三年级并列段式概括段意
总结概括段意的6种方法
总结概括段意的6种方法（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级语文上册《概括段意》课件
中心句的位置：
概括下面段落的意思。 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的 水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它 们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料 的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这 就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既 有肉，又有甜食。
绿色蝈蝈酷爱甜食。 段意： __________________________
大显身手【依法析文】
1、我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝 做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里 的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到 嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾 照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者 因为高等动物的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于 欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟 着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读 “秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
方 法 二
例1：①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到 1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱 组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 ③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④ 每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成 一个整体。⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做 联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前 两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事， 足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石 拦石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮 子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交 头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人， 千态万状，惟妙惟肖。
方法小结
联合法：即先提取所读段落中各层次的要点，然后
把各要点合并在一起组成该段的段意。
正确运用联合法的关键：一是提取要点须准确；二是 概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。 联合法一般适用于段中各层次内容是并列关系的段落。 因为并列关系的各层次在段中的地位是平等的，所以概 括段意只要把各层次要点联合起来，一般就能作出正确 的概括。
阅读之段落的分层段意概括
分段方法： 按时间先后划段。抓表示时间的词；抓间 接表示时间的词语。 按事情发展顺序划段。即按事情的起因、 经过、结果分段。 按地点变换划段。把同一方向、同一位置 或同一处所里的景物、事物归在一起，划 为一段。其方法是抓文中地点转换、空间 变化的方位词和反映方位或空间变换的词 语。 按事情性质、类别划段。依据材料性质安 排结构的文章，要弄清文章写了几件事或 同一事的几个不同方面，再按每件事或每 个方面的起止划分段落。
//
（三）总—分—总：先概括叙述后具体描写再 总结，分为三层 那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花 // 朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层 层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝 儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的 月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿 叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季 // 花。
