仰望天空
仰望天空13篇
仰望天空13篇仰视天空作文1抬起头，看到了朦胧的天空，白烟环绕，呼吸到了来自天空的空气。
远方的山更加模糊，我沉醉在思索里……天，为什么这么蓝？无遮无拦的天空中只是多了几分回忆的云彩，回忆使它们不愿离开，吹来的风把它们赶走。
海，也不过如此。
也没有雪白无垢的天空蓝。
人生经过几次轮回，以45度仰视天空。
也看不出来有什么改变。
从45度，我看到了最远处的天空，如鹏程万里一样，前程远大。
我看到了我的人生目标，便向前奔跑，追随我的人生目标。
虽然远在天涯，但我还要憧憬着那个目标跑去。
伴侣，当你心情低落时，当你成果低迷时。
请看一看45度的天空，在那天空的终点，有你想要的答案。
你只要向前奔跑，你就会看到最秀丽的属于你的彩虹。
仰视天空作文2〔18:0018:30某刻〕晚饭时分，盛夏，教室人声嘈杂，我心情烦躁，猛一抬头瞥见天空，心突然凉下来了。
天空中一种淡淡的蓝紫色扩散开来，竟如此澄净而深邃浸染了整片天。
我急急地提笔，想登记这洗尽燥热的景象，而就在我落笔的瞬间，突然有一种微红从蓝紫色里透出来，慢慢清楚又慢慢淡去，不像落日余晖，倒像是早晨的太阳刚露了个头，便又羞怯地缩了回去。
天空终又变成水洗一般的蓝，掺不进一缕云丝。
风照旧不时地卷起三五片树叶，带走一两抹烟尘。
夏夜，终究还是那个燥热的夏夜。
仰视天空作文3无意间瞥了一眼许久不曾看过的天空，才发觉原来天空如此澄净。
天空仿佛是一匹好布，被世间最美妙的颜色——浅蓝色渲染了。
上面还不规章的分布着松软、雪白的云朵。
整个天空给人和谐的感觉。
一天中数黄昏的天空最秀丽，太阳光线渐弱，也让我们能够直视天空，将天空的美尽收眼底。
这时白云也沾染上晚霞的光芒，秀丽得让人舍不得将视线移开。
天空之下，小草青葱，大树参天，一切都很养眼。
45°角仰视天空，心中好像并没有如郭敬明所说的泛起一缕小悲伤，反而满身心的悲伤在这蓝天白云绿树的抚慰下缓缓逝去。
天空的美，我不能用言语来将它尽数描绘，由于每个人都有不同的感受。
仰望天空作文（精选10篇）
仰望天空作文（精选10篇）仰望天空作文(精选10篇)仰望天空作文1每当迷惘困惑时，我喜欢静静地靠在窗台，抬头仰望天空，感受天空带来的心灵的顿悟。
我喜欢静静仰望天空，感受冉冉升起的红日带来的希望。
沉睡了一晚的大地，需要明媚的阳光来唤醒，给予它们勃勃的生机，以无限的活力来面对新的生活，新的挑战。
生活并不是一帆风顺的，必定会潮起潮落，这会使我们痛苦、迷惘，甚至一蹶不振。
这时，温暖的阳光便是最好的“疗心药”，无论沧海桑田，还是斗转星移，每天太阳都会在东方地平线缓缓升起。
有太阳升起的地方就会有希望燃烧。
无论遭受挫折苦难，生活还是要继续的，那为何不选择积极面对一切，笑对生活呢？生活是值得我们细细品味的。
我喜欢静静地仰望天空，感受飞翔的鸟儿追逐梦想的坚定与不懈。
鸟儿扇动微小而有力的翅膀，一张一合，春来秋往，坚持不懈。
鸟儿尚且知道努力飞往梦想之地，那被称之为“高等生物”的我们，难道不应该比鸟儿更坚定，更不懈地追逐我们的梦想吗？每当看到鸟儿在天空中忙碌的身影，心中美好蓝图就会重现眼前，就会更加坚定我追逐梦想的决心和毅力。
有理想，有目标，并不懈地追求，才能使我们的生活更充实，使我们的人生更有价值。
我喜欢静静地仰望天空，感受风雨过后七色彩虹带来的惊喜。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
风雨挫折会磨练我们的意志，让我们更加坚强。
温室的花朵是长不大的，唯有经历过风雨的树苗才能长成参天大树。
风雨带给我们打击和挫折，同时也给予了我们面对困难的勇气。
风雨中勇敢地面对，耐心地守候，坚信彩虹一定会出现。
我喜欢静静地仰望天空，感受黑夜明月当空或繁星点缀的恬静。
夜的漆黑，夜的寂静，让赶夜路的人恐惧不安。
这时，明月当空或繁星点缀，照亮前进的道路，使人们能勇敢前行。
黑夜并不可怕，可怕的是我们精神上的“指路灯”被遮蔽，升起心中的月，闪烁心中的星，才能无畏前行。
大自然的天空只有一个，而人生的天空却是我们自己所掌控的，它的阴晴好坏全由自己决定。
初三诗歌：仰望天空
仰望天空
本文是初中关于初三诗歌的仰望天空，欢迎阅读。
