一剪梅
李清照《一剪梅》全词翻译赏析
李清照《一剪梅》全词翻译赏析雁字回时，月满西楼。
[译文] 雁群排成整齐的队伍飞回来的时候，月亮正满照着西楼。
红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
注释“裳”，古音cháng，古人穿的下衣。
也泛指衣服。
玉簟：音diàn ，光华如玉的精美竹席。
雁字：指雁群飞时排成“一”或“人”形。
相传雁能传书。
译文1：红藕香残，鲜艳的荷花凋谢了，从竹席上感到深深的凉意，轻轻提起薄纱罗裙，独自划着一叶兰舟。
天空中雁群排成队形飞回来，（有没有）传回谁的家书？鸿雁飞回的时候，（转眼间）已是夜晚，如洗的月光倾泻在西楼，（我这在这盼望着）。
花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
译文2：荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。
仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄有？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候，月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自在地飘零，水，自在地漂流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
译文3：红荷瓣脱香退，竹席处处觉凉。
悄悄更换薄绸裳，独自驾船游荡。
云空遥望怀想，雁儿“人”字成行。
天晚盼不到雁传书，月光洒遍西楼上。
荷花空自飘零，流水空自流淌。
同一的刻骨相思，两处的肠断惆怅。
解开愁苦与悲伤，实在无法可想，才从眉头挥去，忽又袭来心上。
译文4：红色的荷花已经凋谢，仅留一丝残香，素白的竹席里透出凉意，仿佛充满秋天的忧愁。
我轻轻地解下轻柔的'丝裙，（换上秋装）孤独地登上美丽的兰舟。
南归的秋雁从云中掠过，却没有将锦书捎回，只有那凄冷的月光溢满西楼。
容貌如鲜花一样容易凋零，青春像流水一样一去不回头。
李清照《一剪梅》全词翻译赏析
李清照《一剪梅》全词翻译赏析李清照《一剪梅》全词翻译赏析雁字回时，月满西楼。
[译文] 雁群排成整齐的队伍飞回来的时候，月亮正满照着西楼。
[出自] 李清照《一剪梅》红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
注释“裳”，古音cháng，古人穿的下衣。
也泛指衣服。
玉簟：音diàn ，光华如玉的精美竹席。
雁字：指雁群飞时排成“一”或“人”形。
相传雁能传书。
译文1：红藕香残，鲜艳的荷花凋谢了，从竹席上感到深深的凉意，轻轻提起薄纱罗裙，独自划着一叶兰舟。
天空中雁群排成队形飞回来，（有没有）传回谁的家书？鸿雁飞回的时候，（转眼间）已是夜晚，如洗的月光倾泻在西楼，（我这在这盼望着）。
花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
译文2：荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。
仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄有？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候，月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自在地飘零，水，自在地漂流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
译文3：红荷瓣脱香退，竹席处处觉凉。
悄悄更换薄绸裳，独自驾船游荡。
云空遥望怀想，雁儿“人”字成行。
天晚盼不到雁传书，月光洒遍西楼上。
荷花空自飘零，流水空自流淌。
同一的刻骨相思，两处的肠断惆怅。
解开愁苦与悲伤，实在无法可想，才从眉头挥去，忽又袭来心上。
译文4：红色的荷花已经凋谢，仅留一丝残香，素白的竹席里透出凉意，仿佛充满秋天的忧愁。
我轻轻地解下轻柔的丝裙，（换上秋装）孤独地登上美丽的兰舟。
南归的秋雁从云中掠过，却没有将锦书捎回，只有那凄冷的月光溢满西楼。
经典一剪梅 诗词
经典一剪梅诗词1、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》李清照〔宋代〕红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
2、《一剪梅·雨打梨花深闭门》唐寅〔明代〕雨打梨花深闭门，孤负青春，虚负青春。
赏心乐事共谁论？花下销魂，月下销魂。
愁聚眉峰尽日颦，千点啼痕，万点啼痕。
晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。
3、《一剪梅·舟过吴江》蒋捷〔宋代〕一片春愁待酒浇。
江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
4、《一剪梅·中秋无月》辛弃疾〔宋代〕忆对中秋丹桂丛，花在杯中，月在杯中。
今宵楼上一尊同，云湿纱窗，雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工，路也难通，信也难通。
满堂唯有烛花红，杯且从容，歌且从容。
5、《一剪梅·余赴广东实之夜饯于风亭》刘克庄〔宋代〕束缊宵行十里强。
挑得诗囊，抛了衣囊。
天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章。
惊倒邻墙，推倒胡床。
旁观拍手笑疏狂。
疏又何妨，狂又何妨？6、《一剪梅·漠漠春阴酒半酣》佚名〔宋代〕漠漠春阴酒半酣。
风透春衫，雨透春衫。
人家蚕事欲眠三。
桑满筐篮，柘满筐篮。
先自离怀百不堪。
樯燕呢喃，梁燕呢喃。
篝灯强把锦书看。
人在江南，心在江南。
7、《一剪梅·红满苔阶绿满枝》唐寅〔明代〕红满苔阶绿满枝。
杜宇声声，杜宇声悲。
交欢未久又分离。
彩凤孤飞，彩凤孤栖。
别后相思是几时。
后会难知，后会难期。
此情何以表相思。
一首情词，一首情诗。
8、《一剪梅·记得同烧此夜香》辛弃疾〔宋代〕记得同烧此夜香，人在回廊，月在回廊。
而今独自睚昏黄，行也思量，坐也思量。
锦字都来三两行，千断人肠，万断人肠。
雁儿何处是仙乡？来也恓惶，去也恓惶。
9、《一剪梅·咏柳》夏完淳〔明代〕无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。
李清照的一剪梅原文
李清照的一剪梅原文李清照的一剪梅原文李清照婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
下面是小编整理的李清照的一剪梅原文，欢迎来参考！《一剪梅》原文红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
才下眉头，却上心头的赏析荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。
轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。
仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。
月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。
一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
《一剪梅》鉴赏词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇。
一些词评家或称此句有“吞梅嚼雪、不食人间烟火气象”，或赞赏其“精秀特绝”。
它的上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用，说明这是“已凉天气未寒时”。
全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。
花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征;枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。
这一兼写户内外景物而景物中又暗寓情意的起句，一开头就显示了这首词的环境气氛和它的感情色彩。
上阕共六句，接下来的五句按顺序写词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、所生之情。
前两句“轻解罗裳，独上兰舟”，写的是白昼在水面泛舟之事，以“独上”二字暗示处境，暗逗离情。
下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的悬念。
词人独上兰舟，本想排遣离愁;而怅望云天，偏起怀远之思。
这一句，钩连上下。
它既与上句紧相衔接，写的是舟中所望、所思;而下两句“雁字回时，月满西楼”，则又由此生发。
可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。
《一剪梅》李清照词全文及译文
《一剪梅》李清照词全文及译文《一剪梅》李清照词全文及译文《一剪梅》是费玉清演唱的一首歌曲，由娃娃作词，陈信义作曲，最早收录于费玉清1983年4月推出的专辑《长江水·此情永不留》中。
下面小编带来的《一剪梅》李清照词全文及译文。
一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
