小学校园文化建设会议记录文稿

创建平安校园会议记录

游集中学创建“平安校园”会议记录时间：2016－3－14 地点：会议室参与人员：全体教师缺席人员：无李强：创建“平安校园”是创建文明学校的重要组成部分，是促进学校和社会稳定的一项重大举措。全校上下都必须充分认识维护高校稳定对于确保全社会稳定的重要意义。一、各位教师要把学校校舍的安全稳定工作摆入工作的首位，认真开展创建“平安校园”工作，杜绝安全隐患，努力营造和谐、安全、文明的校园环境，确保师生学习、工作、生活安全。二、要建立健全安全管理制度及责任追究制度，确保安全工作责任到人，不留死角，形成齐抓共管的良好局面。三、各位教师要认真检查安全工作，及时发现存在的安全隐患，防患于未然。四、要努力将自查中发现的问题进行全面整改，做到“四不放过”（死角、脏地、门后面、窗户）。五、值周教师一定加强检查监督，层层分解任务，强化责任落实到位，务求实效，确保高标准、高质量地通过创建省“平安校园”检查验收，努力把我校建设成为全省最稳定、最安全的学校之一。游集中学创建“平安校园”会议记录会议时间：2016年4月18日会议地点：会议室参加人员：全体教师会议内容：

1、总结近期的安全工作情况，确定近期安全工作重点，结合我校的情况，制定管理方案。 2、制定校园安全工作计划，成立创建“平安校园”领导小组。 3、创建平安校园的前期准备工作。 4、校园xx。检查部位：教学楼、办公楼、厕所及校园周边环境发现问题：开关、电源、厕所问题整改措施：本周内整改完毕，消除安全隐患。游集中学创建“平安校园”会议记录会议时间：2016年5月16日会议地点：会议室参加人员：全体教师会议内容：强调近期安全教育重点： ⑴交通安全按最保守的统计，因道路事故造成死亡的人数超过了百万,在这些惨死车轮的亡魂中,中小学生占到了20%以上,而且呈逐年增长的趋势。小学生活泼好动，行为无常。通行公路时，或互相追逐嬉戏，或蹦蹦跳跳，行走路线变化无常，不顾前后左右，不理车辆行人，任意穿行，极具突然性，因此发生交通事故的概率高。

平安校园创建工作会议记录(六)

郑州市第七十九中学平安校园创建工作会议记录（一）为贯彻落实上级关于“平安建设宣传月”活动的通知要求，我校采取针对性措施，大力整治校园周边治安环境，切实加强校园内部及校园周边的安全防范工作。校园及周边治安有较大改善，为师生员工创造一个和谐、祥和、平安的环境。现将学校所开展的工作总结如下。一、活动主题治理隐患，防范事故二、活动时间 2015年3月1日至月底三、组织领导为加强此次校园安全教育月活动的领导，成立学校2013年校园平安建设宣传月活动领导小组。四、主要活动内容（一）提高认识，加强领导。充分认识“平安建设宣传月”工作的重要性，将此项工作摆到重要位置，切实加强对“平安建设宣传月”工作的组织领导，成立活动领导小组并召开专题会议，认真进行安排部署，确保工作落实。（二）加大宣传、营造浓厚的舆论氛围采用安全教育宣传橱窗、班级安全教育角、国旗下讲话、主题班会等活动形式进行全方位宣传，让学生了解安全知识，增强安全意识。切实提高了广大师生的认识，提高了广大师生的安全防范意识和能力。（三）开展“平安校园”宣传教育活动

（1）学校悬挂醒目的安全宣传横幅，张贴安全标语。（2）刊出一期校园和班级主题宣传黑板报。（3）以“平安校园”为主题做国旗下讲话。（4）各班级举行了一次以“珍爱生命、关注安全”为主题的班会。（5）开展一次隐患排查活动。对学校重点要害部位，组织一次安全检查排查活动，彻底消除校园安全隐患。（6）进行一次防火、防震安全演练活动（四）进行校园及周边治安情况摸底深入实地了解学生周边场所的情况，对发现的隐患及时加以整改，确保校园平安。全面推进平安校园建设、构建社会主义和谐社会，是实践“三个代表”重要思想的具体表现，是落实科学发展观的迫切需要，是创造和谐稳定的社会环境，全面建设小康社会的必然要求，是促进教育事业蓬勃发展的根本保障。学校的安全工作任重而道远，在今后的工作中，我们将不断总结经验，不断加强创新，不断提高学校安全工作的实效性，推进平安校园建设，办人民满意的教育。郑州市第七十九中学 2015年3月

小学创建“平安校园”专题会议记录

英吾斯塘乡小学创建“平安校园”专题会议记录会议时间：2013年3月3日会议地点：二楼多媒体教室参加人员：全体教师会议内容： 1、强调要高度重视学校安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，通过多种形式加强宣传教育，进一步增强师生的安全意识，着力提高其安全防范意识和防范能力。 2、健全安全事故报告制度和责任追究制度，建立学生集体活动报批制度，促进学校安全工作规范化、制度化。 3、协同有关部门对校园周边环境进行整治，及时消除安全隐患，创造良好的育人环境。

