3AU8教案
牛津小学英语3A Unit 8教学设计
牛津小学英语3A Unit 8教案南京市高淳淳溪中心小学徐春花一、教学内容《九年义务教育小学教科书·牛津小学英语》3A第八单元第一教时二、教学目标1、能听懂、会说单词：a park, a zoo, a cinema, a bus, a car, a bike, a plane.2、能听懂、会说日常交际用语Let’s go to…All right. OK. Let’s go.Good\Great. But how? By …三、教学难点1、a cinema, a bike, plane 的读音。
2、能在情景中正确运用本课所学的日常用语。
四、教学过程（一）Warming up.教师与学生打招呼：Good morning, boys and girls, nice to meet you.学生回答：Nice to meet you.T: What’s your name? How are you? Ss: …T：Do you like animals? What do you like?Ss: I like ….（二）Presentation.1. T : Today I’ll invite some new friends here.Look! What’s this? （电脑屏幕依次出现a panda, an elephant 和a tiger 的图片，）Where are they?教授单词a zoo.T: Let’s go to the zoo. 引导学生说出“OK. Let’s go.”“All right.”2.Practice: A: Let’s go to the zoo.B:OK./ All right.(五大组连锁操练)3.Ss: (invite Liu Tao) Hello, Liu Tao. Let’s go to the zoo.(电脑)：Good. But how?(电脑出现飞机和自行车的声音) 教授短语：by plane, by bikeT：（表扬评价：Great！）Ss: By bike.4. Ss: (invite Mike) Hello, Mike. Let’s go to the zoo.(电脑)：Sorry. I want to go to the park. Let’s go to the park. (出示公园图片) 导入新课。
初中英语_U8 Section A 3a教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 8 Section A (3a)教学设计Unit 8 Section A (3a) 教学设计【教学目标】1. 知识目标：（1）阅读文章，了解鲨鱼种群面临的危险及原因，理解拯救鲨鱼的紧迫性，了解环境保护组织所做的努力。
（2）了解单词food chain, ecosystem, shark, fin, cruel, at the top of等的含义和用法。
2. 能力目标:通过阅读，学习阅读的相关技巧，提高阅读水平。
了解学习文章的架构“提出观点-分析问题-解决问题”，并尝试通过写倡议书进行应用，提高学生的写作能力。
3. 情感目标:通过学习本文，理解“拯救鲨鱼等野生动物就是拯救我们人类自己”等道理，提高学生保护大自然的意识。
三、教学设计Step I Leading-in & Pre-readingShow students pictures of different expensive things and sharks. Get students to learn the meaning of the new words “food chain, ecosystem, shark, fin, cruel, at the top of, etc”. Make a mini survey by asking students questions:Do you like sharks?Should we be friendly to sharks? Should we save the sharks?（设计意图：学生通过谈论鲨鱼的生活习性，了解生物学常识，弄清food chain 等新单词的含义，为下面文章的阅读做好知识铺垫，扫清阅读障碍。
教师通过微调查，了解学生对野生动物的保护意识现状，为下面教学环节中情感目标的达成掌握第一手资料。
）Step II While-readingTask 1. Read the whole passage quickly and find out the writer’s viewpoint.（设计意图：学生通过速读全文，找出作者的观点。
教学设计三年级上册(3Aunit8)
Unit 8 At the fruit shop 教学设计课题：上教版小学牛津英语三年级上册unit8设计人/单位：林晓梅龙岗街道建文小学一、学情分析三年级学生善于模仿，乐于表达，充满好奇，喜欢游戏，具体形象思维占主导地位。
经过两年的英语学习，大部分学生在英语听说读方面有一定的基础，能初步用英语进行简单的日常交流。
对感兴趣的事物学习热度较高，正处于学习能力培养的关键期。
孩子们的认知过程由形象性向抽象性过度，但仍然以具体的形象思维为主，在认知活动中离不开直观、形象的支持。
这一时期的孩子需要得到外界的肯定及表扬。
二、教材分析本教学内容为牛津英语三年级上册unit8 At the fruit shop中的第一课时，属于新授课。
该套教材“话题—功能—结构—任务”体系结构性强，创设情景交际性强，知识复现率高,系统性强。
本节课重点在于要求学生掌握日常买卖对话后，能在实际生活中运用出来表达出来。
重点句型是：How much is it?/how much are they?学生能通过场景学习后，自如得表达出来。
三、设计思路和依据《小学英语新课标》中指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”三年级的学生应该要完成一级目标，即：“能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
”四、具体教学设计课型：新授课时间：20分钟教学内容：At the fruit shop.教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能在真实语言环境中熟练运用句型How much is it?It is…/How much are they?They are…（2）能联系并运用所学知识进行打招呼和问候。
（3）能运用句型在不同场景中拓展运用。
2. 过程与方法目标：能通过师生对话、小组讨论、角色扮演、动笔操练等活动，由浅入深，围绕核心句型，设身处地在场景中表达。
3Aunit8
带读，指读ball
同法教授CD,car, robot
Louder and lower操练单词
What’s this/that?