译文：红藕香残，鲜艳的荷花凋谢了，从竹席上感到深深的凉意，轻轻提起薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。
天空中燕群排成队形飞回来，（有没有）传回谁的家书？鸿雁飞回的时候，（转眼间）已是夜晚，如洗的月光倾泻在西楼，（我这在这盼望着）。
花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是--这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
赏析：词的上片主要描述词人的独居生活。
“红藕香残玉簟秋”是以点带面的写法，给读者描绘了一幅词人眼中的余香袅袅的秋景图。
荷花已谢，虽仍留有残香，却不免透出秋的冷落与萧条。
玉席也已凉了，秋意渐来，秋凉渐浓。
中国的文人自古就悲秋，更何况是独守空闺的女词人呢？怎能不让她倍感孤独寂寥、怎能不思念远行的丈夫呢？为排遣心中的愁绪而“轻解罗赏，独上兰舟”.一个“独”字而意境全出：曾经是夫唱妇随，曾经是携手并肩，曾经是举案齐眉，而现在却是茕茕孑立，形单影只；举目四望，相伴的只一“兰舟”而已！本是为“消愁”而来，怎奈却是“愁更愁”,相思之情不禁更重更浓。
看到鸿雁，词人想象着也许是丈夫托鸿雁捎来家信，她把苏武雁足传书的典故巧妙地融于眼前的情景之中，自然妥帖，余味无穷。
我们可以设想：词人甚至会猜想丈夫在信中告诉自己归期、行程，那种企盼之情溢于字里行间。
“雁字回时，月满西楼”,看到雁群飞回故里，自然会强化企盼丈夫回来的心绪。
我们似乎看到词人独自凭栏远眺，柔柔的月光洒满西楼，雁字回时，那种清冷，那种孤独，那种寂寥，怎可言传？下片是词人抒发内心感受，直抒相思之苦。
一剪梅古诗翻译赏析
旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！[译文] 周围的看客折手笑我狂放不羁，狂放不羁又碍谁什么事！[出自] 刘克庄《一剪梅》余赴广东，实之夜饯于风亭束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。
天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。
旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！注释：余赴广东：这一次刘克庄是到广东潮州去做通判（州府行政长官的助理）。
实之：王迈，字实之，和刘克庄唱和之作很多。
束缊（音同“运”）：用乱麻搓成火把。
诗囊：装诗书的袋子。
元：为首的。
王郎：指王迈。
胡床：坐具，即交椅，可以转缩，便于携带。
译文1：举着捆麻火把在夜里走了十里有余，只顾得挑着诗囊赶路却丢掉了衣囊。
天气寒冷道路湿滑马蹄都冻得发僵，原来是王先生实之来送刘先生克庄。
酒喝到半酣耳根子发热谈论着文章，论说声惊倒了邻居的墙推倒了胡床。
旁观的人拍手笑这两人太粗梳狂放，我们回应说粗疏又怎样狂放又怎样！译文2：举着用乱麻束成的火把，在天亮之前，我赶了十多里路，挑走我的诗书文章，扔下诸多衣服与行囊，准备赴广东潮州做通判。
天气寒冷，道路很滑，连马蹄都冻得僵硬了，我们行动极为艰难。
前来送行的一帮人中以好友实之这个姓王的为首，他们一伙人远道而来，亲送我这个姓刘的郎君。
浓浓夜色里，他们一群人聚在风亭之中，为我饯行。
我们高举酒杯，痛饮离别之酒，直喝得耳根子发热，腮帮子发烧。
兴致一来，不由得高谈阔论，诵诗吟词，说文道章，豪言频发，壮辞迭出，语惊临座，言震四周。
大家越说越兴奋，越兴奋越喝酒，越喝酒越兴奋，循环往复，以至酒醉人狂，手舞足蹈，推倒了屏风，掀翻了交椅。
临座的食客都被我们吸引住了，纷纷拍手取笑我们的放荡无羁与疏放狂妄。
岂不知，人生在世，难得知音相遇，疏放一点又有什么关系呢！狂妄一点又有什么妨碍呢！赏析：这是一首别具一格的告别词，它描写了两位饱受压抑而又不甘屈服的狂士的离别。
忧愤深沉、豪情激越，表现了辛派词人的特色。
词的上片写连夜起程，王迈为其送行。
李清照《一剪梅》拼音及翻译
导语：是北宋诗人的名作，也是高二语文必修五必背篇目。
下面是对高二语文必修五课本中一剪梅的翻译以及对一剪梅的赏析，帮助同学们更好的理解以及诗人所要表达的感情思想。
yī jiǎn méi一剪梅sòng lǐ qīng zhào宋李清照hóng ǒu xiāng cán yù diàn qiū ，qīng jiě luó cháng ，dú shàng lán zhōu 。
红耦香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
yún zhōng shuí jì jǐn shū lái ？云中谁寄锦书来？yàn zì huí shí，yuè mǎn xī lóu 。
雁字回时，月满西楼。
huā zì piāo líng shuǐ zì liú 。