原来天空还是蓝色的
风吹着，白云依旧潇洒
脚步一直站在最初的地方徘徊
经历了风雨后
树叶在太阳的照耀下更亮了
空气，呼吸着
一丝的凉气夹带着清新
仰望天空
在经过一番挣扎的纠结
眼泪留下的时候
看一看那片天
那么的净，那么的透
坚强成为所有的借口
泪水滑落的瞬间
没有人会嘲笑你
更没有人能看得见
与你对视的只有那片天空微笑着，望着你
不会伤害你，不会鄙视你彼此守望着
放弃了世界，放弃了……
仰望天空
泪水不会在落下
不会再想起，不会再怀念流云低音，溪水长流
静静地守候一片宁静
独看，一片与你相恋的天空独走一条没有尽头的小路没有你，不再留恋
模糊了，消失了
在天的边缘
心不在痛了，情也丢了
剩下的只有看看那片天同一片天空
同一片气息
却没有同样的结局
习惯了仰望天空
一个人仰望天空
傻傻的，微笑着。
仰望天空作文6篇
仰望天空作文6篇仰视天空作文篇1“仰视天空，脚踏实地”，这个道理我们应当深刻的去理解、去领悟、去奋斗，就是几个字却说出了我们人生的真谛。
仰视天空，你就能志存高远，脚踏实地，你就能实现幻想。
天空是无边无际的，就像我们的目标。
一个目标的实现，不仅代表着这个目标的结束，同样代表着下个目标的开头。
路是曲折的，它需要我们一步步的去踩踏，把路变平坦，通往胜利!或许我们认为每个人都能做到“仰视天空，脚踏实地”，但说得简单做的难，每个人都有自己的目标。
我们定的每个目标都值得我们去奋斗。
假如说走路要“脚踏实地”那每个人走路时都是这样的。
但是做人也要“脚踏实地”，而那就并不简单了。
要学会“脚踏实地”这其实和我们小时候必需学会走路是一样的，小时候我们每个人刚学走路时都是东倒西歪的，没几步就摔倒了，但我们没有放弃而是努力爬起来连续学习。
做事也是如此，不要因遇到挫折就放弃，要通过不断的努力来到达自己的目标，有这种理念的人是可敬的。
就像我学校时的一个伴侣：她有着肥硕的身躯，跑起步来脸上的肉和肚子上的“层层山峦”，如波浪一般上下翻滚着。
每次跑步，她都是最终一个跑完的。
但她从来都没放弃过。
由于她知道，跑步是对她的考验，所以她英勇地面对着。
其实说了这么多，就是要我们为自己的目标学会奋斗。
奋斗虽很困难，但胜利的岸上，有很多我们渴望的喜悦和掌声……仰视天空，你就能志存高远;脚踏实地，你就能实现幻想!仰视天空作文篇2小时候，每当夜幕缓缓落下时，我总爱趴在阳台栏杆上抬起头仰视星空。
看着湛蓝而又无瑕的夜空与满天灿烂的繁星，很多个问题如星辰一般在我的脑海中闪耀：为何星儿离我如此遥远，不能用手触碰？它们又为何总是若隐若现？天空为何那么湛蓝……但当我瞧见一缕缕的烟尘回旋着直上云霄时，我不禁又要问：到底是什么在污染天空？答案很简洁，碳排放就是元凶！“低碳减排”不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类将来的重大选择，它有利于减缓全球气候变温和环境恶化的速度，势在必行。
仰望天空作文
仰望天空作文仰望天空作文集合11篇仰望天空作文1“哇――”请抬起你们的头，仰望天空。
一大片一大片淡红的云彩，出现在天际。
傍晚的天空与这道红霞交相辉映，使这幅大自然的绘画杰作显得如此和谐，如此柔和，如此美丽！云，宛若一条淡红的长裙，若隐若现，为天空笼上了一层神秘的面纱。
那，也许是一条河，绵延不断；那，也许是一条披巾，飘飘然，星星点点的蓝天点缀在其中，让这条披巾无可挑剔，完美至极；那，也许是一块帘布，以轻柔的飘动，使人感到神秘，以及对这片苍穹浓浓的好奇慢慢地，渐渐地，那带着淡淡的微红的云躲了起来，似乎在与我们捉迷藏，但藏得一点也不好。
瞧，远处，在那屋顶，那青山之上，一缕淡红色的“轻烟”正在飘动。
让人不禁联想――那是否是一位害羞的小姑娘？不敢露出自己的面容，只将发梢展现出来，给世人一见。
可是，即便只是一抹秀发，也是如此美丽，如此高贵，清新脱俗，又不失温柔大气。
啊，任何人都会感叹，这是多么美妙！天空，是一片较为神秘的世界。
正是因为它的神秘，才会使人类无法想象到下一刻的天空会有怎样的绚丽多彩。
正是因为无法想象，才会使人类对眼前的美丽景色予以深深的赞美仰望天空作文2我总是喜欢抬头仰望天空。
为什么？因为天空总是那么美。
