最新北京版三年级《中国娃》教学设计(精品)
《中国娃》教案范文
《中国娃》教案范文教案：《中国娃》教学目标：1.学生能够读懂课文《中国娃》，理解课文大意。
2.学生能够学会运用正确的语音、语调朗读课文。
3.学生能够理解并正确运用生词词组。
教学内容：1.课文朗读和理解。
2.生词词组的讲解和运用。
3.同步练习。
教学重点：1.掌握课文的理解和朗读。
2.掌握生词词组的正确运用。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生通过展示一些中国娃娃的图片，让学生联想到中国文化。
2.引导学生回忆最近学过的相关课文或主题，如《中国节日》。
3.引导学生思考，了解自己对中国文化的了解程度。
Step 2：认知课文（15分钟）1.让学生每人一本课本，静读课文《中国娃》。
2.分小组进行讨论，回答一些问题，如：a.课文的主题是什么？b.描述了哪些中国文化元素？c.这些中国文化元素有何意义？d.课文给你的最大启发是什么？Step 3：生词词组（15分钟）1.引导学生注意课文中的生词和词组，如：a. 娃娃 (dolls)b. 华服 (Chinese traditional clothes)c. 微笑 (smile)d. 鞠躬 (bow)e. 站岗 (stand guard)f. 墙纸 (wallpaper)2.逐个讲解每个生词和词组的意思和用法，并示范正确的发音。
Step 4：朗读课文（15分钟）1.教学语音语调，让学生朗读课文。
2.对学生的发音进行纠正和引导。
Step 5：同步练习（15分钟）1.给学生分发练习册，完成与课文相关的练习题。
2.在整个班级中逐个核对答案，解答学生对题目的疑问。
Step 6：拓展延伸（10分钟）1.教师安排学生进行小组讨论，通过视频或PPT等方式展示中国的传统节日或习俗。
2.引导学生理解和表达中国文化的独特之处。
Step 7：总结（5分钟）1.教师进行课堂总结，总结学生在本节课中学到了什么。
2.引导学生思考本节课的重点是什么，梳理知识点。
Step 8：作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生写一篇关于中国文化的短文，包括他们对中国文化的理解和观点。
三年级上册语文教案-中国娃北京版.doc
教学内容6、中国娃（第1课时）教学目标1、学会12个生字及新词，认读6个字。
2、初读课文，能正确、流利的朗读课文。
3、学习边读边思考提出不懂的问题。
教学重点学习边读边思考提出不懂的问题。
教学难点“掺、腐”的读音教具学具生字卡片难点突破策略给足时间自读思考预测学生问题个别读音不准确学生活动教师活动学生查找，增强学生对祖国的感性认识，产生学习的兴趣。
学生欣赏,学生放声朗读课文标出自然段；在文中画出本课生字新词；读不准的字查字典，把部首标书上。
读字词，同桌互相检查字音。
小组交流：说说在预习时了解了哪些词语的意思，提出自己不理解的词语，和小组同学共同探讨。
小组内互相检查读书.情况并评价⑴小组内交流记忆字形的方法及书写时应注意的问题。
出示是中国地图同学们，你能从地图上找一找一下名称：北京、黄土高原、黄河、长江？看，我们伟大的祖国幅员辽阔，每个地区都有传统的生活习俗和文化，就像一首传遍大江南北的歌曲一《中国娃》。
我们一起来听一听。
板书：中国娃1、初读课文：请同学们借助课后生字表自由读课文，注意 .把字音读准，做到不丢字，不加字。
师巡视了解学生预习情况，对预习作业完成好的同学进行表扬。
⑵倾听别人的汇报并及时补充⑶书写难字，同桌评价。
小组合作学习(1)读读自己喜欢的语句。
说说自己读懂了什么。
(2)说说有什么不懂的问题。
读一读本节课没解决的问题，并记录下来，便于课下思考。
2、出示生字词，检查掌握情况。
豆腐掺假报答神州华夏清清白白踏踏实实字正腔圆横平竖直堂堂正正千层底儿百家姓师深入各小组，倾听小组同学的交流；学生解决不了的问题，由教师解答。
3、再读课文，读通句子，能按自然停顿。
请一个小组为大家展示读书及评价的过程。
4、记忆生字，练习书写：深入各小组，倾听小组同学的交流，随时指导小组合作学习情况。
做到对各小组全面了解，为汇报作准备。
指出几个难字，分别请不同小组的同学展示学习过程，其他学生可以补充。
默读课文，想一想读懂了什么，还有什么地方不明白？可以在书上画小问号做标记。
《中国娃》教案(汇总3篇)
《中国娃》教案（汇总3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《中国娃》教案（汇总3篇）《中国娃》教案篇1活动目标：1、了解中国人过新年的传统习俗。
《中国娃》教案
中文儿歌《中国娃》教案一、教学目标1.了解中文儿歌《中国娃》歌曲的基本信息。
2.能够朗读整首歌曲，并理解词汇的意义。
3.能够简单介绍中国的文化、历史和风俗。
4.培养学生对中国的认同感和表达技能。
