幼儿园小班数学《感知4以内的数量》教案模板范文-1
小班数学活动教案详案《感知4以内的数量》
小班数学活动教案详案《感知4以内的数量》前言本教案是为小班幼儿设计的数学活动，旨在帮助幼儿掌握感知4以内的数量，并提高其观察、认知和思考能力。
本教案设计主要面向小班幼儿，适用于3-4岁幼儿。
教学目标1.学会感知和认知4以内的数字，包括0-4。
2.培养幼儿观察能力，提高观察能力和注意力。
3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，提高其自我学习的能力和主动性。
教学材料1.数字牌：0-42.尺子3.盒子4.玩具教学活动活动一：认识数字牌活动目的通过认识数字牌，建立幼儿对数字0-4的感知和认知。
活动过程1.教师首先向幼儿展示数字0-4的数字牌，并让幼儿逐个数出数字，并重复说出每个数字。
2.然后，老师将每个数字牌放置在幼儿前面，要求幼儿触摸、拿起数字牌，并说出数字。
3.最后，老师将数字牌混合在一起，让幼儿识别数字牌，并将数字牌正确的放置回原位。
活动评价通过这个活动，幼儿可以建立对数字牌0-4的感知和认知，巩固幼儿的数字记忆能力。
活动二：利用尺子感知数字活动目的通过利用尺子测量，让幼儿深入感知数字，并培养其观察能力。
活动过程1.教师将一条尺子摆在桌面上，并向幼儿解释怎样使用尺子测量长度。
2.然后，老师从盒子中取出几个玩具，如小球、玩具车，和幼儿一起使用尺子测量其长度，并数出每个物品的数字。
3.最后，要求幼儿将物品按数字从小到大排列。
活动评价通过这个活动，幼儿可以深入感知数字，获得测量长度的经验，提高幼儿的观察能力和认知能力。
活动三：盲盒数物品活动目的通过盲盒数物品活动，让幼儿能够深入感知数字，并培养其独立思考和学习兴趣。
活动过程1.教师将盲盒放置在桌面上，让幼儿猜测盒子里装了多少个物品，并说出其数字。
2.然后，要求幼儿用尺子测量盒子的大小，测量结果为多少，幼儿应该认为盒子里面装有多少个物品，并说出数字。
3.最后，让幼儿打开盲盒，数出盒子里的物品，将物品按数字从小到大排列。
活动评价通过盲盒数物品活动，幼儿可以深入感知数字，并且培养其独立思考和学习兴趣。
幼儿园小班数学教案――“感知4以内的数量”
幼儿园小班数学教案――“感知4以内的数量”幼儿园小班数学教案――“感知4以内的数量”作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班数学教案――“感知4以内的数量”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班数学教案――“感知4以内的数量”1活动目标1.通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2.学习用目测的方法比较物体大小。
3.有兴趣参加数学活动。
活动准备1.大、小标记图片2.各类大小不同的物品（幼儿人手一份）3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家教学具图片活动过程一、游戏导入1.教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”二、大大和小小1.教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
（1）出示大娃娃。
教师：这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？（你好大大！我喜欢你大大！欢迎你大大！）教师：我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕”（2）出示小娃娃。
教师：这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？（你好小小！小小我请你喝水！小小我跟你玩！教师：我们一起说“小小力气小、小小吃小面包”三、游戏：给大大、小小坐椅子。
1.教师：这儿有两把椅子，看看它们一样吗？（不一样。
一把大、一把小）我们请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？2.教师：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3.从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
五、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
幼儿园小班数学教案――“感知4以内的数量”2教材简析：活动《谁掉了》选自《山东省幼儿园课程指导》教师用书小班小学期，主题四之次主题二的经典游戏。
幼儿园小班数学教案设计感知4以内的数量小班数学教案
幼儿园小班数学教案设计感知4以内的数量小班数学教案【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于感知4以内的数量的教案设计。
主题的由来：
引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
教案设计：
小班数学教案：感知4以内的数量
小班数学教案：感知4以内的数量
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幼儿园幼儿小班数学教案《感知4以内的数量》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《感知4以内的数量》含反思一、教学目标1.能够准确感知1到4以内的数量；2.能够进行简单的加减法；3.培养幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
二、教学准备教师：教案、教具（计数棒、数字卡片、水果图卡片、数字图卡片、数字图示教具等）；学生：课件、笔记本、笔等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）本节课主要教授感知4以内的数量知识，我们先通过数字卡片向幼儿展示数字1、2、3、4的形态，引导幼儿认知。
