《丑小鸭》第二课时教学设计
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文教案设计：《丑小鸭》第二课时一、教学内容1. 熟读课文，理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。
4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解丑小鸭的成长过程。
2. 掌握课文中的生字词，提高词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。
4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
5. 培养学生关爱他人、勇敢面对挫折的品质。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解故事情节，掌握生字词。
难点：分析课文中的人物形象，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用课件展示丑小鸭的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读课文（10分钟）学生自读课文，要求读准字音，注意停顿。
教师巡回指导，纠正发音错误，引导学生理解句子含义。
3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，教师选取重点字词进行讲解，举例说明字词用法，引导学生运用字词造句。
4. 分析人物形象（10分钟）5. 学习修辞手法（10分钟）教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并进行讲解。
学生举例说明，体会修辞手法的表达效果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《丑小鸭》丑小鸭——经历挫折——勇敢面对——变成天鹅七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文中的人物形象，写一篇短文。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一个片段。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生熟读课文、学习生字词、分析人物形象、学习修辞手法等环节，使学生全面掌握了课文内容。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
拓展延伸部分，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受丑小鸭的成长过程，培养学生的同理心。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）学会用动词、形容词描绘事物。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。
三、教学难点1. 学会用动词、形容词描绘事物。
2. 培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受丑小鸭的成长过程。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、讨论，提高学生的表达能力。
3. 情感教学法：以情感人，培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回忆丑小鸭的成长经历。
（2）提问：同学们，上节课我们知道了丑小鸭经历了哪些困难？它变成了什么？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师示范朗读，引导学生模仿。
（3）分组朗读，互相评价。
3. 学习课文（1）教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生把握丑小鸭的成长过程。
（2）学生用动词、形容词描绘丑小鸭在不同阶段的形象。
4. 讨论与交流（1）小组合作，讨论丑小鸭成长过程中遇到的困难，以及它是如何克服的。
（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。
5. 情感教育（1）引导学生思考：丑小鸭成长过程中，有哪些值得我们学习的地方？（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
（2）学生发挥想象，画出自己心中的丑小鸭。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于丑小鸭成长过程的短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
《丑小鸭》第二课时教学设计
《丑小鸭》第二课时教学设计教学内容：《丑小鸭》教学目标：1. 引导学生理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象；2. 培养学生对于自我认知和自信心的培养；3. 提升学生阅读理解和表达能力。
教学重点：故事情节的理解以及主要人物形象的描述。
教学难点：引导学生认识故事中对自己的折磨与懊恼，以及丑小鸭最终蜕变的过程。
教学准备：1. 课件：包括《丑小鸭》的故事图片和相关人物形象图片；2. 学生小组活动材料：讨论题目和学习任务。