讲解this和that的区别：
this说话内容离说话人近
that说话内容离说话人远
示范：This isa…. That isa….
2.Play the game in group after class.
PPT出示本课学习目标
让学生明确学习任务。
教师设置新年情境，好朋友间互赠礼物。
教师指导学生根据图片，猜猜故事情节是怎样的。
T: Now, let’s watch the cartoon together. Try to answer my question识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片，头饰
预习作业
1.听U8Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learning aims（2分钟）
1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot
This is for you./It’s for you.
引导学生应用新单词操练句型。
Happy New Year,读准year.
教师评价
明确作业要求。
3AUnit 8Happy New Year !
施教时间：年月日
教学内容
3AUnit 8 Happy New Year ! Fun time＆cartoon time
4.明白Cartoon time的幽默之处
牛津小学英语3AUnit8教学案例和反思
牛津小学英语3AUnit8教学案例和反思牛津小学英语3AUnit8教学案例和反思牛津小学英语3A Unit 8教学案例和反思江都市樊川镇东汇小学徐若燕 2021、101、能熟练运用let’t go to 表达自己的意愿2、能听懂、会说常见交通工具：car ,bike bus plane3、能听懂、会说常用地点词：zoo park cinema supermarket the Great WallStep1 Warming upGreetingT:Good morning /afternoon,boys and girls.Glad to see you? How are you?2. Free talkT: Hello ,how are you?S: Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Let’s sing the song〈〈Hello,how are you?>>S:Great设计意图：自由对话是师生心灵交汇，通过师生充满热情的交谈，拉近了教师和学生间的距离。
通过唱轻快活泼的英文歌曲，为学生营造了浓厚的英语氛围。
3 Review the words. T:Hello,What’s this?S:Oh! School (出示学校图片)T:Now, goto school.please.S:All right.see you.T: School,School,lets goto school.Ss: School,School,let’s go to shool.T: go home,now.S:All right.Home,home,go home.设计意图：在教学中，利用儿歌词句简单，内容生动、形式活泼，韵律优美的独特形式和风格，以歌促学，寓教于乐，进一步激发了学生的学习兴趣，开拓思维，培养语惑。
Step 2 Presentation and practice.1 Play a game:Look and guess.T:Look ,What’s this?Ss: It’s a zoo.2. Learn to say: Let’s go to……OK/ All right/Good/Great/1) T:Today is a bright day.I will take you to some places.（出示红梅公园图片）T:Is this a park? Yes or No?S: Yes.T:Yes,it’s a park.T:This is Hong mei ParkSs:Hong mei Park.T:Hong mei Park is very beautiful.I want to go there.Would you like to go with me?T: Let’s go to Hong mei Park, all right?Ss:All right.(Using the body language)2)Read after the T. Let’s ……3)Practice and Check.T-S S-S Work in pairs.4) Sing and Dance (Let’s go to……)(T:takes out the picture. Ss:Look,sing and dance)3.Have a restPlay a game:“Listen and do”E:g(T:show me your sweater. Ss:do it)4.Learn to say “but how by……”T:（出示动物园图片）Let’s go to the zoo.T:Great !But how?(手势)(出示自行车、公共汽车，让学生选择交通工具)T:By bike or by bus?(Using the body language)S:By bus.1) Read after the T：But how?2) Practice and checkT-S S-S working pairs(The T takes out the picture, the S Look ,sing and dance)设计意图：在教学中，运用图片、简笔画以及教师丰富的体态语等手段创设意境，引导学生主动学习，让学生在真实的情景中去感知，去体会，去实践，从而让他们轻松地掌握新知识。
3AU8教案