花自飘零水自流。
yī zhǒng xiāng sī ，liǎng chǔ xián chóu 。
一种相思，两处闲愁。
cǐ qíng wú jì kě xiāo chú 。
此情无计可消除。
cái xià méi tóu ，què shàng xīn tóu 。
才下眉头，却上心头。
译文荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。
轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。
仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来?正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。
月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。
一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是??这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
李清照《一剪梅》诗意赏析
李清照《一剪梅》诗意赏析导语：李清照的一剪梅疫情入境，借景抒情，耐人寻味。
以下是由网小编为您整理的李清照《一剪梅》的诗意赏析，希望对您有所帮助!一剪梅·红藕香残玉簟秋李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
译文荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。
轻轻的脱下罗绸外裳，一个人独自躺上眠床。
仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来?正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。
月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。
一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
注释红藕：红色的荷花。
玉簟(diàn)：光滑似玉的精美竹席。
裳(cháng)：古人穿的下衣，也泛指衣服。
兰舟：此处为船的雅称。
锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵横反复，皆可诵读，文词凄婉。
后人因称妻寄夫为锦字，或称锦书;亦泛为书信的美称。
雁字：群雁飞时常排成“一”字或“人”字，诗文中因以雁字称群飞的大雁。
月满西楼：意思是鸿雁飞回之时，西楼洒满了月光。
一种相思，两处闲愁：意思是彼此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。
才下眉头，却上心头：意思是，眉上愁云刚消，心里又愁了起来。
赏析词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇。
一些词评家或称此句有“吞梅嚼雪、不食人间烟火气象”(梁绍壬《两般秋雨庵随笔》)，或赞赏其“精秀特绝”(陈廷焯《白雨斋词话》)。
它的上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用，说明这是“已凉天气未寒时”(韩偓《已凉》诗)。
全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。
花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征;枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。
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李清照《一剪梅》教案（陈鹏）教学目标：1、识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵，《一剪梅》体裁、题材、词牌特点；2、掌握李清照的生平经历以及时代对她词风的影响，掌握“易安体”基本特色；3、掌握、理解诗词意境及其分析诗歌的基本方法，把握词作中体现出的作者情感；4、学会写作简洁精练的诗词鉴赏短评。
教学重点：1、理解诗词意境，体会作者情感；2、尝试写作诗词鉴赏短评。
教学难点：1、学会写作简洁精练的诗词鉴赏短评；2、从不同角度理解词作，引导学生读出自己的新意。
方法课时：1、经典阐释法；2、教学内容共计一课时。
教学步骤：导入→ 作者介绍→ 词体介绍→ 字词释音、释义→朗读，之后老师范读，再之后学生集体读、整体感受感知→听邓丽君《一剪梅》歌乐，引入情景→疏通、鉴赏→板书小结，陈清线索→特殊句式、语言特色、手法分析→鉴赏短评→ 课堂小结→ 音乐感知收束→布置作业。