不论看多久，也不会厌烦；不论在何时观望，总是那么令人舒服。
很多时候，云和风这两位天然的魔术师都会给我带来许多惊喜。
在晴朗的日间，风姑娘和云妹妹不停地嬉戏着，看，云妹妹的戏法可真多，时而变成了奔腾的骏马，时而变成了欢乐的小鸟，时而变成美丽的大伞，时而变成威武的将军到了傍晚，夕阳西下，那就更迷人了。
也许是云妹妹毛手毛脚的，不小心将变魔术时要用的七彩颜料撒翻了，整个天空逐渐被染成了橘红色，橙色，玫瑰色，黄色幕后工作人员只好请来了清洁工帮忙擦洗，这不，各色鲜艳的色彩交织着，在我看来，云妹妹穿上这七彩裙真是太好看了。
晚上的我做完作业也喜欢走到阳台上，仰望宁静而又浩瀚的夜空。
夜晚的天空像一块大幕布。
天空中几颗小星星敏捷地闪烁着，几朵黑云被风姑娘推了一下，遮盖了小星星，不一会儿，不甘心的小星星又探出脑袋来了，似乎不愿放弃在这“大舞台”上的每一次展示自己的机会。
仰望天空作文600字初三5篇
仰望天空作文600字初三5篇不知是何时养成的习惯，我常常独自一人仰望天空，思索着，幻想着。
记得小时候，我常趴在窗台上，注视蓝色的天穹，看白云，望星星，一起来看看关于仰望天空作文600字初三，欢迎大家查阅!仰望天空的范文1渐渐地，我长大了，我不再梦中与星星唱歌，与嫦娥跳舞了。
对于天空，我也有了挑剔。
我喜欢多云的天空，因为它多变，像人生;因为它复杂，像社会。
云儿们是那样顽皮，那样变幻莫测。
它们缭绕在天空，犹如洁白的丝棉包着蓝色的玛瑙，叫你难以看清它们的庐山面目，难以领略它们的深层的美。
事实上，能一眼看透的东西，又会有什么意味呢?我总想，天空也是一个世界，一个比我赖以生存的世界还要广阔的世界。
那里有纠结，也有冲突，不是吗?它有时发怒，可飞沙走石;有时弹泪，可倾盆汪洋;有时忧思，可愁肠百结。
但这一切，又都包容于天空的宽阔胸怀。
有这样一句话：海是广阔的，但天比海宽，而人的心胸则比天宽。
可我的心胸有如此宽吗?我感到遗憾，多姿多彩的天空映出我目前生活的乏味和单调，我所能听见、看见的东西太少了。
每天大部分时间泡在写字桌边，泡在作业堆里，泡在教科书中。
这枯燥的一切都无法与丰富的天空相比，使我充满了一种“井底之蛙”的感觉。
我与天空的距离似乎越来越远。
目前，我既不会画一幅飞船的设计图，也不会制作飞机上的一个机器零件，但我看着神九飞天，歼—31升空，我就会从心底里涌起一种高兴，一种自豪—为天空高兴，为中国自豪!我开始思索自己的价值。
的确，在无垠的天幕下，我实在显得太渺小了;在滚滚的人流中，我也实在是太普通了。
但是，正是无数个“渺小”和“普通”才构成了宇宙;正是亿万颗小星，才点缀了天穹。
因此，我应当尽力去开拓生活，扩大知识视野，以便在未来的日子里去丰富我置身的土地，征服我向往的天空。
仰望天空的范文2小时候，每当我仰望蓝蓝的天空时，我总会问妈妈，“天空到底有多宽广?”妈妈总会用一个词语来形容它“无边无际”。
可那时的我心里还会想无边无际是什么概念呢?如今，我再次仰望那蓝蓝的天空，终于知道什么叫做无边无际，在我心里天空总是那样广阔无边!一丝丝凉风吹过，倚在窗台边，我抬头仰望天空，蔚蓝色的，无边无际。
《仰望天空》说课稿、教案、教学设计与同步练习
教科版小学科学三下《3.1仰望天空》说课稿【教材分析】本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第1课。
本单元的教学内容隶属于《义务教育小学科学课程标准》地球与宇宙科学领域，指向“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”和“地球是人类生存的家园”两个主要概念。
本单元共有8课，第1~3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。
第4~7课，学生将进一步对月球和地球的基本特征进行认识，同时逐步探索三个天体之间的关系。
第8课,学生将通过制作主题海报对地球加深了解。
本课作为单元的起始课，学生将通过知识分享会、比较图片和模拟实验三种学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，记录在活动手册的维恩图中。
