(人教新课标)高中历史选修一课件第3课 富国强兵的秦国 课件 (1)
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人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件(共17张PPT)
②、改革是国家富强、社会进步的重要途径。 ③、只有务实、顺应民意和时代潮流，进行
改革，国家才有光明前程。
④、改革者应有坚定的意志。
单元小结
富国之法
秦
生产力的发展
ห้องสมุดไป่ตู้
国
商鞅变法
的
强
上层建筑的变化
强兵之法
大
各国的变法
旧贵族的抵制
商鞅之死
1．战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是
()
A．法家政治改革主张的影响
剥削沉重和轻罪重罚激化社会矛盾。
讨论:商鞅之死 视频 这段视频说明了什么？
变法已经深入民心；商君虽死、秦法未亡。
关于商鞅的死因有几种说法： （1）司马迁：刻薄寡恩，用刑太过 （2）苏轼：“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强。亦以召 怨天下，虽得天下，旋踵灭亡。” （3）马克思主义：商鞅变法触犯奴隶主利益，受到报复 （4）新说：是君主集权与贵族分权的斗争，因商鞅权势 太重，行事专断，导致与秦惠王矛盾加剧而被杀 你认为以上对商鞅之死的原因准确吗？为什么？ (1)触动了旧贵族的利益。 (2)实行酷刑加剧了旧势力对商鞅的仇恨。 (3)秦孝公死后，商鞅失去了主要的支持者。 (4)新法成了他逃亡的障碍，最终为变法献出自己的生命。 评价标准：一场变法和改革成功或失败的标准，不在于变 法者的生与死，而在于变法的目的是否达到。
为思想武器。
春秋战国的时代特征决定了改革是时代的趋势
一、商鞅变法的背景 （一）历史大环境：
1、春秋战国的时代特征决定了改革是时代的趋势 经济：经济发展的要求——必然性 政治：新兴地主的需要——必要性 军事：兼并战争的需要——必要性 文化：百家争鸣的局面——可能性
2、改革和变法风起云涌为商鞅变法提供经验教训 （二）秦国小环境： 视频
高中历史选修1课件：《富国强兵的秦国》
第3课富国强兵的秦国❼新课情境导入/趣味素材激课前新知预习/基础自主初探❸要点探究归纳*疑难名师点拨❸典例精析导悟f典型例题探究❺知能巩固提升/知能达标演练韩非子说商鞅“举法明教，秦人大治” O 西汉桑弘羊赞商鞅“功如丘山，名传后世”。
宋代王安石赋诗：“自古驱民在信诚，一言 为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政 必行。
”商鞅功绩，永垂青史。
但也有人对 近年来影视剧多把商鞅塑造成“帝国英雄” 的做法提出了批评，认为商鞅其实是一个不 折不扣的“历史罪人”，引发了很多人的评1.如何认识商鞅变法的作用?新课情境导入/趣味素材激活 严：温馨提示 .............. % : 加炭您在观看.村讲的迂I 卜粧中出现压字规空，请关闭册8 多有幻灯片•重复打开可正常现U 1^,芳有不仪，戎请嫁解】 ^11论。
2・商鞅变法有何历史局限性?课前新知预习/基础自主初探◎ 自主预习/基础检测八一、商鞅之死1 •原因:(1) 商鞅变法侵犯了旧贵族的利益。
(2) 商鞅失去最高统治者的支持。
秦孝公去世,反对变法的秦惠文王上台。
2.结果:(1) 公元前338年，秦惠文王下令捕杀商鞅。
(2) 但商鞅改革措施得以保【合作探究】1 •商鞅被处死，其措施得以保留的原因是什么? 提示：(1)商鞅变法措施符合时代潮流。
(2)秦国统治者维护统治需要变革。
(3) 商鞅变法措施得到人民的认可。
二、富国强兵的秦国1 •性质：是一次较为彻底的新兴地主阶级改革运动。
2 •作用：(1) 废除了旧制度，创建了新制度。
(2) 为秦国的一富国强兵和后来统一全国一奠定了基础o(3) 对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用o3.表现：⑴政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度,中央集权制亘的建设从此开始，许多措施得以长期沿用，对后世影响深远。
(2)经济上：改变了旧的生产关系，确立了土地私有制，促进了封建经济发展。
(3)军事上：奖励军功，提高了秦国军队的战斗力。
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历史选修一（人教版）：历史上 重大改革回眸
第二单元
商鞅变法
洛阳市最大的 广场
商鞅广场
陕西省合 阳县洽川 旅游景区
商鞅简历
一、初涉政坛 二、投奔秦国
三、实行变法 四、车裂而死
一、初涉政坛
1、学习经历：
刚毅果断、天资刻薄、 学习刑名法术， 受魏国李悝、楚国吴起；
2、相国家臣：
公叔痤对魏惠王说：“公孙鞅年轻有才， 可以担当大任治理国家”“主人如果不用商 鞅，一定要杀掉，不要让他投奔别国”。
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势如破竹，统一六国
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秦王扫六合， 虎视何雄哉。 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
——李白
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变法措施： （一）富国之举——以农富国
1、废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖 提高生产积极性， 推动封建经济发展， 增强国家实力
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2、重农抑商，奖励耕织 3、统一度量衡
