一年级音乐欣赏
一年级音乐欣赏课：名曲赏析与音乐元素认知
音乐元素的实例分析：贝多芬的 《命运交响曲》
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节奏
• 《命运交响曲》中，贝多芬运用多变的 节奏，赋予音乐丰富的动态变化 • 通过加律
• 《命运交响曲》的主题旋律，具有独特 的性格和鲜明的个性 • 通过重复、变奏和发展等手法，表现出 音乐的内涵和情感
一年级音乐欣赏课：名曲赏析与音乐元素 认知
01
音乐欣赏课的意义与目标
音乐欣赏课对一年级学生的全面发展
培养审美能力，提高对美的感知和欣赏
• 通过欣赏不同类型的音乐作品，让学生感受到音乐的魅力 • 提高学生对音乐作品的审美判断力和品味
培养想象力和创造力，发展思维能力
• 通过音乐欣赏，激发学生的想象力和创造力 • 培养学生用音乐表达情感和想法的能力
培养团队协作和沟通能力，提高人际交往能力
• 通过小组合作进行音乐欣赏和创作，培养学生的团队协作精神 • 提高学生的表达和沟通能力，增强人际交往能力
音乐欣赏课的教学目标与要求
教学目标
• 学生能够理解和欣赏不同类型的音乐作品 • 学生能够识别和运用音乐的基本元素 • 学生能够掌握音乐欣赏的基本技巧和方法
民族音乐名曲赏析：《茉莉花》与《草原上的蒙古包》
《茉莉花》
• 作品简介：中国民歌，起源于江苏南 京，为中国民歌十大经典之一 • 作品特点：旋律优美、清新，歌词表 达了人们对美好生活的向往 • 作品意义：让学生了解民族音乐的魅 力，增强学生的民族自豪感
《草原上的蒙古包》
• 作品简介：中国民歌，流行于蒙古族 地区，反映了蒙古族人民的生活和情感 • 作品特点：旋律宽广、激昂，具有浓 厚的民族风情和地域特色 • 作品意义：让学生了解民族音乐的多 样性，拓宽学生的音乐视野
• 通过提问、讨论和合作等方式， 让学生参与到音乐欣赏中来 • 通过角色扮演、模仿和创作等方 式，让学生更好地理解和欣赏音乐
人音版小学1-6年级音乐欣赏
人音版小学1—6年级音乐欣赏复习资料一年级1.《口哨与小狗》（美)普莱亚管弦乐2.《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲齐唱3.《颂祖国》维吾尔族民歌器乐类4.《快乐的小熊猫》段时俊曲管弦乐5.《袋鼠》（法）圣桑曲钢琴曲6.《劳动最光荣》金近、夏白词黄准曲独唱7.《三个和尚》金复载曲民乐合奏8.《小青蛙》徐仪曲二胡齐奏9.《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫管弦乐10.《小蜻蜓》周康明词钟立民曲11.《号手与鼓手》（法）比才管弦乐12.《会跳舞的洋娃娃》（匈）波尔蒂尼原曲(奥）克莱斯勒改编管弦乐13.《星光圆舞曲》（美）布雷纳德钢琴曲14.《杜鹃圆舞曲》（挪）约纳森管弦乐15.《春晓》孟浩然词谷建芬曲合唱16.《牧童短笛》贺绿汀钢琴曲17.《牧童》斯洛伐克民歌合唱18.《让我们手拉手》钟高渊词丁永安、张学博曲齐唱合唱19.《鸭子拌嘴》安志顺编曲民间打击乐合奏20.《小象》(美）亨利。
曼仙尼器乐曲21.《大象》(法）圣桑钢琴与大提琴合奏22.《火车波尔卡》(奥）爱德华。
施特劳斯管弦乐23.《跳绳》丁善德钢琴曲24.《小宝宝睡着了》士达曲江西童谣齐唱25.《摇篮曲》(德）勃拉姆斯合唱26.《采蘑菇的小姑娘》晓光词谷建芬曲独唱27.《铁匠波尔卡》（奥）约瑟夫.施特劳斯管弦乐28.《在钟表店里》(德）奥尔特管弦乐29.《调皮的小闹钟》（美）安德森管弦乐二年级30.《森林水车》（德）艾伦贝格管弦乐31.《夏天的阳光》瑞典民歌领唱合唱32.《快乐的啰嗦》张式业编曲弹拨乐合奏33.《阳光下的孩子》张明河词晓丹曲领唱合唱34.《青蛙音乐会》外国乐曲管弦乐35.《百鸟朝凤》民间乐曲36.《公鸡母鸡》（法）圣桑管弦乐37.《我的小鸡》阿塞拜疆儿歌合唱38.《小狗圆舞曲》(波)肖邦钢琴曲39.《跳圆舞曲的小猫》(美）安德森管弦乐40.《四小天鹅舞曲》(俄）柴科夫斯基管弦乐41.《糖果仙子舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐42.《海上风暴》（挪）格里格管弦乐43.《大海摇篮》刘勇词吴国强曲独唱44.《晚会》贺绿汀管弦乐45.《窗花舞》-—选自芭蕾舞剧《白毛女》严金萱等作曲管弦乐46.《春之歌》（德）门德尔松钢琴曲47.《春风》日本儿歌陈德文译词夏瑜生配歌齐唱合唱48.《蜜蜂》（德）富朗索瓦。
