【百度文库】遵义余庆龙家小学调研报告
贵州小学调研报告
贵州小学调研报告调研背景贵州是我国西南地区的一个省份，素有“山水甲天下”之称。
由于地形复杂，交通不便，教育资源相对不足，教育发展存在一定的困难和差距。
为了了解贵州小学的真实情况，深入了解教育现状，我们进行了一次实地调研。
调研目的1. 了解贵州小学师生的整体情况2. 发现存在的问题和困难3. 提出相应的建议和解决方案调研方法我们选择了贵州省内教育条件相对较好和较差的两所小学进行调研，以便对比了解教育发展现状。
我们采用了问卷调查、访谈和观察等方式进行调研。
调研结果教育资源调研发现，贵州教育资源的不均衡问题仍然存在。
在城市区域的小学，师资力量相对较强，教学设施比较完善，教育资源相对丰富。
而在农村和偏远地区的小学，由于经济条件限制，教师编制不足，教室条件简陋，教学设备和教材都相对欠缺。
教育教学在教学方式上，贵州省小学普遍采用传统的教学模式，重视记忆和应试。
这导致学生缺乏创新思维和实际操作能力的培养。
课堂教学以讲授为主，缺乏互动和探究式的学习，学生的主动性和创造力得不到充分发挥。
师资力量贵州小学的教师队伍整体水平有待提高。
其中，城市小学的教师普遍具备较好的教育背景和专业知识，但由于师资力量分配不均，农村和偏远地区小学的教师普遍水平相对较低。
同时，对于教师的培训和专业发展方面也存在不足。
学生状态贵州小学的学生普遍面临着学习条件和家庭背景的限制。
因为家庭经济困难，很多学生缺乏物质保障和学习资源。
同时，由于偏远地区的小学离家较远，学生们的上学条件也较为艰难。
建议与解决方案1. 加强教育资源的分配。
在政策层面，要加大对农村和偏远地区小学的教育投入，帮助他们提升教育条件。
同时，鼓励城市小学和社会力量向农村地区输送教学资源。
2. 改变教学模式。
鼓励教师采用探究式和互动式的教学方式，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
同时，提供相关培训和指导，提升教师的教育教学水平。
3. 加强师资力量建设。
在教师招聘方面，注重选拔优秀教师到农村和偏远地区任教。
东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察报告
润育红土地上的雏翔园——贵州省遵义市余庆县百年老校龙家小学考察报告（东北大学马克思主义学院林晨）有这样一所小学，坐落于美丽幽深的贵州省遵义市龙家镇；有这样一所高原小学，创办于清朝末年，历史悠久；有这样一所百年高原乡村小学，却凭借自身浓厚深沉的人文底蕴，多次获得国家教育部、贵州省省委的认同和嘉奖。
而同时，也有这样一群人，他们来自遥远的沈阳东北大学，却为探寻这所百年老校龙家小学的成功秘密，跨越上千公里，跨越白山黑水，齐聚于此。
2015年8月，带着美好期许出发，就让我们这支团队，见证这所百年老校的再度辉煌；并从中获得学习生活经验，以求更好的实现自身发展，贡献社会而努力。
在梁校长的热情欢迎和尽心指引下，本次社会实践调研团的调研和考察主要得出一下三方面考察要点。
首先，就是龙家小学是一所拥有浓厚深沉人文底蕴的学校。
再者，龙家小学特色的助理教学法在辽东地区的成功推广，在我们团队看来是乡村教育方式的一大进步。
最后，龙家小学的党建理念，是符合当代社会发展规律的，也社会可持续发展的要求之一。
一、浓厚的人文底蕴，离不开优秀教育工作者们的努力还有良好的教学环境。
我们认为，这种浓厚的人文底蕴主要包含两部分：首先离不开龙家小学悠久的历史、无数优秀教育工作者的努力还有文明和谐的教学环境。
由当地世家三代为朝廷贡生的才子李光斗先生创办于1911年。
百年来，这所学校填补了当地基础教育的空白，用知识浇灌了无数渴求知识的孩子们。
有这样一位心系当地孩子们和教育的优秀教育工作者，无疑是会对咱们孩子未来健康成长有所助益的。
当然，龙家小学能有如今的成就和成绩自然离不开像梁校长这样以学生综合全面发展为己任的众多优秀教育工作者们。
也正是他们的努力，我们才可以看到如今绿树成荫，欣欣向荣的龙家小学。
二、特有的助理教学法在辽东地区的推广在我们看来是乡村教育方式极大的进步和创新。