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
第二单元
商鞅变法
洛阳市最大的 广场
商鞅广场
陕西省合 阳县洽川 旅游景区
商鞅简历
一、初涉政坛 二、投奔秦国
三、实行变法 四、车裂而死
一、初涉政坛
1、学习经历：
刚毅果断、天资刻薄、 学习刑名法术， 受魏国李悝、楚国吴起；
2、相国家臣：
公叔痤对魏惠王说：“公孙鞅年轻有才， 可以担当大任治理国家”“主人如果不用商 鞅，一定要杀掉，不要让他投奔别国”。
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势如破竹，统一六国
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秦王扫六合， 虎视何雄哉。 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
——李白
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变法措施： （一）富国之举——以农富国
1、废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖 提高生产积极性， 推动封建经济发展， 增强国家实力
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2、重农抑商，奖励耕织 3、统一度量衡
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
课件1：第3课 富国强兵的秦国
徙木确立了百姓对商鞅的信任④商鞅以法家思想消
除变法的思想障碍
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
谢谢观看！
山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑
大治。
――《史记·商君列传》
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，
百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今
治强。
――《史记·李斯列传》
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，
虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
――《 汉 书 · 食 货 志 》
商君，其天资刻薄人也。迹其欲于孝公以帝王术， 挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子 虔……卒受恶名于秦，有以也夫。
——《史记·商君列传》
材料中评价商鞅的标准是什么？你是否同意？为什么？
把人的品行作为评价标准，把个人的好恶作为评价标准。 不同意 因为我们对历史人物的评价不仅要看其个人人品，更要依据他对 历史发展所起的作用：即是否有利于人类社会文明的发展，是否 有利于社会的进步。
富国强兵的秦国
一、商鞅之死
1、原因： ①贵族保守势力对新法的抵制、破坏与反扑（根本原因） ②秦孝公的去世（后盾失）（直接原因）
2、变法结局： “商鞅虽死，而秦卒行其法”
评价标“准商：君判虽断死改，革秦成法败未的败标”准，不在于改革 者个人的生与死，而在于变法的措施是否得到 真正地贯彻和执行。
徒 木 立 信
4.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是
Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织
Ｃ.按军功授爵
Ｄ.建立县制
5.春秋和战国时期改革的不同之处主要是
A．改革的内容 B.改革的方式
C.改革的性质
人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 PPT课件(共26张PPT)
中原的诸侯国也纷纷向秦国道贺。魏国不得不割让河西土地，把国都迁到大梁（今河南开封）。
四、商鞅之死
1、作法自毙：
商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，客舍主人不 知他是商君，见他未带凭证，告以商君之法， 留宿无凭证的客人是要治罪的。
2、车裂之刑：
商鞅被车裂，变法失败了吗？
一场变革的成败标准，不在于改革者的命运如 何，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死， 只是说明改革过程中充满残酷的斗争。商鞅虽
（3）法家思想在秦国的传播，商鞅与旧贵族的论战，为 变法扫清了思想障碍。
（4）改革措施全面彻底，符合秦国实际，改革手腕强硬。 （5）商鞅的个人才能
秦孝公、商鞅交谈图
法古无过，循
礼无邪。求贤令
“前世不同教，何古之法； 帝王不相复，何理之循”
“三晋攻夺我河西地，诸侯 卑秦。丑莫大焉…..宾客郡臣有 能出奇计强秦者，吾且尊官，与 之分土。
强化对地方的统治
4、废除分封制，推行县制
加强了中央集权
5、焚烧诗书，制定秦律
加强思想统治
“商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于 国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、 诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”， 认为应统统毁灭。”
•
1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
便利各地经济的 交流和发展