小学一年级音乐欣赏教案
小学一年级音乐欣赏教案一、教学目标本节课学生将能够：1. 听懂《双节棍》这首儿歌，并能够配合歌曲的节奏做简单的舞蹈动作。
2. 学习简单的音乐知识，如节拍、旋律等。
3. 增强学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐兴趣。
4. 提升学生的口语表达能力和团队合作精神。
二、教学重点1. 音乐欣赏和感受。
2. 培养学生音乐兴趣。
三、教学准备1. 教师准备播放《双节棍》这首歌曲的音频或视频。
2. 布置一些简单的舞蹈动作和制定一个简单的舞蹈计划。
3. 教师准备翻译好歌曲的歌词。
四、教学过程1. 歌曲欣赏（5分钟）教师播放《双节棍》这首歌曲的音频或视频，并请学生闭上眼睛，认真倾听音乐，感受歌曲的节奏和情感。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，与学生一起唱歌，并让学生跟着歌曲的节奏做简单的舞蹈动作。
3. 歌曲翻译（5分钟）教师通过PPT展示歌曲的歌词和翻译，让学生了解歌曲的内容和情感。
4. 舞蹈练习（15分钟）教师和学生一起练习舞蹈动作，并按照预定的舞蹈计划排练。
5. 舞蹈表演（5分钟）学生在课堂上进行简单的舞蹈表演，让被分成小组向其他同学展示所学习的舞蹈动作，并同时演奏《双节棍》的音乐。
6. 分组活动（10分钟）教师把学生分成小组，让学生一起创造一些有关《双节棍》的词语和短语，并进行表演。
学生可以发挥自己的想象力和创造力。
7. 总结（5分钟）教师和学生一起复习今天的教学内容，总结课程的收获和不足，并提醒学生练习音乐能够启发学生的想象力，同时还能够增强身体协调性，培养良好的情感和精神。
五、板书设计教学目标：1. 听懂《双节棍》这首儿歌，并能够配合歌曲的节奏做简单的舞蹈动作。
2. 学习简单的音乐知识，如节拍、旋律等。
3. 增强学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐兴趣。
4. 提升学生的口语表达能力和团队合作精神。
小学一年级孩子的音乐欣赏教育
小学一年级孩子的音乐欣赏教育随着教育的发展和社会的进步，音乐教育在小学一年级的教学中扮演着越来越重要的角色。
音乐欣赏教育对于小学一年级的孩子来说，不仅能够提高他们的审美品味，还能够培养他们的情感和思维能力。
本文将就小学一年级孩子的音乐欣赏教育展开讨论。
一、音乐欣赏的重要性音乐是人类最古老、最普遍的艺术形式之一，对于小学一年级的孩子来说，音乐可以激发他们的情感，帮助他们表达内心世界。
音乐欣赏教育可以培养孩子对音乐的兴趣，同时也可以提高他们的音乐素养。
音乐欣赏教育能够帮助孩子学会欣赏不同类型的音乐作品，从而培养他们对音乐的敏感度和理解力。
二、音乐欣赏教育的内容和方法在小学一年级的音乐欣赏教育中，教师可以采用多种方法来教授音乐知识，比如利用音乐欣赏课件、播放音乐片段等。
教师可以根据孩子的年龄特点和认知水平，选择一些简单易懂的音乐作品进行教学。
同时，教师还可以通过让孩子参与音乐演奏、合唱等活动，激发孩子对音乐的兴趣，培养他们的实际操作能力和想象力。
三、音乐欣赏教育的目标和效果音乐欣赏教育的目标是培养孩子对于音乐的欣赏能力，同时也要提高他们对音乐的认识和理解。
通过音乐欣赏教育，孩子可以增加对不同音乐风格和曲种的了解，培养对音乐表演的兴趣，激发他们对音乐的创作欲望。
音乐欣赏教育还可以提高孩子的审美能力，培养他们细致入微的感知能力和鉴赏能力。
四、小学一年级音乐欣赏教育的注意事项在进行小学一年级的音乐欣赏教育时，教师需要注意以下几点：1. 合理安排课程内容：课程内容应选取适合小学一年级孩子的音乐作品，避免过于复杂和抽象的音乐作品。
2. 创设良好的教学环境：教师应创造积极活跃、轻松愉快的音乐教学氛围，激发孩子的兴趣和主动性。
3. 引导孩子积极参与：教师应引导孩子积极参与音乐欣赏活动，比如提问、讨论、合唱等，让孩子更好地理解音乐作品。
4. 注重培养综合素质：音乐欣赏教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养孩子的审美情趣、情感态度和社会责任感。
