毛毛虫的故事 -说课稿、
三年级语文精品教案《毛毛虫的故事》
三年级语文精品教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元《动物天地》中的《毛毛虫的故事》。
详细内容包括：了解毛毛虫的生长过程、特点及变化，学习生词、理解课文内容，感悟生命的奇妙。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解毛毛虫的生长过程和特点。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟课文的能力，提高观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然生命的热爱和敬畏之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫生长过程的理解，生字词的掌握。
2. 教学重点：感悟生命的奇妙，培养学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫的生长过程图片，引导学生观察并发表自己的看法，引出课题。
2. 朗读课文：学生跟读课文，注意生字词的发音，理解课文内容。
3. 讲解课文：分析毛毛虫的生长过程和特点，讲解生字词，解答学生的疑问。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演毛毛虫，展示其生长过程，增强学生对课文的理解。
5. 例题讲解：以课文内容为基础，设计相关问题，引导学生思考和回答。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔在生字词卡片上标注，巩固记忆。
六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：a. 毛毛虫的生长过程b. 生字词列表c. 课文重点句子七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画出毛毛虫的生长过程。
b. 用生字词造句。
2. 答案：a. 画出毛毛虫生长过程图。
b. 例句：毛毛虫经过不断地努力，终于变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对毛毛虫生长过程的理解，针对学生的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的动物，了解它们的生长过程，培养学生的观察和表达能力。
组织学生开展“我的动物朋友”主题活动，让学生分享自己的观察和感悟。
幼儿园小班《毛毛虫的故事》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。
3. 培养幼儿观察和想象能力，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学内容1. 故事名称：《毛毛虫的故事》2. 故事角色：毛毛虫、小鸟、花朵、树木等3. 故事情节：毛毛虫经过不懈的努力，变成美丽的蝴蝶的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿能听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：幼儿能够用语言表达故事情节，发挥想象力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力五、教学过程1. 导入：教师通过展示毛毛虫的图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景表演：教师带领幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过互动环节的回答和表演，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享情况和家长反馈。
七、教学拓展1. 开展“观察大自然”活动，让幼儿观察周围的植物和昆虫，加深他们对故事中角色的认识。
2. 组织“勇敢面对困难”主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对故事主题的理解。
八、教学注意事项1. 确保教学语言简练易懂，符合幼儿的认知水平。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的倾听习惯，教育他们在课堂上保持安静和专注。
九、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习需求。
毛毛虫 小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)
毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。
小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。
乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
毛毛虫的故事教案
毛毛虫的故事教案一、教学目标1.了解毛毛虫的生长变化过程，培养学生对自然界的观察和认识能力。
2.培养学生的语言表达能力，让学生能够用简单的语言描述毛毛虫的生长变化过程。
3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生能够在小组中合作完成任务。
二、教学内容1.毛毛虫的生长变化过程。
2.毛毛虫的生活习性和生存环境。
三、教学重点和难点1.教学重点：毛毛虫的生长变化过程。
2.教学难点：让学生能够用简单的语言描述毛毛虫的生长变化过程。