“爰积十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升”
（二）强兵之举—以功强国
1、奖励军功，实行二十等爵制； 提高军队战斗力
2、废除“世卿世禄”制，鼓励贵族建立军 功
打击了贵族的特权 树立地主阶级优势
3、建立严密户籍制度，制定连坐法
“连坐”也称相坐，随坐、缘坐，指本人没有 实施犯罪行为，但因与犯罪者有某种关系而受牵连 而入罪，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使 该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以 后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在 陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案 犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是 一种“连坐”。
人教版高中历史选修一第二单元第3课富国强兵的秦国(共16张PPT)
秦献公(前424年-前362年)，秦孝公的父亲。继位后在秦 国国内进行改革，其中包括废止人殉、迁都、扩大商业活动、 编制户籍和 推广县制，并且数次发动收复河西失地的战争。但 为秦孝公时期的商鞅变法奠定了基础。
秦献公二年（公元前383年），献公将都城从位于秦国西部 的雍（今陕西凤翔）迁到了秦国东部、地近河西地的栎阳（今 陕西西安阎良区之武屯乡）。献公迁都一方面是向国人表明他 要夺回西河之地重振秦国国威的决心，另一方面是要摆脱奴隶 主聚集的旧都雍的束缚。
③变法已经深入民心；变法非常彻底
（商鞅变法）行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗， 山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑 大治。
――《史记·商君列传》 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今 治强。
――《史记·李斯列传》 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏， 虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
三、变法的历史局限
1、轻视教化，鼓吹轻罪重罚。 2、在一定程度上加重广大人民所受的剥削与压迫 。 3、未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划分界限。 4、变法中的严刑峻法和文化高压政策给后来的秦 朝也造成了消极影响。
我们应怎样评价 商鞅变法？
评价：
1、是一场较为彻底的、全面的、成功 地主阶级改革运动；（性质）
――《汉书·食货志》
分析材料思考商鞅变法给秦国带来的作
用？（经济、政治、军事等领域产生的重大
作用）
二、富国强兵的秦国（进步性）
1、政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度， 使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度 的建设从此开始。 2、经济上：废井田，开阡陌，从根本上改变了 旧有的生产关系，确立了土地私有制。农业生产 发展，实力增强。 3、军事上：奖励军功，极大地提高了秦军的战 斗力。为秦统一中国奠定了基础。
秦献公二年（公元前383年），献公将都城从位于秦国西部 的雍（今陕西凤翔）迁到了秦国东部、地近河西地的栎阳（今 陕西西安阎良区之武屯乡）。献公迁都一方面是向国人表明他 要夺回西河之地重振秦国国威的决心，另一方面是要摆脱奴隶 主聚集的旧都雍的束缚。
③变法已经深入民心；变法非常彻底
（商鞅变法）行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗， 山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑 大治。
――《史记·商君列传》 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今 治强。
――《史记·李斯列传》 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏， 虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
三、变法的历史局限
1、轻视教化，鼓吹轻罪重罚。 2、在一定程度上加重广大人民所受的剥削与压迫 。 3、未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划分界限。 4、变法中的严刑峻法和文化高压政策给后来的秦 朝也造成了消极影响。
我们应怎样评价 商鞅变法？
评价：
1、是一场较为彻底的、全面的、成功 地主阶级改革运动；（性质）
――《汉书·食货志》
分析材料思考商鞅变法给秦国带来的作
用？（经济、政治、军事等领域产生的重大
作用）
二、富国强兵的秦国（进步性）
1、政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度， 使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度 的建设从此开始。 2、经济上：废井田，开阡陌，从根本上改变了 旧有的生产关系，确立了土地私有制。农业生产 发展，实力增强。 3、军事上：奖励军功，极大地提高了秦军的战 斗力。为秦统一中国奠定了基础。
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裁汰“无能”、“无用”和“不急之官”；下令“贵人往实广
