幼儿园毛毛虫的故事说课稿教案
幼儿园语言《毛毛虫的故事》优质教案
幼儿园语言《毛毛虫的故事》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《有趣的动物》中的第2节，详细内容为《毛毛虫的故事》。
通过该故事，让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，以及如何变成美丽的蝴蝶。
二、教学目标1. 知道毛毛虫的生长变化过程，理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，学会用句子表达自己对故事的理解和感受。
难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、挂图、磁性教具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师提问：“你们知道毛毛虫和蝴蝶是什么关系吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
（2）教师根据故事内容，适时展示挂图和磁性教具，帮助幼儿理解故事。
（3）教师讲解故事中的重点词汇和句子，如“变化”、“成长”、“美丽的蝴蝶”等。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？它们经历了哪些变化？”（2）教师引导幼儿用完整的句子回答问题，并进行示范。
（3）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿动手画出毛毛虫的生长变化过程。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的画作，并说出画中的毛毛虫生长变化过程。
六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 重点词汇：变化、成长、美丽的蝴蝶3. 毛毛虫生长变化图七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长变化过程，并用完整的句子描述。
答案示例：毛毛虫从卵孵化出来，经过几次蜕皮，逐渐长大。
它们变成美丽的蝴蝶。
2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整，字迹工整。
幼儿园小班《毛毛虫的故事》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。
3. 培养幼儿观察和想象能力，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学内容1. 故事名称：《毛毛虫的故事》2. 故事角色：毛毛虫、小鸟、花朵、树木等3. 故事情节：毛毛虫经过不懈的努力，变成美丽的蝴蝶的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿能听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：幼儿能够用语言表达故事情节，发挥想象力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力五、教学过程1. 导入：教师通过展示毛毛虫的图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景表演：教师带领幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过互动环节的回答和表演，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享情况和家长反馈。
七、教学拓展1. 开展“观察大自然”活动，让幼儿观察周围的植物和昆虫，加深他们对故事中角色的认识。
2. 组织“勇敢面对困难”主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对故事主题的理解。
八、教学注意事项1. 确保教学语言简练易懂，符合幼儿的认知水平。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的倾听习惯，教育他们在课堂上保持安静和专注。
九、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习需求。
幼儿园小班语言毛毛虫的故事教案
幼儿园小班语言《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容，认识毛毛虫、蝴蝶等角色。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和提高语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得耐心等待、珍惜食物和与同伴分享的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容。
2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及故事中所传递的价值观。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、食物模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍故事的主要角色——毛毛虫，引导幼儿观察毛毛虫的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用课件展示《毛毛虫的故事》，一边讲述故事情节，一边展示图片，让幼儿跟随故事的发展观察毛毛虫的成长过程。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：“毛毛虫为什么要有耐心等待？”“毛毛虫变成蝴蝶后，它学会了什么？”等。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行毛毛虫和蝴蝶的手工制作，让幼儿在动手操作的过程中加深对故事内容的理解。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述《毛毛虫的故事》的主要内容。
2. 家长协助幼儿观察身边的动植物，了解它们成长的过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解。
2. 评估幼儿在讨论环节中对故事主题的把握，以及他们能够表达自己观点的能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和语言表达能力。
4. 检查幼儿在手工制作环节中的动手能力和创造力。
七、教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考在教学过程中的优点和不足之处，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与？3. 教学过程中是否有充分的互动和讨论，让幼儿充分表达自己的想法？4. 教学评价是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况？八、教学拓展1. 组织幼儿进行自然界中毛毛虫和蝴蝶的观察活动，让幼儿亲身体验毛毛虫的成长过程。
幼儿园小班语言毛毛虫的故事教案
幼儿园小班语言《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 故事《毛毛虫的成长之旅》2. 毛毛虫手工制作3. 角色扮演游戏三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 难点：让幼儿在角色扮演中提高语言表达能力和倾听能力。
四、教学准备1. 故事课件《毛毛虫的成长之旅》2. 毛毛虫手工材料包（彩纸、剪刀、胶水等）3. 角色扮演道具（如毛毛虫、蝴蝶等）4. 音乐CD《蝴蝶飞飞》五、教学过程1. 导入：教师播放音乐《蝴蝶飞飞》，引导幼儿感受音乐的节奏和美好。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述毛毛虫的成长之旅，引导幼儿关注毛毛虫的变化过程。
