的熔化温度(熔点) T C
D B A T C C
海波 冰 晶 石英 体 金属
熔 化
条件
温度达到 熔点继续 吸热
固液并 熔化 图象 特征 存温度 不变 A
t min
凝 固
条件
温度达到 凝固点继 续放热
特征
凝固 固液共 图象
A C B D t min
存温度 不变
有一定的凝固温度(凝固点)
蒸发和沸腾的异同点
汽化方式 发生位置 温度要求 剧烈程度 液温变化 蒸发
液面 任何温度 缓慢 降低
沸腾
液面,内部同时进行 一定温度(沸点) 剧烈 不变
相同点: 都是汽化现象,都能使液体变为气 体,都需吸收热量
知识梳理 2.液化: 气态变成液态 (1) 液化:物质从_____________的现象 降低温度 (2)液化方式
22.在实验里,将一支温度计从酒精中取出, 温度计的示数变化情况是(D ) A.一直升高 B.一直降低 C.先升高后降低 D.先降低后升高
23下列物态变化中,属于液化现象的是 ( B ) A.春天,冰封的河面解冻 B.夏天,剥开的冰棒冒“白气” C.秋天,清晨的雾在太阳出来后散去 D.冬天,屋顶的瓦上结了一层霜
3、请将下列所学知识用线连起来
河面上冰冻解了
夏天,湿衣服变干 草木上的露珠 冰冻的衣服干了 窗上的冰花
凝华
汽化 凝固 熔化 液化 放热 吸热
冬天,河水封冻了
升华
加油呀! 胜利等着你。
• 4、在“观察水的沸腾”实验中,小明同学观察到 沸腾前和沸腾时水中气泡上升情况不同,如图所 乙 示,则(1)图中_是水在沸腾前的情况,图中_ 甲 是水在沸腾时的情况。记录数据如下表所示:
图2—5
17、(1)请依次写出上图涉及到的物态变化的名称:
液化、 凝华 、汽化 、 凝固 、熔化 (2)上面五种物态变化中属于吸热的是 汽化、熔化 (3)我国是一个缺水的国家,节约用水应从我做起.请你写出 日常生活中的两项节水措施。 使用节水型洁具、用水后及时关掉水龙头等.
见中考指导P17例3
18.下列物态变化过程中,属于吸热过程的是 (A ) A .春天来到,积雪熔化 B .夏天的清展,草地上出现露珠 C .秋天的早展,出现大雾 D .初冬的清晨,地面上出现白薪
5.如图所示是两种物质的凝固现象,根据图像判断 B 是___晶体(填A或B),从图中的凝固曲线可以 看出凝固需要的时间为 4 min,物质凝固过程 放 中,其状态处于 固液共存,它需要不断的___热, 不变 温度保持___________,图中可以看出其凝固点 50℃ 。 为
6.纯铁的熔点是1535℃,则1535℃的铁( D ) A、是固态 B、是液态 C、是固液混合态 D、以上情况都有可能
第一章 物态及其变化
复习课
•曹华卿
热 现 物 象 态
化
概念: 物体的冷热程度 温 温标: 摄氏温度: 规定;单位;符号 度 热力学温度: 规定;单位;符号 温度计: 制作原理; 使用方法 条件: 熔化 概念: 晶体熔化,凝固: 规律: 熔点,凝固点 凝固 非晶体熔化,凝固: 汽化 变 液化 升华 凝华
概念: 方式: 概念:
汽化: 蒸发: 特点;影响因素 沸腾: 特点;条件;规律 液化: 降低温度 压缩体积
特点: 升华吸热,有致冷作用;凝华放热
常见温度计异同点比较
名称 功能
原 理
单 位
量程
分 度 值
用法
实验室 实验用 相 同, 温度计
寒暑表 体温计
测气温 测体温
液 体 的 热 胀 冷 缩
-20C---- 1℃ 110C
时间
(min)
… …
4 90
5 91
6 93
7 97
8 98
9 98
10 98
11 98
12 98
13 98
… …
温度
/℃
(2)从记录的数据可得出的实验 98 结论是:此时水沸腾的温度是_℃ (3)实验得到的结论与水在标准 大气压下的沸点100℃有明显差异, 原因可能是____________ 当时气压低于标准大气压
先变软 熔化 再变稀 图象 温度不 变
T C
松香 玻璃 蜂蜡 沥青
没有一定的熔化温度
t min T C
温度降 凝 条件 低继续 特征 固 放热
先变稠 凝固 再变硬 图象 温度下 降
没有一定的凝固温度
t min
知识梳理 二.汽化与液化
1.汽化:
液态变成气态 (1) 汽化:物质从____________的过程叫汽化。 蒸发和沸腾 (2)汽化的方式:___________。 (3)沸点:液体沸腾时的温度叫沸点。 不同 不同的液体沸点______。 升高 气体压强增大,液体沸点______;气体压强减 降低 小,液体沸点______。
7.图甲是“观察水的沸腾” 的实验装置图。 ⑴安装该实验装置时,应该 先固定A、B两铁圈中的B __ 铁圈。 ⑵水沸腾时温度计示数如图 乙所示,由此可知,水的沸 点是 99℃。
8.小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一 步探究了沸水自然冷却过程中温室随时间的变化 情况,他将实验数据记录在下表中.