一年级音乐教案培养孩子的音乐欣赏能力
一年级音乐教案培养孩子的音乐欣赏能力音乐是世界上最古老、最普遍的艺术形式之一，它不仅能够为人们带来欢乐和情感，还能促进孩子的智力和创造力的发展。
因此，在一年级的音乐教学中，培养孩子的音乐欣赏能力是非常重要的。
本文将提供一份一年级音乐教案，帮助教师们有效地培养孩子的音乐欣赏能力。
教学目标：1. 帮助孩子们了解不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 培养孩子们对音乐的情感反应和欣赏能力。
3. 培养孩子们对音乐元素的感知能力，如旋律、节奏、音高等。
4. 培养孩子们的音乐表达能力，通过唱歌、舞蹈等方式进行音乐表演。
第一节：音乐类型的介绍与欣赏在这一节，教师可以选择一些具有代表性的音乐作品，并通过播放录音或演奏现场表演的方式让孩子们欣赏。
比如，可以选择一首经典的古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》，让孩子们感受其宏大的气势和丰富的情感表达。
同时，还可以选择一些流行音乐或民族音乐，如中国的京剧音乐或爵士音乐，让孩子们体验不同类型音乐的特点和魅力。
第二节：音乐情感的表达与体验在这一节，教师可以通过一些音乐游戏和活动来引导孩子们表达自己对音乐的情感。
比如，可以选择一首充满活力的快节奏音乐，让孩子们跟随节奏做简单的舞蹈动作，通过身体的表达来体验音乐的情感。
同时，还可以为孩子们播放一些富有情感的音乐，如悲伤的小夜曲或欢快的儿童歌曲，让孩子们在听音乐时表达出相应的情感反应，如笑、哭或拍手。
第三节：音乐元素的感知与分析在这一节，教师可以向孩子们介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、音高等，并通过具体的例子进行解释和演示。
可以选择一些简单的乐曲，比如儿童歌曲或纯音乐，让孩子们聆听并分析其中的音乐元素。
教师可以引导孩子们通过歌曲的旋律和节奏，分析出其快慢、高低、强弱等特点，提高他们的感知能力。
第四节：音乐表达能力的培养在这一节，教师可以引导孩子们通过唱歌、舞蹈等方式进行音乐表演，培养他们的音乐表达能力。
可以选择一些简单的儿童歌曲，让孩子们学唱并进行合唱演唱，以提高他们的声音控制和节奏感。
一年级音乐欣赏儿童歌曲并跟唱
一年级音乐欣赏儿童歌曲并跟唱音乐是一门妙趣横生的艺术，对于儿童来说，音乐更是一种享受和表达情感的方式。
一年级的孩子们正处于学习和成长的关键时期，通过音乐欣赏和跟唱儿童歌曲，不仅可以培养他们对音乐的喜爱，还能促进语言能力、社交能力和情绪平衡的发展。
本文将介绍一些适合一年级儿童音乐欣赏和跟唱的儿童歌曲，并探讨其对儿童发展的积极影响。
一、《小星星》《小星星》是一首简单易学的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律欢快动听。
一年级的孩子们可以通过跟唱这首歌曲，学习到基本的音乐节奏和旋律，培养音乐感知能力。
此外，这首歌曲还可以用手势配合，帮助孩子们锻炼手眼协调能力。
二、《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一首经典的儿童歌曲，歌词贴近孩子们的生活，曲调轻快动听。
孩子们可以通过跟唱这首歌曲，学习到一些简单的动物名称，并锻炼口语表达能力。
此外，这首歌曲还可以结合跳舞动作，让孩子们在活动中锻炼协调性和肢体表达能力。
三、《小燕子》《小燕子》是一首儿童歌曲，以小燕子为主题，表达了小动物的可爱和自由自在的生活态度。
一年级的孩子们可以通过跟唱这首歌曲，感受自然的美好，并学习到一些常见的动物名称。
此外，这首歌曲的旋律较为优美，可以培养孩子们的音乐鉴赏能力。
四、《小兔子找妈妈》《小兔子找妈妈》是一首温馨的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律动听朗朗上口。
孩子们可以通过跟唱这首歌曲，学习到一些常见的亲属关系，并通过歌曲中小兔子找妈妈的故事，培养情感表达和家庭价值观。
五、《洗手歌》《洗手歌》是一首儿童歌曲，以洗手为主题，鼓励孩子们养成良好的卫生习惯。
随着疫情的发生，从小培养儿童的卫生意识显得尤为重要。