这样一种以大面积提高学生学习能力的全新教学方法是在教师的指导下，担任教师在教育教学中协助工作，力所能及，教学助理扮演教师角色，引导学生与学生进入教育教学活动的一种互动式学习方法。
东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察报告
润育红土地上的雏翔园——东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察报告（东北大学软件学院冯海涛）2015年8月8日，明朗的晴日，惠爽的清风，伴随着大山深处清脆的鸡鸣声，我们——东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察团在余庆县龙家小学开始了第二天的实践考察。
上午，龙家小学校长梁中凯为我们实践团召开了主题为“盛开在红土地上的雏翔园”的实践启动仪式，会上梁校长对我们提出的关于实践活动的几点要求，简明扼要的为我们一行介绍了余庆县龙家小学的沧桑历史，为我们普及了曾经发生在这里的红色革命故事，并对今天龙家小学的考察工作做出了详细的安排。
据梁中凯校长介绍，余庆县龙家小学，是贵州高原上的一所乡村百年老校。
由当时贡生、有名的诗人李光斗先生创办于清朝宣统年间。
创始人李光斗先生曾任命四川某地官员，但不满当时清政府的腐败统治，毅然决定返回故乡余庆县龙家镇。
在故乡龙家镇，李光斗先生利用自身家产修建了一所大桥以造福故乡亲民，并于1911年修建了龙家小学。
梁中凯校长讲话说，李光斗先生具有无私奉献的精神，由李光斗先生生平事迹可以看出，古人的世界观和现代人的世界观大同小异。
我们为人处事应具有无私奉献精神，长大事业有成之后一定要为自己的家乡和社会做一些事，这样的人生才更有意义。
李光斗先生是一个无私奉献、爱乡、爱国的好同志，作为创始人，他也将这种精神在龙家小学这所学校中传播开来，现任校长梁中凯校长也将这一精神非常好的传承了下去。
实践启动会议上，梁校长介绍道，龙家小学位于贵州高原东南面，乌江北岸。
百年风雨兼程、师生志同道合，现有教师37名，有高级教师21名，中国共产党党员15名，中国共产主义青年团团员7名，其中有全国著名特级教师，有荣获中华人民共和国教育科学研究成果奖的教师，有全国劳动模范，有贵州省委省人民政府授予的“贵州省省管专家”称号的教师、香港柏宁顿第三届亚洲（中国）“孺子牛”金球奖荣获者，受国家表彰的师生5人次，受省市表彰的师生39余人次。
遵义市余庆县龙家小学王安标老师
百年老校的光辉岁月——————遵义余庆龙家小学王安标学校创办于公元1911年春。
由当时贡生、有名的诗人李光斗先生创办于清朝宣统年间。
龙家小学位于贵州高原东南面，乌江北岸。
百年风雨兼程、师生志同道合，学校发展到今天有30余名教师，学生750余名，校园占地40亩，绿化是校园的显著特色，绿色植物以300余棵古老珍稀的银杏为主，学校被当地群众称为银杏园；学校有林场300余亩，有花卉园艺场三个，常年种养盆花2000余盆，红领巾养鸽场养有鸽子300余只。
中央电视台记者先后两次翻山越岭来到我们学校拍摄了长达两小时的电视专题片《山与海的对话》，并在全国播放。
为了交流乡村办学成果，近10年来，在梁中凯校长带领下，全校30多名教职工分别到过北京、天津、东北三省、西安、延安、内蒙古等地友好学校，跑遍了大半个中国，探索乡村教育发展路径，开门办学，走下高原的握手是我们的乡村教育观……。
全校100余篇学术文章在刊物发表、获奖；其中有两个科研成果荣获贵州省人民政府“第六次哲学社会科学科研成果三等奖”；多次荣获中国创造学会科研成果创造奖。
全校有师生荣获国家级以上奖励25次，省级以上获奖78人次，市级奖励102人次，县级以奖励230余人次。
学校培养的学生人才辈出。
以当年考入北京大学的廖龙燕（留学美国），北京师范大学的万文露，留学古巴的杨环，留学美国的常胜军，重点大学毕业的中国人民解放军第60医院院长、专家张道全等为代表的学生，展示了学校在新历史时期全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育的新成果。
