毛毛虫的故事说课稿
幼儿园语言《毛毛虫的故事》优质教案
幼儿园语言《毛毛虫的故事》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《有趣的动物》中的第2节，详细内容为《毛毛虫的故事》。
通过该故事，让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，以及如何变成美丽的蝴蝶。
二、教学目标1. 知道毛毛虫的生长变化过程，理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，学会用句子表达自己对故事的理解和感受。
难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、挂图、磁性教具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师提问：“你们知道毛毛虫和蝴蝶是什么关系吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
（2）教师根据故事内容，适时展示挂图和磁性教具，帮助幼儿理解故事。
（3）教师讲解故事中的重点词汇和句子，如“变化”、“成长”、“美丽的蝴蝶”等。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？它们经历了哪些变化？”（2）教师引导幼儿用完整的句子回答问题，并进行示范。
（3）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿动手画出毛毛虫的生长变化过程。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的画作，并说出画中的毛毛虫生长变化过程。
六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 重点词汇：变化、成长、美丽的蝴蝶3. 毛毛虫生长变化图七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长变化过程，并用完整的句子描述。
答案示例：毛毛虫从卵孵化出来，经过几次蜕皮，逐渐长大。
它们变成美丽的蝴蝶。
2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整，字迹工整。
毛毛虫的故事说课稿
毛毛虫的故事说课稿一、教学目标通过本次课，学生将能够： - 听懂并理解《毛毛虫的故事》的内容； - 掌握动物的生长变化过程； - 学会使用适当的语言表达动物的生命现象。
二、教学重点与难点重点•动物的生长变化过程；•学会运用适当的词汇和句式描述动物的生长变化。
难点•发展学生的观察力和表达能力；•准确运用适当的表达方式描述动物的生长变化。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示毛毛虫，并向学生提问：你们知道这是什么动物吗？它是如何长大的？•引导学生发表自己的观察和猜测，并激发学生对动物的好奇心。
2. 故事听讲（15分钟）•以朗读的方式向学生讲述《毛毛虫的故事》。
•引导学生仔细听故事的内容，理解毛毛虫的生长变化过程。
3. 故事复述（10分钟）•分组对故事进行复述，每组选出一个代表进行复述。
•鼓励学生用适当的词汇和句式描述毛毛虫的生长变化过程。
4. 故事讨论（10分钟）•引导学生就故事中的情节展开讨论，例如毛毛虫为什么要钻到茧里？茧是怎样形成的？为什么茧会变成蛾？•指导学生思考并共同探讨，加深对动物生长变化过程的理解。
5. 生活观察（15分钟）•引导学生观察身边其他动物的生长变化过程，例如蝴蝶、蜗牛、青蛙等。
•让学生用自己的语言描述所观察到的动物的生长变化，鼓励他们运用适当的词汇和句式进行表达。
6. 归纳总结（10分钟）•引导学生总结所学内容，回顾动物的生长变化过程。
•教师对学生的总结进行点评和添补，确保学生掌握重点知识。
7. 练习巩固（10分钟）•发放练习题，要求学生独立完成。
•教师对学生的答题情况进行检查和讲解，强化学生对所学知识的掌握。
8. 课堂小结（5分钟）•进行本堂课的小结，重点强调了解动物的生长变化过程和适当的表达方式。
四、板书设计主题•毛毛虫的故事生长变化过程1.毛毛虫 -> 茧 -> 蝴蝶语言表达•动词：生长、变化、形成•名词：毛毛虫、茧、蝴蝶五、教学反思该节课通过故事引入，辅以观察实践和讨论，旨在帮助学生了解动物的生长变化过程。
毛毛虫的故事说课稿
《毛毛虫的故事》说课稿一、说教材（一）教材分析我组织的是大班科学活动《毛毛虫的故事》，这个故事生动、形象地描述了毛毛虫一周的活动过程。
无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。
活动情景性很强，符合大班幼儿的年龄特点。
我班孩子接近6岁，对设计和画画特别感兴趣。
因此，我想通过活动，让幼儿体验设计和画画的乐趣，给幼儿提供学习设计的机会。
（二）教学目标1、情感上：培养幼儿对科学活动的兴趣，乐于参加科学活动，体验成功的快乐。
2、能力上：积极参与活动，乐意运用科学解决实际生活问题。
3、认知上：初步感知生活中科学的有用和有趣。
（三）活动的重点、难点1.活动的重点：在活动情景中理解故事内容，积极参与活动，乐意运用科学解决实际生活问题。
2.活动的难点是：幼儿自己动手设计星期记录表。
（四）教学用具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、物质准备：毛毛虫故事图片，星期记录表，4月份日历。
2、知识准备：看过毛毛虫图片，了解一些简单的知识。
二、教学程序及目标达成策略整个教学活动我设计了四个主要环节：第一个环节：讲述故事，引入主题。
教师通过讲述毛毛虫的故事激发幼儿的兴趣，使幼儿的注意力都能集中到活动中来。
第二个环节：认识星期，了解其循环顺序。
这一环节是本次活动的重难点所在。
要积极引导幼儿进行主动学习，我通过出示4月份日历，让幼儿了解日历中的信息。
同时在日历中画出处于一周之内的数字，让幼儿了解一周的天数和顺序。
在快乐的氛围中，加深对星期的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
第三个环节：自制心情记录表，并认识一周的工作日和休息日。
这个环节引导幼儿通过回忆过去一周的心情，自己动手设计心情记录表。