（结合考点，强调分析重点）教学过程：1、新课导入（与整体感知融于一体则可）：（语文课代表上课前到我办公室拿东西）……同学们：北宋词人周邦彦在其词中无意间写了一句：“一剪梅花万样娇”，于是“一剪梅”这个颇具人间风情的词牌名因此而诞生。
后世众多的文人墨客面对这“同一剪梅花”各自吟诵出了风情万种的不同词作，各具特色、各有千秋。
而其中最为脍炙人口、感人肺腑者，莫过于李清照笔下的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”那么究竟正为少妇的易安心中有一抹怎样的惆怅下了眉头却又上了心头，今天，就让我们带着这个疑问一起学习李清照的词作《一剪梅》。
2、作者介绍：学其诗，就得知其人！（下面我们简单了解一下作者的基本情况）李清照，大家并不陌生，（生于1084－卒于1155年以后，具体年月史料缺乏，难以确考），她自号易安居士，山东济南人，由于当时豪放词派大家辛弃疾字幼安，也是济南人，人们共称他们为“济南二安”。
她贤惠多才，十八岁嫁于金石家赵明诚为妻，夫妇感情深厚。
然而，“自古红颜多薄命”，北宋灭亡后，赵明诚因病去世，她颠沛流离于江南，在孤寂中度过晚年。
由于身世及时代变化的缘由，她前期词多写闺情相思，后期词融入家国之恨与身世之感，风格顿变。
她兼擅小令和慢词，往往能别出心裁，以经过提炼的口语表达其独特真切的感受，形成辛弃疾所称道的“易安体”。
她的词集名称是《漱玉词》。
她还写有《金石录后序》和《论词》等散文。
3、整体感知：李清照是：历北宋晚期而经南宋初期的女词人，她也是中国古典文学史上成就最高的女词人，同时也是所有文人中最有性情的词人之一。
为什么这样说呢？中国古代的学者都极力推崇用诗歌来言志抒情、吟咏性情，所以用性情来写诗的诗人，一般都是好的诗人、受人同情尊敬的诗人。
举个大家都不陌生的例子，比如南唐后主李煜，即就是像这样的亡国之君、酒色孱弱之身，他的词作也被后人大力赞赏，吟咏不绝！那么，对于咱们的李清照呢，就更是如此了。
所以学习易安词，就必须明白，易安其人她是一个性情中人。
那么对于作者的介绍，咱们到此为止。
下面我们来看教材，掌握一些基础知识。
4、《一剪梅》是词牌名，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”，它的另一个名字是《腊梅香》。
其词体特点是，双调六十字，前后阕句句用平韵，一韵到底。
八个四字句一般都用对仗。
一般以书写爱恨离愁为主要内容。
本词就是以表达相思之情为题材的一首“婉约中调”。
5、我们再看词中的一些字词，注意一下它们的读音和意义：红藕：荷花的别称。
香残：这里指荷花的香味已经快要消散了。
玉簟：（dian）光洁似玉的竹席，席子的美称，簟的本义是竹席。
罗裳：（chang）丝织的下衣、摆裙。
兰舟：木兰树做的船，船的美称。
锦书：前秦人窦滔的妻子苏惠思念丈夫，就用锦织成回文诗赠给他。
后来便称夫妻间的书信为“锦书”或“锦字书”。
这是作者用的一个典故。
雁字回时：是指大雁排成人字或者一字的形状飞行，称作雁字。
雁字回时就是说大雁排成一行往回飞。
6、听朗读：好！在理解了基本字词的基础上我们来听一段朗读录音，从整体上感受一下本诗的内容。
老师范读、提点学生自主读、大家一起读，适时点拨！再听邓丽君音乐进入情境，顺理成章进行诗意的讲解……7、正文讲解：同学们，宋词是中国古典美学的象征之一，人们在评价词这种文体的时候，以有意境为最高的标准。
下面我们就来分析一下本词的意境。
这首词是作者在丈夫出行在外，寂寞难耐之际写下的性情之作。
我们看“红藕香残玉簟秋”——作者说：荷花已经凋谢，它的香味也点点离散，那冷滑如玉的竹席，透出深深的秋凉。
这首句便清秀不凡，作者着一“秋字”而境界全出，为什么这样说呢？诗人刘禹锡有一句诗说“自古逢秋悲寂寥”，显然秋天是四季中最为悲凉的岁月，这里用一个秋字，不仅点明了节气时间，而且指出了就是这样一个萧瑟之秋引起了作者的离情别绪，渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用，如“红藕香残”，虽然是写秋来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝，红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，竹席也凉了，其实，也含有“人去席冷”之意。
如此，首句便先声夺人，写凄凉而不见一“凄凉”字，含蓄委婉，不着一字，尽得风流。
同时也奠定了全词的感情基调，即就是“凄凉哀愁”。
作者面对这样一个荷残席冷、万物萧瑟的景象，就免不了要触景生情，其思夫之情必然更加萦绕胸怀，内心之苦是不言而喻的。
一般，当人们经受愁苦的折磨的时候，总是要想办法排遣一下的，这是人之常情。
李清照也不例外。