英吾斯塘乡小学创建“平安校园”专题会议记录会议时间：2013年3月16日会议地点：会议室参加人员：全体教师会议内容：创建“平安校园”是创建文明学校的重要组成部分，是促进学校和社会稳定的一项重大举措。全校上下都必须充分认识维护高校稳定对于确保全社会稳定的重要意义。一、各位教师要把学校校舍的安全稳定工作摆入工作的首位，认真开展创建“平安校园”工作，杜绝安全隐患，努力营造和谐、安全、文明的校园环境，确保师生学习、工作、生活安全。二、要建立健全安全管理制度及责任追究制度，确保安全工作责任到人，不留死角，形成齐抓共管的良好局面。三、各位教师要认真检查安全工作，及时发现存在的安全隐患，防患于未然。四、要努力将自查中发现的问题进行全面整改，做到“四不放过”（死角、脏地、门后面、窗户）。五、值周教师一定加强检查监督，层层分解任务，强化责任落实到位。

英吾斯塘乡小学创建“平安校园”专题会议记录会议时间：2013年4月4日会议地点：会议室参加人员：全体教师会议内容：强调近期安全教育重点： 1、交通安全（1）交通安全按最保守的统计，因道路事故造成死亡的人数超过了百万,在这些惨死车轮的亡魂中,中小学生占到了20%以上,而且呈逐年增长的趋势。学生活泼好动，行为无常。通行公路时，或互相追逐嬉戏，或蹦蹦跳跳，行走路线变化无常，不顾前后左右，不理车辆行人，任意穿行，极具突然性，因此发生交通事故的概率高。（2）法制观念和交通安全意识淡薄。他们充满幼稚的自信，想跑就跑，想走就走，想过马路就立即棋穿，令正常行驶的车辆防不胜防。 2、食品安全春季比夏季更容易引发肠道传染病。前年此时，正是霍乱流行。原因是在夏季高温状态，病菌不容易繁殖，而春季气候凉爽，食品也容易发霉，农村虫害多发，喷洒农药勤快，因此，蔬菜也有可能残留药害。 2、防火安全：秋高气爽，教育学生不要玩火，谨防火灾。

校园文化建设XX优秀论文

校园文化建设XX优秀论文浅谈学校文化建设新课程实施的焦点是改变学生的学习方式，而学生学习方式的改变取决于教师的教学风格，而学生良好习惯的养成不仅是学风问题，还取决于是否有一个良好的学习、生活的环境，即校风。近些年来，随着经济的发展，政府对教育投入力度加大，学校面貌发生了很大的变化。但置身其中却无法让人感受到其有的历史文化气息。 __重建学校新文化？叶澜教授说过：当代，文化在教育中的功能更被关注的将是形成学生对周围世界和自己的一种积极而理智的，富有情感和探索、创造、超越意识的态度与作用方式，是开发学生生命潜能的一种力量，它在一定的意义上超越了原来只作为教育内容构成的定位，上升到目的层次。学校不仅仅要求每一门课程而是要求整个学校生活的每一项活动都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。因此，我们要立足实际，努力营造宽松与高洁、明丽与清新的校园文化氛围，禁绝强制的纪律和苛严的规训，使学校变得有吸引力，成为师生舒展心灵，放飞想象的场所，我们要使师生在跨入校园之前，内心已朝思暮想而且不可遏制地渴求，置身校园之中，内心会涌动几多难以割舍而徘徊瞻顾的依恋。可见，关注师生的校园文化生活，赋予文化于时代气息，致力于提高师生的校园文化生活质量，这是良好教育的应有之义。许多研究资料显示：21世纪学校新文化应具有下面的特点：

1、学校教育要培养学生热爱民族文化的情感和了解不同民族文化的兴趣，积极理性的研究态度，发扬本民族文化的责任心，要具有扎根本土又向世界开放的文化心态和创造现代文化的能力；2、文化交流开放与快捷，尊重文化的多元化及其精神生命的丰富性；3、文化活动形式丰富多样；4、文化追求具有高层次、高品位，是先进文化的代表； 5、有力地影响并引导社区文化尤其是乡村文化朝着理想的目标前进； 6、文化形态的密集程度不断提高，到处充满文化气息，有选择性地开展文化活动，接受校外文化； 7、有机地渗透社会主义市场经济理念、形为、价值取向等，但要严格控制文化动作的市场形为，防止商业化趋势。下面从两方面谈学校的文化建设。一、创造生命的校园环境校园文化是指学校物质财富和精神财富的总和，这包括校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园风尚和行为习惯、环境建筑等。我们应积极地物化学校的有形环境，对师生实施潜移默化的影响，促