教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍《丑小鸭》故事背景，并提出问题：你们知道《丑小鸭》这个故事吗？你们觉得这个故事讲的是什么？二、故事讲解1. 教师呈现《丑小鸭》故事图片，带领学生认识故事情节和主要人物形象；2. 请学生跟读故事情节，并注重对主要人物形象的描述，帮助学生理解故事内容。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论问题：你们是否有过与丑小鸭相似的经历？请分享并讨论如何应对；2. 学生讨论结束后，每组派代表分享讨论结果。
四、个人思考1. 让学生思考并回答问题：为什么丑小鸭会变得美丽？你认为丑小鸭对自己的改变有何启示？2. 鼓励学生发表自己的见解，并引导他们思考如何在生活中积极面对困难。
五、课堂总结1. 教师做简要总结，归纳今天的教学重点，强调自我认知和自信心的重要性；2. 鼓励学生在生活中学会积极乐观，勇敢面对挑战。
教学延伸：1. 邀请学生画出自己心目中的“美丽天鹅”，并进行展示；2. 组织学生朗读《丑小鸭》中关键人物台词，增强学生表达能力。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象，并在思考自我认知和自信心的基础上，提升阅读理解和表达能力。
愿学生在故事中找到自己的价值，勇敢面对生活中的困难，蜕变成为更美丽、更自信的自己。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。
（2）引导学生理解“金无足赤，人无完人”的道理，学会接纳自己和他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解故事内容，学会生字词。
2. 教学难点：（1）分角色朗读，把握不同角色的情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长历程。
（2）提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些困难？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，学生扮演不同角色，体会角色情感。
3. 讨论与交流（1）分组讨论：同学们，丑小鸭在成长过程中遇到了很多困难，它是如何克服的？（2）全班交流：引导学生分享讨论成果，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 品悟故事（1）教师引导学生分析丑小鸭的性格特点，如勇敢、自信等。
（2）学生举例说明自己在生活中如何体现这些品质。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭的成长历程对我们的启示。
（2）布置作业：让学生运用故事中的道理，写一篇关于关爱他人或自信、勇敢的小故事。
四、教学反思本节课通过学习《丑小鸭》这个故事，学生了解了丑小鸭的成长历程，学会了生字词，并能够运用到实际情景中。
通过分角色朗读、讨论与交流等活动，提高了学生的朗读能力、表达能力和合作能力。
在品悟故事环节，学生能够理解并接纳自己和他人的不足，培养关爱他人、自信、勇敢的品质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
【教学设计】《丑小鸭》第二课时精品教案
《丑小鸭》第二课时教学设计教学目标：1、感情地朗读课文，积累好词佳句,培养他们的朗读能力。
2、懂得要从小善待他人，互相尊重，正确认识自己。
教学重难点：通过有感情地朗读课文，懂得要从小善待他人，互相尊重，学会正确认识自己。
教学过程：一、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行观察说话，体会天鹅的美丽。
二、开火车读词语暖烘烘讥笑欺负剩下讨厌芦苇冻僵幸亏又惊奇又羡慕又大又丑三、感情朗读课文，悟情悟理1、今天我们来继续学习“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、自由读第1、2自然段，画出描写丑小鸭名字来历的句子。
板书：毛灰灰等词语。
说说怎样读才能突出丑小鸭"又大又丑"的样子。
3、是呀，丑小鸭那么丑，通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭。
你看，就因为他丑，大家居然欺负他。
画出描写丑小鸭在家里受欺负的句子。
此时此刻，丑小鸭的心里多么难受。
他想：虽然我长得丑，可是，我多么希望。
4、多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，他悄悄地离开了家，可丑小鸭离开家后的生活怎么样呢？自由读第4、5、6段。
想象：（1）树林中小鸟怎样讥笑丑小鸭，猎狗怎样追赶丑小鸭?丑小鸭还会遇到哪些困难和危险？（2）秋天来了，丑小鸭看到天鹅从空中飞过。
说说丑小鸭惊奇时的表情是什么？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的）这时丑小鸭会想什么呢？（天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊！）引导体会"羡慕"，正因为天鹅有的而丑小鸭没有，但他又希望自己也要有。
指导感情朗读这一段。
（自由读，男女生赛读等）（3）农夫把丑小鸭带回家后回怎么做呢？过渡：多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。
3、朗读第七自然段：（1）画出丑小鸭变成天鹅的句子，并读出他的美。
（2）以惊喜的语气全班齐读这一自然段。
（3）是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。
丑小鸭教案第二课时
丑小鸭教案第二课时教案标题：丑小鸭教案第二课时一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事情节，掌握关键词汇和短语。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往和对自我认知的启发。