并且向幼儿介绍今天要学习的内容——“感知4以内的数量”。
2. 新知呈现（15分）（1）探究数量通过计数棒和数字图卡片，教师给幼儿展示1-4个数字的表示方法。
指出：每个数字代表一种“数量”，并且让幼儿进行互动操作，展示出每一个数字所代表的数量大小。
（2）对比大小通过制作水果图卡片，展示苹果、香蕉、橙子等水果的数量，根据数量大小的对比，引导幼儿了解更大、更小的数量概念。
3. 拓展（20分）（1）数字图示教具教师通过数字图示教具引出幼儿对数字大小的认知，例如：数字3大于数字2、数字4大于数字3等。
（2）数学游戏通过数学游戏的方式，在感知4以内的数量上进行加减法的练习。
例如，两个数字卡片相加，让幼儿通过计算得出总数。
4. 总结（5分钟）通过本节课的学习，你学会了什么？你有什么问题想要问吗？5. 作业（10分钟）让幼儿使用笔记本，用数字图示教具进行自主练习，完成作业。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿们对于数量概念和大小比较概念的理解偏弱，而且在加减法的运算过程中，也存在问题。
在帮助幼儿进行数学思维的培养过程中，我将更加注重互动式的教学方式，让幼儿更加主动、积极的参与到课堂中，达到更好地教学效果。
幼儿小班数学活动设计教案感知4以内的数量
幼儿小班数学活动设计教案——感知4以内的数量一、活动目标1.帮助幼儿理解4以内的数量概念，培养他们的数数能力。
2.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、活动准备1.教具：4个大小不同的苹果、4个颜色不同的橘子、4个不同形状的饼干。
2.学具：每人一份4以内的数字卡片、4个不同颜色的小球。
3.活动场地：宽敞的教室。
三、活动过程（一）导入1.教师出示4个大小不同的苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2.教师出示4个颜色不同的橘子，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
3.教师出示4个不同形状的饼干，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（二）活动展开1.数数游戏（1）教师将4个不同颜色的小球放在地上，引导幼儿数一数小球的数量。
（2）教师与幼儿一起数数，确认小球的数量为4个。
（3）教师邀请幼儿上台，随机拿走1个小球，让其他幼儿再次数数，确认剩余小球的数量。
2.数字卡片游戏（1）教师分发4以内的数字卡片，每人一份。
（2）教师引导幼儿观察卡片上的数字，并按从小到大的顺序排列。
（3）教师提问：“哪个数字表示1个物品？哪个数字表示2个物品？……”（4）教师与幼儿一起玩数字卡片接龙游戏，巩固对数字的认识。
3.小组合作游戏（1）教师将幼儿分为4个小组，每组人数相等。
（2）教师为每个小组提供4个大小、颜色、形状不同的物品，如苹果、橘子、饼干等。
（3）教师提出任务：“请小组内的成员合作，将物品按数量从小到大排列，并说出每个数量对应的数字。
”（4）教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学元素。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中寻找4以内的数量，并记录下来。
2.课堂拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计更多关于4以内数量的数学活动。
五、活动反思本次活动中，幼儿对4以内的数量有了更清晰的认识，能够主动参与数数游戏，积极表达自己的观点。
幼儿园小班优秀数学教案《感知4以内数量》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《感知4以内数量》含反思一、教学目标1.了解4以内的数量，能够正确数数并感知数量的多少。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：感知4以内的数量，能够正确数数。
2.教学难点：让幼儿理解数量的多少，培养他们的观察能力。
三、教学准备1.教具：4个大小不同的苹果、4个不同数量的橘子、4个不同数量的葡萄、4个不同数量的桃子。
2.学具：每组幼儿一套水果模型。
四、教学过程1.导入教师出示4个大小不同的苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
教师提问：“请问你们谁知道这些苹果有多少个？谁能数一数？”2.教学活动教师将幼儿分成4组，每组幼儿面前分别摆放不同数量的橘子、葡萄和桃子。
教师引导幼儿观察每组水果的数量，并让他们用手指一指、数一数。
教师提问：“请问你们知道每组水果有多少个吗？谁能告诉我？”教师再次出示4个不同数量的水果，让幼儿观察并比较数量的多少。
教师提问：“请问你们能看出哪个水果多，哪个水果少吗？谁能告诉我？”3.动手操作教师发放水果模型，让幼儿自己动手摆放，将相同数量的水果放在一起。
教师提问：“请问你们能将相同数量的水果放在一起吗？谁能示范一下？”教师邀请幼儿分享他们的操作成果，引导他们说出每组水果的数量。
5.游戏环节教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数量找到相应的水果。
游戏规则：教师说出一个数量，幼儿找出相应数量的水果并放在指定位置。
6.结束教师提醒幼儿下节课继续学习新的数学知识。
五、教学反思1.本节课通过实物展示和动手操作，让幼儿直观地感知了4以内的数量，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的观察能力和语言表达能力。
3.游戏环节的设计，既巩固了幼儿对数量的认识，又提高了他们的动手操作能力。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，激发他们对数学的热爱，为他们的终身学习奠定基础。
【小班数学教案】幼儿园小班数学教案：感知4以内的数量