虚（之地2）”商。鞅吴变起变法法历遭时到19旧年贵，族分反先对。后公两元次前逐3步81年推，行楚，悼注王 死重，旧取贵信族于杀民害和吴制起度，保变证法仅。进（行2分了一）年多时间便中止。
吴起变法抑制贵族，打击—对—象（摘明编确自，《但中使国自通己史陷》于） 孤商立鞅变；法变在法战急国于时求期成各，国时变法间中短成暂效，最许为多显措著施，变难法以使实秦施国。
二、富国强兵的秦国
——变法的进步意义 性质：地主阶级领导的封建化改革。 1、政治：中央集权制度开始建立起来。 总2、体经：济商：鞅促变进法封废建除经旧济制发度展，，建国立力新增制强度。， 促3、进军经事济：发大展大，提推高动了了秦社国会军进队步的，战为斗秦力国。
奖励军功，实行二十等爵制；禁止私斗；
日益强大，奠定了统一六国的基础。根据材料与所学知识回答
问（题。2分）
（1）概括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。（4分）
（2）分析商鞅变法和吴起变法一成一败的原因。（4分）
公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一 天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人大声 宣读变法法令：听了这些法令，人群中议论纷纷。不 同阶层的人对法令褒贬不一。
回答： （1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中 的哪些措施表示欢迎？理由是什么？
承认土地私有权，保证了我对土地的占有； 奖励军功使我能得到以前只有奴隶主贵族才能享有 的爵位、官职; 建立县制加强了中央集权，有利于国家稳定。
（2）如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中 的哪一条措施最为不满？原因是什么？
——《史记》
商鞅变法成功的原因有哪些？ 1、顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流， 符合新兴地主阶级的要求；（根本原因） 2、秦孝公的大力支持；（政治保障） 3、充分的舆论宣传，取信于民； 4、改革措施全面彻底，执法如山； 5、其它：有利的经济环境、开放的政治机 制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导 等。
虚（之地2）”商。鞅吴变起变法法历遭时到19旧年贵，族分反先对。后公两元次前逐3步81年推，行楚，悼注王 死重，旧取贵信族于杀民害和吴制起度，保变证法仅。进（行2分了一）年多时间便中止。
吴起变法抑制贵族，打击—对—象（摘明编确自，《但中使国自通己史陷》于） 孤商立鞅变；法变在法战急国于时求期成各，国时变法间中短成暂效，最许为多显措著施，变难法以使实秦施国。
二、富国强兵的秦国
——变法的进步意义 性质：地主阶级领导的封建化改革。 1、政治：中央集权制度开始建立起来。 总2、体经：济商：鞅促变进法封废建除经旧济制发度展，，建国立力新增制强度。， 促3、进军经事济：发大展大，提推高动了了秦社国会军进队步的，战为斗秦力国。
奖励军功，实行二十等爵制；禁止私斗；
日益强大，奠定了统一六国的基础。根据材料与所学知识回答
问（题。2分）
（1）概括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。（4分）
（2）分析商鞅变法和吴起变法一成一败的原因。（4分）
公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一 天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人大声 宣读变法法令：听了这些法令，人群中议论纷纷。不 同阶层的人对法令褒贬不一。
回答： （1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中 的哪些措施表示欢迎？理由是什么？
承认土地私有权，保证了我对土地的占有； 奖励军功使我能得到以前只有奴隶主贵族才能享有 的爵位、官职; 建立县制加强了中央集权，有利于国家稳定。
（2）如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中 的哪一条措施最为不满？原因是什么？
——《史记》
商鞅变法成功的原因有哪些？ 1、顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流， 符合新兴地主阶级的要求；（根本原因） 2、秦孝公的大力支持；（政治保障） 3、充分的舆论宣传，取信于民； 4、改革措施全面彻底，执法如山； 5、其它：有利的经济环境、开放的政治机 制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导 等。
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经济 奖励耕织，重农抑商
提高生产积极性，增强国家实力，促进了封建经济 发展
统一度量衡
便利赋税征收；为济活动提供便利
军事
奖励军功，实行二十 大大提高了军队战斗力，也为人们争取更高的 等爵制（严禁私斗） 会地位提供了一个途径
社
废除世卿世禄制 政治
普遍推行县制
打击了奴隶主贵族特权 加强了中央集权
实行什伍、连坐制度 司法
废井田开阡陌、奖励耕织重农抑商、统一度量衡
废除旧的生产关系，确立土地私有制，激发农 民积极性，促进封建经济发展，增强了国力。
3、军事：极大地提高了秦国军队的战斗力
奖励军功、禁止私斗
提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了基础
商鞅变法的内容和积极作用
措施
积极作用
废井田，开阡陌