二、教学内容1. 歌曲介绍《中国娃》是一首经典的中文儿歌，具有朗朗上口的旋律和亲切的歌词。
整首歌曲以中国为主题，歌颂了中国的文化、历史和风俗，表达了对中国祖国的爱和崇敬之情。
2. 歌词学习中国娃你长大了会不会忘记故乡的月亮中国娃你要知道世界上最美的风景是中国的大好河山中国娃你长大了是否还爱唱我们的红歌中国娃你要知道我们的歌声传遍了五洲四海中国娃你长大了学会了走路学会了跑中国娃你要知道走遍天下各个角落中国娃你长大了会不会忘记我们的家乡中国娃你要知道祖国是我们的母亲3. 词汇解释•故乡：指自己的家乡。
•河山：指国土，指代大地•红歌：指具有革命主题和时代价值的歌曲。
•五洲四海：指全世界各个地方。
•家乡：指自己的故乡。
•祖国：指祖辈所生活的土地。
4. 文化发掘在歌曲中我们可以发掘到很多中国的文化和历史元素。
例如，在《中国娃》歌曲里提到了“大好河山”和“红歌”等，这些都是反映中华民族传统文化的元素。
5. 学生表达为了强化学生对《中国娃》的理解和表达技巧，我们在课堂上为学生创造了表达环节。
每个学生受到指示，表达他或她在歌曲中所发掘到的新元素或对歌曲的感情反应。
三、教学过程1. 歌曲的听歌和学唱1.先播放歌曲让学生听一遍，并摸索歌曲的主要元素和氛围。
2.然后，教唱歌曲的歌词，逐句开口跟读，重点学习词汇的读音和词义。
3.练习唱完整首歌曲，加强学生的歌唱技巧和感情表达。
2. 歌曲的讲解和认知1.分别解释每一句话，讲解歌曲内容和意义。
2.让学生理解这首歌曲的出处和背景。
3.引导学生于课堂发掘歌曲所蕴涵的中国文化和历史。
3. 学生表达1.让每个学生表达自己在歌曲中所发掘到的新元素或对歌曲的感情反应。
2.让学生欣赏不同的表达形式，鼓励学生表达自己的思想和情感。
《中国娃》教学设计(精选10篇)
《中国娃》教学设计（精选10篇）《中国娃》教学设计篇1教学目标★抓住六个“最爱”的句子，通过想象感受中国娃的有志气和有正气。
★正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。
教学重点字正腔圆地、有感情的读文教学难点体会课后其次题中三句话的意思和蕴涵的情感教学过程一、导入新课：这节课咱们接着学习曲波的那首歌词。
（伸手示意，同学齐读课题）跟老师一起写课题。
要写得（出示投影：横平竖直）。
（若同学拖音，提示：干脆点）伸出手（老师板书，同学书空）谁来读读课题：指名读，老师准时点评课题读这么好，课文应读得更好！（教学意图：语文课堂应当是阅读的课堂，应当是情感的课堂。
在共性化朗读课题中引导同学读出自己的感受。
同学是有生命的，在课始就要调动同学投入到有情感的文本中。
）二、细读课文：1、谁情愿来读：（叫起第一个举手的：他英勇而有自信，读第一小节）接着再找三名其余同学和老师共同来听他们读得是不是字正腔圆，落地有声。
（准时订正字音，赐予评价）2、对于这首歌词不仅要读准字音，还要理解句意，体会其中的情感。
现在请大家默读课文，找一找文中写中国娃最爱的句子，在前面用数字1、2、3来同学边读边标3、沟通：几句最爱？找六名同学分读六句，其他同学边听边想，你知道了什么。
汇报：你知道了什么？4、借助第一个最爱讲理解方法咱们先看第一个最爱：（投影出示）指名读（找两名）自由读，边读边想象（板书：读句想象），在你眼前消失了怎样的画面？（找一两生答）师：跟随老师想画面：（放录象片）滚滚黄河东流去，这壮丽的气概就是我们心中的最爱。
你读（指生读）师范读。
你再读。
真有壮丽的气概。
再看（放录象片）：师：这迷人的风景也是我心中的最爱。
读出来吧。
就是这壮丽又迷人的黄河水，哺育了我们一代又一代的中国人，它对我们有哺育之恩，这哺育之恩更是我们心中的最爱。
你想对黄河说什么？准时点拨：这就是悟情。
板书（悟情）让我们带着对黄河无限的感谢和深深的爱意发自内心地读出来吧，加上动作，这就是诵读。
中国娃教学设计说课稿(精选7篇)
中国娃教学设计说课稿(精选7篇)中国娃教学设计说课稿活动目标知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。
了解中国之最，为自己是中国人而感到自豪。
活动准备课件准备：“国旗、国徽”图片；“外国小朋友”组图；“世界地图”、“中国地图”图片；“汉语英语”音频；“各国文字”组图；“中国之最”音频及组图。
材料准备：小镜子。
活动过程出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参与活动的兴趣。
——小朋友们，中国的全称叫什么？——我们国家的国旗和国徽长什么样呢？——国旗和国徽代表什么呢？小结：中华人民共和国是中国的全称；五星红旗是中国的国旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星；中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