二、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和关键词汇的掌握。
2. 难点：学生对于故事中隐含的情感和意义的理解。
三、教学准备1. 教材：《丑小鸭》故事书、图片、PPT等。
2. 教具：多媒体设备、小黑板、教学挂图等。
四、教学过程1. 导入新课教师播放《丑小鸭》的动画片或者展示相关图片，引导学生回忆上节课的故事情节，帮助学生进入故事情境。
2. 学习新知（1）教师讲解故事的进展，引导学生理解故事中的转折点和情节发展。
（2）教师带领学生学习关键词汇和短语，通过图片、动作等形式进行教学。
3. 拓展延伸（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中理解故事情节。
（2）教师设计小组讨论活动，引导学生思考故事中的寓意和人物性格。
4. 总结反思教师对本节课的学习内容进行总结，并提出问题引导学生思考，鼓励学生表达自己的看法和感受。
五、作业布置布置阅读《丑小鸭》故事书的作业，要求学生用自己的话复述故事情节，并写下自己的感想。
六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学做好准备。
七、板书设计本节课的板书设计可以包括故事中的关键词汇和短语，以及学生的感想和思考。
以上教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整和完善。
(小学二年级语文教案)26《丑小鸭》第二课时-教学教案
26?丑小鸭?其次课时－教学教案学习目标1、体会丑小鸭离家之后的不幸的患病以及他乐观的态度。
2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的欢快的心情。
3、同学能从这篇文章中得到一些理解。
教学过程一、复习引入同学们，这节课我们连续来生疏丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家患病的不幸，那位同学情愿来说说！是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平！丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢二、初读1、读课文3.4.5.6.小节，自由读！2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么〔估量同学会说自己的不幸和长大后的欢快，适时板书〕不幸幸福三、学习3.4小节1、指名读3.4小节2、自由读，3、读了这两节你有什么话有什么要对要对丑小鸭说的〔估量同学会说丑小鸭你真可怜〕4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗它怎么想的呢你觉得这是一只怎样的丑小鸭5、提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的状况转变了吗他应不应当出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢那么又是在什么时候什么状况下，丑小鸭发觉自己变成白天鹅了呢四、学习5.6小节1、请同学们自由读5.6小节，2、读了这两节你读懂什么3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的秀丽！那些句子体会到丑小鸭的欢快！那么你会读好这些句子吗4、指导朗读A、“啊，多美的鸟！我要是像他们一样秀丽，别人就不会瞧不起我了。
让我认真看看他们吧！〞B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个秀丽的倒影，洁白油亮的羽毛，又长又软的脖子，饱满有力的翅膀，秀丽极了！你会信任这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗丑小鸭自己信任吗从什么地方看出来你会读吗如此秀丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到欢快，丑小鸭也是欢快的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出欢快的呼喊〔生〕：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！〞五、延长课文你学了这篇文章肯定有话说吧，那老师给你一个时机！对小鸭子说————对鸭妈妈说————对猎狗和小鸟说——对同学说——对老师说——————26?丑小鸭?其次课时一文由chinesejy教育网.chinesejy 搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!。
《丑小鸭》第二课时教学设计
关 内容 的理 解， 并适 时地 引导学生学会积 累、 学会迁移 ， 样 的丑小鸭 ：
的丑小鸭。
培养学生举一反三 、 发散 思维的能力。 感受一下这是一只怎样的鸭子 。
３ ． 抓住重点词句理解课文 ， 加深感受 ， 激发想象。
１ 展思维训 练 ： 说现实生 活 中丑小 鸭变成天鹅 ． 拓 说 的例子 。
同学们 ， 假如你是丑小鸭 ， 大家都讨厌你 ， 负你 ， 欺 你
读这几句话 。
（ ） 名读 ， 组读 ， 师 引 读 。 ３指 小 教
２男生女 生合作有 感情地 朗读 全文 ， ． 给整 个故事 的
六 、 外 拓展 。 置 作 业 课 布
施怡妮 ：丑小鸭》 《 第二课时教学设计