浅析高校校园文化建设论文

浅析高校校园文化建设【摘要】：大学校园文化的构建和创新是新时代大学可持续发展的重要内容和核心因素,大学校园文化作为整个社会文化的一部分，它涵盖了精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等四个层面的文化范畴。健康、向上、丰富、有序的校园文化对大学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。加强校园文化建设是传播先进文化，陶冶师生情操，凝炼优良校风,创设育人环境的有效途径。大学校园文化的构建应遵循整体性、正确性、创新性、开放性和全员性等原则。只有理念先行，培育践行校园文化之魂；构建合力，健全大学校园文化的微观基础，并且重在理念、机制和内容创新，才能创建与时俱进的大学校园文化。【关键词】：校园文化建设；特征；现状；思考随着社会主义市场经济的建立和完善，教育改革的不断深人，高校正处在一个重要的转型期。这一时期的校园文化，出现了新的特点和趋势。校园文化建设出现了挑战和机遇并存的局面。一方面，发展社会主义市场经济给校园文化环境提供了可靠的物质保障。国家扩大招生规模、联合办学、私人投资办学等一系列重大举措，有利于高校管理者开阔眼界、活跃思想、开拓创新，为校园物质文化的建设提供保证。通过创造良好的学习、生活环境，为受教育者提供德、智、体、美等全方位的物质条件。这无疑加速了校园文化发展的机遇。另一方面，市场经济的发展，也给校园文化建设提出了许多新的矛盾和新的问题，这必然对高校的办学规模，办学质量提出更高、更新的要求。一、校园文化的含义及特征（一）大学校园文化建设的内涵大学校园文化是学校特有的一种文化现象，是在学校这一特定的文化氛围里，以广大师生为主体所创造的精神财富及其承载这些财富的规章制度、实践活动和物质形态的总和。校园文化作为社会亚文化现象，是指课堂教学以外，以校园为活动背景，以校园精神为主要特征，以广大师生为主体共同参与的一种校园文化氛围。它包括校容校貌、校风学风等文化环境和校园内举办的各种政治性、思想性、知识性、趣味性和艺术性等系列文化、体育、娱乐活动，广大师生共同的思想行为、价值取向、以及学校的规章制度和校内交往的人际关系等。所谓校园文化建设，就是学校领导者有意识的培育优良的校园文化因素、克服不良的校

小学校园文化建设设计方案

一、校园文化建设的理论指导和原则㈠指导思想按照市教育局“文化育人，特色立校”教育理念和指导意见要求，学校在“文化”和“特色”上做文章。有人说：“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人”，也就是说，教育的本质就在于“文化育人”，文化是有力量的，学校文化及其所产生的力量是学校核心竞争力。如果把和谐学校比作一棵参天大树，那么，优美和谐的环境和完善的硬件设施等环境文化就是这棵大树的繁枝密叶，良好的行为文化是树的树干，全面和规范的制度文化是树的茎脉，丰富的校园文化是树的深根，学校精神文化是大树的灵魂。因此，如何将学校的文化碎片上升为文化的整体并积淀成为文化底蕴，进而锻造成一种独特的学校精神，是学校走特色办学之路、全力打造学校品牌形象的关键。㈡校园文化建设的四项原则 1．以人为本的原则

2．和谐共进的原则 3．可持续发展的原则4．统筹兼顾的原则㈢校园文化建设的主要内容1．传承全面育人的办学理念2．建设严肃活泼的良好校风3．营造芬芳浓郁的文化氛围4．形成井然有序的校园环境㈣校园文化建设的三个把握1．把握时代特征

2．把握地域特色 3．把握学校特点㈤校园文化建设的四个结合 1．继承与创新相结合 2．教书与育人相结合 3．教师与学生相结合 4．学校与社会相结合㈥校园文化建设的特征 1．先进性：学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华。

2．规定性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。 3．教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。 4．辐射性：校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且通过全校成员影响到社会的方方面面。㈦校园文化建设的五个作用 1.导向作用：是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。

校园文化建设论文

校园文化建设论文校园文化是学校教育别可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生制造一具有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我校注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素养教育的能量库，成为一部无声的教科书。一、环境育人，凸现教育无穷魅力。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，算是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地点，都带有教育性。为了实现这一目标，我们赋石壁、砖壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。 1.走廊艺术，成为孩子们努力攀登的又一高峰。在我们每个班级别处的走廊里，都有一张巨幅照片，那是大伙儿一致推选的“每月之星”。上面有他们的自我简介，更重要的是还有他们获得的一份份荣誉。因此，每每新更换一期，都有同学们驻脚观赏的身影，那是对被选同学的艳羡，也是对自己的期待。校园走廊成了同学们引以为豪的领地，因为在“每月之星”旁边的墙面上，还有属于他们的“名人名言”。每到征集“名人名言”时，每个人都费尽心机，希翼自己能成为班级中的名人，就算平时懒于写作的同学也别例外。 2.教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有别同的名字“优作园地”、“我们的故事” 、“成长的脚迹” ……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这个地方展示，从而形成了每个班级别同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这个地方凝结，智慧在这个地方闪光，个性在这个地方张扬，梦想在这个地方起航…… 3.“温馨提示”，是孩子们品德形成的又一途径。走进校园，你会发觉门口的草坪上有着孩子们温馨的提示：“建文明校，做文明人。”、“手上留情花自香，足下留青草如茵。”、“珍惜一份绿，留于千人赏。”、“ 学校是我家，干净靠大伙儿。”……这些儿童化的语言对学生良好品德适应的形成起到了潜移默化的作用。同学们驻脚欣赏或嬉戏玩耍时，那些提示语是他们无声的老师，告诉孩子们事实上它们也有生命。二、主题活动，丰富学生课余日子。活动是学校生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体。所以，寓思想品德教育于生动爽朗、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。 1.有重点、有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。 2.开展一系列文化体育活动。如三月份“学雷锋”活动，四月份“书香校园读写大赛”，五月份“春季运动会”，九月份“庆祝教师节”，十月份“祖国颂诗朗诵”，十二月“冬季三项运动会” ……从而丰富师生文化日子，增强校园文化氛围。 3.丰富学生的课余日子。学校要求班级每月出一期黑板报，每学期看两次电影。星期六还组建了校美术、书法、脚球、篮球、乒乓球等兴趣小组。以丰富多彩的课余活动，展示我校学生的青春活力和无穷动力，促进学生全面进展。三、高尚师德，促进学生养成教育。 1.前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……惟独人格才干妨碍人格的进展和形成。”在学生面前。教师算是一本无字德育书，学生时间都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。闻名教育家斯霞也曾说过：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一具品德高尚的人。”所以，在加强校园文化建设中，我们把师德师风建设作为思想建设的首要工作。我们每个星期一坚持组织教师学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习教育理论、常规，使每位教师树立正确的人一辈子观、世界