废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础
B．废除特权，奖励耕战 B．顺应历史发展的趋势
B．秦国的军事力量日渐强大 （4）秦孝公的大力支持（政治保障）
C．建立县制 一场变革的成败标准，不在于改革者的命运如何，而在于变法的目的是否达到或推动了社会的发展
（4）秦孝公的大力支持（政治保障） 农业生产发展，实力增强
D．编制户口，推行什伍制 （5）商鞅改革的胆识、勇气和决心（个人因素）
(3)变法未与旧制度,旧文化,旧习俗彻底划清 界限；
(4)压制工商业发展，不利于商品经济发展；
(5)商鞅变法的严峻的刑法和文化高压政策对 后来的秦朝也有消极的影响。
小结认识：
商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧
评价一个历史人物，一个历史事件要以是否推动 历史发展和促进人类社会进步为标准 改革是曲折的，充满阻力的，有时会付出沉重的 代价，必须坚持不懈，克服阻力，才能成功．
高中历史 第二单元 第3课 富国强兵的秦国课件 新人教版选修1
[探究思路]
第(1)问结合商鞅变法的目的，依据图片信息加以分析。第
(2)问在对材料2中的内容进行归纳的前提下根据所学填写。第
(3)问全面评价商鞅变法的积极影响和消极影响。
[尝试解答] (1)以富国图强之术，说动了秦孝公。 (2)
措施
作用
废除了分封制度，消除
普遍推行县制，分全国
政治
了地方割据势力，加强
1．对秦国来说，商鞅变法所起的最主要的作用是( ) A．为统一全国奠定了基础 B．实现了富国的目标 C．提高了秦军的战斗力 D．加强了奴隶主贵族的势力 解析：本题考查学生的理解能力。B、C都是商鞅变法的 直接作用，并非最主要的作用；D错误，作为代表新兴 地主阶级势力的商鞅变法，加强了地主阶级的势力，打 击了奴隶主贵族的势力。 答案：A
为三十一县
了中央集权
废除“世卿世禄制”， 取消了奴隶主贵族特权，
爵禄
实行军功制
有利于富国强兵
控制 建立严密的户籍制度， 有利于维护社会秩序，
民众 实行连坐法
强化了对人民的统治
(3)李斯的观点不完全正确。商鞅变法推行全面改 革，废除了旧制度，推动了秦国的社会进步，为秦国的 富国强兵和后来统一全国奠定了基础；但商鞅变法带来 很大的局限性，其严刑峻法和文化高压政策有很大的消 极影响。
3．把商鞅变法放在奴隶制向封建制过渡、国家分裂到统一 的大环境中分析其历史地位和影响；从商鞅个人命运身 上，理解变法者不畏艰险的品质，认识到改革不是一帆 风顺的，改革者要讲究斗争的策略；从商鞅变法的成功 中，理解变法改革是社会发展的强大动力，分析影响变 法成败的因素。
4．联系梭伦改革的历史事实，认识中外历史发展的不同 特点。
[探究示例] 战国时期，七雄并立。为了富国强兵，各国纷纷进行 变法改革。其中，商鞅变法的成功，使秦国率先进入封建 社会，并肩负起了连坐。不告奸者腰斩，
第(1)问结合商鞅变法的目的，依据图片信息加以分析。第
(2)问在对材料2中的内容进行归纳的前提下根据所学填写。第
(3)问全面评价商鞅变法的积极影响和消极影响。
[尝试解答] (1)以富国图强之术，说动了秦孝公。 (2)
措施
作用
废除了分封制度，消除
普遍推行县制，分全国
政治
了地方割据势力，加强
1．对秦国来说，商鞅变法所起的最主要的作用是( ) A．为统一全国奠定了基础 B．实现了富国的目标 C．提高了秦军的战斗力 D．加强了奴隶主贵族的势力 解析：本题考查学生的理解能力。B、C都是商鞅变法的 直接作用，并非最主要的作用；D错误，作为代表新兴 地主阶级势力的商鞅变法，加强了地主阶级的势力，打 击了奴隶主贵族的势力。 答案：A
为三十一县
了中央集权
废除“世卿世禄制”， 取消了奴隶主贵族特权，
爵禄
实行军功制
有利于富国强兵
控制 建立严密的户籍制度， 有利于维护社会秩序，
民众 实行连坐法
强化了对人民的统治
(3)李斯的观点不完全正确。商鞅变法推行全面改 革，废除了旧制度，推动了秦国的社会进步，为秦国的 富国强兵和后来统一全国奠定了基础；但商鞅变法带来 很大的局限性，其严刑峻法和文化高压政策有很大的消 极影响。
3．把商鞅变法放在奴隶制向封建制过渡、国家分裂到统一 的大环境中分析其历史地位和影响；从商鞅个人命运身 上，理解变法者不畏艰险的品质，认识到改革不是一帆 风顺的，改革者要讲究斗争的策略；从商鞅变法的成功 中，理解变法改革是社会发展的强大动力，分析影响变 法成败的因素。
4．联系梭伦改革的历史事实，认识中外历史发展的不同 特点。
[探究示例] 战国时期，七雄并立。为了富国强兵，各国纷纷进行 变法改革。其中，商鞅变法的成功，使秦国率先进入封建 社会，并肩负起了连坐。不告奸者腰斩，
高中历史人教版选修1课件 第二单元 第3课 富国强兵的秦国(共24张PPT)
2、经济：农业生产发展，实力增强
废井田开阡陌、奖励耕织、重农抑商等
废除旧的生产关系，确立土地私有制，激 发农民积极性，促进封建经济发展，增强 了国力
3、军事方面
废除世卿世禄制， 奖励军功
增加士兵勇气， 提高军队战斗力
打击了贵族的特权 树立地主阶级优势
3、军事：极大地提高了秦国军队的战斗力
奖励军功、禁止私斗
商鞅变法
背景 贵族政治与社会动荡 核心 扩大平民政治权利 内容
奴隶制崩溃，封建制 兴起
富国强兵
性质 奴隶主民主政治改革 地主阶级的 封建化改革
奠定西方民主政治
结果 的基础
使中国走上封建专制 道路
你赞成司马迁的观点吗？
司马迁认为商鞅天性残忍少恩，在被 任用之后，不择手段，非常刻薄，最后落 得个谋反的罪名？
司马迁的观点不对．
评价历史人物的功过不能依据他的个性天赋， 而应当看他的所作所为是否有利于社会进步．
但商鞅变法处在新旧交替时期，不可避免带有一 定的局限性．
那么：你觉得商鞅变法有哪些局限性呢？
第3课 富国强兵的秦国
一.商鞅之死 二.富国强兵的秦国 三.商鞅变法的的历史局限
一.商鞅之死
1.原因:
(1)守旧势力对新法的抵制,破坏与反扑
(2)秦孝公去世.秦惠文王即位.