幼儿设计好以后，教师出示幼儿园上学时间表，引导幼儿了解一周的休息日和工作日。
通过这个环节的活动，可以加强幼儿的时间观念和动手操作能力。
第四个环节：活动小结，深化主题。
围绕一星期的活动将整个教学内容串在一起，使幼儿在轻松自然的气氛中初步感知生活中科学的有用和有趣。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《毛毛虫的故事》
2024年幼儿园小班语言精彩教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三章第三节，内容为《毛毛虫的故事》。
通过讲述一只毛毛虫从孵化、成长、蜕变的过程，让幼儿了解自然界中昆虫的奇妙变化，培养幼儿对生命科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，理解毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述毛毛虫的特点。
3. 培养幼儿关爱小动物，尊重生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解毛毛虫的成长过程，掌握故事的主要情节。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述毛毛虫的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫玩具、图片、挂图、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示毛毛虫玩具，引导幼儿观察毛毛虫的外形特点。
（2）邀请幼儿用简单的词语描述毛毛虫，培养幼儿的语言表达能力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。
（2）通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解故事的主要情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发图片，让幼儿按照故事情节排序，巩固对故事的理解。
（2）幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制自己心中的毛毛虫。
（2）讨论：生活中还见过哪些有趣的昆虫？它们有哪些特点？六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 板书内容：（1）毛毛虫的特点：身体长、有很多脚、会爬行（2）毛毛虫的成长过程：孵化、成长、蜕变七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：一只绿色的毛毛虫，身体长长的，有很多脚，正在爬行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了毛毛虫的成长过程，培养了幼儿的语言表达能力和关爱小动物的情感。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
毛毛虫的故事教案[5篇模版]
![毛毛虫的故事教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/dab5beca05a1b0717fd5360cba1aa81144318fdf.png)
毛毛虫的故事教案[5篇模版]第一篇：毛毛虫的故事教案一、复习导入今天我们接着学习第13课毛毛虫的故事（师板书课题，生齐读）大家来回忆一下，这篇课文讲了谁的一个什么故事？（一只毛毛虫通过自己的努力奋斗最后变成了蝴蝶。
板书——毛毛虫-----------蝴蝶）二，探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。
1、学习第一自然段师：毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切，它有着怎样的内心世界，又经历了怎样的情感变化呢？下面请同学们默读第一自然段，找找看课文中，哪个词最能表达毛毛虫此时的心情，请你圈出来。
告诉同学们——羡慕你能读一读这句话吗？毛毛虫羡慕什么呢？书上是怎么说的？它羡慕的是——小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！③现在的这只毛毛虫正悄悄的看着这些小昆虫，真是“越看越羡慕”而且是“羡慕极了”的程度，那毛毛虫他为什么羡慕别的昆虫呢？因为他自己怎么样？——他既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。
师：他简直对自己太失望了。
让我们齐读这句。
师：咱们通过通过上下文的了解，你现在知道羡慕是什么意思了吗？文中是什么意思呢？④是啊，毛毛虫那么羡慕别人，正是因为他觉得自己什么都没有，他因此而自卑。
那么，你们能把毛毛虫羡慕极了又自叹不如的感受读出来吗？齐读第一自然段（指名读，随机指导、评价。
老师只听出了浅浅的羡慕和自卑。
）（3）有感情朗读，读出毛毛虫的羡慕之情。
师：刚才我们联系上下文理解了羡慕这个词的意思，而且还读懂了这段话的内容，这是一种非常好的学习方法。
我们用这种方法来学习课文的第二自然段，用你最喜欢的方式读一读第二自然段，边读边想毛毛虫此时的心情是怎样的？。
2、学习第二自然段：（l）毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)。
①“毛毛虫伤心极了”，是什么使他如此伤心呢？请同学们在来读一读课文。
然后同学们用笔画一画生汇报：1、有只顽皮的小瓢虫发现了他，大惊小怪地叫起来。
你能说说你从这句话中体会到了什么吗？②顽皮的小瓢虫是怎样嘲笑他的？生：大惊小怪的嘲笑他生汇报你能把这句话读一读吗？3人③他这是“大惊小怪”的叫吗？B 顽皮的小瓢虫，从来没见过这么丑的虫子，你看“丑八怪”后面有个什么号？感叹号。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事王国》，内容为《毛毛虫的故事》。
该故事讲述了毛毛虫从孵化、成长、结茧到化蝶的过程，以及在这一过程中，毛毛虫勇敢、坚强、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，培养幼儿对自然界的观察和探索能力。