校园文化建设征文

我看校园文化俗话说：一方水土养育一方人，学校正是这样的一方水土。学校是培育人的地方，而校园文化则是这方水土的生命所系、灵魂所在。一所学校没有校园文化，犹如鲜花缺少养料的滋养，犹如鱼儿离开水分的滋润，就失去了发展的潜力，失去了生存的活力，更失去了精神与灵魂。校园文化作为一种环境教育力量，因其有着巨大而又潜在的育人功能，对一所学校及学校师生的成长发展起着重要的作用。那么如何加强学校校园文化建设呢？我作为一名在校大学生，现就我校实际情况谈谈我个人的一些粗浅的看法。一、对校园文化的认识校园文化是学校物质文化和精神文化的总称。物质文化是校园的表层文化，而精神文化则是校园的深层文化。物质文化是指硬件环境建设，如校园内的教学建筑设施、校园景观及其绿化和楼廊的布置等，精神文化则是指和谐的育人氛围、良好的师师关系、师生关系和学习氛围、丰富的校园活动等。校园文化的内涵是十分丰富的。它既是抽象的，又是具体的；既是有形的，又是无形的。形象地说，校园文化是一种潜在的反映在学校每一个角落、每一块空间的内在思想和精神，是无所不在，无所不包的闪烁着理性光芒的依依气韵、淡淡情调和融融氛围。二、校园文化的作用校园文化最主要的作用为精神引领与熏陶感染。校园文化植根于历史，并伴随着学校的发展而不断丰富。学校建校愈早，其历史愈久远，其文化也愈内涵丰富，博大精深。这样的校园文化对同学们的影响看似流水一样清淡，但却能在无形之中深入每个人的心灵，发掘并不断矫正他们的人生目标，对他们起到一种“润物细无声”的教育效果。良好的校园文化能促进学生积极向上；消极的校园文化会导致学生的颓废消沉。如果忽视校园文化，必然造成校园气氛的沉闷，使校园如死水一潭，给师生心理和精神带来沉重的压抑感，影响工作和学习，影响办学水平的提高，甚至造成校园偶发事件上升。三、关于加强校园文化建设的几点建议

平安校园创建会议记录

会议记录： 2014年9月7日晚上，学校在会议室召开安全工作会议。会议由学校政教主任张鹏主持，学校领导班子全体成员，全体教师参加了会议。会议认真学习了校长、政教主任等有关安全工作会议的精神；结合我校实际，详细部署了下一步安全工作；现将会议内容纪要如下。会议传达了教育系统安全工作会议精神，会议认为，要深刻认识当前学校安全工作对维持正常教学秩序、维护社会稳定和创建文明城市的重要意义。会议听取了学校领导对安全隐患的分析和自查汇报，认为当前急需在全校范围内展开一场拉网式排查，纵向到底，横向到位，深挖广掘查找隐患，加强安全防范。会议对下一步安全工作进行了全面部署：一、认真抓好安全教育和培训工作。会议要求，营造全校教职工人人讲安全、人人重安全的氛围，树立人人身上有担子的责任感。要认真开好“安全每周一课”，定期考核安全知识，将考核成绩与岗位津贴挂钩，切实促进安全知识的学习和安全责任的落实；以墙报、板报、等多种形式，深入宣传安全知识，丰富学生安全预防知识，提高应急情况下的自救能力；定期有针对性地在校园张贴或“安全温馨警示”，提醒广大学生预防季节性、多发性安全事故。制定安全工作培训方案，进一步抓好宿舍管理员和业余消防员的应急培训工作。二、认真完善并落实安全工作制度建立健全安全工作制度体系，检查缺口，制定和完善制度，细化管理措施，使之覆盖安全工作各环节和学校各部门。制定安全信息快报制度，建立齐抓共管、群治群防、快捷顺畅的沟通机制。在此基础上，认真贯彻落实安全工作制度，以此作为重要突破口，推动我校安全工作稳上台阶。三、认真排查安全隐患会议就我校的安全隐患进行了排查分析，引起高度重视。（一）建筑与设施安全：学生宿舍楼、教学楼走廊的护栏仍有未加高、加固者，学校仍在使。（二）消防安全：全面排查宿舍楼、教学楼疏散标志是否醒目，疏散通道是否顺畅；采取措施并对学生进行疏散培训；加强对煤气管道的检查，防止煤气泄露；（三）食品卫生安全：指定由校长带队，组织人员对食品卫生进行每周一次的食品卫生安全检查，检查要有记录、有签名。检查重点是看食品从业人员有无无证（健康证）上岗现象，食堂和小卖部有无出售过期食品现象。（四）交通安全：我校已全部更换宇通合格校车；继续实行跟车教师跟车制度，强化对跟车教师的培训；校内行车安全尤其值得注意，加派人手站岗值日，保证学生安全。