丑、 灰灰的 、 大大的 、 瘦瘦的 、 白的羽毛 、 雪 长长 的脖子 、 宽 阔的翅膀 、 高贵 、 优雅 ， 让学生借助插 图将 这些词语 串连 ５ ． 给丑小鸭遭受大家欺负 的动画配配音 。 设计意图： 让学生在具体的语 言环境 中理解词语、 感 知课文 内容 ， 随机渗透学法。通过情境创设 ， 自然而然让 学生情动辞发， 展开想象 ， 进行有感情 的朗读训练。
爱， 这么美丽 ， 而你却是 一只丑小鸭 ， 你的心情怎样 ？ 带着 鸭 子 ？
这种心情读读这句话 ：我 的毛灰灰的 ， 巴大大的 ， “ 嘴 身子 瘦瘦的 ， 大家都叫我 ‘ 丑小鸭 ’ 。” 设计意图： 图文并茂， 结合课 文插 图能加深 学生对有 ３ 习第 ７自然段 ， 学 理解“ 大吃一惊” 。创设情境 ， 指 导学生有感情地朗读 “ 湖水 中… …天鹅” 等语句。
四 、 组 合 作 ， 计 名 片 小 设
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
培养学生通过图文结合的方法来理解故事情节。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会丑小鸭的坚持与勇敢，培养学生的自信心和抗挫能力。
教育学生关爱他人，懂得尊重和接纳不同的个体。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 引导学生从故事中汲取道理，培养正确的价值观。
四、教学准备：1. 课文《丑小鸭》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 分组讨论、角色扮演的相关道具。
1. 导入新课：复习上节课所学内容，引导学生回顾丑小鸭的成长经历。
提问：上节课我们学习了丑小鸭的哪些经历？它遇到了哪些困难？2. 学习课文：让学生默读课文，注意理解重点句子和生字词。
讲解生字词，让学生口头造句，巩固所学。
3. 课堂讨论：分成小组，讨论丑小鸭在成长过程中表现出的坚持和勇敢。
各小组派代表分享讨论成果，大家共同总结丑小鸭的品质。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟丑小鸭的成长过程。
表演结束后，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
5. 情感教育：引导学生从故事中领悟道理，培养自信心和抗挫能力。
教育学生关爱他人，尊重和接纳不同的个体。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调丑小鸭的品质和道理。
提醒学生在生活中要像丑小鸭一样勇敢、坚持，做一个有自信的人。
7. 作业布置：让学生回家后，给家长讲述丑小鸭的故事，分享所学道理。
完成课后生字词练习，巩固所学。
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况，以及对故事道理的理解程度。
要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解丑小鸭的成长过程，体会丑小鸭勇敢、坚强的品质。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，引导学生学会欣赏和关爱他人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困境、自信成长的态度。
（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 丑小鸭的成长过程。
2. 生字词的学习与运用。
3. 朗读课文，感受丑小鸭勇敢、坚强的品质。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）引导学生分享自己最喜欢的生字词或句子。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 图片或视频展示（1）展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象地理解课文。
（2）引导学生描述图片或视频中的场景，锻炼学生的表达能力。
4. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：丑小鸭为什么能成长为美丽的白天鹅？（2）每组派代表分享讨论成果，总结丑小鸭的成长过程。
5. 情感体验（1）引导学生想象自己就是丑小鸭，体会成长过程中的困境和挫折。
（2）分享自己的感受，培养勇敢面对困境、自信成长的态度。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
7. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，学会生字词。
（2）拓展作业：画一画丑小鸭的成长过程，并写上自己的感悟。
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《丑小鸭》第二课时教学设计
教学目标：
1.复习本课生字及由这些生字所组成的词语，运用多种方法理解“讥笑”“羡慕”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容。
背诵课文自己喜欢的部分。
3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。
4．在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
重点难点：
理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。
教学准备：
多媒体课件。
教学设计：
一、复习
1.小朋友们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭，瞧，丑小鸭带着词语宝宝来了，他要考考小朋友们。
看看你们还认识她们吗?