孩子们可以通过跟唱这首歌曲，学会正确的洗手方法，并通过音乐的力量，培养卫生自觉性和责任感。
总之，一年级音乐欣赏儿童歌曲并跟唱，不仅能让孩子们陶冶情操，培养音乐鉴赏能力，还能促进他们的语言、社交和情绪发展。
家长和老师们可以根据孩子们的兴趣和特点，选择适合他们的儿童歌曲，并结合互动和肢体表达的方式，激发孩子们的学习热情，让他们在音乐欣赏和跟唱中快乐成长。
一年级学生的音乐欣赏
一年级学生的音乐欣赏音乐在我们生活中扮演着重要的角色，它不仅能够带给我们欢乐和放松，还能够培养我们的审美情趣和情感表达能力。
对于一年级的学生来说，音乐欣赏更是他们在学习和成长过程中不可或缺的一部分。
本文将探讨一年级学生的音乐欣赏，包括其重要性以及如何有效地进行音乐欣赏。
一、音乐欣赏的重要性音乐是一种丰富多样的艺术形式，它通过声音和节奏传递情感和信息。
对于一年级学生来说，音乐欣赏有以下几个重要的意义。
首先，音乐可以激发学生的想象力和创造力。
通过欣赏不同类型和风格的音乐，学生们可以在自己的心灵中构建各种场景和形象，从而培养他们的想象力和创造力。
这对于他们的学习和思维发展具有积极的影响。
其次，音乐欣赏可以培养学生的审美情趣。
在音乐欣赏的过程中，学生们可以感受到音乐的美妙和艺术性，从而培养他们对于美的敏感性和鉴赏能力。
这将对他们以后的审美价值观和艺术修养产生积极的影响。
此外，音乐欣赏还可以帮助学生表达情感和情绪。
音乐作为一种情感表达的方式，能够激发人的内心情感，并帮助人们更好地理解和表达自己的情感和情绪。
对于年幼的一年级学生来说，他们通常还不具备很强的语言表达能力，而音乐可以成为他们表达情感的桥梁。
二、有效进行针对一年级学生的音乐欣赏，我们可以采取以下几种方法来进行。
首先，选择适合一年级学生听的音乐作品。
一年级学生的注意力通常比较短暂，因此我们在选择音乐作品的时候要注意其节奏明快、旋律简洁的特点，以便吸引他们的注意力和兴趣。
常见的适合一年级学生听的音乐包括一些儿歌、童谣和简单的古典音乐等。
其次，通过多种媒介让学生接触音乐。
除了在教室里播放音乐，我们还可以利用多媒体技术，展示音乐视频或者利用音乐软件进行欣赏。
这样可以丰富学生的音乐体验，提高他们的参与度和理解能力。
另外，可以组织一些音乐活动，如唱歌比赛、合唱团、音乐游戏等。
通过参与音乐活动，学生们不仅可以更好地欣赏音乐，还能够培养他们的合作精神和团队意识。
一年级音乐欣赏教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课型：一年级欣赏教学目的：1、通过听赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。
2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。
教学重点：认识打击乐器教学难点：听辨乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。
教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。
教学过程：（一）组织教学1、律动。
老师和学生听音乐做律动2、游戏。
师：老师这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。
通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。
3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。
（二）新课1、师介绍打击乐器-----锣、镲2、出示课题------《鸭子拌嘴》师：同学们知道拌嘴什么意思吗？生：拌嘴是吵架的意思。
3、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。
（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。
生：有锣朋友和镲朋友的声音。
师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。
5、创作活动（1）老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。