XXX平安校园创建活动会议记录

会议时间：2014年3月3日会议地点：会议室参加人员：全体教师会议内容： 1、强调要高度重视学校安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，通过多种形式加强宣传教育，进一步增强师生的安全意识，着力提高其安全防范意识和防范能力。 2、健全安全事故报告制度和责任追究制度，建立学生集体活动报批制度，促进学校安全工作规范化、制度化。 3、协同有关部门对校园周边环境进行整治，及时消除安全隐患，创造良好的育人环境。

会议时间：2014年4月8日会议地点：会议室参加人员：全体教师会议内容：创建“平安校园”是创建文明学校的重要组成部分，是促进学校和社会稳定的一项重大举措。全校上下都必须充分认识维护高校稳定对于确保全社会稳定的重要意义。一、各位教师要把学校校舍的安全稳定工作摆入工作的首位，认真开展创建“平安校园”工作，杜绝安全隐患，努力营造和谐、安全、文明的校园环境，确保师生学习、工作、生活安全。二、要建立健全安全管理制度及责任追究制度，确保安全工作责任到人，不留死角，形成齐抓共管的良好局面。三、各位教师要认真检查安全工作，及时发现存在的安全隐患，防患于未然。四、要努力将自查中发现的问题进行全面整改，做到“四不放过”（死角、脏地、门后面、窗户）。五、值周教师一定加强检查监督，层层分解任务，强化责任落实到位。

会议时间：2014年5月8日会议地点：会议室参加人员：全体教师会议内容：强调近期安全教育重点： 1、交通安全（1）交通安全按最保守的统计，因道路事故造成死亡的人数超过了百万,在这些惨死车轮的亡魂中,中小学生占到了20%以上,而且呈逐年增长的趋势。学生活泼好动，行为无常。通行公路时，或互相追逐嬉戏，或蹦蹦跳跳，行走路线变化无常，不顾前后左右，不理车辆行人，任意穿行，极具突然性，因此发生交通事故的概率高。（2）法制观念和交通安全意识淡薄。他们充满幼稚的自信，想跑就跑，想走就走，想过马路就立即棋穿，令正常行驶的车辆防不胜防。 2、2、食品安全秋季比夏季更容易引发肠道传染病。前年此时，正是霍乱流行。原因是在夏季高温状态，病菌不容易繁殖，而秋季气候凉爽，食品也容易发霉，农村虫害多发，喷洒农药勤快，因此，蔬菜也有可能残留药害。 3、防火安全：秋高气爽，教育学生不要玩火，谨防火灾。

乡村小学校园文化建设设想

郑家镇中心小学校园文化建设设想一、校门口文化学校大门口：设计学校办学理念牌子“引领农村孩子踏上精彩人生”。二、校园主题文化长廊（8块）设计建设学校德育文化长廊，分八块。主题为：学校中院“校园德育文化之一——主题雕塑” 苏宁校舍楼前“校园德育文化之二———好学乐知篇” 综合楼前“校园德育文化之三——科技教育篇”（以“热爱祖国崇尚科学”为主题，通过古代、近代、现代具有影响力的科技发明、创造等有关人物及知识的介绍，将爱国主义教育深深地印在学生的脑海之中，激励学生动手实践、勇于创新的精神，体现学校让农村孩子“快乐学习、快乐实践、快乐成长”的办学目标）餐厅楼前“校园德育”文化之四—家乡资源丰富建设学校操场“校园德育文化之五——阳光体育篇” 教学楼一楼“校园德育文化之六——文明礼仪篇”（小学生文明礼仪基本要求）；教学楼二楼“校园德育文化之七——感恩教育篇”（无法忘记的中国人，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩他人等小故事）；

教学楼三楼“校园德育文化之八——励志学习篇”（通过8幅中国古代成语、论语故事，激励学生学习古人留给我们的学习精神和学习态度）三、班级（教室内外）文化教室根据学生年龄特点，设计不同的“班级（教室外）文化主题”，一二年级的小同学，以入学教育为主，设计启示牌，并且配上注音以便低年级小同学阅读。中年级同学，这个年龄的孩子怀有强烈的好奇心，喜欢读童话故事，与我校的学校课程相结合，设计为童话世界，介绍中外童话名著及作家介绍。高年级同学，他们喜欢科学，勇于创新。因此设计走进科学的内容，介绍了天文知识以及中外著名的科学家，以及他们的事迹，让孩子们在学习科学的同时也学习科学家们坚韧不拔的意志。同时各班以学生参与为主，设计具有班级特色的班级理念文化。 “班级（教室内）文化主题”以学生作品为主，适合学生认知特点，让每一名学生都参与，建立起浓厚的班级文化氛围。学校要有总体规划和要求，自主权在班主任和学生。四、厕所文化建设使学校厕所能更好地发挥其功能，更富有教育性、知识性、艺术性；充分利用厕所这一隐性课程资源，使孩子养成文明如厕的良好习惯，成为具有现代文明素养的人，体现学校的人文教育。整体思路：绿色与温馨、教育性与艺术性相融合。