在全国10多个省市的60余所中小学建立龙家小学教育科研成果推广基地，校长梁中凯先后受聘为贵州省遵义师范学校，贵州省凤岗师范学校，遵义师范学院汇川分院等兼职教师，先后在华中师范大学教育管理学院，华南师范大学等地作过学术报告50多场。
龙家小学教育管理中形成“教师要第一做学生的朋友，第二做学生的先生”和全国首创的助理教学法创造教育理论，研究成果《走下高原的握手》、乡村义务教育的“五个面向”和“建设乡村生命校园”得到推崇。
龙家小学考察报告--刘贵川
迈向现代化教育的百年乡村老校遵义市余庆县龙家小学考察报告满怀期待和激动得心情，经过两个多小时迤逦车程，路经被誉为“云贵小江南”的贵州著名茶县湄潭，我终于从遵义抵达目的地——余庆县龙家小学。
龙家小学是由清朝宣统年间贡生、诗人李光斗先生创办并发展至今的一所屹立于贵州高原上得乡村百年老校。
龙家镇，建于民国21年，位于遵义市余庆县西北面，地处余庆，湄潭交界处，距遵义市180公里，余庆县城76公里，龙家镇传统文化源远流长，素有“文明古镇”之称。
龙家小学更是这座小镇悠久文化历史得象征。
站在运用现代建筑材料筑就得牌楼式校门前，仰望高耸的校门：正中牌楼顶是一颗鲜红的五角星，象征着中国共产党领导下得龙家小学正火热发展，祖国未来的花朵们正在这里蓬勃绽放；五角星下“余庆县龙家小学”几个金黄大字熠熠生辉，两侧绘印了不同得图案，左侧描绘了军民抗日救亡得景象，激励人们铭记历史，自力更生不断进取，右侧拥抱未来，蓬勃发展奔小康得绘图形象生动。
两侧绘图象征了龙家小学铭记历史追求进步走向未来得坚定信念。
进入校门转过头来仰望，校门背顶上“尊师重教”四个庄严大字令我肃然起敬，“尊师”是对学生得内蕴要求，“重教”是对学校教师职业素养得肯定，我相信在这样理念指引下，全校师生绝对能和谐交融，开出缤纷的花朵，结出累累硕果！站在龙家小学教学楼前院，我被深深得绿意包围，清新的空气伴随轻柔得微风袭来令我痴醉，高直得银杏林合理分布延展，经过了解我知道，龙家小学师生共创植红领巾林场300余亩，每年培育花卉盆栽2000余盆。
学校领导坚持“绿色文化培养一代新人”得理念，所以全校师生环境意识都很强，校园内绿意盎然，正如教学楼入口顶上得横联“春色满园”。
在2013年，龙家小学更是获得“国际生态绿旗”荣誉称号，而全省仅有3所学校获得此殊荣。
前院两侧，一个世界行政地理图碑和一个中国地理图碑相对挺立诠释了龙家小学校训：胸怀祖国，放眼世界。
带着理想从这里出发！穿过简洁得教学楼，经过整洁得操场，在支教团老师引导下我见到了这所小学的守护者——梁中凯校长。
龙家小学参观调查报告李金鑫
龙家小学参观调查报告在经历了50个小时的火车旅途以及一天的汽车转乘，我们华中农业大学赴余庆县龙家镇支教队终于到达了我们的目的地——贵州省余庆县龙家镇龙家小学，龙家镇是一个位于余庆县西毗邻湄潭县的古老的乡镇，它的文化受湄潭跟遵义的影响较大，龙家小学是龙家镇的一个文化代表，拥有百年的历史！龙家镇一共有一中学，七个小学，但是其他几个学校都没有龙家小学如此的文化底蕴，可以说龙家小学在整个中国的小学当中对于学生的思想建设都是首屈一指的，为社会主义建设者与接班人的培养做出了巨大贡献!今天，梁校长带我们参观了整个学校，我们在得知这个小小的校园居然有300棵银杏树之后都被深深的震撼了，校长更是向我们介绍了，龙家小学是国际绿色学校，这在全国的小学中是绝无仅有的，据梁校长介绍，龙家小学之所以有这么多树是因为他们相信树能传情，每逢有校外爱心人士来参观，调研，或者向我们这种支教团体来到龙家小学，走之前都会留下一颗树留作纪念，就算过了几十年树还在感情就还在，学校一旦有老师结婚也要种一棵“爱情树”代表他们的爱情天长地久，在参观学校的过程中我们发现，华农的支教前辈比如“雨露”团队和以前有名的草原英雄小姐妹都来过龙家小学，并在这留下了他们的纪念树。
学校除了绿化好之外，另一个显著特色就是对小学生的思想教育非常到位，我们支教队都表示这在之前我们都没有见过，龙家小学建立的童心向党展览馆可以说是在全国独树一帜！孩子的党性就要从小开始抓起，在这个建设过程中龙家小学创下了两项世界纪录，一是保存学生信件全世界最多，之前几十年的信件都完整的保存在龙家小学的校史馆里面，龙家小学拥有一百多年的历史，悠久的历史赋予了这个学校不一样的教学理念，直到现在都有很多校友回来看看以前写过的信件，这种感动难能可贵。