四、教学方法1.课前预习：让学生提前了解毛毛虫的基本知识。
2.合作探究：让学生分组观察毛毛虫的生长变化过程，并记录下来。
3.课堂讲解：老师讲解毛毛虫的生长变化过程，并引导学生进行讨论和提问。
4.小组展示：让学生在小组内展示自己观察到的毛毛虫的生长变化过程，并用简单的语言描述。
五、教学过程1. 导入老师可以通过展示一张毛毛虫的图片或者实物，引导学生了解毛毛虫的基本特征和生活习性。
2. 合作探究1.将学生分成小组，每个小组分配一只毛毛虫。
2.让学生观察毛毛虫的生长变化过程，并记录下来。
3.学生可以通过观察毛毛虫的体形、颜色、行动等方面，了解毛毛虫的生长变化过程。
3. 课堂讲解1.老师讲解毛毛虫的生长变化过程，引导学生进行讨论和提问。
2.老师可以通过展示图片或者实物，让学生更加直观地了解毛毛虫的生长变化过程。
4. 小组展示1.让学生在小组内展示自己观察到的毛毛虫的生长变化过程，并用简单的语言描述。
2.学生可以通过图片、图表、口头描述等方式进行展示。
5. 总结1.老师对学生的展示进行点评和总结。
2.让学生总结毛毛虫的生长变化过程，并进行讨论和提问。
六、教学评价1.观察学生在小组中的合作情况，评价学生的合作意识和团队精神。
2.评价学生对毛毛虫生长变化过程的理解和表达能力。
七、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的观察和思考能力，让学生更加主动地参与到教学中来。
2.在教学过程中，应该更加注重学生的语言表达能力，让学生能够用简单的语言描述毛毛虫的生长变化过程。
幼儿园托班语言教案 毛毛虫的故事
幼儿园托班语言教案毛毛虫的故事1.1 设计意图：通过讲述毛毛虫变成蝴蝶的故事，引发幼儿对自然界生物变化的好奇心，培养幼儿对语言活动的兴趣。
1.1.1 教学内容与作用：通过活动让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
1.1.2 教学方法：采用直观演示、情景教学的方法，引导幼儿观察、思考和表达。
二、知识点讲解2.1 故事情节：讲述一只毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程，让幼儿了解毛毛虫的生活习性和变化。
2.1.1 毛毛虫的生活习性：毛毛虫喜欢吃叶子，每天都会吃很多很多的叶子。
2.1.2 毛毛虫的变化：毛毛虫在成长的过程中会不断蜕皮，变成美丽的蝴蝶。
2.1.3 蝴蝶的特征：蝴蝶有漂亮的花纹，有两对翅膀和细长的触角。
三、教学内容3.1 故事主题：通过讲述毛毛虫变成蝴蝶的故事，让幼儿了解毛毛虫的生活习性和变化过程。
3.1.1 教学目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.1.2 教学内容：教师用生动的语言讲述毛毛虫的故事，引导幼儿观察图片，让幼儿说出毛毛虫吃叶子、蜕皮的过程。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生活习性和变化过程，丰富幼儿的生物学知识。
4.1.1 语言目标：通过活动，引导幼儿运用已学的词汇表达毛毛虫的变化过程。
4.1.2 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：让幼儿听懂故事内容，了解毛毛虫的生活习性和变化过程。
5.1.1 教学难点：引导幼儿运用已学的词汇表达毛毛虫的变化过程。
5.1.2 解决方案：教师通过提问、引导的方式，帮助幼儿回忆学过的词汇，鼓励幼儿大胆表达。
六、教具与学具准备6.1.1 故事课件：包含毛毛虫孵化、成长、蜕皮和变成蝴蝶的动态图片。
6.1.2 实物模型：准备一个毛毛虫模型和蝴蝶模型，用于直观展示。
6.1.3 背景音乐：选择一首轻松愉快的音乐，用于营造氛围。
6.2.1 画纸：每名幼儿准备一张画纸，用于绘制毛毛虫和蝴蝶。
三年级语文教案《毛毛虫的故事》
三年级语文教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第七单元《毛毛虫的故事》。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题思想领悟。
具体章节为第七单元第二篇。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 通过对课文内容的理解，培养学生关爱自然、尊重生命的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从故事中提炼道理。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习。
难点：从故事中提炼出尊重生命、关爱自然的道理。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫的图片，引发学生对毛毛虫的兴趣，进而引入本节课的学习。
2. 初读课文：让学生自读课文，了解故事大意，教师适时解答学生的疑问。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生在课本上标注，并进行随堂练习。
4. 课文解析：逐段分析课文，引导学生理解毛毛虫的成长过程，体会作者对生命的尊重。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题方法，引导学生从故事中提炼道理。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 课题：《毛毛虫的故事》2. 生字词：标注在课文旁边3. 课文结构：毛毛虫的成长过程4. 中心思想：尊重生命、关爱自然七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制毛毛虫的成长过程图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的动植物，学会关爱自然，尊重生命。