国旗和国徽都代表中国。
出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国小朋友。
1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。
——认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢？2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处，知道自己是中国小朋友。
——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗？有什么不同？出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。
1.出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观察中国的版图轮廓。
——中国在地图上哪个位置呢？——中国在地图上的轮廓图像什么？2.出示图片“中国地图”，引导幼儿寻找自己所在城市的位置。
——我们的城市在地图上哪里呢？播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。
1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。
——你听到了什么？——哪个是我们所说的语言？——我们说的语言叫什么呢？2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。
——图中哪个是我们国家的文字？——我们国家的文字叫什么呢？播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物，萌生作为中国人的自豪之情。
中国娃优质教案精选教育教学方案
中国娃优质教案精选教育教学方案一、教学内容本节课，我们将学习《中国娃》教材第三单元“家乡节日”章节，详细内容主要包括节日起源、习俗、意义以及与家乡文化联系。
二、教学目标1. 让学生解和掌握家乡节日起源、习俗和意义；2. 培养学生对传统文化热爱和传承意识；3. 提高学生表达、交流和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：家乡节日起源和意义；教学重点：节日习俗解和传承。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等；学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家乡节日图片，引发学生对节日兴趣，进而引入本节课主题。
2. 新课内容学习：（1）介绍节日起源，让学生解节日由来；（2）讲解节日习俗，让学生深入解家乡文化；（3）探讨节日意义，培养学生文化传承意识。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生分享自己家乡节日习俗；（2）每组选一个节日，制作一份节日海报，展示节日习俗和意义；（3）各小组汇报成果，全班交流、分享。
4. 例题讲解：以“春节”为例，讲解节日起源、习俗和意义，帮助学生更好地理解家乡节日。
5. 随堂练习：（1）请简述你所解一个家乡节日起源；（2）列举至少三个家乡节日习俗；（3）谈谈你对家乡节日看法。
六、板书设计1. 《家乡节日》2. 内容：（1）节日起源；（2）节日习俗；（3）节日意义；（4）文化传承。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请以“我心中家乡节日”为主题，写一篇作文，不少于300字；（2）制作一份节日海报，展示家乡节日习俗和意义。
2. 答案：（1）作文示例：我心中家乡节日（以端午节为例）；（2）海报内容：节日名称、起源、习俗、意义等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生积极参与，课堂氛围良好。
在实践活动中，学生表现出对家乡节日热爱和传承意识。
但在讲解节日意义时，部分学生理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生深入解其他家乡节日，解其起源、习俗和意义，以拓宽知识面，增强文化自信。
2024年《中国娃》音乐教案
2024年《中国娃》音乐教案一、指导思想：以音乐审美为核心，通过聆听、歌唱、表演、创作等音乐实践活动，培养学生的认知能力、理解能力和感受、创造能力，体验心灵的愉悦，让每个学生都“动”起来，在“动”中提高审美能力，把音乐课真正上成学生主动学习音乐的乐园，让音乐教育陶冶他们的情操和审美情趣。
二、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过欣赏《中国娃》，感受歌曲的欢快热烈，乐观向上，具有浓郁民族特色的旋律和气氛。