2. 通过故事让幼儿感受毛毛虫勇敢、坚强、自信的品质，培养幼儿积极向上的心态。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述事物的变化。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解毛毛虫生长过程中的变化，以及品质的培养。
重点：通过故事让幼儿学会用简单的词语描述事物的变化，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫玩具、卡片、挂图、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫玩具，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
（2）邀请幼儿扮演毛毛虫，模仿毛毛虫的动作，体验毛毛虫的生长过程。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫生长过程中的变化。
（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察毛毛虫的生长过程，并用词语进行描述。
（2）教师示范描述，如：“毛毛虫小时候是绿色的，慢慢长大了，变成了红色。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿用词语描述卡片上的毛毛虫。
（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。
（2）教师提出拓展问题，如：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶呢？”六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程：孵化→成长→结茧→化蝶（2）毛毛虫的品质：勇敢、坚强、自信七、作业设计1. 作业题目：画一画毛毛虫的生长过程。
2. 答案：幼儿需画出毛毛虫从孵化到化蝶的四个阶段，并标注相应的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对毛毛虫生长过程的掌握程度，针对不足之处进行改进。
毛毛虫的故事教案[五篇范例]
![毛毛虫的故事教案[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/b5e051b670fe910ef12d2af90242a8956becaaec.png)
毛毛虫的故事教案[五篇范例]第一篇：毛毛虫的故事教案《毛毛虫的故事》教学设计士英小学回卓教学目标：1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。
3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。
4、（1）正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。
（2）能够正确、流利、有感情的朗读课文。
毛毛虫的故事重点：多种方法识记生字。
难点：理解课文内容。
关键：认字、识字和写字课时：2课时教具：生字卡片、朗读课文录音相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累教学突破点：从读文的乐趣中体会道理教学流程：一、激趣导入1、听课文朗读泛读，读到半中间由老师接着读后半部分。
2、今天我们就来学习这样一个故事，《毛毛虫的故事》。
二、初读课文了解课文内容。
1、学生读课文，读的过程中注意圈画字词。
2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？三、学习生字。
1、默读课文，边读边画出生字、生词。
2、学生汇报：昆、羡慕、蜷缩、观察、生机勃勃、顽、瓢、批、固、稍、笨、（1）、不明白的词语，大家一起查字典：“羡慕”大家一起查字典弄明白。
谁能用这个词再说句话吗？（生：我非常羡慕他能考一百分）（2）、学生汇报：解释并演示蜷缩一词的意思。
体会课文中毛毛虫的样子。
2、出示生字（1）指名读一读（学生开火车读生字，扩词，造句）并找到刚才认识的字词放回课文里再读一读，体会一下主人公的心情，体会课文的语境。
（2）说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。
（生汇报：昆字：上日下比，强调：书写时注意比的笔顺。
）（3）组词：指名说扩词。
3、指导书写，师先示范“严和顽”字。
严和顽字：写字前先扩词，（生：严格，严肃，严厉），注意书写时的结构:严是上下结构，注意上半部分的左右两点；顽字是左右结构，注意左窄右宽。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《可爱的小动物》中的《毛毛虫的故事》。
详细内容包括：认识毛毛虫，学习毛毛虫的生长过程，通过故事让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道毛毛虫能变成美丽的蝴蝶。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握毛毛虫的生长过程，能用自己的语言表达出来。
难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事书、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的联系，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程，让幼儿跟随故事情节展开想象。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示毛毛虫的生长过程，让幼儿观察并说出每个阶段的名称，如：卵、幼虫、蛹、成虫。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿按照生长过程进行排序。
（2）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言描述毛毛虫的生长过程。