师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。
（2）学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。
师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。
（3）播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。
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1、《嘎嘎小鸭子》作品分析：这是作曲家龚耀年创作的一首童声齐唱歌曲，四四拍，F大调。
歌曲生动形象地表现了小鸭子摇摇摆摆、活泼可爱的形态，富有童趣，深受小朋友的喜爱。
歌词是风趣而富有动态形象的“子字歌”，句尾都有拟声词“嘎嘎”。
后三句都是第一乐句的变化重复，活泼的节奏不变，表现了小鸭子蹒跚的步态，憨态可掬。
两组分解和弦发展而成的音调富有动感，略有起伏变化，句尾音以4321递降，最后顺势圆满的鲑鱼主音上。
音乐家介绍：龚耀年，著名作曲家，曾任中国音乐家创作委员会副主任、中国儿童音乐学会副会长。
从1985年起长期担任中国音乐家协会专业创作期刊《音乐创作》常务副主编，代表作有《雨花石》《爱星满天》《绿荫》。
2、《哇哈哈》作品分析：《哇哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，有作曲家石夫根据新疆维吾尔族民歌记谱、编词创作而成。
它以小孩子的口吻和富有新疆特色的音乐语言，表达了新疆人民幸福生活和对祖国的热爱。
这首歌曲的旋律带有浓郁的维吾尔族风情，手鼓般的节奏贯穿前后，节奏跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱。
歌曲为小调式，全曲由三个乐句组成，前两个乐句都从主音开始，形成变化模仿的上下句，第三乐句具有补充性，反复强调回归主音的倾向性。
创作背景：《哇哈哈》这首儿歌的曲调源自新疆艺人的一首弹拨曲。
1950年，石夫任新疆军区生产建设兵团文化部助理兼编辑、创作员，就在这个时期，他记录下了这首新疆民歌并编写了歌词。
1956年在《儿童音乐》上首次发表，立即风靡全国。
音乐家介绍：石夫（1929.9.18－2007.11.29 ）作曲家。
湖南湘潭县排头郭家瓦屋人。
民族民间音乐理论家。
原名郭石夫。
1949年湖南华中高级艺术专科学校毕业。
任长沙城东第一小学教师。
1950年参加中国人民解放军，随军进新疆，曾任新疆军区政治部文化部助理员、编辑，新疆军区生产建设兵团文化部创作员。
1957年入中央音乐学院学习，兼任少数民族音乐课教师。
1963年毕业后任教西安音乐学院作曲系。
次年起，任中央歌剧舞剧院、中央芭蕾舞团专职作曲。
1983年加入中国共产党。
是中国音乐家协会创作委员会副主任、中国音协吉它学会会长。
代表作有民歌舞剧《文成公主》、《幽魂梦》；歌剧《阿依古丽》；舞蹈音乐《雪鹰》；钢琴独奏《新疆组曲》；电视音乐《丝绸之路》；芭蕾舞剧《林黛玉》、《林黛玉》、《凤凰涅》，；交响乐《帕米尔之歌》、《胜利序曲》等。
还有《牧马之歌》、《解放军同志请你停一停》、《雪莲花》等200多首群众歌曲，并创作了中国首部吉它协奏曲《我在罗马》！先后获得过全国音乐创作二等奖、羊城国际舞蹈节音乐奖、上海国际钢琴作品比赛三等奖。
出版有<石夫独唱歌曲集>。
3、《跳绳》作品分析：《快乐的节日》作于1953年，组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成，既是儿童生活情景的描写，同时也反映出当时社会上普遍存在的朝气、乐观、美好的精神面貌。
《跳绳》，这是一段活泼而带有谐谑情趣的小曲，通过各种生动的形象，描绘了孩子们在跳绳时的情景。
乐曲的节拍变化频繁，煞是有趣。
可以感觉到，孩子不仅跳得高兴，而且跳得技巧高明，跳出好多花样来。
音乐家介绍：丁善德是我国作曲家、钢琴家、教育家。
祖籍浙江绍兴。
他从40年代开始创作,直到80年代末。
他创作了许多以儿童题材为主的钢琴作品。