聚焦问题“关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？”充分调动学生的前认知，也揭示了本课的教学重点。
探索部分由三个活动组成，第一个活动是知识分享会，学生分享已经知道的关于地球和月球的知识，并将这些知识点整理在维恩图中。
这是一个单元前测，有利于教师了解学生的认知水平。
第二个活动是通过两组太阳和月球的照片，简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
第三个活动是围绕“太阳实际上比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题来展开模拟实验。
研讨环节，问题一“通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？”，让学生小结本课的收获，问题二“关于太阳和月球，你还想知道什么？”，鼓励学生根据已知，提出感兴趣的问题。
【学生分析】学生在二年级上册“我们的地球家园”单元中，对地球家园中有什么，太阳的位置和方向，月相变化等方面已有所了解，但在广度和深度上理解得并不充分，而且学生的认知差异比较大，有些学生已经了解得比较深入，有些学生还一知半解，这与学生的课外阅读量有关，同时也是宇宙领域各学段的共同学情。
当学生仰望天空时，依然充满好奇。
在探索方式方面，学生将利用模拟实验的方式来探索三大天体，这对学生充满了吸引力。
仰望天空作文(8篇)
仰望天空作文(8篇)仰望天空作文1一样的蓝，却有不同的情感。
你抬头望望窗外的天，也许并没有眼前电子屏幕上那样的蓝。
蓝得太清彻，蓝得那不真实，可是你却好像感觉被卷入那一朵朵白色的棉花糖中，轻盈、柔软，缥缈。
这是可以洞悉一切的电脑所无法做到的。
雷蒙德·卡佛的《新手》中，“我看着风一波波地掠过草地。
我能看到田中的草在风中伏低后又直起来……我站在那里等待着，看着草地在风中伏低，我能感觉自身的心脏在跳动。
”身处这一片蓝色的苍穹之下，花香，鸟语，风拂，阳光正好，懒洋洋地撒在我们身上。
流动的柔和，天波的宁静，骚乱的心，都被阳光流来的安静洗涤了，就连你呼吸的这口空气，都觉是温暖的。
当你打开电脑屏幕的那一刹那，仿佛世间上所有的美都蜂拥而至。
然而，那也终究只是一组照片。
你可以贪婪地如恶狼般将所有美景都一下子揽入怀抱，然后呢？细数图片中，这冷淡的平面能带给你多少乐趣？山爬过之后，才能称之为山，要不然为何不称之为路？海要去涉足，体验过海水的疯狂与清凉之后，才能称之为海，要不然为何不称之为水呢？如果你想一下子明晰、弄清楚明白很多东西，你可以轻轻点一下鼠标，什么人文地理、山川风俗就自然而然的跳越出来了。
然而真正热爱大自然的人却不是这样的。
我们看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开网络与电视，可知全球天气，却缺少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名，树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲本属种、迁徒演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
你如果不走近它，不抚摸它，不嗅嗅它们的气息，又怎么可能真正的读懂它？有人说，那棵参天大树很粗很壮，树皮剥落下来以后可以治百病，你很喜欢，你很好奇。
然而大自然并不是简单地通过网络信息就能交流体验的。
你可以让自身闯入一片树林，去感受那里的清香，渗入心扉，临溪赋诗，表达内心的感慨；你可以追赶一只蝴蝶，看她停靠在哪一朵幸运而美丽的花朵上；你可以看微风轻拂，吹散蒲公英的种子，自由的飘向那遥远的山丘……当你沐浴在夕阳下，微眯着眼睛，任发丝随风飘散。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仰望天空
作者：李维维
来源：《中国信息技术教育》2009年第03期