第五讲Βιβλιοθήκη 分层、层意、自然段段意概括法
文章的每一个段落都表达 一个相对完整的意思，而这个 意思的表达又总是一个层次又 一个层次的按逻辑进行的，这 就是段落结构 。 给自然段划分层次，就是 为了更 好地弄清文章的结构， 更准确地 读懂文章的内容。
分层
一、顺承式：即按事情或动作的先后顺序 表达。
早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手 帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我 // 决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好 水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕， 右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力 搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新 变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。
四、 转折式：全段分两部分，前后两 部分意思转折，常用但是、可是、而等转 折词分开。
早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖 的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看 的呢？ // 可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋 鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一 看。
三年级如何总结段落大意
三年级如何总结段落大意对于三年级的小朋友来说，学会总结段落大意是提高阅读理解能力的重要一步。
这就像是给段落找到一个简短而准确的“小标签”，能让他们更好地理解整篇文章的意思。
那怎么才能总结好段落大意呢？首先，要认真读段落。
就像我们要认识一个新朋友，得先仔细观察他的样子、听听他说话一样。
读的时候，要一个字一个字地看清楚，把每句话的意思都弄明白。
接下来，要找出段落中的关键语句。
有时候，段落里会有一句话能很好地概括整个段落的主要内容，这可能是开头的第一句话，也可能是结尾的最后一句，还可能在段落中间。
比如，一个段落开头写着“秋天是个美丽的季节”，后面都在说秋天怎么美，那这句话很可能就是关键语句。
然后，我们要把段落里重要的信息提取出来。
比如，段落里说“小明今天早上起床晚了，没吃早饭就急匆匆跑去学校，结果上课的时候肚子饿得咕咕叫”，这里重要的信息就是小明起床晚没吃早饭去学校上课饿肚子。
在提取信息的时候，要学会把不重要的内容去掉。
像一些形容、修饰的词语，比如“急匆匆”“咕咕叫”，虽然很生动，但不是最关键的信息，可以先不管。
还有哦，总结段落大意要用自己的话简单说清楚。
不能照抄段落里的原句，得把那些重要的意思变成自己能说清楚的话。
比如说上面小明的例子，就可以总结成“小明早上起晚没吃早饭去学校上课饿了”。
总结的时候，语言要简洁明了。
不要啰嗦，说清楚重点就行。
比如一个段落讲了动物们在森林里开运动会，有兔子跑步、猴子爬树、大象举重等等，那总结的时候就可以说“动物们在森林里举行运动会，有多种比赛项目”。
另外，小朋友们还可以多练习。
找一些有趣的小故事或者小文章，读完以后试着总结段落大意。
一开始可能会觉得有点难，但多练几次就会越来越熟练啦。
总结段落大意对于三年级的小朋友是个很有用的技能，能帮助他们更好地读懂文章，也能为以后的学习打下坚实的基础。
所以，小朋友们要加油哦，认真阅读，多多练习，相信大家都能掌握这个本领！。
三年级下册第四单元教会我们概括段意的方法是什么
三年级下册第四单元教会我们概括段意的方法是什么（一）摘句归纳法
摘句归纳法，就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。
文章各段中常常有一个能概括本段中心的句子，也就是段的中心句。
有的中心句在段落的开头，总述本段的主要内容，叫段的总起句；
有的中心局在段落的结尾，叫段的总结句；有的中心句隐藏在承上
启下的句中，承上的是概括上文的内容，启下的是点出下文的内容；有的中心句也是在中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方
式表达出来。
（二）连词归纳法
连词归纳法，就是找到能表达本段内容的词语，然后将这些词
语摘出连接在一起作为段意。
用连词归纳法必须认真思考所摘出的
词语能不能表达这段话的意思，要做到准确，完整。
把这些词语连
在一起时，要注意语句通顺。
别扭、累赘都是不可取的。
请看下面这段话。
那时去年的五月
的一个星期天，我不小心摔了一跤，左小腿骨折，被送进了医院。
消息传到了学校，同学们非常关心地来医院看望我。
（三）分层归并概括法
用分层归并的办法概括段意，首先要看看这段中有几句话，再
分清一段文章中的层次，然后看看分几层意思来叙述，弄清每层的
主要
意思。
然后经过分析、比较，抓住于这段话的主要内容关系密切的各层意思，归并这段文章的段落大意。
要注意，不能把层意简单地相加，要进行有机的整合，提炼出来，再组织语言进行归纳。
当然，也有的段落基层意思都很重要，一层也不能舍去，归纳的时候，可以把各层的意思连起来，但是，语句上要经过一定的调整、修改。
如何给课文分段,概括段意
如何给课文分段，概括段意推荐分段是指把文章分成在意思上比较完整，在文章中是相对独立的单位。
划分段落有助于理清文章的层次结构，了解作者的思路，加深对文章内容的理解，还有助于逻辑思维能力的发展。