会议记录

时间：2012年10月9日上午主持人：校长黄世平出席人：办公室、教务处、政教处、总务处人员及教师代表主题：专题研究校园文化建设过程：会议认为，学校发展到今天，需要更加重视校园文化建设和校园精神的塑造，积极争取资金，加大投入力度，使学校校园文化特色更加浓厚。近期，在工作中要做好以下几件事情。一、建设陈列室，打造历史文化。通过陈列室建设，讴歌教师的优秀品质，弘扬教职工艰苦建校的精神，再现学校创建、搬迁、合并的发展历程，展示学校的办学水平和获得的荣誉。二、对校园内的标语、班牌等进行改造升级。清除已经老化变形，急需整改，要求总务处协助办公室予以更新。三、在校门至运动场的宣传栏展示优秀学子的形象，走廊墙壁书写励志教育的名言。四、着手办公室文化建设。行政办公室牵头，吴成林具体落实，本学期完成办公室的展牌的制作和安装。五、做好绿花场地的扩大工作。会议建议：一、教学楼与教师宿舍楼进行重新粉刷。二、对校训、三个面向等标语进行改造更新三、对运动场北侧绿化带重新规划设计四、对教学楼的文化走廊进行论证。。五、对文化墙进行论证。考虑怎么使标语更耀眼醒目。

时间：2013年3月4日地点：多媒体教师主持人：黄世平校长参加人：全体教师内容：制定校园文化建设的具体工作过程：一、创设校园文化氛围 1、营造健康优美的校园文化环境设计和规划校园硬件环境建设，制订学校总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。及时展出学生书画作品，开辟外语角，组织文学社，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。建成完善的校园广播系统，成立小记者团，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。加强学校网站、专题网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。 2、组织丰富多彩的校园文化生活积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；德育处、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。学校每年要举办一次以上全校性的大型文体活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。二、开展校园文化教育 1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优

2019年小学校园文化建设情况总结

小学XX年校园文化建设情况总结撰写人：_________ _____年___月___日（仅供参考）

小学XX年校园文化建设情况总结我校明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的校园文化建设思路。在校园文化建设中，一方面加强环境文化建设，创造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，努力造就有特色、和谐、向上的文明集体。我们注重倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。一、学校“三风”内涵解读及建设成效校风：文明好学团结进取文明：学校是文化传播的场所，在整个校园中，从环境布置的大方面，到师生员工的举手投足、言谈举止的小细节，处处体现文明的气息，并使之形成一种人人相互尊重，谈吐文雅，举止得体，知荣辱，明礼仪，遵纪守法的良好氛围。好学：喜爱学习，教师要树立终身学习的理念，学生要把学习知识当作乐趣，享受学习的快乐。团结：团结是力量，团结出效率，同时也是我们做好一切工作的基础，只要团结就可能战胜一切困难。进取：努力上进,力图有所作为。倾心努力向前，立志有所作为。进取是一种向上的精神。进取才能获得人生的辉煌；进取心意味着超越平庸；不断进取才能获得成功。教风：敬业爱生严谨创新第 2 页共 10 页

敬业：就是忠于职守，潜心做好本职工作，严谨治学，诲人不倦，为教育事业奉献一生。爱生：“没有爱就没有教育。”热爱学生，全心全意地为学生的健康成长而坚持不懈地努力，是我们的天职，也是我们永恒的动力源泉。爱学生，是一种深沉的情怀，也是一种强大的力量。严谨：就是要求我们教师严格要求自己，在教育教学中不仅要“身正”，还要能“师表”。在课堂教学中，气氛要求活泼的同时，治学更要严谨，一个最优秀的教师就是最会利用语言的教师。因此，一个好的教师是很注意自己课堂语言规范度与思维严密度的。创新：要求教师树立创新意识，在教育教学中，要大胆运用新理念，积极尝试新教法，采用新手段，努力提高教育教学效益。学风：勤勉乐学多思好问勤勉：勤奋是人们获取成功的必要前提。勤勉也是我们每个人都应该具备的良好品格。唯有勤奋，才能创造一个人事业的成功与辉煌。勤奋学习，不断勉励自己，永不满足，不断进取，才会成功。乐学：把学习当作快乐的事情，兴趣浓厚，热情持久；愉快学习，享受成功的喜悦。多思：勤于思考，善于提出问题、解决问题，养成良好的思维习惯。好问：广泛学习，不耻下问。孔子说过：“三人行，必有我师。”鼓励学生多问善问，积极去探究问题答案。建设成效：目前学校校风良好，先后被评定为江苏省“优秀家长学校”、“平安学校”、盐城市绿色学校、依法治校示范校、国画特色学校。教风严谨，教师都能爱岗敬业，先后有12名教师被评为市县学科带头人或教第 3 页共 10 页

学校文明创建工作会议记录文本

蒲阳小2012年文明创建工作会议记录（一）时间：2012年5月6日地点：校长室主持人：范应元记录人：周爱华出席人：余晓红、范红艳、左么才、徐忠俊、陈振彪、程竹君、丁晓敏、张艳、代柏洪会议内容：一、回顾前阶段创建工作： 1、总结我校“党员先进性教育活动”开展情况，我校被评为应城市教育党委“优秀党支部”。 2、“新基础教育改革”又上了一个台阶，“新课程改革”“生本教育”专项督导获上级一致好评。 3、“扬民族精神，尽公民责任”系列活动有创新的，“捐资助学”“尊老敬老”活动的开展得到团市委领导的认可。 4、我校“教工之家”获应城市教育局优秀教工之家。 5、3月份我校开始“心理健康”校本培训工作，进行论文、教育教学导学案的经验交流会。 6、4月20日，我校举行“学校与社区和谐共建优质教育示范”市级研讨会，会上进行蒲阳小学首届“五好学生”“五好家庭”评选颁奖仪式。二、会议商定今年学校暑期共建工作：今年暑假，我们将以精神文明建设为抓手，努力营造良好的和谐文明环境，紧紧围绕“铸师魂树形象”为主题的教育活动，开展“五之旅”系列活动。