通过学习歌曲，教育学生爱国守法，明礼诚信，做一个自尊自强自信的好公民。
2. 过程与方法：通过欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，能够用欢快的情绪来演唱歌曲。
通过学习歌曲，能够用乐器为歌曲伴奏。
3. 知识与技能：能够用自然圆润的声音歌唱，吐字清晰，正确的表达歌曲的情感和风格。
三、教学重难点：教学重点：通过欣赏歌曲和学唱歌曲，让学生感受到音乐的欢快情绪和民族风格，能够用欢快的情绪来演唱这首歌曲。
教学难点：附点音符的时值和休止符的运用。
四、教学过程：（一）组织教学1. 播放《中国娃》的音乐，学生随着音乐拍打节奏。
2. 学生随着音乐做游戏：“找朋友”。
（二）导入新课教师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师要带你们去一个地方，你们想不想去？学生：想。
教师：好！那我们就出发吧！播放课件（美丽的风景名胜）让学生欣赏。
学生边听边看，感受美丽的风景名胜的魅力。
教师：同学们，旅途中咱们认识了很多中国娃。
咱们一起来听听他们为祖国做了哪些贡献？（播放课件《中国娃》的旋律）听了以后你有什么感受？学生自由发言。
教师：这首歌曲就是《中国娃》，下面来学习这首歌曲。
（揭示课题）（三）新课学习1. 播放课件《中国娃》的旋律。
（不播放歌词）学生边听边感受歌曲欢快的情绪和具有浓郁民族特色的旋律。
教师：歌曲中都运用了哪些乐器？来表现热烈欢快的场面？学生讨论后回答。
教师总结：笙、大镲、大锣、小镲等乐器来表现热烈欢快的场面。
这些民族乐器在歌曲中起到了画龙点睛的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
朗读课文给家长听，家长评定等级。
不懂得问题与家长讨论。
教学反思：
通过学生的预习，是得自己对课文有了初步的了解，课上对学生的训练，使得学生基本能够自己提出问题。
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容。有感情的朗读课文，背诵课文。
2.能把自己的感受说给大家听。
一、导入。
今天我们继续学习第六课，回忆课文中讲了什么？指名说。
第一课时
教学目标：
1．学会12个生字新词，认读6个字。
2．能够提出不懂的问题。
一、导入。
今天我们学习第六课，在上课之前，我们先来听一首歌曲。播放歌曲《中国娃》。
从歌曲中你听到了什么？指名说。
今天我们学习的第六课课文记下的就是这首歌的歌词。初读课文，从课文中你知道了什么？
指名说。
二、检查生字认读情况。
再读课文，边读边思考你有什么不懂的问题？
写在书的空白处。
二、理解课文。
（一）分小组学习，说一说自己不懂的.问题，小组成员帮助找答案。不能解决的记好准备全班交流讨论。
（二）集体学习，找同学汇报哪些问题谁帮你解决了，找组长汇报本组交流讨论时哪些问题没解决。
（三）全班讨论，没有解决的问题。
（四）说一说这些句子是什么意思，体会句子表达的情感：
北京版三年级《中国娃》教学设计
教学目标：
知识目标：学会12个生字新词，认读6个字。
能力目标：能够提出不懂的问题。
情感目标：
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2．能把自己的感受说给大家听。
教学重点：
1．能够提出不懂的问题。
2．有感情的朗读课文。
教学难点：能把自己的感受说给大家听。
教具准备：有关课文中提思：
学生在对中国娃歌曲的学习中，感受到了中国娃的品质，使学生能够更深入的了解课文内容，能够体会句子的意思。
百家姓:介绍有哪些百家姓.
歇后语:小葱拌豆腐—— 一清二白。
千层底儿鞋:看图片。
字正腔圆:形容中国话清晰而动听。
方块字:指中国字方方正正..
三、再看mtv《中国娃》。
（一）说说听后感受？谈一谈这节课的收获。
（二）作业:
把课文读给父母听,了解中国娃的知识。
板书设计：
喝……
吃……
中国娃 最爱 穿……
说……
籍 槐 融 葱 拌 塌
祖籍 槐树 融化 小葱 拌豆腐 塌实
腔 搀 纳 竖
字正腔圆 不搀假 纳鞋底儿 横平竖直
三、把生字放在课文中去读，标好自然段。
（一）读课文，把句子读通顺，读流利。
（二）再读课文，自己怎么理解的就怎么读。
（三）哪些字、词你不明白，标好。
（四）查字典或讨论了解不懂字词，还有不明白的再做标记，准备提问。
1.最爱喝的水永远是黄河水。
2.最爱写的字是先生教的方块字。
3.最爱做的事是报答咱妈妈。
（五）指导朗读重点句子：
1.“家住东方神州\又名叫华夏,走到天边不改的名\咱叫中国娃。”
2.六个“最爱……”在指导朗读时可提示学生：
“读到这里，你有什么感受？你的心情怎样？把你的这种感受或心情通过朗读读出来。”
（六）了解句子的同时理解字词的意思：