附件：作业答案毛毛虫的成长过程图：1. 卵→毛毛虫2. 毛毛虫→蛹3. 蛹→蝴蝶要求：用彩色笔绘制，注明每个阶段的名称。
重点和难点解析1. 教学目标中的“通过对课文内容的理解，培养学生关爱自然、尊重生命的情感。
”2. 教学难点中的“从故事中提炼出尊重生命、关爱自然的道理。
”3. 教学过程中的“课文解析”和“例题讲解”4. 作业设计中的“绘制毛毛虫的成长过程图。
小学三年级语文《毛毛虫的故事》原文、教案及教学反思
【导语】《⽑⽑⾍的故事》是⼀篇富于想象、寓意深远的童话故事，故事内容⾮常简单，⼜丑⼜笨的⽑⽑⾍变成了⼀只五彩缤纷的花蝴蝶。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⽑⽑⾍的故事》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⽑⽑⾍的故事》原⽂ ⽑⽑⾍蜷缩在⼀⽚绿叶上，⽤好奇的⽬光观察着周围的⼀切：⼩昆⾍们⼜是唱⼜是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么⽣机勃勃的景象啊。
⽑⽑⾍对这⼀切羡慕极了。
他看了看⾃⼰的样⼦，既发不出任何声⾳，也不会跑，更不会飞。
这时，⼀只顽⽪的⼩瓢⾍发现了他，⽴刻⼤惊⼩怪地叫起来：“快来看哪！这⼉有个丑⼋怪！”于是，⼤伙⼉纷纷过来看⼩瓢⾍的新发现。
⽑⽑⾍伤⼼极了，他听到了各种各样的议论，原来⾃⼰⼜丑⼜笨，还特别不合群。
幸好瓢⾍妈妈赶来为⽑⽑⾍解了围，她严厉地批评了⼩瓢⾍：“孩⼦，你不该带头嘲笑别⼈。
⽑⽑⾍虽然不像我们⼀样会飞会跑，可是他也能做⼀些事情。
” ⽑⽑⾍想：“瓢⾍妈妈说得真好哇！”他打定主意，⾃⼰不能悲观失望，也不能妒忌的⾍⼦。
他要吐丝，为⾃⼰编织⼀间牢固的茧房。
于是，他开始埋头苦⼲起来。
⽤了⼏天⼏夜的时间，⽑⽑⾍终于把⾃⼰从头到脚裹进了温暖的茧⼦⾥。
⽑⽑⾍稍微松了⼀⼝⽓。
“以后⼜会怎么样？”与世隔绝的⽑⽑⾍有时会叹息着问⾃⼰。
“⼀切都会变的，⼀切都会好起来，我必须有耐⼼。
”⽑⽑⾍也常常这样安慰⾃⼰。
这样，没过多久，当⽑⽑⾍从梦中醒来时，他咬破茧⼦爬了出来，惊奇地发现⾃⼰已不再是以前那条笨头笨脑的⽑⽑⾍，他⽣出了两对轻盈的翅膀，上⾯还有五彩缤纷的花纹。
⽑⽑⾍⾼兴得⼏乎不敢相信⾃⼰的眼睛。
他试着舞动了⼀下翅膀。
啊，真是太妙了！他已经轻轻地从叶⼦上飞了起来，飞向那湛蓝湛蓝的天空。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⽑⽑⾍的故事》教案 设计意图： 《⽑⽑⾍的故事》是⼀篇富于想象，寓意深远的童话故事。
本节课进⾏的是第⼀课时的教学。
共分为两部分内容： ⼀、在识字教学中，因为这8个⽣字⽐较简单，所以更多的侧重于⾃主识字，并汇报各⾃记字的⽅法。
幼儿园小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思
设计用意：在日常的生活中，当小孩们看到“毛毛虫”的时候老是会表现出好奇、可怕等等各类各样的反映。
但是，绝大多数幼儿并非明白毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。
于是咱们依照活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》确实是活动之一。
咱们试图通过一个生动的小故事，帮忙小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的进程，同时学习正确地利用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的进程中，充分明白得故事，体验参与文学活动的欢乐。
活动目标：一、通过生动有趣的游戏活动，帮忙幼儿明白得故事内容。
二、引导幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培育幼儿对文学活动的爱好，乐于参加文学活动，并体验成功的欢乐。
4、能认真倾听故事，明白得要紧的故情形节。
五、领会故事包括的寓意和哲理。
活动预备：一、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
二、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动进程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发爱好。
师：“毛毛虫们，随着姐姐到草地上去玩好吗?”，“让毛毛虫们和姐姐一路来跳个舞吧”。
(师、幼随音乐一路做“毛毛虫热身操”。
)二、游戏“毛毛虫的故事”，帮忙明白得。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让咱们一路去找吃的东西吧。
”(教师引导幼儿依照情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确利用量词：个、支、片)。
一、第一天，毛毛虫们和姐姐一路来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
(幼儿随教师一路爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。
”)二、第二天，毛毛虫们和姐姐一路来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
(幼儿随教师一路爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。