Unit 8 Happy New Year（第一课时）沙河二小张娟教学内容：Story time 上课时间：2013.12.5教学目标：知识目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car.2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD.3.能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year! What’s this/ that? It’s…This is for you.及其应答。
4.欣赏歌曲Happy New Year!能力目标：能在现实生活中比较自如地运用本单元的句型和日常交际用语。
情感目标：培养学生友善相处的积极情感。
教学重点：1.句型：What’s this/that? It’s … This is for you.2.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car.教学难点：1.日常用语：What’s this/that?的语序2.词汇：happy,new,year,doll,ball,robot等词的读音教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡片，服装类、食品类图片，本单元学习的玩具类的图片（多带几套做奖品）、玩具（用礼品盒包装），Uncle John像的头饰, 小红花等奖品。
教学过程：Step1.Warm up1.Greetings2.Sing a song《Happy New Year!》由歌曲学习单词happy,板书课题，并进行拼读训练。
课件出示，有关元旦的信息。
Step2.Presentation1.Learn：ball,doll,robot,car师出示大写字母卡片，相机贴在黑板上，并学习本课新单词，重点指导ball,doll,robot的读音，加强ball,doll,robot的拼读训练。
2.Play a game：What’s missing?3.出示Uncle John的头像介绍T: Who’s th e man? He’s Uncle John. Now, I’m Uncle John.(戴上头饰).Hello, boys and girls.Ss: Hello, Uncle John.教师领读uncle, John. 学生跟读.4. Watch the cartoon：听第一遍录音，找出故事中的人物：Who are they?5.Listen and match：听第二遍录音，将对话中的人物和他们得到的礼物连线。
苏教版(凤凰)牛津英语教案3A U8
苏教版（凤凰）牛津英语教案20113A Unit8 （Part A）教学方案（第一课时）第一部分简要提示一、年级：3年级二、单元：Unit8三、课题：Let’s go to the park四、课型：新授课五、教学内容：单元Part A六、教学目标1.掌握单词、词组let’s, a park, a cinema, a zoo, how, good, great, a plane, Xi’an。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Let’s go to the park/cinema/zoo. Let’s go to Xi’an. But how? By bike/plane。
七、重点难点：初步掌握Let’s go to…极其回答All right./OK, let’s go./Good./Great. But how?第二部分教学过程第一步：重难点突破1.T: Hello, I’m Miss Shen. Nice to see you!同学们，很高兴见到你们。
T: Today, let’s learn Unit8 Let’s go to the park 今天，让我们一起学习Unit8 Let’s go to the parkT: （PPT）park park (升降调朗读)，This is a park. park,park Let’s go to the park. Let’s go（PPT）T: Read, please. Let’s go. Let’s /l/ /l/ let’s. let’s go.T：当老师邀请你们去公园的时候，我说：Let’s go to the park.（PPT）那么，你们该怎么回答呢？我们可以说：OK, Let’s go. （PPT）我们还可以怎么说呢？（PPT）All right.T: 今天，Miss Shen 还要教给你们两种新的回答方式，如果你很愿意去，你可以说：Good!如果你非常愿意去，那就加重语气：Great!(PPT)T: Now please repeat. (PPT)2.T: Look, (手指屏幕上的图片) Is this a park?（这是公园吗？）T: No, it’s a zoo. Look at the zoo. What can you see at the zoo?Oh, I can see a … I can see many animals at the zoo.T: Y es, we can see animals in the zoo. zoo zoo /z/ /z/ zoo. go to the zoo.T: Let’s go to the zoo. But how? By bike.(出示自行车图片,板书by bike)T: by -/b/- /b/ -by by bikeT: Please read after the tape. (PPT)A: Let’s go to the zoo. B: But how? A: By bike.（本步骤设计说明：一开始上课，我们就直切主题，学习Let’s句型，并通过go to…引出本节课教学内容。
牛津小学英语3AUnit8教学设计（通用6篇）
