运用对比手法的古诗

篇一：常见古诗表现手法分析举例

常见古诗表现手法分析举例⒈ 托物言志：

特征：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。

例如：⑴“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易《杨柳枝词》）⑵ 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）分析表达作用：⑴托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。⑵ 此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。⒉ 用典：

特征：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

例如：①“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）②“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔《扬州慢》）分析表达作用：①这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。②“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

⒊ 动静结合：

特征：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

例如：①沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。（杜甫《漫成一首》）②“月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”（唐张继〈枫桥夜泊〉）

分析表达作用：① 第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。②

诗中以声衬静，没有鸟啼、钟声难以反衬出静，更不能反映

出诗人羁旅的乡愁。

⒋ 虚实结合：

特征：虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。诗歌中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：

①、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。

②、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

③、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

例如：①、《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。诗歌中的“实”就是《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。

例如：②、李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。诗歌中的“实”就是《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇?赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势

例如：③、柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是

设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。诗歌中的“实”就是《雨霖铃》中上

阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。

分析表达作用：如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

⒌ 借景抒情融情于景：

特征：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

例如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

分析表达作用：故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。

⒍ 正侧描写：

特征：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

例如：①“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易《杨柳枝词》② “大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄《从军行》）

析表达作用：①白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。

例如：② 王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

常见古诗表现手法分析举例⑵ ⒎ 借古讽今：

特征：这在咏史、怀古诗中是最常见的。特色也是托古讽今，借对历史上人、

事的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠告。

例如：①《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁三乔。”② 《泊秦淮》：“ 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

分析表达作用：①语面对赤壁之战怀古，实则预感到唐朝将亡，发出慨叹。诗中含一哲理：兴盛与衰亡，有着历史的必然，但是谁成谁败，何时成何时败，也有偶然性。②这首诗寓托幽远，咏史与感发巧妙对接，情韵俱妙。

⒏ 抑扬：

特征：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面，以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。[似贬实褒]：对值得歌颂的对象不正面褒扬，而寓褒于贬，正话反说，用贬抑的语气来褒扬，看似贬抑实为褒扬 [似褒实贬]：对应该贬抑的对象不直接贬抑，而寓贬于褒，反话正说，用褒扬的语气来贬抑，看似褒扬实为贬抑。

例如：①“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄《闺怨》）② 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。李商隐《贾生》分析表达作用：①这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。②欲抑先扬，诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。

⒐ 想象：

特征：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

例如：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的《望洞庭》）

分析表达作用：这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将

洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

⒑ 联想：

特征：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

例如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）

分析表达作用：诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。

常见古诗表现手法分析举例[3]

⒒ 渲染：

特征：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

例如：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）分析表达作用：首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。

⒓ 象征：

特征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。在文学作品中，象征通常是以具体事物来暗示作者的思想、态度与感情的方式。有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗或咏物诗。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。

例如：①“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕《登崖州城作》②于谦的〈石灰吟〉

分析表达作用：主要作用是用物象征人的品德节操。① 这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。

②整首诗作者以石灰为喻，托物言志，表面看句句写石灰，实际是借助石灰象征自己为报效祖国，甘愿经受苦难和不怕牺牲、勇于献身的高尚情操。

篇二：古诗对比鉴赏练习题

古诗对比鉴赏练习

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

龙标野宴

王昌龄

沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。

莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。

两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。答：

答案李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托出自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。

解析李诗写李白听到好友王昌龄遭受谗毁，被贬为龙标县尉的消息，写了这首诗。诗以落花和子规悲鸣起兴，抒发怀念友人的感伤之情。王诗写王昌龄被贬龙标，由于为治以宽，政善爱民，被誉为“仙尉”。该诗充分表达了诗人不以物喜、不以己悲的博大胸怀。阅读下面两首古诗，然后回答问题。

墨梅王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

寒菊郑思肖

花开不并百花丛，“独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中?