所以在三年级的语文教学中，虽然划分课文段落对这些年段的孩子稍显困难，但还是十分必须的，这是对他们理解课文内容的锻炼。
划分段落常用的方法有：一、归并法。
先概括出每一自然段的主要内容，然后认清各自然段之间的关系，再把说明同一内容的多个自然段归并成一个个结构段。
二、三段变通法。
每篇课文均有开头、中间、结尾，在此基础上再进行变通。
三、重点突破法。
先用一句话概括全文重点内容，然后找出这一重点事件或重点问题的起讫点，把重点段确定下来，最后看重点段落前面后面各讲什么，考虑全文如何分段。
四、标志识别法。
在纵式结构的文章中，表示时间推移、地点变换和人物出没的词句常常是分段的标志，在横式结构的文章中，这种标志常常表现为某些段落开头的总起句或结尾的小结句。
抓住这些标志就能顺利分段。
怎样给某一篇作文分段？写段意？刚开始学习划分课文段落，在理解课文内容（即理解语言文字）的基础上，循序渐进地进行训练。
先出示课文段意，根据这些段意，自己对照课文，看看哪一个或哪几个自然段讲的就是这个意思，然后把它划出来。
全文共有几个自然段，哪一个或哪几个自然段联系比较紧密，都是围绕哪一个段意叙述或描写的。
这样，在理解课文的基础上，经过老师点拨和指导，即使才开始接触划分课文段落，也能水到渠成地划分出来，并初步懂得按事情发展顺序的分段方法。
１.按事情发展的顺序分段。
２.按位置（空间、地点）变换顺序分段。
３.按时间的先后顺序分段。
４.按事情的性质归类分段。
５.按总分关系分段。
有些课文的分段方法，大家还没有接触过，一下子让大家去分段，确实困难，也分不出来。
我们可采取先把段落划分好，把结果先告诉学生，然后大家说出分段的理由（也即是分段的根据），知道为什么。
分步说明分段的理由，弄清分段的来龙去脉，做到既知其然，又知其所以然，掌握这种按地点（位置）变换的分段方法。
小学生归纳段落大意[五篇范例]
![小学生归纳段落大意[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/442c073d591b6bd97f192279168884868762b8aa.png)
小学生归纳段落大意[五篇范例]第一篇：小学生归纳段落大意怎样归纳段落大意归纳段落大意，是在同学们学习给课文分段之后着重训练的一项阅读基本功。
它是理解课文的手段，也是抓住重点的方法，还是以培养综合能力为主要内容的思维训练。
怎样归纳段落大意呢？其主要方法有以下两种：一、摘句法摘句法是较为简便、易于掌握的一种，就是从文中摘录现成的句子作为段意。
摘录的句子一般是这段课文的中心句，或者是文章中承上启下的句子。
例如《海滨小城》一文中第二段，就可以用摘句法找到这段的中心句“这座海滨小城真是又美丽又整洁”作为本段的段落大意。
二、舍次留主法几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。
舍弃次要内容后，保留的主要内容应明确、完整、简要。
怎样才能做到“明确、完整、简要”呢？一是对写物的段落可用“这一段主要写什么（指物）怎么样”来表达。
如《小狮子爱尔莎》中第二段段意可归纳为“这段主要写小狮子爱尔莎成长”。
第三段段意可归纳成“这段主要写小狮子爱尔莎回到大自然”。
二是对写景的段落可用“这一段主要写（什么时间）什么地方的（什么）景色”来归纳段落大意。
如《观潮》一文中第三段段意就可归纳成“这一段主要写钱塘江大潮来之时的壮观景象”。
又如《海滨小城》第一段段意归纳“这一段主要写海滨的景象”。
三是对写人的段落可用“谁（什么时间）（什么地方）做什么”或“怎么样”来归纳段意。
如《西门豹》一课中第二段可以归纳为“这一段主要写西门豹破除河伯娶媳妇的迷信”。
四是对写事的段落可用“这段主要写什么事的起因（经过或结果）”来归纳段意。
如《捞铁牛》一课中第一段段意归纳为“这一段主要写捞铁牛的起因”。
当然，归纳段落大意的方法不只是以上两种，遇到实际情况，还要灵活运用才行。
训练学生如何概括段意概括段落大意是学生在阅读课文中进行语言组织、语言表达能力的综合训练之一，也是三年级学生的重点训练项目。
三年级的小学生，对概括段意颇有困难，往往不是抓不住主干就是概括不全，不是词不达意就是冗长罗嗦，不符合“明确、完整、简要”的要求，而且仅仅是学一课会一课，缺乏举一反三的能力。
三年级上册语文第三课分段和段意
《三年级上册语文第三课分段和段意》第一段：引言语文是我们学习的重要学科之一，而学习语文要从基础开始。
在三年级上册的语文课本中，第三课是学习分段和段意的内容。
分段和段意是阅读理解的基础，对于提高阅读能力和理解能力至关重要。
今天，我们就来深入探讨一下三年级上册语文第三课的内容，理解什么是分段和段意，以及如何正确应用这些知识。
第二段：什么是分段和段意分段和段意是阅读理解的重要知识点，它是指将一篇文章或段落分成若干部分，每一部分都有一定的内容和意义。
分段是为了便于理解文章的内容和结构，让阅读者能够更清晰地理解作者的意图。
段意则是指每个段落所表达的核心意思，包括主题、主旨、论点等。
正确理解分段和段意可以帮助我们更好地理解文章的主题和内容。
第三段：如何理解分段和段意在理解分段和段意时，我们首先要注意段落之间的逻辑顺序和逻辑关系。
每一个段落都有自己的中心思想，而这些中心思想又构成了整篇文章的主题。
我们需要从整体上把握文章的结构和内容，再逐段分析每个段落的核心意思。
另外，还需要灵活运用推理和归纳的能力，理解作者的观点和意图，并做出合理的解释和总结。
第四段：三年级上册语文第三课中的分段和段意在三年级上册语文第三课中，通过一些小故事和阅读材料，引导学生理解分段和段意的重要性，并培养他们对文章结构和内容的敏感性。
这些材料通常包括一些生活场景或小故事，内容简单、贴近生活，便于学生理解和掌握。