2.经过:
孝公时,旧贵族不甘失败,抵制变法,唆使太子触 犯法律,但商鞅因为不能处罚太子,就处罚了太 子的老师. 公元前338年,太子即位,即是惠文王,下令捉拿 商鞅,商鞅在封邑起兵自卫,兵败被杀,尸体运回 咸阳,车裂示众.
•
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• ●新课导入 • 商鞅变法严重损害了旧贵族的利益，公 元前338年，秦孝公死后，其子秦惠文王即 位。公子虔告商鞅谋反，商鞅逃亡至边关， 欲宿客舍，结果因未出示证件，店家害怕 “连坐”不敢留宿；后来商鞅只得回到封
• 历史上对商鞅的悲惨下场争议众多，有人 认为是其咎由自取，更多的人则是扼腕叹 息，那么我们应该怎样评价商鞅和商鞅的 变法？我们学习了“富国强兵的秦国”之 后，就可以对这一问题形成清晰认识。 • ●教法案例 • 1．“商鞅之死”一目是本课的难点，教学 中要抓准五个要点：(1)守旧贵族对新法的 抵制和破坏；(2)秦孝公去世，秦惠文王继
• 6．处于有利的社会环境 • 秦国国君权力比较集中、民风质朴和尚武 精神充斥等因素，为变法提供了有利条件。
• 2．商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底 的改革，并促进了秦国的社会进步，主要 原因是( ) • A．创建了适合社会经济发展的新制度 • B．从根本上确立了土地私有制 • C．瓦解了旧的血缘宗法制度 • D．强化了基层管理的什伍制
• 3．影响 • 商鞅虽死，但他“废井田”、“开阡陌”、 “重农桑”以及设县、____________等改 革措施却保留下来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
什伍户籍
• • • • •
1.性质 地主阶级 是一次较为彻底的 ____________改革运动。 2．作用 (1)废除了旧制度，创建了新制度。 (2)为秦国的富国强兵 ___________和后来统一全国 奠定了基础。中国历史 • (3)对秦国以至_____________的发展都起 了重要作用。
教化
• 1.轻视________，鼓吹轻罪重罚。 • 2．一定程度上加重了广大人民所受的剥削 与压迫。 • 3．未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界 限。
• 1.商鞅变法与同时代的李悝、吴起变法一样， 都是地主阶级自上而下进行的变法运动。 • 2．变法的根本目的和措施在于继续剥夺奴 隶主贵族的政治、经济特权，保护和发展 封建经济，巩固地主阶级政权，建立起一 套统治和剥削农民的制度。
• 2．“富国强兵的秦国”一目是本课的重点， 讲述本目时教师可联系商鞅变法的内容， 结合教材插图，补充史料从政治、经济、 军事和秦国地位四个方面认识商鞅变法的 作用，引导学生得出结论：商鞅变法推动 了秦国社会进步，实现了富国强兵，为秦 统一奠定了基础。
• 3．“变法的历史局限”一目，教学中要抓 准三个要点：(1)变法实质是与生产力相适 应的生产关系的调整，是封建性质的改革； (2)变法的局限性表现。本目重点是局限性 的表现，教师在学生自主学习基础上，用 问题教学引导学生梳理知识线索，然后结 合教材“学思之窗”引导学生客观评价商 鞅变法，培养学生辩证地评价历史问题的 演示结束 能力。
• 【解析】 当时社会发展的趋势是由奴隶 制向封建制过渡，商鞅变法成功的根本原 因在于顺应了历史发展趋势，创建了适合 经济发展的新制度，B、C、D都是A的具体 表现。 • 【答案】 A
• 阅读下列材料： • 材料一
• 材料二 秦孝公用商鞅，废井田，开阡陌， 急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故， 倾邻国而雄诸侯。 • ——《汉书· 食货志》
• 3．综上所述，商鞅变法都是封建性的内容， 是一次封建性质的改革运动。
• • • • • •
1．最能体现出商鞅变法性质的措施是( ) A．改变了“刑不上大夫”的传统 B．奖励耕织，重农抑商 C．废除“世卿世禄制” D．废井田开阡陌 【解析】 废井田开阡陌，从根本上确立 土地私有制是体现经济基础的变革，最能 体现其封建化改革的性质。 • 【答案】 D
• 1.顺应历史发展的潮流 • 商鞅变法与封建社会取代奴隶社会的时代 要求相一致，符合新兴地主阶级的要求。 • 2．得到最高统治者支持 • 秦孝公坚持变法图强，重用商鞅并大力支 持其变法活动，成为变法成功的坚强后盾。