六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：毛毛虫的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫毛毛虫→蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并描述给爸爸妈妈听。
答案示例：毛毛虫从卵里出来，慢慢长大变成幼虫，然后变成蛹，变成美丽的蝴蝶。
2. 拓展作业：观察周围的昆虫，了解它们的生活习性，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片和实践操作，让幼儿了解了毛毛虫的生长过程，培养了幼儿的语言表达和观察能力。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身感受大自然的奇妙，进一步培养幼儿对自然界的热爱。
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《毛毛虫的故事》第二课时说课稿今天我说课的内容是《毛毛虫的故事》第二课时的教学。
下面我从教材、教法与学法、教学过程、教学板书以及教学效果这几个方面进行说课。
一、教材分析
《毛毛虫的故事》是语文A版小学语文第五册的一篇课文。
这是一篇充满童真童趣、可读性很强的寓言故事。
写的是毛毛虫羡慕小昆虫们又唱，又跳，自愧不如。
听到小瓢虫的奚落，毛毛虫的自卑感发展为极度的伤心。
瓢虫妈妈的话说出了一个道理：不能嘲笑别人，因为人各有所长。
毛毛虫也是如此。
当有了自信，毛毛虫通过自己的努力奋斗，终于破茧成蝶。
课文内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。
在反复朗读的过程中，他们幼小的心灵也会有所触动。
要看到自身长处，奋力去做，具有持久的耐心，不断鼓励自己，就一定会成功。
二、学习目标
知识与技能：
1、自主理解、积累本课词语和重点句子。
2、有感情地朗读课文，读懂课文。
过程与方法：
朗读课文和学生自主学习相结合。
情感态度与价值观：
从毛毛虫的故事中受到面对困难，要充满信心，不怕苦不怕累的思想教育。
教学重点：
1、自主理解、积累本课词语和重点句子。
2、有感情地朗读课文，读懂课文。
三、教法与学法
在这堂课中，我采用了多种教学方法，引导学生自学、讨论、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。
【教法】
1、指导观察法
遵照学生的认知规律，充分发挥图片的作用，以图带文、图文并茂，如：毛毛虫的图片，蝴蝶的图片，茧子的图片，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。
2、多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
3、情感朗读理解法
语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。
本课教学我安排了充分的读，通过自读，范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文的情感，抓住重点语句进行品读，具体感悟课文中的道理。
比如：读出毛毛虫羡慕的感情、读出小瓢虫大惊小怪的语气、读出瓢虫妈妈严厉批评的语气。
【学法】
1、自主学习法。
2、朗读感悟法。
通过读词语、读句子、读段落来理解感悟课文。
3、合作探究法。
课文的3～5自然段是本文的重点，在学习这
部分时，学生通过与小组合作学习，自己感悟课文中所要揭
示的道理。
四、教学流程
在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。
（一）创设情境、谈话导入。
爱唱爱跳是孩子的天性，所以在上课前，我让孩子们听了一首《毛毛虫》的歌曲，并让他们模仿毛毛虫的动作。
孩子们积极性特别高，很快投入到表演中，接着我要他们看毛毛虫和蝴蝶的图片，并用自己的语言描述他们。
最后我根据他们的描述说：“又丑又笨的毛毛虫最后终于蜕变成五彩缤纷的蝴蝶，在这个过程中毛毛虫付出了怎样的艰辛和努力呢？这节课我们继续学习13课《毛毛虫的故事》。
”在充满快乐的氛围中，我导入了新课，并激起了孩子们的探知欲望。
（二）自读课文整体感知
在学生自读课文的时候，我提出要求：边读边想想，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，心情有什么变化？孩子们读完后回答得很好，我把这一情感变化用课件表示出来：羡慕→伤心→高兴，接下来的整堂课我都以这条情感线贯穿课文的始终，通过理解心情来理解课文的思想。
（三）合作探究感悟道理
1、出示分组探究的要求：毛毛虫听了瓢虫妈妈的话，心里是怎样想的？又是怎样做的？
2、小组合作学习，老师及时与小组成员互动。
3、汇报，教师及时根据学生的回答用课件展示出来。
4、再次小组合作，教师提出要求：选取你喜欢的两段话，先在小组之间读一读，再说说你读懂了什么，读懂什么就说什么。
5、汇报学习结果，教师适当通过关键词提示学生，让学生通过自己的学习来理解毛毛虫遇到困难时不断鼓励自己，不悲观失望，充满自信，充满耐心的做法和想法，从而受到教育和启发。
（四）拓展延伸升华思想
课文的最后，我提了一个可供孩子们畅所欲言的问题：学了这篇童话，你有什么启发？或者你想对毛毛虫说些什么吗？这样既对课文来了一个系统的总结，也让学生把自己领悟到的道理通过语言表达出来，并学会把这些道理应用到以后的学习生活中。
使整堂课的思想得到升华。
五、板书设计
一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用图片吸引学生，理解课文，感悟道理，板书如下：
毛毛虫的故事
毛毛虫（图片）→埋头结茧→长出翅膀，飞上天空→花蝴蝶（图片）（又丑又笨）（五彩缤纷）六、教学效果
本课学生的学习积极性非常高，学生通过唱、听、看、读、说等活动，理解了词语，训练了朗读，并通过小组合作感悟了文中的道理。
但是由于我没有把握好课文的重点，把一、二自然段讲得太细，导致课文还没讲完，时间就到了，严重影响了教学效果。
因此在以后的教学中，我还要多钻研教材，抓住课文的重难点，去除面面俱到的坏毛病，合理安排课堂结构，提高教学效率。