她究竟想如何来消除这愁闷呢？此刻，她不是借酒消愁，也不是垂泪啼哭，而是借游览以遣闷，于是她就自然而然的——“轻轻解下罗裳，独自登上兰舟……”然而，曾经是和心上人双双泛舟，今天却独自拨桨击水，于是眼前的情景，只能勾引起往事，并不能排遣郁闷。
不过，李清照毕竟跟一般的女性不同，她不把自己的这种愁苦归咎于对方的离别，反而设想对方也会思念着自己的。
所以，她紧接着写道：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
我们想，作者在雁字飞回之际，不见锦书，只好系舟归来，“无言独上西楼”，然而“月光如此皎洁美好，却只能独倚栏杆”，眼前有景赏不得，她所能做的就只有独自发愁。
那么究竟是怎样一个“愁”字呢？作者说——“花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
”这里的“花自飘零水自流”又是一处绝笔。
我们想，作者为什么在写“闲愁”之前，凭空来一句“花自飘零水自流”呢？这其实就是周杰伦《菊花台》中唱的“花落人断肠”、刘禹锡诗中的“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”、李煜词中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这样写是为了承上启下，用自然界没有情感体验的落花流水来衬托、暗示作者心中的“闲愁”，因而“一种相思，两处闲愁”之感，油然自作者心头升起。
那么，李清照的“闲愁”究竟达到了什么程度呢？下面三句就作了回答：此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
就是说，这种相思之情是没法排遣的，皱着的眉头方才舒展，心头又开始烦乱。
这“是离愁”，他——剪不断，理还乱，它，别是一般滋味在心头”。
这确实是一句完美的收尾，其流连哀思，一唱三叹，令人回味不已。
※写景抒情线索分析：（板书部分）从上面的分析我们可以看出：作者先是站在室内，看到了窗外的红藕香残，视线触及凉席，顿生愁情；于是为了排遣愁情，她又去泛舟游玩，笔锋一转，转而写起了室外所见所感；然而流水落花总无情，作者终于还是没能摆脱一个“愁”字，其辗转反侧、寤寐思服的形象跃然而出。
8、作者情感分析：很明显，作者主要给我们展示了一种哀愁之情，那么除此之外还有没有第二种情感？我们看“一种相思，两处闲愁”，作者如此肯定地说“只有一种相思”，必然有“两处闲愁”，可见易安和丈夫赵明诚之间是心心相印的，她很肯定丈夫也在因为见不到自己而发愁，这是不是一种面对男女之情的“自信”呢？显然是。
那么换句话说，假设如果是“一种相思，一处闲愁”的话，那么就是单相思了，由此可见“一种相思两处闲愁”的妙味所在。
另外，词中还透露出处了合情合理的一个事实，是什么呢？在我看来，这个事实就是“他们两人是相当恩爱的”，试想，如果他们两个天天呆在一起吵架，那么分开之后肯定不会“明月千里寄相思”的，说不定赵明诚出去就到秦楼楚馆里搞外遇了，李清照也会偷偷乐道：杀千刀的，终于走了。
正是由于爱得深沉，才会有“一种相思，两处闲愁”、“此情才下眉头，却上心头”的缠绵悱恻。
9、手法分析：（板书）同学们，短短六十个汉字，却写出了如此丰富的意蕴，不用一些特殊的手法是不会有如此效果的。
我们看作者在词中都运用了那些艺术手法。
首先是首句的含蓄，再其次是云中谁寄锦书来一句的倒装，第三是花自飘零水自流的映衬，第四是“一种相思两处闲愁”、“才上眉头却下心头”的对偶。
最后，我们可以看出，古人说席子时不说席子，而说玉簟；说小船时不说小船，而是说兰舟。
这是把日常生活中的具体事物陌生化，来营造诗词所具有的特殊意境。
作业布置：同学们，学习和体会诗歌所表达的情感态度是需要掌握一些基本方法的，那老师这里就介绍给大家两种基本的方法：抓关键词法（可以是关键动、形容词等如“独”字等）；和意象分析法；解释过程略。
那么老师留给大家两个作业，一是分析此词中的关键形容词谈谈你对词中作者情感的体会；二是找出词中的基本意象，分析他们所表达的情感内涵或者它们都有什么象征意义！各写文章不少于200字！小结：同学们，这是一首相当富有诗情画意的词作。
词人越是把她的别情抒写得淋漓尽致，就越能显出她们的夫妻恩爱的甜蜜，也越能表现出她对生活的热爱。
再者，这首词在意境的刻画，真挚、深沉情感的表述，以及语言运用的艺术上，无不给人留下深刻的印象……有句话说得好“一剪梅花万首诗，一段材料多角度”，诗词是“言有尽而意无穷”的艺术品，对于本词的内涵，我更希望大家从不同的角度挖掘出不同的新意，这才是“学诗之道”。
下面我给大家放一段音乐，在音乐声中让我们结束本课的学习。
板书：室内秋簟、室外残荷——→登舟排遣，见：雁字飞回、期盼锦书，只有月满西楼——→看落花流水——→愁上心头。
（愁中有自信）作者情感：哀愁、自信、真诚。
手法：含蓄、倒装、映衬、对偶、陌生化。
（把例子加上，简要阐释）。