3. 手工制作：教师分发毛毛虫手工材料包，指导幼儿动手制作毛毛虫，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演毛毛虫和蝴蝶，模拟毛毛虫变成蝴蝶的过程，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的变化过程，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达能力和倾听能力。
3. 收集幼儿在课后作业中的观察心得，评价幼儿对大自然的热爱和好奇心。
七、教学注意事项1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿理解。
2. 注意安全，避免幼儿在手工制作过程中受伤。
3. 在角色扮演环节，关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
4. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在课堂上感受到快乐和成长。
八、教学拓展活动1. 组织幼儿进行户外观察，寻找大自然的中的毛毛虫和蝴蝶，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
幼儿园优质课《毛毛虫的故事》教案
幼儿园优质课《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》第四章第一节，详细内容为“毛毛虫的故事”。
通过讲述毛毛虫的生长变化过程，让幼儿了解自然界中昆虫的发育特点，从而培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长变化过程，知道昆虫的发育特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和探索精神，激发幼儿对生物学的兴趣。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长变化过程及其发育特点。
教学重点：让幼儿通过观察、实践和思考，掌握毛毛虫的生长变化过程。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫模型、放大镜、图片、PPT、视频等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的植物，寻找毛毛虫，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示毛毛虫模型，通过PPT讲解毛毛虫的生长变化过程，让幼儿了解昆虫的发育特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组观察毛毛虫模型，用放大镜观察毛毛虫的细节，小组内进行讨论，回答教师提出的问题。
4. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用彩泥、画笔等材料制作毛毛虫，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“毛毛虫爬行比赛”，增强幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 毛毛虫的生长变化过程图解。
2. 昆虫发育特点简表。
七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长变化过程。
答案：幼儿需画出毛毛虫的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
2. 作业题目：用彩泥制作毛毛虫。
答案：幼儿需独立完成毛毛虫的制作，注意毛毛虫的形态和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找真实的毛毛虫，观察其生长环境，了解其他昆虫的生长变化过程。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
幼儿园优质课《毛毛虫的故事》教案
幼儿园优质课《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园课程教材《动物世界》中的《毛毛虫的故事》一章。
本章节主要围绕毛毛虫的生长、变化过程进行讲述，通过生动的图片和有趣的故事，让幼儿了解毛毛虫的成长历程，以及它最终变成美丽蝴蝶的过程。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识毛毛虫，了解毛毛虫的生长、变化过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿珍惜生命，尊重自然规律。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长、变化过程。
难点：幼儿对毛毛虫变化为蝴蝶的奇妙过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫图片、蝴蝶图片、生长过程图、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述一个关于毛毛虫的有趣故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察图片：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 生长过程讲解：通过PPT展示毛毛虫的生长过程，教师详细讲解每个阶段的特点。
4. 动手操作：让幼儿剪下毛毛虫生长过程的图片，粘贴在画纸上，制作属于自己的毛毛虫成长画。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程，并分享自己的感受。
7. 情景扮演：让幼儿扮演毛毛虫，通过角色扮演体验毛毛虫的成长过程。
六、板书设计毛毛虫的故事1. 毛毛虫的生长过程（1）卵（2）幼虫（3）蛹（4）成虫2. 毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程七、作业设计1. 画一画毛毛虫的成长过程。
答案：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 家长协助幼儿查询更多关于毛毛虫的知识，与幼儿一起分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、有趣的图片和实际操作，让幼儿了解了毛毛虫的生长、变化过程，使幼儿对生命有了更深刻的认识。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
同时，鼓励家长参与进来，共同引导幼儿探索大自然的奥秘。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里养的小动物，了解它们的生长过程，培养幼儿对生命的尊重和热爱。
幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》教学目标1.了解毛毛虫的生长变化2.能认识毛毛虫、蛹、蝴蝶三个物体3.能听懂并理解故事情节4.培养想象力和表达能力教学内容故事背景今天我们要听的故事是《毛毛虫的故事》，讲述的是一个毛毛虫从小到大的生长变化，以及最后变成了一只漂亮的蝴蝶的故事。
教学步骤第一步：导入老师向幼儿们介绍故事的情节，提问：•你们见过毛毛虫吗？•你们知道毛毛虫会变成什么吗？•你们知道为什么毛毛虫在变成蝴蝶之前要变成蛹吗？第二步：讲故事1.配合图片讲述故事2.重复强调毛毛虫的生长变化，即毛毛虫→ 蛹→ 蝴蝶的转变过程第三步：辅导学生1.给每一位学生发放毛毛虫塑料玩具，探索观察；2.带领学生进行对应的图片拼图游戏，让学生猜测下一步是什么；第四步：练习互动1.在盘问学生是否听懂故事的同时，让学生跟读故事；2.小组展开“从毛毛虫到蝴蝶”的创作活动，让学生在活动中发掘自己的创作灵感；第五步：总结评价1.让学生借鉴于故事中的各种三维造型，让学生画出自己最喜欢的生物；2.老师让学生拿出自己的作品展示，并评述学生的作品，并告诉他们那些方面做得很好，还有哪些在今后还需更加完善；教学反思本次授课我们把教材的生动性、趣味性和实际性充分发挥出来，让孩子们感受到了课堂的生动有趣，好玩好看又充满启示。