创建“六个一工程”：一个抓手——以精神文明创建工作为抓手，营造良好的和谐文明校园环境；一个目标——拓宽社区教育空间，创建快乐教育环境；一个口号——树魂立根铸壮志，争做合格小公民；一个突破——学校、社区、家长、学生“四位一体”牵手联动；一个主题——“铸师魂树形象”暑期系列教育活动；一个载体——将“五好学生”奖励活动贯穿整个活动的始终。一个保障：蒲阳小学总务后勤组为后勤保障开展“树魂立根”系列活动: 五六年级——“红色之旅”、——“文化之旅” 三四年级——“智慧之旅”、——“文明之旅” 一二年级——“体验之旅”。具体工作有所分管的同志根据实际情况按计划进行。

小学校园文化建设规划和实施方案

校园文化建设规划和实施方案二○一五年九月

播州区南白镇长征希望小学校园文化建设规划和实施方案一、总体规划校园文化是精神文明的重要内容，它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。优秀的校园文化是学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校秉承丰富深厚的校园文化，在新的历史时期，与时俱进，不断丰富校园文化内涵，积极构建和谐向上的文化校园，构建既有现代特色又有人文渊源的校园文化特色，追求“务实“的校训，努力创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，全面提升学校品质，全面提高学校的知名度与美誉度，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。二、构建思路我校的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会和历史文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的校园文化将着力形成以下特色： 1. 校园文化的内涵：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园

制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化；挖掘学校百年积淀的文化底蕴，不断净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。 2.校园文化的运行：在工作环节上力求“四个结合”：与德育工作结合，与素质教育结合，与创建各级文明学校、德育先进学校结合，与乡村学校少年宫建设结合。在学校工作中保证“三个体现”：行政工作要有措施体现，学科教学要有内容体现，社团活动要有载体体现。 3.校园文化的成果：通过校园文化建设，形成民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化和体现百年底蕴的环境文化协调发展的态势。以各种专项比赛、大型活动等为平台，显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其成果。着力形成体现学校办学思路的三大系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想系统；二是校训、三风、制度、行为指导等行为系统；三是校园整体面貌、特色项目和文化设施等形象系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。三、实施思路 1.环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使

校园文化建设论文

浅谈校园文化建设校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响。我校是一所地处偏远的学校，九年一贯制，2008年地震后，重建了教学楼、住宿楼、食堂。现由于各方面的问题，刚刚投入使用，在校园文化的建设上，还存在很大的差距。但这两年，我校在学校行政班子的领导下，在全体老师的配合下，特别是体育老师的努力下，正在创建全国足球特色学校，争取让足球文化引领我校继续发展。一、校园文化的理念引领校园文化应是全校的精神家园，有足够的心理向心力，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。学校有明确的办学目标、办学规划、办学特色，把学校创办成全国足球特色学校，让光辉学校成为农村教育的一张名片。二、校园文化的主要载体校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。我校的文化载体主要体现在以下几个方面。 1、校门文化。在我们校门前有一面围墙，我们设计了一幅长约30米，宽2米的足球宣传画，有我校的足球活动开展，有世界足球明星，有足球口号，充分展示了我校的校园足球文化。 2、橱窗文化。学校充分利用仅有的两个橱窗，设计了学校的足球宣传栏，及学校足球队的简介。

3、墙体文化。根据中小学生各自的年龄特点，学校在显眼的位置设置有祖国版图、世界地图、学校平面图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校。教学楼每层装贴名人画像及名言，悬挂有珍稀保护动植物图片和南充历代名人肖像，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。 4、班级文化。班主任根据所带班的特点，制定出了风格各异的班训，小学突出了学中玩、玩中学的特色。初中突出了立志以远、砺志以恒的特色。班内前墙张贴有统一制作的一面小国旗，后墙设置有作品张贴栏，在重要的节日期间或有相关的创建活动期间，各班均要办专刊黑板报。 5、寝室文化。突出管理特色，强调内务整理的四句话：“床上被褥叠方块，床下鞋子排成排。毛巾边缘成直线，牙膏牙刷朝一边。”以培养学生守纪、独立的生活意识。 6、警语文化。花园、食堂、水池、厕所、活动场等处学校均设置有温馨提示牌，。如“别踩我，我怕疼”、“小草微微笑，请你绕一绕”等。这些提示语充满了人性化的语言风格，字句优美亲切，意思一目了然，直入人心，使人看了过目难忘。 7、活动文化。学校每年都要分别举行师生运动会、书法比赛、儿童节、12.9纪念活动等，既突出比赛的竞技性，又彰显活动的趣味性，其宗旨是倡导师生同参与，共娱乐，加强了师生间的交流，增进了师生的情谊，使师生关系更融洽。三、校园文化的互动性学生是一个个鲜活的个体，在校园文化环境里不仅仅是受教育者、体验者，而应是文化环境的创造者和管理者。学校要因地制宜，创造条件，设置学生文化活动的空间，让学生自我展示，亲身体验，真正实现物与人的对话交流。比如在