牛津小学英语3A Unit 8教学设计（通用6篇）牛津小学英语3A Unit 8 篇1一、教学目标：1、能听懂、会说以下三个学习用品单词：pencil-pencils、pen-pens、ruber-rubbers、book-books,初步了解单词的复数的读音。
2、能学会使用“ how are you ?”及其回答：fine ,thank you . /not so good.3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点：目标 1、2三、教学用具：实物、图片、等。
四、教学过程：step 1 warming-up1、sing a song :《hello ! 》《hi!》2 、free talk :t:hi,. s:hi,miss zhu.t:good morning,.s: good morning, miss zhu.……t:hi,.what colour is it?s:green.t:yes,i t’s a green pencil.( 设计意图：通过唱轻快活泼的英文歌曲，为学生营造了浓厚的英语氛围.自由对话是师生心灵交汇，通过师生充满热情的交谈，拉近了教师和学生间的距离。
)step2 new lesson1、教授“pencil”(read,make phases or sentences)并通过与学生的自由交流获得一些铅笔，引出其复数的教学。
教授“pencils ”(chant)t:what can you see in the bookcase?s1:i can see a pencil.s2:i can see some pencils.t:they are all pencils.is this a pencil?(幻灯)s:钢笔。
t:yes,it’s a ….can you read it?s:pen.(通过学生自己找规律读，不仅提高了学生的学习自主性，也开拓了他们的创造性思维。
牛津小学英语3A Unit 8教学设计
牛津小学英语3A Unit 8教案南京市高淳淳溪中心小学徐春花一、教学内容《九年义务教育小学教科书·牛津小学英语》3A第八单元第一教时二、教学目标1、能听懂、会说单词：a park, a zoo, a cinema, a bus, a car, a bike, a plane.2、能听懂、会说日常交际用语Let’s go to…All right. OK. Let’s go.Good\Great. But how? By …三、教学难点1、a cinema, a bike, plane 的读音。
2、能在情景中正确运用本课所学的日常用语。
四、教学过程（一）Warming up.教师与学生打招呼：Good morning, boys and girls, nice to meet you.学生回答：Nice to meet you.T: What’s your name? How are you? Ss: …T：Do you like animals? What do you like?Ss: I like ….（二）Presentation.1. T : Today I’ll invite some new friends here.Look! What’s this? （电脑屏幕依次出现a panda, an elephant 和a tiger 的图片，）Where are they?教授单词a zoo.T: Let’s go to the zoo. 引导学生说出“OK. Let’s go.”“All right.”2.Practice: A: Let’s go to the zoo.B:OK./ All right.(五大组连锁操练)3.Ss: (invite Liu Tao) Hello, Liu Tao. Let’s go to the zoo.(电脑)：Good. But how?(电脑出现飞机和自行车的声音) 教授短语：by plane, by bikeT：（表扬评价：Great！）Ss: By bike.4. Ss: (invite Mike) Hello, Mike. Let’s go to the zoo.(电脑)：Sorry. I want to go to the park. Let’s go to the park. (出示公园图片) 导入新课。
牛津小学英语3A Unit8教案 教学设计
牛津小学英语3A Unit8教案教学设计◆您现在正在阅读的牛津学校英语3A Unit8教案教学设计文章内容由老师制作两转盘，一是地点，一是交通工具，选两个同学，一生抽地点，另一生抽交通工具，依据图片进行对话：S1: Let’s go to …Ss: But ho?S2: By …Unit 8 第三课时Step 1 Free talk 1 T(手拿门票)：Let’s go to …S: All right . /OK.Let’s go . / Good . But ho?T: By…2 T(做出相应的动作)：Let’s go to … by …S: All right . /OK.Let’s go . / Good . /Great.Step 2 Look and say 1 Take out the picture 生争论2 老师对第一幅图进行示范T: Let’s go to school by bike .S: All right ./ OK.Exchange : S——S3 同学在老师的指引下争论完成练习另外三幅图，并表演，检查Picture 2: Let’s go to the park by bus .All right .Picture 3: Let’s go to the supermarket by car .OK.Picture 4: Let’s go to the Great Wall by plane .Good.Step 3 Fun house 1 Look at the picture and understand the meaning .2 Listen to the tape and finish the exercise .3 Check the anser.Step 4 Exercise book 1 Listen to the tape and finish the exercise .2 Listen and repeat.3 Check the anser.Step 5 Say a rhyme 1 Listen to the tape .2 Read after the tape (or teacher)3 Try to read it together .。