【小班数学教案】幼儿园小班数学教案：感知4以内的数量教案：幼儿园小班数学教案：感知4以内的数量一、教学内容本节课的教学内容选自X教材的第五章，主要内容包括：通过观察和操作，让学生能够理解4以内的数量，能够用数词表示4以内的数量，能够进行4以内的数量的比较和排序。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解4以内的数量，能够用数词表示4以内的数量。
2. 让学生能够进行4以内的数量的比较和排序。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解4以内的数量，能够用数词表示4以内的数量。
难点：让学生能够进行4以内的数量的比较和排序。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、小动物玩具等。
学具：学生操作卡片、小动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，让学生观察图片，引导学生关注图片中的小动物数量，从而引出本节课的主题——感知4以内的数量。
2. 教学讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解4以内的数量，引导学生用数词表示4以内的数量。
同时，教师通过举例和讲解，让学生掌握4以内的数量的比较和排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学生操作卡片，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：4以内的数量1. 观察和操作2. 数词表示3. 比较和排序七、作业设计答案：3个苹果、2个香蕉、4个橘子。
答案：4个狗多，3个鸟少。
3. 请用数词表示你的家庭成员数量。
答案：根据学生实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，发现问题，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸教师可以让学生在课后观察和数一数家里的物品数量，如玩具、书籍等，让学生在生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。
小班数学公开课教案《感知4以内的数量》（二篇）
小班数学公开课教案《感知4以内的数量》幼儿园小班数学教案：感知4以内的数量感知4以内的数量——小班数学活动活动目标：1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
活动准备：1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。
（图片、幻灯片、展示仪均可）2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。
3、木珠，糖纸若干活动过程：1、小朋友用食指点数并回答以下问题；师：今天森林里的大数爷爷要过1岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊）1）有几只小鸟（点数）2）有几只长颈鹿3）有几只小狐狸4）有几只小熊2、游戏：包糖1）把木珠当糖，做包糖游戏师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。
（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。
3、音乐游戏：幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。
可交换头饰，游戏重新开始。
活动延伸：请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。
教师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小朋友找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。
小班数学公开课教案《感知4以内的数量》（二）教学目标：1. 能够感知并用手指表示4以内的数量。
2. 能够用具体物品和手指模型解决4以内的加法问题。
3. 能够运用4以内的数量进行简单的数学推理。
教学重点：1. 让学生能够准确地感知和表示4以内的数量。
2. 培养学生利用具体物品和手指模型解决问题的能力。
教学准备：1. 按照学生人数准备相应数量的小物品，如按钮、豆子等。
2. 准备白板、笔和草稿纸。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 让学生回忆上节课学习的内容，复习1至3以内的数量。
2. 引入新的学习内容：今天我们要学习感知4以内的数量。
二、学习新知（10分钟）1. 对4以内的数量进行感知和表示：a. 教师用手指和小物品依次展示1、2、3、4的数量，让学生仔细观察并模仿。
小班教案《感知4以内的数量》
小班教案《感知4以内的数量》小班教案《感知4以内的数量》小班教案《感知4以内的数量》1活动目标：1、感知4以内的数量，能能手口一致地点数，说出总数。
2、体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣活动准备：1、草地（8颗小草）2、羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。
3、四棵树4、胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个活动过程：一、看看说说，感知4以内的数量一）1、今天喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们出发吧！（听音乐）2、羊村到了，请小朋友找个椅子坐下来吧!3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小朋友们好，我是喜洋洋。