不---42C
1℃ o.1
℃
知识梳理 一.熔化和凝固
1.熔化:
固态变为液态 (1) 熔化:物体由______________的过程叫熔化。 (2)熔点:晶体熔化时的温度叫做熔点。 不同 不同晶体的熔点______。
2.凝固:
液态变成固态 (1) 凝固:物质从______________的过程叫做凝固。 (2) 凝固点:物体从液体凝固为晶体时的温度叫做凝 固点。 相同 同一种物质的凝固点跟它的熔点______。
15.我国民间有句谚语叫“霜前冷、雪后 寒。”霜是由于气温较低时空气中的水蒸 凝华 气发生__________现象而形成的;雪在 吸 熔化时需要___________热。
16.如图所示,某学生从室外取回来的一块冰在加 热过程中温度随时间变化的图象,从图中可知: 0 (1)这块冰的初温是_____℃,熔点是___℃; -10 (2)加热_____min后,冰开始熔化; 1 固液共存态 (3)加热3 min时,物质的状态是_____ _____ ; (4)熔化过程需要_____min; 8 12 (5)经过_____min,温度升高20 ℃.
11.夏天我们吃冰棍时,撕开冰棍包装纸, 会发现冰棍冒“白气”,这是由于冰棍周围 液化 现象面形成的。 空气中水蒸气遇冷发生 下 根据你的观察,冰棍冒出的“白气”是向 的(选填“上”或“下”)。
12.下列事例中属于凝华现象的是(D ) A.冬天,室外冰冻的衣服干了 B.初春,早晨出现浓雾 C.夏天,洒在室内地上的水不见了 D.深秋,屋顶的瓦上结了一层霜
(℃)
金
铜
钢
钨 3410 5900
-39 1064 1083 1515 357 2500 2360 2750
沸点
(℃)
26.人工降雨是用飞机在空中喷撒干冰(固 态二氧化碳)而形成的,干冰在空中迅 速 升华 ,吸热变为干冰的蒸气,使空气 温度急速下降,同时空气中的水蒸气遇冷 变为小冰粒,这是 凝华 过程,冰粒逐 渐变大而下落,下降过程中冰粒又变成水 熔化 滴,这是 过程,水滴降落就形成 了雨。
地面 附近
水蒸气 水蒸气
液化 凝华
雾 露 (附着地面,草木.花, 石上) 霜
(附着空气中微小 尘埃上)
当堂训练
1、根据下表所提供的数据(一标准大气压下)可知
物质 凝固点/℃ 沸点/ ℃
酒精
水银
-117
-38.8
78.5
357
气 (1)80℃的酒精是_ _态
(2)在北方寒冷的冬季里,最低气温可达-50 ℃, 酒精 此里子应选用__(选填“酒精”或“水银”)做 温度计的测温液体
25.下表列出了部分金属的熔点和沸点(在标准大气压下), 根据表中的数据,下列说法中正确的是 ( )D A.金块在钢水中不会熔化 B.因为钨丝的沸点比较高,所以电灯里的灯丝是用钨丝 制成的 C.表中所列出的金属,沸点都可以用水银温度计测量 D.在一40℃时,不能使用水银温度计测量温度
物质 水银 熔点
27、写出下列物质状态发生变化的名称: (液化) (1)草地上露水的形成 (凝华) (2)霜的形成 (液化) (3)清晨江面上大雾的形成 (4)寒冷的冬季,室内窗户玻璃上结有冰花 凝华 (5)夏天晾晒的湿衣服逐渐变干 (蒸发) (升华) (6)衣箱中的樟脑球日久变小了 液化 (7)打开冰棍纸,冰棍周围出现了“白气” (8)灯泡的灯丝用久了会变细 (升华) (9)出炉的钢水变成钢锭 (凝固)
4. 凝华放热
例: *霜的形成。 *很冷的冬天,早晨在窗户玻璃的内表面上 形成的“冰花 ”。 *高空中的“云”的形成。
自然界中一些自然现象的成因
暖云 冷云
遇冷 空气 (小水 滴和水 蒸气) 遇冷 空气
水蒸气
液化
高形 成 空
水蒸气 凝华 小冰晶体 凝固 积变大,重 力增加
雨 雪 冰雹
水
蒸 发
遇急剧上 (小水 升湿气流 滴和小 冰晶)
例:
压缩体积
*露水的形成
*“白气”现象
知识梳理 三.升华与凝华 固态直接变成气态 1.升华:物质从________________叫升华。 固态 2.升华吸热
例: *冬天,放在室外冰冻的衣服也会干。 *夏天,放在衣橱里的樟脑丸变小甚至消失了。
气态
气态直接变成固态 3.凝华:物质从________________叫凝华。 气态 固态
19.在下列几种物态变化现象中,属于凝固的 是 ③ ;属于升华的是 ④ ;其中②、③、⑤ 是 放热 (填“放热”或“吸热”)过程。 ①、凉在室外的湿衣服变干了 ②、夏天,揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白 汽” ③、冬天,河面上结了一层冰 ④、放在衣柜里的樟脑丸会越来越小,最后“消 失”了 ⑤、严冬的深夜,教室窗玻璃的内表面上有一层 冰花 ⑥、铺柏油马路时,将沥青块放在铁锅中加热