（1）这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处?（写出两点即可，4分）

（2）在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死”这句中，你认为哪个字用得最

为传神?请简

述理由。（4分）

答案（1）①都是托物言忠的诗，借写花来表现自已的精神追求。②都不直书其物，文中对写

作对象的称谓，前者写梅不用“梅”字，/彳荐写菊不用“菊”字。③都化用了典故。

前者化用王羲之练书法洗笔，洗黑了池水的典故；后者化用了陶渊明“采菊东篱下，” 的典故。

（2）心得最传神的一个字是“抱”字，它形象传冲地表现厂菊花坚守节操，至死不变的高贵品质。

阅读下面两首唐诗，完成下面两题。从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。注：（1）海：当时天山附近的大湖。（2）关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。（1）．这两首诗中有关征人的形象有何不同，请作简要分析。（2）两首诗在抒发感情上采用了同一种表现手法，请联系诗句内容作简要分析。

答案（1）．陈诗中的将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，积极乐观；王诗中的征人背井离乡，感情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨。

（2）都运用了烘托的艺术手法刻画人物。陈诗通过对环境的描写，用环境的恶劣来衬托戍边将士无所畏惧的精神，用“横笛”“红旗”等意象烘托征人们的壮志和豪情，全诗具有诗情画意之美；王诗不直接抒写征人的离愁别恨，而是通过琵琶曲声、凄清的“秋月”等景物来烘托感情，深沉感人。阅读下面这首宋词，完成问题

苏幕遮

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

菩萨蛮

李清照

风柔日薄春犹早，夹衫乍着心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。

故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。

（1）这两首词的上阕都有写景的句子，“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”、“风

柔日薄春犹早”，分别表达了作者怎样的感情？

（2）两首词的主题是否相同，风格有何不同，请简要分析。

答案（1）“山映”三句：傍晚，夕阳映照在远处的山峦，碧色的遥天连着秋水绿波，凄凄芳草，一直先远处延伸，隐没在斜阳照映不到的天边，表达出乡思离情。“风柔日薄

春犹早”：春天刚到，虽然阳光还较微弱，但风已变得柔和，不像冬天那样刚猛，天气已经渐渐暖和起来，使人心情愉悦。抒发了欣喜之情。

（2）两首词的主题相同，都抒发了乡思离情。但范词的抒情比较直接，（赏析：[范词：“黯乡魂”二句，直接托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。明月皎皎，反而使他倍感孤独与怅惘，于是不由得发出“休独倚”之叹。

李词：早春又是乍暖还寒时节，小睡起来，微寒侵肤，刚才插到鬓上的梅花也已枯凋。词人不说心情的转变，只用天气的轻寒和梅花的凋残，暗示其意识流程。词人没有说自己如何沉溺于但愿长醉不复醒的醉梦中，只说醉卧时所烧的沉香早已炉灭香消，而词人还宿酲未解。而醉醒时乡思的凄苦，尽于言外可见。

阅读下面的两首宋诗，然后回答问题。

观书有感朱熹

昨夜河边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

琴诗苏轼

若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

若言声在指头上，何不于君指上听？

⑴这两首哲理诗各揭示了什么道理？

（2）这两首哲理诗表现理趣的方法各有不同，试作分析。

答案⑴朱诗说明大战船自在航行，有其自身的规律，离不开必要的条件，硬是用人力“推移”，即使发挥了

冲天干劲，也无济于事。

苏诗说明，只有好的客观条件或主观条件，还不能取得好效果，只有把二者完美地结合起来，才能取得好效

果。

⑵朱诗有鲜明的形象，由形象本身来体现理趣。苏诗用两个假设、两个提问表现理趣。阅读下面两首诗，然后回答问题。

暮春归故山草堂

钱起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

兰竹诗

郑板桥

四时花草最无穷，时到芬芳过便空。

唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。

（1）钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？

（2）上面两首诗歌的主旨有哪些相似之处？在写法上有什么相同点？

答案 (1) 作者既以“春残”二字概括点题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟

稀、春光逝去的暮春之景。

(2) 两首诗都通过对“不改清阴”的幽竹的描写，寄寓了诗人对其不为俗变的高尚节操的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。