篱笆、芦苇 :你发现这两个词语在字形上有什么特点了吗？欺负讨厌讥笑冻僵孤单读了这些词语，你仿佛看到了什么？
2.这只小鸭子为什么会受到欺负呢？通过上节课的学习，你还记得这只小鸭子刚出生时是什么样子的吗？
3．生说。
出示：他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，大家叫他＿＿＿。
指名说——指名读——齐读。
二、学习3段
1.丑小鸭来到这个世界上，他生活的怎么样?你们想知道吗？请同学们用心读课文3段，一边读，一边想，你从中感受到什么？
2.自学。
3.交流：
a.学生讲，出示丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
指导朗读第一句。
b.生讲咬、啄、讨厌、孤单看图
师：在她的哥哥姐姐和公鸡的眼里，这只丑小鸭长的太丑了，于是他们欺负她，就连养鸭小姑娘也讨厌他。
c.出示：这真的一只——的丑小鸭！生说。
指名读，评读，师：假如你就是那只丑小鸭，当你来到这个世界上，你的亲人，伙伴、还有每天照顾你的人都讨厌你、欺负你，你的心情会怎样？（伤心、难过）让我们带这这样的感受再来练习读读这一段吧。
d.练读，指名读，齐读。
4.是呀，丑小鸭的心，被她身边的人深深地伤害了。
丑小鸭再了忍受不了了，这天夜里，趁大家都睡熟了，丑小鸭一个人悄悄地起来，他流着眼泪给妈妈写下一封告别信，我们一起来看一看（音乐起,师读信）：亲爱的妈妈：除了你之外，大家就不喜欢我。
他们讥笑我，打我，骂我，一直欺负我。
我好难过，每天晚上都躲起来偷偷地哭，妈妈，我受不了，我走了……再见了，妈妈！
三、学习4、5、6段
1.就这样，可怜的丑小鸭离开了欺负她的哥哥姐姐、小伙伴、讨厌他的小姑娘，也离开了唯一关心她的妈妈。
离开家的丑小鸭过的怎么样呢？请同学们默读4、5、6自然段，思考这个问题。
2.自学。
3.交流第四段
a.讥笑你知道讥笑是什么意思吗？
你是那只小鸟，你会怎样讥笑他，生说。
（你们看，你们看，它长得好丑哦，我们快离它远点。
）
丑小鸭受到小鸟的嘲笑，还被猎狗——追赶。
b.此时的丑小鸭会想到什么呢？（PPT出示丑小鸭流泪动画。
妈妈，我好想你呀！）你认为丑小鸭离开家的选择是对的吗？（不对）所以如果我们在家里受了一点委屈，就选择离家出走是很不明智的。
看看丑小鸭，该有多么可怜啊！
c.师：你们能把丑小鸭的可怜样读出来吗?让大家感受感受。
生练读。
指名读。
4.秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地果日子，但更大的苦难还在后边呢！你还从那里感受到了？
生讲第六段。
指名读。
5.师：丑小鸭冻僵了，最终被一位农夫带回了家，但你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾经勇敢地奋斗过，（音乐）冬天越来越冷！为了不使自己被冻僵，他不得不在湖面上使劲全身力气游来游去。
然而他游动的范围依然越来越小。
最后，丑小鸭只好用他的双脚不停地划动，他多么希望湖面能给它留下一小块啊。
可怜的他再怎么努力，也还是被冻僵了，跟冰块结在一起了。
..即使面对这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活地向往，依然那么执着地热爱着生命。
你感受到了吗？你是从哪里感受到的？教师（课件出示天空飞翔的天鹅）：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
”
6.指名读
师：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,羡慕极了,她心里想……”
师：天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫"羡慕"。
生活当中，你羡慕过别人吗？生说。
师：请同学们怀着这种心情读一读第五段。
指名读——齐读
四、学习7段
1.漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，小草破土而出，鸟儿在鸣叫，湖面上的冰融化了，清澈透明的湖面上游来一只丑小鸭，原来他就是一只美丽的天鹅。
如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文最后一自然段。
2.指名读第七段
3.多么美丽的白天鹅呀。
师范读读天鹅美丽的样子。
生练读，指名读。
4．三次引读课文。
a..当丑小鸭看到湖面映出的影子，他简直不敢相信，他想：（齐读最后两句）
b.原来自己就是美丽的天鹅，他怎能不高兴，怎能不激动。
（齐读最后一句）
c.让我们的心也和丑小鸭一起跳动，生齐读最后两句。
5.经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。
读到这里，小朋友们一定会有许多想法，你想对谁说，想说什么？补充生自由表达。
五、回读全文：
跟随这安徒生爷爷，我们为丑小鸭的不幸而伤心，我们为丑小鸭长成白天鹅而惊喜，我们更为丑小鸭对美好生活的不懈追求而感动，让我们记住这个美丽的故事，请同学们带着自己独特的感受再来读全文。
板书：
28 丑小鸭
丑――苦――盼――美
（不灰心不放弃）。