• 3．措施全面且相互配合 • 变法内容涉及政治、经济、军事、文化等 各个方面且相互配合，确保了变法的实效 性。 • 4．态度坚决且取信于民 • 严厉打击守旧贵族的抵制活动，赢得了广 大人民的拥护，使变法内容得以深入人心。 • 5．注重舆论宣传的功效 • 法家思想主张的传播和商鞅与守旧贵族的 论战，奠定了商鞅变法的思想理论基础。
• (3)材料三评价商鞅的标准是什么？你是否 同意，为什么？ 考查 考查商鞅变法的措施和对历史人物的 • 【思路分析】 角 评价 度 第(1)问考查学生的解读获取信息的能 力，注意是商鞅变法的哪一方面的 设问 措施。第(2)问注意分辨商鞅变法的 解 作用。第(3)问考查学生对历史任务 读 的评价能力，注意材料评价历史人 物的角度。
• 材料三 太史公(司马迁)曰：商君，其天资 刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持 浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用， 刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦 足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕 战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦， 有以也夫。 • ——《史记·商君列传》 • 请回答： • (1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？ • (2)材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充 分肯定？
• 3．表现 旧的血缘宗法 • (1)政治上：打击瓦解了 _______________ 制度，健全了_______________的职能， 封建国家机器 对后世影响深远。 生产关系 • (2)经济上：改变了旧有的____________， 确立了土地私有制，为秦国的农业生产带 奖励军功 来了生机。 • (3)军事上：___________，提高了秦国军 队的战斗力。
课
重 点 难 点 1.分析商鞅变法的作用及 探讨商鞅变法 局限性。(重点) 的历史作用。 2.分析商鞅变法失败的原 因及启示。(难点)
程 标 准
• 1.原因 • 商鞅变法侵犯了 _______的利益，受到他们 贵族 的强烈抵制和抗拒。 • 2．结果 • 公元前338年，秦惠文王 ____________以谋反的罪 名下令发兵捕拿商鞅，商鞅兵败被杀。
• 历史上对商鞅的悲惨下场争议众多，有人 认为是其咎由自取，更多的人则是扼腕叹 息，那么我们应该怎样评价商鞅和商鞅的 变法？我们学习了“富国强兵的秦国”之 后，就可以对这一问题形成清晰认识。 • ●教法案例 • 1．“商鞅之死”一目是本课的难点，教学 中要抓准五个要点：(1)守旧贵族对新法的 抵制和破坏；(2)秦孝公去世，秦惠文王继
• 6．处于有利的社会环境 • 秦国国君权力比较集中、民风质朴和尚武 精神充斥等因素，为变法提供了有利条件。
• 2．商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底 的改革，并促进了秦国的社会进步，主要 原因是( ) • A．创建了适合社会经济发展的新制度 • B．从根本上确立了土地私有制 • C．瓦解了旧的血缘宗法制度 • D．强化了基层管理的什伍制
• 3．影响 • 商鞅虽死，但他“废井田”、“开阡陌”、 “重农桑”以及设县、____________等改 革措施却保留下来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
什伍户籍
• • • • •
1.性质 地主阶级 是一次较为彻底的 ____________改革运动。 2．作用 (1)废除了旧制度，创建了新制度。 (2)为秦国的富国强兵 ___________和后来统一全国 奠定了基础。中国历史 • (3)对秦国以至_____________的发展都起 了重要作用。
教化
• 1.轻视________，鼓吹轻罪重罚。 • 2．一定程度上加重了广大人民所受的剥削 与压迫。 • 3．未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界 限。
• 1.商鞅变法与同时代的李悝、吴起变法一样， 都是地主阶级自上而下进行的变法运动。 • 2．变法的根本目的和措施在于继续剥夺奴 隶主贵族的政治、经济特权，保护和发展 封建经济，巩固地主阶级政权，建立起一 套统治和剥削农民的制度。