阅读下面两首词，完成后面问题。

忆江南

白居易

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。

梦江南

皇甫松

兰烬[注]落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。 [注]：兰烬，香油灯结的灯花。

（1）两首词从情感表达方式上有何不同？

（2）你更喜欢哪一首？请结合诗句说明理由。

答案（1）前者直抒胸臆，后者借景抒情。白居易《忆江南》描写江南风景色彩鲜明，格调高爽，直抒自

己怀想江南希望重游江南的感情。皇甫松的《梦江南》把自己的情感全部灌注在用景物描绘所铸成的形象画

面之中，含有不尽之意，令人思索玩味，全篇借景抒情，达到了“情景交融”的艺术境地。

（2）白词好：意境更开阔。作者在词中特意写杭州之秋，避免和第一首词所写的春景重复，一写灵隐寺赏月赏桂，一写高亭之上观钱塘江潮。两句词就写出两种境界。山、寺、月影下，寻桂子，写出了幽美的环境，也写了置身其间的词人的活动，使我们读后恍如身临其境。“郡亭枕上看潮头”,以幽闲的笔墨带出惊涛骇浪的景色，与上句“山寺月中寻桂子”的静谧而朦胧的美的境界形成鲜明的对照，相辅相成，一动一静，写出作者悠然自得的愉悦，流露出对杭州的难忘难舍之情。

皇甫词好：描写更细腻。全词借梦中所闻动人境界，描绘了江南水乡梅雨季节的风光，寄托了作者思念故乡的缱绻之情。全词从室内屏风上的人工画面，写到室外江南水乡真实的自然图景。由绘色(红蕉、黄梅)到绘声(吹笛、人语、夜雨潇潇)，亦即从视角到听觉，构思极其概括而富于层次。堪称为清新隽永，颇富诗情画意的佳作。

阅读下面两首诗，完成第问题。

闻乐天左降江州司马山中与元九书

注元稹白居易

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。今夜封书在何处，庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年？

〔注〕元稹，字微之，世称元九。写此诗时元稹被贬为通州（今四川达县）司马。

（1）用一句话解释元诗的标题。

（2）白居易读了元稹的诗说：“至今每吟，犹恻恻耳。”结合元、白诗意，推断白居易内心“恻恻”的原因。

（3）从抒情方式的角度，赏析两诗画线句。

答案（1）（我）听说白居易被贬为江州司马。（缺少对象或被贬不给分）（2）为好友感同身受的真挚友情；为好友因自己被贬而生的悲愤；为自己与好友同是“笼鸟槛猿” （或同处被贬的境遇）；为自己给病中的好友带来的悲愤（或伤痛）。

(3)元诗末句融情于景，将对好友被贬的悲愤和病中凄苦的心情融于凄清景象的描写中，言有尽而情无限；白诗末句直抒胸臆，直接抒发出与好友被贬相隔不能相见的凄楚与无奈，感染力强。

阅读下面两首诗，回答问题。

野步（宋）周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野步（清）赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。

（2）两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，试作简要分析。

答案 (1)第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者的形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

（2）两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟

人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年的秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。

阅读下面两首诗，然后回答问题。

机女叹

[宋]叶茵

机声咿轧到天明，万缕千丝织得成。

售与绮罗人不顾，看纱嫌重绢嫌轻。

月夜闻纺织声

[清]陈文述

茅檐辛苦倦难支，绣阁娇憨定不知。

多少吴姬厌罗觳，绿窗一样夜眠迟。

(1)请概括这两首诗蕴涵的相同情感。

(2)陈文述的《月夜闻纺织声》主要运用了哪种表现手法?请结合全诗进行赏析。

答案（1）①表达了作者的不平之气（或对富人富贵骄人的不满）；表达了对织女深深的同情（或表达织女哀叹自己辛苦劳作的辛酸和无奈之情）。②“织”（或劳作情景）和“售”；织女机声不停，通宵劳作，费尽辛苦，才织得沙绢；织女们将精心制作的织物送到大户人家去出售，结果换来的却是富人的不屑与嫌弃。

（2）①对比。②前两句将茅檐舍下纺织女的辛苦疲倦、体力不支，与锦绣屋阁中富家女的娇憨悠闲作对比，（以不眠与酣眠对比），后二句将“厌罗縠”的“吴姬”和贫寒的“织女”进行对比，同是不眠，人生却迥然不同。突出表达了作者的不平与同情。

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

近试上张水部酬朱庆馀

朱庆馀张籍

洞房昨夜停红烛，越女新妆出镜心，

待晓堂前拜舅姑。自知明艳更沉吟。

篇三：古诗描写与其他表现手法

描写与其他表现手法：

正衬与反衬、动和静、虚和实、渲染和白描、扬和抑、以大见小、点面结合、侧面衬托、对面落笔、细节描写、联想想象、借古讽今、用典、象征【耒阳溪夜行】张九龄

乘夕棹归舟，缘源路转幽。月明看岭树，风静听溪流。

岚气船间入，霜华衣上浮。猿声虽此夜，不是别家愁。

本诗最后两句运用了什么表现手法？简要赏析。

（答案：最后两句诗运用了衬托（反衬或以哀写乐）手法。猿声凄惨，但在这归家的晚上听到它，唤起的不再是离愁别绪，从而衬托心中的喜悦之情）【灞上秋居】（唐）马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。