平安创建会议记录-学校创建平安校园会议记录

龙华职专创建“平安校园”专题会议记录时间:2017年3月10日地点:元洪楼六层会议室参与人员:全体教师缺席人员:无创建“平安校园”是创建文明学校的重要组成部分，是促进学校和社会稳定的一项重大举措。全校上下都必须充分认识维护高校稳定对于确保全社会稳定的重要意义。一、各位教师要把学校校舍的安全稳定工作摆入工作的首位，认真开展创建“平安校园”工作，杜绝安全隐患，努力营造和谐、安全、文明的校园环境，确保师生学习、工作、生活安全。二、要建立健全安全管理制度及责任追究制度，确保安全工作责任到人，不留死角，形成齐抓共管的良好局面。三、各位教师要认真检查安全工作，及时发现存在的安全隐患，防患于未然。四、要努力将自查中发现的问题进行全面整改，做到“四不放过”(死角、脏地、门后面、窗户)。五、强调要高度重视学校安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，通过多种形式加强宣传教育，进一步增强师生的安全意识，着力提高其安全防范意识和防范能力。健全安全事故报告制度和责任追究制度，建立学生集体活动报批制度，促进学校安全工作规范化、制度化。

龙华职专创建“平安校园”专题会议记录会议时间:2017年4月21 日会议地点:元洪楼六层参加人员:全体教师会议内容: 1、总结近期的安全工作情况，确定近期安全工作重点，结合我校的情况，制定管理方案。 2、制定校园安全工作计划，成立创建“平安校园”领导小组。 3、创建平安校园的前期准备工作。 4、校园安全检查。检查部位: 教学楼、教师宿舍、教师食堂、厕所及校园周边环境发现问题: 开关、电源、厕所问题整改措施: 本周内整改完毕，消除安全隐患，增加巡逻人员。

安宁中学校园文化建设规划方案

安宁中学校园文化建设规划方案一、校园文化建设的组织机构㈠校园文化建设领导委员会主任：马法周副主任：桑希斌委员：王晓松鲍华李继光许振征洪继海㈡校园文化建设组织工作组组长：桑希斌副组长：王晓松鲍华洪继海成员：王瑞平温爱红周凯蒋运忠王勤王良刘蔚峰㈢工作程序分块设置校园文化建设责任人，各分块责任人负责拟出各分块的实施方案，报领导委员会审议通过后实施。工作组成员负责督促实施情况。二、校园文化建设的理论指导和原则㈠指导思想校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。学校的文化建设，以致力于提高未来国民的思想和文化素质为目的，以党和国家的教育思想和教育方针为指导，以素质教育的精神为要求，为创建品牌名校工程扬帆添翼。我们的校园文化建设应该体现：志向远大、自强创新、全面发展的特点。㈡校园文化建设的四项原则 1．以人为本的原则 2．和谐共进的原则 3．可持续发展的原则 4．统筹兼顾的原则㈢校园文化建设的主要内容 1．传承全面育人的办学理念 2．建设严肃活泼的良好校风 3．营造芬芳浓郁的文化氛围 4．形成井然有序的校园环境㈣校园文化建设的三个把握 1．把握时代特征 2．把握地域特色 3．把握学校特点㈤校园文化建设的四个结合 1．继承与创新相结合 2．教书与育人相结合

3．教师与学生相结合 4．学校与社会相结合㈥校园文化建设的特征 1．先进性：学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华。 2．规定性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。 3．教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。 4．辐射性：校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且通过全校成员影响到社会的方方面面。㈦校园文化建设的五个作用导向作用：是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。约束作用：作为学校主体的师生员工，既是校园文化的创造者，同时又要受到既成文化的约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生员工有硬性约束作用，办学理想、育人目标、价值取向对师生员工有软性约束作用。凝聚作用：师生员工作为独立的个体存在，不论性格、情感，还是人生理想、价值追求，都呈现出多元特点。校园文化中共同的价值取向和群体意识具有强大的凝聚力，能使师生员工自觉调整个体观念和价值追求，逐渐融入健康向上的学校集体，进而发展成为具有鲜明校园文化特征和气质的社会人。育人作用：校园文化的根本作用是育人。首先，学校的物质文化能够娱悦师生员工的身心；其次，学校的精神文化能够培育师生员工的情感、态度、价值观；再次，学校的践行文化能够促进师生员工进一步得到全面、和谐的发展。传承作用：主要表现在精神文化方面。精神文化具有不受时空限制的特点。学校精神文化本身就是代代师生员工不断发扬、继承和创造的结果。作为历久弥新的精神力量，学校精神文化对社会方方面面具有强烈的影响，成为推动社会文化进步的强劲动力之一。三、校园文化建设的具体内容（一）办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼及建筑物标语提炼与安装产生方式：组织不同规模，不同层次的师生讨论和征集，最后交校园文化建设领导委员会讨论、审议确定。展示方式：定稿后，可制作成铜字，或直接书写于教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆适当楼层的外墙面。学校的每一幢主体建筑上都应有一条标语。责任人：李光宁、肖乐工作时段：2007年3—4月参考材料： ①硬件一流、理念先进、管理科学、效益显著 ②建设平安校园、和谐校园、书香校园