• 2．“富国强兵的秦国”一目是本课的重点， 讲述本目时教师可联系商鞅变法的内容， 结合教材插图，补充史料从政治、经济、 军事和秦国地位四个方面认识商鞅变法的 作用，引导学生得出结论：商鞅变法推动 了秦国社会进步，实现了富国强兵，为秦 统一奠定了基础。
• 3．“变法的历史局限”一目，教学中要抓 准三个要点：(1)变法实质是与生产力相适 应的生产关系的调整，是封建性质的改革； (2)变法的局限性表现。本目重点是局限性 的表现，教师在学生自主学习基础上，用 问题教学引导学生梳理知识线索，然后结 合教材“学思之窗”引导学生客观评价商 鞅变法，培养学生辩证地评价历史问题的 演示结束 能力。
• 【解析】 当时社会发展的趋势是由奴隶 制向封建制过渡，商鞅变法成功的根本原 因在于顺应了历史发展趋势，创建了适合 经济发展的新制度，B、C、D都是A的具体 表现。 • 【答案】 A
• 阅读下列材料： • 材料一
• 材料二 秦孝公用商鞅，废井田，开阡陌， 急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故， 倾邻国而雄诸侯。 • ——《汉书· 食货志》
• 3．综上所述，商鞅变法都是封建性的内容， 是一次封建性质的改革运动。
• • • • • •
1．最能体现出商鞅变法性质的措施是( ) A．改变了“刑不上大夫”的传统 B．奖励耕织，重农抑商 C．废除“世卿世禄制” D．废井田开阡陌 【解析】 废井田开阡陌，从根本上确立 土地私有制是体现经济基础的变革，最能 体现其封建化改革的性质。 • 【答案】 D
• 1.顺应历史发展的潮流 • 商鞅变法与封建社会取代奴隶社会的时代 要求相一致，符合新兴地主阶级的要求。 • 2．得到最高统治者支持 • 秦孝公坚持变法图强，重用商鞅并大力支 持其变法活动，成为变法成功的坚强后盾。
• 3．措施全面且相互配合 • 变法内容涉及政治、经济、军事、文化等 各个方面且相互配合，确保了变法的实效 性。 • 4．态度坚决且取信于民 • 严厉打击守旧贵族的抵制活动，赢得了广 大人民的拥护，使变法内容得以深入人心。 • 5．注重舆论宣传的功效 • 法家思想主张的传播和商鞅与守旧贵族的 论战，奠定了商鞅变法的思想理论基础。
• (3)材料三评价商鞅的标准是什么？你是否 同意，为什么？ 考查 考查商鞅变法的措施和对历史人物的 • 【思路分析】 角 评价 度 第(1)问考查学生的解读获取信息的能 力，注意是商鞅变法的哪一方面的 设问 措施。第(2)问注意分辨商鞅变法的 解 作用。第(3)问考查学生对历史任务 读 的评价能力，注意材料评价历史人 物的角度。
• 材料三 太史公(司马迁)曰：商君，其天资 刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持 浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用， 刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦 足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕 战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦， 有以也夫。 • ——《史记·商君列传》 • 请回答： • (1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？ • (2)材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充 分肯定？
• 3．表现 旧的血缘宗法 • (1)政治上：打击瓦解了 _______________ 制度，健全了_______________的职能， 封建国家机器 对后世影响深远。 生产关系 • (2)经济上：改变了旧有的____________， 确立了土地私有制，为秦国的农业生产带 奖励军功 来了生机。 • (3)军事上：___________，提高了秦国军 队的战斗力。
课
重 点 难 点 1.分析商鞅变法的作用及 探讨商鞅变法 局限性。(重点) 的历史作用。 2.分析商鞅变法失败的原 因及启示。(难点)
程 标 准
• 1.原因 • 商鞅变法侵犯了 _______的利益，受到他们 贵族 的强烈抵制和抗拒。 • 2．结果 • 公元前338年，秦惠文王 ____________以谋反的罪 名下令发兵捕拿商鞅，商鞅兵败被杀。