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中班音乐活动《毛毛虫的故事》说课稿
说教材
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，帮助他们提高表现的技能和能力。
我将奥尔夫的音乐元素——乐器、身体节奏融入进来，设计了乐器伴奏、动作创编、故事表演等几个游戏环节。
音乐有三部分，音乐第一部分是毛毛虫爬行，诙谐有趣的；音乐第二部分是毛毛虫结茧化蛹，体会安静的摇蓝曲；音乐第三部分是美丽的蝴蝶在花园里飞舞，十分活泼快乐。
通过打击乐器，故事表演的方式，培养了孩子的观察和快速反应能力，让孩子们充分感知了音乐的美，从而加深了幼儿对身体节奏的认识和大胆的想象、表现能力，也激发了孩子对音乐活动的喜爱之情，让孩子们在快乐的游戏中获得了发展。
说学情
我班幼儿对乐器有一定的了解，能够进行打击乐器，有较强的节奏感。
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，奥尔夫音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
说目标
活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。
活动目标的制定既要体现幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的可操作性。
因此，结合中班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要从幼儿认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标，具体如下：
1、愿意快乐的、有想象的进行表演。
（新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
）
2、能辨别不同性质的音乐。
3、操作打击乐器，体会到节奏与音乐情绪及身体律动的关系。
说教法
《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
活动中我采取师生互动、生生互动。
本次活动我主要采用了：多媒体演示法：通过生动形象的课件播放故事，不仅能调动幼儿的兴趣，更能让幼儿初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
谈话法：通过谈话，引导幼儿了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程“毛毛虫-吐丝-结茧-蝴蝶”
说学法
观察法：通过欣赏ppt，调动幼儿的积极性，主动地去观察、发现毛毛虫变蝴蝶的过程。
欣赏法：欣赏音乐，体会音乐的不同性质
乐器操作法：根据乐曲三部分打击乐器，
表演法：根据音乐进行故事表演，通过肢体表演表达音乐。
说活动准备
为了能让幼儿掌握知识学习技能，如何使本活动达到趣味性、综合性、活动性，我们做了如下准备：ppt、乐器、毛毛虫卡通偶一个、丝巾、
说活动重难点
教学的重难点体现了幼儿“学”和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法以及学法，使教师有目的地引导“重点”，从而突破幼儿学习的“难点”，本着这样的观念，我设计本次活动重点是：感知乐曲结构，感受乐曲中表现得内容。
难点是：能辨别不同性质的音乐：诙谐的、安静的、活泼的
说活动过程
一、教师幼儿互相打招呼
老师：小朋/友--/早上/好--/
幼儿：石老/师--/早上/好--/
老师：小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/
幼儿：石--/老师/石--/老师/早上/好--/
二、谈话导入，引出主题
1、教师出示毛毛虫的图片，讨论毛毛虫的特征。
教师：a、这是什么？
b、你们见过的毛毛虫是什么样子呢？
c、那小朋友知道毛毛虫会变成什么吗？
2、出示ppt引导幼儿了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程“毛毛虫-吐丝-结茧-蝴蝶”
过渡：今天老师带来的这个音乐也讲了一个毛毛虫的故事，我们来听听讲了什么吧。
三、出示音乐，初步感知音乐内容。
1、听音乐，让幼儿讨论，音乐里说了什么故事？
教师：小朋友说一说，音乐里说了什么故事呢?
2、再次听音乐，与幼儿一起总结乐段。
（因为前面谈话的铺垫，幼儿已经了解毛毛虫到蝴蝶的演变过程，教师可在这里问小朋友为什么觉得这段音乐是表现是毛毛虫？最后老是根据幼儿的回答总结，音乐第一部分是毛毛虫爬行，诙谐有趣的；音乐第二部分是毛毛虫结茧化蛹，体会安静的摇蓝曲；音乐第三部分是美丽的蝴蝶在花园里飞舞，十分活泼快乐。
3、再次感受音乐里的故事，初步感知音乐节奏。
过渡：音乐里毛毛虫变成了蝴蝶，我们也来用乐器演奏一个毛毛虫的故事吧。
四、打击乐器
1、教师与幼儿一起讨论用什么乐器表示那个乐段。
（分乐段播放，让小朋友自己敲敲打打，尝试寻找出适合表现各段音乐的打击乐器，进一步体会如何用乐器的不同或节奏表达音乐。
例如：运用琴上下滑音表现毛毛虫爬行;用碰铃敲出缓慢的节奏表现摇蓝曲;用手摇铃摇出欢快的铃声表现蝴蝶飞舞的样子。
）
2、确定乐器后，再次听音乐，进一步感知节奏。
3、播放音乐进行乐器演奏。
4、演奏完，将乐器归位放好。
过渡：神秘的出示毛毛虫玩偶，吸引幼儿的注意。
讨论毛毛虫是怎么爬，从动过渡到静。
五、出示毛毛虫卡通玩偶，引出音乐故事表演
1、播放音乐，教师引导幼儿一起讨论每个乐段动作
老师启发小朋友自己利用表演道具（丝巾）设计表演动作，从即兴创作中选出适合的共同练习。
2、放音乐，进行表演。
六、延伸活动，多种形式表演
可将小朋友分成两部分，一部份通过肢体表演表达音乐，另一部分通过打击乐器伴奏烘托。