在掌握当前的源泉后，我们的教学活动也得以有效地展开。
除了传统的教学形式，还结合了多种娱乐、趣味、创新的教学方法，让幼儿感到了很大的兴趣和创意。
同时，这次授课还有一些不足之处，例如在练习互动环节中，少数幼儿参与热情不高，可以进一步加强练习的互动性；在小组活动之中，有的孩子的合作意识还是不够，需要进一步改善他们的意识和自律性。
在授课之后进行反思和总结，对于今后的教育把握方向是非常重要的。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《毛毛虫的故事》。
通过讲述毛毛虫的成长历程，让幼儿了解自然界中生命的奇妙变化，以及关爱小动物的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并讲述《毛毛虫的故事》的主要内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱小动物，关注自然界中生命的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解毛毛虫的成长变化过程。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养语言表达能力和关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、毛毛虫玩具、故事图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫玩具，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿谈论对毛毛虫的了解。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师播放多媒体课件，讲述《毛毛虫的故事》。
（2）引导幼儿关注故事中毛毛虫的成长变化过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：毛毛虫在故事中经历了哪些变化？（2）教师引导幼儿用图片排序，讲述毛毛虫的成长过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的毛毛虫。
（2）幼儿展示作品，教师给予鼓励和评价。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱小动物。
六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 毛毛虫成长变化图3. 关爱小动物提示语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的毛毛虫，并讲述它的成长故事。
2. 答案：幼儿作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对毛毛虫的成长变化表现出浓厚兴趣，但在引导幼儿关爱小动物方面，还需加强教育。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找身边的毛毛虫，了解它们的生活环境，培养幼儿关爱自然、关爱生命的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解毛毛虫的成长变化过程。
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幼儿园毛毛虫的故事说课稿教案
一、说教材
（一）教材分析
我组织的是小班语言活动《毛毛虫的故事》，这个故事生动，形象地描述了毛毛虫的故事，到最后蜕变成蝴蝶的过程。
无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。
活动情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。
我班孩子接近4岁，对角色游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会。
（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、情感上：培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，体验成功的快乐。
2、能力上：积极参与活动，乐意运用语言交流。
学习正确地使用量词。
3、认知上：引导幼儿学说量词：个、支、片，在游戏情景中理解故事内容，学说完整短句我吃了一个红苹果，我吃了一只黄香蕉，我吃了一片绿树叶。
（三）活动的重点、难点
活动的重点是在游戏情景中理解故事内容，积极参与活动，乐意运用语言交流，学习正确地使用量词。
活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法，学说短句：我吃了一个苹果。
（四）教学具的准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、物质准备：布置苹果树、香蕉树场景，苹果、香蕉、树叶小卡片各30张。
2、知识准备：看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
二、教学程序及目标达成策略
整个教学活动我设计了四个主要环节：
第一个环节：手指游戏，引入主题。
教师通过手指游戏《毛毛虫，钻山洞》来激发幼儿的兴趣，使幼儿的注意力都能集中到活动中来。
第二个环节：角色体验，层层深入。
这一环节是本次活动的重难点所在。
要积极引导幼儿进行主动学习，我通过创设毛毛虫找东西吃的游戏环境，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提倡“敢说先于正确”。
第三个环节：自制图书，讲述故事。
这个环节引导幼儿结合游戏的经验，边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前提出插进问题：毛毛虫睡醒另外，它发现自己变成什么了？初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
第四个环节：情境结尾，深化主题。
围绕毛毛虫将整个教学内容串在一起，使幼儿在轻松自然的气氛中初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
本次活动我运用了情境教学法、游戏练习法、视听讲结合法等。
1、情境教学法：在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿置身
于真实的环境中，幼儿有了自身的体验。
不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
如毛毛虫吃了什么，他们会很主动地想出并
2、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的固定句型：“我吃了一个苹果，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。
”
3、视听讲结合法：应用视听讲结合法的方法，对幼儿进行语言教育，让幼儿在
快乐的学习气氛中，讲讲、听听、看看、说说、做做的游戏活动中提高幼儿语言表达能力。
三、反思分析不足：
1、过渡到第二个环节可以更自然点，让幼儿更能进入到毛毛虫这一游戏角色中。
2、活动中还可以运用讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的想说的，是幼儿练习说话的好机会。
更好地解决重点，突破难点。
俗话说“教无定法，贵在得法。
”我的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位能给予批评指正，让我在以后的教学实践中能有所成长！谢谢！。