依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒羊羊出示）5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表示呢？二）1、我们来看看羊村里还有什么？2、谁愿意上来数数？3、小结：小二班的小朋友真聪明，把羊村里的东西都数出来了二、送礼物：从实物到点子1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3个圆点的筐里去拿。
3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。
4、谁先来送一送？请一名幼儿示范5、小朋友们先看清楚胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！6、我们来看看送对了吗？三、游戏：《捉迷藏》（从点到数）1、小朋友们真棒，羊宝宝真开心，要和我们玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。
3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪明，我该躲在沸羊羊的树后面）4、谁想试试？请一名幼儿示范5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好朋友交换胸卡，我们再玩一次。
幼儿园小班数学活动教案《感知4以内的数量》含反思
幼儿园小班数学活动教案《感知4以内的数量》一、教学背景小班幼儿园的孩子们正在学习数学。
在班级中，部分孩子在数数时遇到了困难，他们往往无法正确地感知4以内的数量。
因此，本次数学活动教案旨在通过多样化的教学活动，帮助孩子们更好地感知4以内的数量。
二、教学目标1.能够认知和感知数字1-4；2.掌握数字1-4的数量套路和排列组合方法；3.能够在游戏中巩固数字1-4。
三、教学内容1. 数字1-4的认知让孩子们通过对教室里的物品进行数数，认知并感受数字1至4的大小和数量。
2. 数字1-4的数量套路和排列组合方法通过教师演示，让孩子们了解数字1至4的奇偶性、相邻数之间的大小和数量关系。
并通过图片和实物的排列组合，让孩子们理解不同数量之间的变化规律。
3. 游戏让孩子们通过游戏巩固数字1-4的认知和排列组合方法。
可设计以下游戏：•站在一起比个高低，算出自己和别人的长度；•用数字卡片记忆数字1-4，比赛看谁最先记住了这些数字；•在一个固定的时间内，数出教室中某一物品的数量。
1. 前期准备教师准备好数字卡片、计数器、教室中的物品等。
2. 教学过程第一步：数字认知（10分钟）教师让孩子们团团坐在一起，通过教室中物品的数数，引导孩子们认知和感受数字1-4的大小和数量。
如教师拿起一个书包，让孩子们数数，询问孩子们：“这是几个书包？”。
然后通过展示数字卡片让孩子们认识数字1-4。
第二步：数量套路和排列组合方法（30分钟）教师通过演示，让孩子们了解数字1至4的奇偶性、相邻数之间的大小和数量关系。
如教师排列出数字卡片1-4，问孩子们“1和4相邻，现在要数5个，还要数几？”，让孩子们理解“1加4等于5”。
然后通过图片和实物的排列组合让孩子们理解不同数量之间的变化规律。
如教师摆出3只球和1只球，让孩子们观察数量变化，“有什么变化啊？”，“多了一只球啊！”，“那就是4只球了？”，“对的！”。
教师可以多个角度和形式展示数学套路和排列组合方法。
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幼儿园小班数学《感知4以内的数量》教案模板范文-1.docx
活动设计意图:
《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的
重要和有趣"。
数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手
口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。
本节课我
注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手
口一致地点数和按数量匹配相应的实物。
活动目标:
⒈感知4以内的数量。
⒉能熟练的将点卡和实物进行匹配。
活动准备:
人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物)
活动过程:
一、幼儿第一次尝试活动(点对点)
⒈小朋友们，今天我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小朋友们每个人来领一张票吧。
⒉请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着老师上车吧。
咦!座
位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应该做到那个位子上?为什么?
⒊幼儿根据车票去找座位。
小朋友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?
⒋小朋友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。
我们的汽车要开动了。
⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
二、幼儿第二次活动(点与物体的匹配)
⒈太保公园到了，我们下车玩一会吧。
⒉春天到了，我们的太保公园真漂亮，我们首先看到的是梁金山老爷爷的
画像，我们来看一看有几个画像?
(1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的
狮子，有几个呀?
(2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的老师来给小树浇水了，我们一起来数数有几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。
路边的小花也
开了，数数有几朵呀?(4朵)，用几个点来表示呢?(4个)。
我们的公园里还有。