本诗的五、六句运用了什么表现手法？具体分析

（答案：衬托（反衬）的手法。第五句以动衬静，以露珠滴在枯叶上得响声反衬出环境的寂静，更加细致的写出作者思潮起伏、长夜无眠的情状；第六句以有衬无，以一个绝迹城市的僧人邻居衬托自己的孤单无依，更加突出诗人处境的孤单和心境的孤独）

运用反问手法对比手法借代手法对偶手法拟人手法比喻手法的古诗佳句

运用反问手法对比手法借代手法对偶手法拟人手法比喻手法的古诗佳句运用反问手法的古诗佳句：本是同根生，相煎何太急？——（三国）曹植《七步诗》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——（唐）王翰《凉州词》田横五百人安在，难道归来尽列侯？——（清）龚自珍《咏史》此曲只应天上有，人间能得几回闻？——（唐）杜甫《赠花卿》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？——（唐）白居易《忆江南》运用对比手法的古诗佳句：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。——（唐）高适《燕歌行》屋中男妇饥不餐，船上猎鹰饱食肉。——（明）蒲松龄《挽船行》农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。——（明）施耐庵《水浒传》杂诗运用借代手法的古诗佳句：孤帆（船）远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》烽火（战争）连三月，家书抵万金。——（唐）杜甫《春望》

知否，知否？应是绿（叶）肥红（花）瘦。——（宋）李清照《如梦令》运用对偶手法的佳句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（正对）——（唐）杜甫《绝句》下药远求新熟酒，看山多上最高楼。（宽对）——（唐）张籍《书怀寄王秘书》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（反对）——鲁迅《自嘲》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》运用拟人手法的古诗佳句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。——（唐）杜甫《春望》蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——（唐）杜牧《赠别》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——（唐）崔护《题都城南庄》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——（唐）王之涣《凉州词》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——（唐）杜甫《江畔独步寻花》运用比喻手法的古诗佳句：

高考诗歌鉴赏中的对比手法

高考诗歌鉴赏中的对比手法比较鉴赏是近年高考诗歌鉴赏试题的热点,许多考生在复习迎考时没有很好的作总结归类,从诗歌的分类及答题的技巧中还有细微的区别,纵然我们在平时的训练中各种题型都接触过,在浩如烟海的考题中,我们真有点“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的感受,有的考生甚至于不知如何下手答题。例: 端居(李商隐) 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。问题:这首诗第二句的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。类似这样的比较鉴赏题较常见,通常是用两诗相比,或诗词相比,或同一首诗中字句相比。从以下例子可见一斑。 1炼字(句)的比较上赏析的题型与夏十登岳阳楼(李白) 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山街好月来。云间连下榻,天上接行杯。醒后凉风起,吹人舞袖回。诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什么?析:这种题是开放性的,只要言之成理就行,主要是考查学生的应辨能力,考生要大胆提出新颖独到的见解,当然这里是从诗句表达的效果上分析哪一句更生动形象,意境更开阔,内涵更丰富,哪一句更能把作者的思想感情表现出来。(答案:“雁引愁心去”好。它运用拟人的手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下一句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,更新颖。) 2从手法的比较上赏析的题型齐安郡中偶题(杜牧) 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。暮热游荷池上(杨万里) 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。第二小题:这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。析:这里不宜面面俱到,抓住两首诗的主要因素,揣摹诗人的内心感受入手。两首诗都写了傍晚中的荷花,使用了拟人的手法,牧诗着重于一“恨”字,表明诗人心怀伤感,含恨不平。杨诗则要从“低面深藏”来理解,晚风中的荷花有娇之态,让作者倍加怜爱。(答案:两首诗都用拟人的表现手法。前一首的“绿荷”因“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了诗人伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。) 3从思想感情的对比上赏析的题型新雷(张维屏) 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。千红万紫安排著,只待新雷第一声。己亥杂诗(龚自珍)(其五) 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。其中第二小题:两首诗的末句寄托的思想感情有何不同? 析:这样的题应该要弄清楚作者写作的目的,从时间上看《新雷》的时间应是冬末春初之季,“新雷”是关健词,给大地带来春的气息,“只待”含有万事万物对春的期待;而《己亥杂诗》“落红”应理解为花谢花落的时候,则是暮春季节,这是诗人辞官离京的感受。(答案:前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼;后者寄托了对新生事物的无私关爱。) 4从诗歌内容上对比赏析的题型秋夜独坐(王维)