通过分析这些材料，学生可以逐步理解作者的意图，逐步提高阅读理解能力。
第五段：结合实际，培养阅读能力通过学习分段和段意，学生可以在阅读过程中更准确地把握作者的思想内容，更加深入地理解文章的主题和意义。
这不仅有利于学生学习语文知识，还有助于提高他们的阅读能力和表达能力。
学习分段和段意是培养学生全面发展的重要手段，对于提高学生的阅读能力和思维能力具有重要意义。
第六段：总结与展望三年级上册语文第三课中的分段和段意内容对学生的语文学习有着重要的意义。
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• （六）西沙群岛一带的海水显出种种 色彩，有深蓝的、淡绿的、杏黄的。 海水显出一块块一条条的，异常美丽。 海滩上有美丽的贝壳。贝壳的大小和 颜色各不相同，真是千奇百怪。西沙 群岛也是鸟的天堂。树林里有各种海 鸟。遍地都是鸟蛋。到处都是鸟粪， 这是很宝贵的肥料。
1、分层。 2、概括层意（圈画出来） 3、概括段意
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• • •
• （三）海洋里的沙丁鱼是讲礼貌的。它们 在前进的时候，要是遇到狭小的地方，就 会自觉地排成整整齐齐的队伍，有先有后 地游过去。沙丁鱼又是最讲纪律的。在排 队伍时，有一定的规矩：年龄较大的分到 水下层去列队，年龄较小的分到水的上层 去列队。在行进中总是保持着差不多相等 的距离，它们真好像是受过严格训练似的。 • 1、分层 2、 概括层意（圈画出来） • 3、概括段意：
分别写两种以上的事物或情况
• （二）西双版纳是花的海洋。这里的花， 红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美 丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰， 还有许多奇花异草。 这儿也是果子的世 界。香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂 满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一 种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重， 果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。
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（一）秋天，公园里各种各样的 菊花都开了。有红的，有黄的， 有白的，还有紫的，漂亮极了。 桂花也开了，小小的，黄黄的， 还散发出一阵阵香味儿。 1、分层 2、概括层意（圈画出来） 3、概括段意
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• 1、分层 2、 概括层意（圈画出来） • 3、概括段意
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• (五)刚种下去的小树苗特别需要水，如果很 长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干， 每天早晚都要浇水，一直到幼苗完全成活。 树根是树木吸收水分和营养的器官。人们常 说：根深才能叶茂，就是这个道理。新栽的 小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长的细 根很容易折断。根吸收不到水分，树就会枯 死。如果树苗被风刮到了，要把它扶直，把 根周围的土踩实。
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（四）蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。 山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草， 最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们 在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼 洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就 像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种 各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛 花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 1、分层 2、概括层意（圈画出来） 3、概括段意：
并列段式 复习
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写同一事物的几个方面
• 翠鸟喜欢停在水面的苇秆上，一双 红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。// 它 的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上 的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛 像赤褐色的衬衫。// 它小巧玲珑，一 双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又 长又尖的嘴。 //