纵观丁善德先生的创作生涯大致可分三个时期:第一阶段:1945年至赴法留学前,主要有钢琴作品《春之旅组曲》(1945作品第1号);《E大调奏鸣曲》(1946年作品第2号)。
第二阶段:赴法留学到1983年,其在法国巴黎音乐学院学习作曲,师从多位世界级音乐大师,创作了《序曲三首》(1948年作品第3号);《中国民歌主题变奏曲》(1948年作品第4号),还有第5、第7号作品《新疆舞曲作品第一号》、《新疆舞曲作品第二号》(1955年作品第6、第8号)。
1949年回国后,丁善德执教于上海音乐学院,历任副院长、院长、作曲系主任。
《快乐的节日》创作于1953年,也是这一时期比较有代表性的作品。
第三阶段:1983年以后,丁善德创作了很多钢琴作品,象《四首前奏曲赋格》、《儿童钢琴曲八首》(1987年作品第28号)等等。
4、《惊愕交响曲》第二乐章作品分析：海顿《惊愕交响曲》作于1791年，是为了教训那些附庸风雅的观众，在乐队演奏时打瞌睡而作的。
乐曲包括四个乐章，第一乐章速度很快，感觉轻巧流畅；第二乐章速度变慢，开始部分是弱起，轻得没有变化，刹那间乐队用最大的音量演奏，爆发强烈声音，定音鼓猛烈地敲击模仿惊雷的声音，狠狠把打盹的观众们惊醒；第三乐章是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力；第四乐章速度变得更快，好象是人们在欢快的舞蹈。
本课选取的是第二乐章的曲子，采取了“变奏曲式”。
创作背景：海顿的《惊愕交响曲》作于1791年．交响曲第九十四号。
当时伦敦的贵妇是音乐会的常客，但是她们经常听不懂海顿的音乐，只是在那里附庸风雅，显示自己佩带的珠宝,每每在乐队演奏时打瞌睡。
海顿知道，于是他就写了这部《惊愕交响曲》。
他故意在第二乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的很强的属七和弦。
实际演出中，当乐队演奏到那段旋律时，那些贵妇人们果然从睡梦中惊醒，以为发生了什么重大的事情，甚至想逃出剧场，这部交响曲因此而成名，于是后人也就给此曲冠以“惊愕”的标题。
这部交响曲是海顿最为著名的交响曲之一，与海顿的其他几部交响曲被认为是古典交响乐的丰碑，乐曲中充满了生机盎然的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪。
音乐家介绍：弗朗茨·约瑟夫·海顿（1732年3月31日-1809年5月31日），维也纳古典乐派的奠基人，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。
海顿是世界音乐史上影响巨大的作曲家。
他一生创作了107部交响作品，被称为“交响曲之父”。
5、《野蜂飞舞》作品分析：这首管弦乐曲《野蜂飞舞》（又名《大黄蜂的飞行》）的原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。
”此曲用小提琴或长笛独奏时,更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景,这里选用的是小提琴独奏的版本。
全曲由半音阶的下行乐句开始，经过旋律轻快而有力的中段后，又回到了第一主题。
最后半音阶上升乐句,则描写大黄蜂的离去,直到消失在视线以外。
创作背景：《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。
原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799—1837）同名童话诗。
歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。
但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。
萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。
后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。
王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。
公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。