古诗词鉴赏中对比

古诗词鉴赏中对比、衬托和烘托的区别介绍一下诗歌表达技巧中的三个术语 ———“对比”、“衬托”和“烘托”。诗歌中的“对比”，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。比如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。 “衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，比如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，比如１９９９年高考试题选取了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬。诗的前三句着力刻画一个静字，此句却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者的实际感受恰好相反，以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静。诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”说的就是这个意思。 “对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。 “烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。２００１年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。 “烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。练一练读下面的诗，回答问题。《白梅》王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？参考答案：主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

同一类别古诗对比赏析

同一类别古诗对比赏析《别董大》《送元二使安西》对比赏析别董大（其一）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？王维《送元二使安西》渭城朝雨裛轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》这两首诗描写的情景和表达的情感有什么不同？《别董大》从“黄云、白日、北风、雁、雪”，这些景物给人的感觉是——凄凉；从“莫愁”“天下谁人不识君”表达劝慰、激励《送元二使安西》诗中描写的景物——雨、客舍、柳，这些景物给人的感觉是——清新；作者表达的情感——与朋友依依不舍。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。同样是送别诗，高适借凄凉的画面表达的是对友人的劝慰与激励，而王维借清新的画面反衬出对元二出使安西的不舍与担忧。《别董大》以壮观为主，感情豪迈，其中“莫愁前路无知己，前下谁人不识君”应需重读。《送元二使安西》要感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。从读准字音读通句子到读懂诗句，理解诗意，从感受诗人笔下的美丽景色，再到感悟诗人离别时的瞬刻情感及隐藏其后的淡淡忧伤。《送元二使安西》和高适《别董大》的相同点和不同点借景抒情，同是描述与友人依依惜别的场面。《别董大》表达了作者对朋友的劝慰和激励，《送元二使安西》则流

露出作者内心对朋友的不舍与担忧。盛唐山水诗人王维和著名的边塞诗人高适，都写过许多赠别诗。王维在这方面的代表作是《送元二使安西》，又称《渭城曲》；高适赠别诗的代表诗有《别董大》其一。以这两首诗中，我们可以明显地看出两位诗人在赠别诗风格上的差异和取象的不同。王维的《渭城曲》，文辞清新，情感凄凉，创制了“西城杨柳弄春柔”，“别离滋味浓于酒”的意境和氛围，读来感人至深。诗的前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”是写景。清晨时分，细密如丝的春雨沾去了客舍的轻尘，浸润着掩抑客舍的杨柳。在新鲜而湿润的春的气息中，古都咸阳驿道旁的客馆清新可贵，陌上的柔嫩柳枝亦显得青翠欲滴。这前两句不但交待了送别的时间、地点和节令，而且可以使人从秀丽清新的景色中，体味出远比这景色更加柔曼的情怀和涌动着的思绪：天愁离而落雨，因此首句强调了“朝雨”；见杨柳而伤别，所以第二句又全力突出“柳色”的惜人。这样一来，“杨柳依依”之情，折柳惜别之意，便全都蕴含在了诗中，自然引发出后两句著名的抒情句，铺垫、烘托与渲染气氛的手法运用得极为成功。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句，是劝说即将离别的朋友再痛饮一杯充满深厚情意的饯行酒，因为走过甘肃敦煌西南边的阳关后，在人烟稀少的旅途中，是很难再见到亲朋友好的。这真是“握手一相送，心悲安可论”，“已恨亲皆远，谁怜友复稀”（均为王维赠别诗句）。思乡、怀旧，畏途、叹远；亲朋故友之恋，边塞寂寞之感，此时会一齐涌上心头，此动泪泉。难怪李义山在评论这首诗时，要说：“断肠声里唱阳关”呢！在唐代交通闭塞、边塞动荡之际，任凭双脚和马匹作为交通工具，远涉重关，羁旅茫塞，人们必然会将这离别赴远作为人生的一大难事，而在心中引起极大的伤感，这是不