编者按：2009年1月9日，“2008年度国家科学技术奖励大会”结束后，NOC活动全国组委会特邀“2008年度国家科学技术进步奖”的获奖代表——中国人民解放军总装备部政治部一级作家彭继超、中国国防科技信息中心总编导马雅莎以及北京航空航天大学机器人研究所魏洪兴博士走进校园，开展了“走近科学家——航天、机器人科普讲座”。
日前，本刊记者对中国人民解放军总装备部政治部一级作家彭继超进行了专访。
彭继超，中国人民解放军总装备部政治部一级作家，大校军衔。
故事影片《横空出世》编剧之一，纪录影片《东方巨响》、《东方神舟》编剧；大型电视系列片、纪录片《祖国不会忘记》、《罗布泊·人》、《罗布泊回声》、《飞天之路》撰稿、总撰稿；著有《东方巨响——中国核武器试验纪实》、《中国两弹一星实录》、《国士钱三强》和《昨天的太阳》等。
先后获国家五个一工程奖、夏衍电影文学奖一等奖、解放军文艺奖、中国新闻奖一等奖等十多项全国或全军大奖。
记者：彭老师，您好！首先祝贺您获得“2008年度国家科学技术进步奖”。
您能简单谈一谈获得国家科学技术进步奖的感受吗？获得如此高的荣誉，您有什么想和青少年朋友们说的吗？
彭继超: 我们创作的电视片《飞天之路》获得国家科技进步奖，我感到特别高兴。
作为一名文学创作人员，我对能获得这一科技奖项格外看重、十分欣慰。
这显示了我们国家、社会对科学普及事业的重视和关心，也证明我们实践、探索多年的文学、影视与科学技术相结合的创作路子取得了一定的成功，得到了大家一定程度的认同；同时，也有一定的导向、示范作用，引导、鼓励更多的作家、艺术家、科学家关注科普，为提高全民族的科技文化素质多做些实实在在的事情。
我和青少年朋友有许多话想说，最想说的一句话是仰望天空。
其实，这是温家宝总理的话，他在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到: 一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望; 一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。
他讲得很精彩也很深刻。
自觉地、经常地仰望天空，能使我们的学习、生活、人生更有意义、更有意思、更有希望。
记者: 提高学生的科技创新能力和教师的教学能力需要全社会各个方面的参与，而在校园开展科普讲座是其中一条极富成效的途径，在组织实施方面以及课题的选择方面，您认为有哪些注意事项以及建议？如此近距离的与师生接触，您认为对孩子们的学习有哪些帮助？
彭继超：在校园开展科普讲座是一项很有意义的活动，这不仅仅在于向孩子们介绍多少知识，更重要的是使他们开阔眼界，激发兴趣，鼓励、调动他们的好奇心、积极性和主动性，使孩子们的心灵展开想象的翅膀、理想的翅膀、激情的翅膀、科学的翅膀。
在可能的情况下，这样的活动越多越好。
思路可以更开阔一些，题目可以更丰富一些，不一定局限于某项成果、技术或技能。
记者：航天事业，对于孩子们来说，是一个陌生而充满神秘的领域。
讲座过程中，您是如何深入浅出的把航天专业知识传递给孩子们，并让他们乐于接受的呢？您认为在教师教学抑或是开展师生创新性活动过程中，应该如何调动学生们的积极性？
彭继超: 蹲下来，真正用同伴的眼光、平等的眼光、关心的眼光、欣赏的眼光、爱的眼光看待孩子，和他们一起交流、一起探索。
实际上，在真正的航天专家面前，我们也是小学生；在天空、太阳、月亮、星星面前，我们也是孩子，我们不要忘了这一点。
当然，语言也要生动、形象。
记者：座谈会上，有一位聪明的小朋友问道：“为什么大家发明火箭、航天飞机，却不发明飞碟？”您当时是怎么想的？您认为这是孩子创新思维的一种积极体现吗？
彭继超: 那是个很聪明的孩子，那是个很有意思的问题。
我当时的回答是：“有人说，飞碟是外星人的飞行器，人类现在还造不出来；听说不少人正对飞碟进行研究探索。
我想，随着科技的发展，将来人类也能造出像飞碟那样的飞行器，更快速、更自由地飞行。
小朋友好好学习、好好努力，很可能你将来就能成为设计飞碟、制造飞碟的科学家。
”我想，科学的发明创造往往是从幻想开始的，科幻作家凡尔纳当年的许多想象今天已经成为现实。
孩子们最可贵的素质就是好奇心和想象力，我们要满腔热情地鼓励，小心翼翼地爱护，让每一点创造的火花都能自由地闪现。