在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。
全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。
本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。
音乐家介绍：里姆斯基—科萨科夫，俄国作曲家，指挥家，教育家。
1844 年3月18日生于诺夫哥罗德省季赫温市，7岁学钢琴，10岁开始作曲。
12 岁入圣彼得堡海军士官学校，期间从 F.A.卡尼列学钢琴。
1861 年成为新俄罗斯乐派（强力集团）最年轻的成员。
里姆斯基-科萨科夫的创作以歌剧和交响乐为主，共作有歌剧17部，代表性的有《普斯科夫的姑娘》（又名《可怕的伊万》）、《五月之夜》、《雪姑娘》、《圣诞之夜》等。
在交响乐方面的作品有交响组曲《山鲁佐德》（又译《天方夜谭》）、《西班牙随想曲》、《安塔尔》，交响音画《萨德科》和管弦乐曲《特利格拉夫山之夜》、《杜比努什卡》等。
此外还写有钢琴协奏曲、室内器乐重奏、康塔塔和声乐浪漫曲等。
他的音乐以俄罗斯民歌为基础，同时汲取东方民族音调。
作品多以艳丽的旋律和配器，描绘风俗景物和神话境界而著称。
80年代在M.R.穆索尔斯基和A.鲍罗丁相继去世后，他承担了整理遗稿，续成遗作，组织曲谱的出版、演出等工作。
他从事音乐教育37年，培养了许多优秀的音乐人才。
著作有《和声学实用教程》、《管弦乐法原理》和自传《我的音乐生活》，均有中译本。
6、《狮王进行曲》作品分析：管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣—桑斯《动物狂欢节》组曲里的第一首。
乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。
教材采用音乐对比（狮子、小鸟、大象、）和游戏的方式，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。
感受不同乐器对动物形象的塑造作用，区分不同音色的乐器，侧重点学生想象力和聆听习惯的培养。
创作背景：《动物狂欢节》，又称《动物园狂想曲》。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
这部乐曲常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。
1886年2月，圣-桑曾先后到布拉格和维也纳等地旅行演出。
途中在奥地利小城库普拉哈休养，在休养期间，他应巴黎的好友夏尔•勒布克(大提琴家)的请求，为狂欢节的音乐会写了这部组曲，并亲自指挥演奏，由于在这部作品中糅合了某些名家作品的主题旋律，并加以夸张和变形，含有善意的戏谑成分和明显的讽刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和继续演出，但其中的第十三首《天鹅》例外。
直到作者死后的第二年(1922年)，这部作品才公开出版，同年2月25日正式公开演出。
在这部新颖奇特的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的情态。
《动物狂欢节》这部组曲为二架钢琴和乐队而作。
共十四曲。
第一曲：序奏与狮王进行曲，庄严的行板。
第二曲：公鸡与母鸡，中庸的快板。
第三曲：野驴，急迫的行板，两架钢琴以八度激烈上下行描写野驴的奔驰。
第四曲：乌龟，庄严的行板，在钢琴的反复三连音中，弦乐表现乌龟的步伐，其主题取自奥芬巴哈的歌剧《天堂与地狱》。
第五曲：大象，庄严的快板，大象滑稽的圆舞曲，钢琴弹出圆舞曲节奏，低音提琴呈示柏辽兹《浮士德的惩罚》中风精灵的舞蹈主题及门德尔松《仲夏夜之梦》的一个乐节。
第六曲：袋鼠，两台钢琴袋鼠跳跃的节奏。
第七曲：水族馆，小行板，两台钢琴以琶音表现晃动的水，长笛、钢片琴描写游动的鱼。
第八曲：长耳朵角色，自由速度，其音乐主题来自门德尔松《仲夏夜之梦》中谐谑曲的一个动机。
第九曲：林中杜鹃，行板，用钢琴幽静的和弦，表现深山的山林，单簧管表现杜鹃。
第十曲：大鸟笼，高雅的中板，弦乐震音暗示在笼中煽动翅膀，长笛描写小鸟，钢琴描写大鸟。
第十一曲：钢琴家，中庸的快板，用以对车尔尼枯燥的钢琴练习曲的嘲讽。