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学生课堂练习单
this/that?及其回答 It’s..., …is for…。 3 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演 对话。 4 通过本课学习，学生能够初步学会表达新年的问候以及心意传 递。 Teaching procedures 教学过程： Step 1 Greetings: 1 T: Good morning! Ss: Good morning! T: Let’s enjoy a song. Tell me what song it is? (听歌曲 Happy New Year! ) Ss: … T: Is this a ‘color song’? Ss: … 2 T: Yes. It’s ‘Happy New Year ’. Let’s sing it together. 3 小组内成员配合动作并大声地唱。 4 小组展示。 Step 2 Presentation T: New Year is coming. I have some presents for you. ( PPT ) T: There are 3 boxes, which one do you like best? Ss: Red/Blue/Green one. T: OK. （学习单词 doll，robot，ball 。运用句型 What’s this/that?及其回 答 It’s..., …is for…等及时板书） Step 3 Story Time 1 T: There are so many presents for you, are you happy? Ss: … T: Today Mike, Helen and Tim have got presents too. Let’s listen. What presents are they? Ss: doll，robot，ball 2 Uncle John 的礼物分别送给了谁？ T: Please read the story and tell me the answer. ( PPT ) 3 跟读课文 4 自读课文并组内表演 5 小组展示对话 Step 4 Consolidation 1 学生四人一小组，互赠新年礼物并送上新年祝福 (PPT) 活动要求：a 用今天所学的句型表达新年祝福 b 能用 This/It is for…等互赠礼物并表达谢意 2 学生展示 3 活动总结 文化渗透：在西方国家，收到礼物要当面打开礼物哦！ 礼物不分贵重，只是表达心意，收到礼物都是一份 惊喜，别忘了说感谢的话哟！
A
Happy New Year! This/It is for … What’s this/that?
Happy New Year! Thank you/How nice! It’s... (a doll/ball/robot)
B
第二课时 Teaching aims and learning objectives 教学目标： 1 能听懂、会读、 会说 car, CD, 复习巩固、 熟练掌握单词 doll, ball, robot 以及日常交际用语 Happy New Year ! ， What’s this/that? 及其回答 It’s..., …is for…,。 2 让学生学会用英文询问 What’s this/that?并能做出正确的回答。 3 通过听说读，让学生熟练掌握本课的词汇及句型。 Teaching procedures 教学过程： Step 1 Greetings: T: Good morning! Ss: Good morning! T: Let’s sing a song. (歌曲 Happy New Year! ) Step 2 Review 1 通过课件复习单词 doll，ball，robot。 a 游戏 magic box 复习单词 doll，ball，robot （加强 robot 的读音，比较 doll 和 ball 的读音区别。 ） b 在游戏中新授单词 CD，car。 c 根据课文内容完成搭配练习(连线) Uncle John doll ball robot CD car Mike 2 表演课文 Helen Tim
课时数：4
5.能正确认读 26 个字母，知道字母是单词的基本构成单位，知道 5 个元音字母，引导部分学 生能将字母按发音归类，掌握简单的单词拼读方法。 B类 1.能听懂节日问候的日常用语并作出相应的回答。 2.能正确使用 What’s this/that? This is for…询问物品和互赠礼物。 3.能唱歌曲《Happy New Year!》并能根据不同节日的问候语进行歌曲的创编。 4.能制作单词卡片，并借助他们进行游戏和交际。 5.能正确认读和书写字母 Xx, Yy, Zz. 6.能熟练表演文中的小故事。 7．能读懂动画中的幽默之处。 C类 1．知道西方人接受他人礼物是宜当面打开，并适当赞扬；懂得接受别人送的礼物是应该感谢 他人； 2．感受到中西方文化的异同，对英语感兴趣，乐于参与各项英语活动。 3．通过本单元学习，逐步养成良好的书写和阅读习惯。 教学重点： （1）日常用语：What’s this/that?及其应答。 （2）词汇：a doll, a ball, a CD, a car, a robot. （3）字母：Xx, Yy, Zz. 教学难点： （1）this 和 that 的区别。 （2）字母的 Xx, Yy, Zz 准确发音以及书写笔画与笔顺。 （3）26 个字母的熟练运用目标