另一个世界纪录就是有世界最多的毛笔手抄乡村学校校史，百年的悠久历史，都通过一代代教师的毛笔记录下来，秉承前人精神，为后人点亮明灯。
童心向党展览馆门口两句简单的对联很好的表现了这点“校像园圃我像苗，老师栽培茁壮成长，党是太阳我是花园丁浇灌绚丽绽放”。
农村小学调研实践报告
农村小学调研实践报告农村小学调研实践报告一、调研目的和背景为了深入了解农村小学的教学环境和教育水平，并提出相关建议，我们小组决定开展农村小学调研实践活动。
二、调研内容和方法1. 调研内容（1）农村小学教育资源情况：包括教室、图书室、实验室等教学设施是否完善，教材和教具配备情况，教师配备情况等。
（2）农村小学学生学习情况：学生学习积极性、学习成绩，学生在家庭和校园中的交流与互动情况等。
（3）农村小学教师教学情况：授课内容和方式，教学质量，教师教学态度和方法等。
2. 调研方法（1）实地观察法：通过实地参观农村小学，了解教室、图书室、实验室等教学设施情况，观察学生的学习状况，以及教师的教学方法。
（2）访谈法：与农村小学的教师、学生、家长进行面对面访谈，了解他们对教育的看法和建议。
三、调研结果和分析1. 农村小学教育资源情况经过调研，我们发现农村小学的教育资源与城市小学相比存在明显的差距。
很多农村小学的教室条件较为简陋，没有足够的教学设备，学生需要共用一张桌子，看不到黑板的学生在教室角落里听课。
此外，农村小学的图书室、实验室等教学设施也非常有限。
2. 农村小学学生学习情况大部分农村小学的学生学习积极性较高，但由于教室条件有限，学生往往不能全神贯注地听课。
此外，农村小学学生家庭经济状况较为困难，很多家长不能提供足够的学习资源和支持，也缺乏与学生的交流与互动。
3. 农村小学教师教学情况农村小学教师教学质量参差不齐，一些教师缺乏足够的专业知识和教学经验，导致教学效果不尽如人意。
同时，一些教师面对多样化的学生群体时，缺乏相应的教学方法，难以满足学生的学习需求。
四、建议针对以上调研结果，我们给出以下建议：1. 政府应该加大对农村小学的教育投入，提供必要的教学设施和资源，改善教育环境。
2. 教育部门应该加强对农村小学教师的培训和指导，提高他们的教学质量和教学水平。
3. 学校和家长应该加强沟通和互动，鼓励家长参与学校教育，提供家庭学习支持。
家乡小学学校调研报告
家乡小学学校调研报告家乡小学学校调研报告一、引言小学是孩子们学习的起点，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
为了了解家乡小学的教育状况，我进行了一次调研，并将调研结果写成报告，以供相关部门和教育工作者借鉴。
二、调研目的1. 了解家乡小学教育的整体情况，包括教学质量、师资队伍、教育资源等方面；2. 掌握学生的学习情况，包括学生的学业表现、学习动力等方面；3. 分析学校存在的问题和不足之处。
三、调研方法本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
我共发放了100份问卷，对3所小学进行了实地观察，并与教师和学生进行了面对面的访谈。
四、调研结果1. 教学质量：教学质量普遍较为良好，教学方法多样化，教师注重培养学生的创造力和动手能力，但还有少数学校存在教学内容过于死板的问题。
2. 师资队伍：大多数学校的老师都具备相应的师范背景，教学经验丰富。
但也有一些学校存在师资力量不足的问题，希望相关部门加强对教师队伍的培养和支持。
3. 教育资源：学校的教育资源相对有限，图书馆、实验室等学校设施不齐全，需要进一步提升。
另外，学生的课外活动也相对较少，希望加强与社区和家长的联系，提供更多的学习机会和资源。
4. 学生学习情况：大部分学生学习努力，表现积极，但也有一部分学生存在学习动力不足和注意力不集中的问题。
此外，少数学生存在学习困难，需要针对性的帮助和支持。
五、问题分析1. 教学内容过于死板，缺乏趣味性；2. 学校教育资源不足，设施不齐全；3. 学生学习动力不足，注意力不集中；4. 学生学习困难，缺乏个别化的辅导。