预习 作业
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）
第一课时 Teaching aims and learning objectives 教学目标： 1 能听懂、会读、会说 doll, ball, robot。 2 能听懂、会读、会说日常交际用语 Happy New Year ! ， What’s
5 3P3S： Preparation，Situation，Sprout ，Presentation，Practice，Summary
Dog
Sam
Monkey
Bobby
This（蛋糕图片） is for…
2 引导学生自读 Cartoon time 中的故事，能读懂其中的趣味之处。 3 在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。 4 引导学生表演对话。 Step 4 Letter time Listen and repeat a 在 PPT 上呈现 Happy Birthday, Bobby! ( 教读字母 Y) b 引导学生找出课文插图中另外的 2 个字母。 c 引导学生观察老师的口型，认真模仿跟读。 d 通过自主学习和老师的引领，学会这三个字母的正确书写方式。 e 学生正确临摹 X,Y, Z 的大小写。 Step 5 Ticking time 1 总结本课学习的单词和句型。 2 Ticking time，在教师的引导下，根据个人实际情况为自己打分。 3 完成评价手册相应练习。 Step 6 Homework 1 熟背本课的课文及单词。 2 完成手册。 3 抄写 letter time 中字母 X,Y,Z 的大小写。
3 3P3S： Preparation，Situation，Sprout ，Presentation，Practice，Summary
a 有感情地朗读课文 b 小组表演课文 Step 3 Fun Time Guess and say 1 引导学生看图，了解游戏的规则。 2 学生理解游戏规则后，运用自备的单词卡片，四人一小组开展游 戏。 a 老师和全班同学进行游戏，示范。 T：What’s this? S1: It’s a… T: No.\Yes. It’s for you. S1: Thank you. b 四人一小组开展游戏。 c 反馈：每小组挑选一名学生来进行游戏。 3 活动小结：给别人送礼物可以使用的语言可以有 （可多 选） ： A. This is for you. B. Thank you. C. It’s for you. D. This ball is for you. Step 4 Checkout time 1 Look and say a 观察插图，说说图中的物品名称。 Robot car doll ball b 引导学生形容一下所看到的物品，参考句型： a white robot It’s a white robot. a green car It’s a green car. a blue ball It’s a blue ball. an orange ball It’s an orange ball. … 2 Listen and choose a 引导学生在听录音之前做好准备工作 b 听录音选择 c 核对答案 Step 5 Summary 1 小结本课学习的单词和句型。 询问物品的名称时要注意远近问题哦。近处的用 this，远处的用 that。 2 通过课件，让学生领会 What’s this/that?的区别。 3 完成评价手册相应练习。 Step 6 Homework 1 熟背本课的课文及单词。 2 完成手册 3 预习 letter time 中字母 X,Y,Z 的写法
2 3P3S： Preparation，Situation，Sprout ，Presentation，Practice，Summary
Step 5 Homework 1 跟读对话并背诵。 2 能运用所学的句型向朋友、家人、老师表示节日的问候。 板书设计： Unit 8 Happy New Year!
课题：Unit 8 Happy New Year!
A类 1.词汇： a doll, a ball, a CD, a car, a robot. 2.句型： What’s this/that? This is for…及其应答。 3.日常用语： Happy New Year! Happy birthday! 及相应回答。 4.字母： Xx, Yy, Zz.
第三课时 Teaching aims and learning objectives 教学目标： 1 能正确理解、朗读 Cartoon time 中的故事，能读懂其中的趣味之 处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。 2 能听懂、会读、会说、会写字母 Xx Yy Zz 3 能熟练运用本单元所学的词句想他人表示节日的问候，并在教师 的引导下对自己的学习进行自我评价。 Teaching procedures 教学过程： Step 1 Free talk: T：Hello, Mike. What’s this? S1: It’s a car. T: Yes. It’s a toy car. Do you like it?(toy 可进行拓展) S1: Yes. How nice! T: It’s for you. S1: Thank you. （引导学生用以上句型同桌对话） Step 2 Game time 通过课件复习本课单词 a 说明游戏规则 Bomb game b 激发学生全员参与，大声说出相应的单词或词组 c 通过课件出示 Cake ——Birthday cake Step 3 Cartoon Time 1 看卡通片，引导学生找出小寿星并送出生日蛋糕及祝福。 （PPT）