六、建议和对策1. 提升教学质量：教师可以通过多种教学方法，如游戏化教学、实践教学等来增加课堂的趣味性和吸引力。
同时，教师还可以参加教育培训，提高自身的教学能力。
2. 加强教育资源建设：相关部门应加大对学校教育资源的投入，提供更好的学习环境和设备，如图书馆、实验室等。
同时，可以邀请社区资源和家长资源，丰富学生的课外活动。
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春风化雨，百年名校
——遵义余庆龙家小学支教教师高语珊在贵州高原东南面乌江岸边，有一所全国有名的百年学校——遵义余庆龙家小学。
它是百余年没有迁址的一所乡村学校，也是一所集优秀传统文化与现代设备为一体的学校。
学校占地48亩，建筑面积8588平方米，古朴的校门、校史馆、实验室等见证了龙家小学的发展，校园中的一棵棵纪念树见证了龙家小学的历史。
龙家小学最先被称为龙家坝学堂，从龙家坝学堂、更名至龙家学堂。
后来改为余庆县龙家完全小学，最终于1967年更名余庆县龙家小学，并沿用至今。
龙家坝学堂创建于嘉庆年间前后，据《余庆县志》记载，大清朝宣统1911年（农历辛亥年）初，正值我国辛亥革命爆发，李氏家族第三代贡生李光斗（字梦星，号筱庚先生，公元1855年4月——1933年3月）大革命爆发，光斗先生卸任四川做官后，回乡，用黔阳宫大宙创办了龙家坝书院。
我国“五四”运动的爆发，导致学校教育革命进程加快，将书院分为初、高两级学堂。
其中，高级学堂设在纱帽山、钟山角，学生三、五人不等，教师薪金由地方绅士，学子捐腊肉、斗米,维系学校向前发展。
随着时间的推移，百余年来，学校从龙家坝学堂到余庆县龙家小学百余年的实践以及李光斗等多届学校领导及教师的共同努力下。
学校自二十世纪末起，全面深化改革，促进开门办学、科研兴校，最终将学校的定位为乡村百年名校建设。
曾获教育部奖项五次，多次荣获国家教育部学会学习总课题组奖励等；拥有世界上保存学生书信最多的乡村学校（保存有书信12000余封）、世界上用毛笔字书写百年校史字数最多的学校两项世界
纪录；连续25年承办国家重点课题；全国出版科研成果11部，其中少年儿童文学作品《56名乡村少年的故事》、《田园孩童之歌》在全国引起良好的反映；先后受到国家领导人全国人大福委员会长陈至立、原中共贵州省委书记栗战书等领导的关怀。
在历史的推动下，龙家小学还逐步建立银杏园、养花园、林场园、养鸽园、晨读园、村寨儿童活动中心、山海对话实践基地等。
校园里有珍稀古大银杏树，种植银杏树300余棵，银杏园是余庆县龙家小学的别称。
同时，还有吉林农业大学研究生支教团、遵义师范学院“大学生红色文化传承基地”等五个大学生各类基地。
乡村教育领跑珍爱生命、乡村教育立足关注师生、乡村教育用心孕育集体、乡村教育倾向优化家庭、乡村拓教育展服务村庄、乡村教育志愿依靠组织、乡村教育交际走向前沿，乡村教育整体提升质量、乡村建设生命校园。
如今，学校将乡村教育面向具有生命的物件、面向师生、面向集体、面向家庭、面向村庄、面向社会、面向前沿城市、面向质量环节。
并不断引领教师；第一做学生的朋友，第二做学生的先生，实现建设乡村生命校园欣欣向荣的发展景象。
学校将“全面贯彻教育方针，全面提高学质量，打开山门，开门办学，润育百年学校文化，建设乡村生命校园，实现乡村教育社会化”制定为办学目标。
以“胸怀祖国，放眼世界，带着理想从这里出发”为学校校训。
在校园内营造“诚心诚意、走得更远”的校园学风，并积极引导学生以“做新世纪的建设者和接班人”为学习目标。
此外，学校改建工程纳入县政府2016年十件实事，并开工修建新校区改造老校区，
投资约1200万元，是百年办学史上的第一次大规模改造。
预计将于今年11月完成新校区建设。
百年风雨兼程，师生志同道合。
形成百年办学特色，彰显乡村教育生命。
很荣幸能够作为一名支教老师来到这所百年小学从事教育教学工作。
真心希望能够用一年不长的时间，用心感受，用心学习，热情参与，热情奉献。
以志愿之名，赴西部之约，用志愿青春书写人生篇章，将辛勤汗水播撒在龙家小学这片沃土上！。