优质课竞赛说课稿
幼儿园大班说课比赛一等奖说课稿
幼儿园大班说课比赛一等奖说课稿一、说课内容简介本说课的主题为幼儿园大班，旨在展示我在幼儿教育方面的教学理念和教学方法。
在本说课中，我将围绕主题展开教学内容，包括教学目标、教学重点和难点、教学过程设计、教学策略以及评价与反思等方面展开阐述。
二、教学目标1.了解大班幼儿的认知特点和兴趣爱好，帮助幼儿培养良好的学习习惯和社会行为规范；2.通过设计丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展；3.培养幼儿的合作精神和独立思考能力，提高幼儿的综合素养和创造力。
三、教学重点和难点1.教学重点•针对大班幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿学习兴趣；•培养幼儿的合作意识和独立思考能力，提升幼儿的综合素养。
2.教学难点•如何在活动设计中充分考虑幼儿的个体差异，实现个性化教学；•如何引导幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的合作精神和独立思考能力。
四、教学过程设计1.活动一：音乐游戏•活动目标：培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；•活动设计：通过唱歌、跳舞等形式引导幼儿感受音乐的魅力；•活动评价：观察幼儿的参与程度和表现，及时给予肯定和鼓励。
2.活动二：绘画创作•活动目标：培养幼儿的想象力和创造力；•活动设计：提供多种绘画材料，引导幼儿自由发挥，创作属于自己的作品；•活动评价：鼓励幼儿展示作品，分享创作心得，促进互动交流。
五、教学策略1.巧妙引导：根据幼儿的兴趣和特点，设计富有趣味性和启发性的教学活动；2.激发潜能：在活动中注意发现每个幼儿的优势和特长，引导他们充分展示自我；3.鼓励表扬：在教学过程中及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力和自信心。
六、评价与反思在本次说课中，我将根据幼儿的综合表现和课堂效果进行评价，并结合幼儿的实际情况和学习需求进行反思，以期不断完善自己的教学方法和策略，更好地服务于幼儿的全面发展。
通过本次说课，我将全力展现我在幼儿园大班教育方面的实力和潜力，努力为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
优质课说课稿
优质课说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是_____（课题）。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课选自_____教材_____（单元、章节），是在学生已经学习了_____的基础上进行教学的。
这部分内容既是对前面所学知识的巩固和深化，又为后续学习_____奠定了基础，起到了承上启下的作用。
（二）教学内容本节课主要包括_____、＿____、＿____等内容。
通过对这些内容的学习，让学生掌握_____，提高_____能力。
（三）教学目标根据课程标准、教材内容以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____，能够熟练运用_____解决实际问题。
2、过程与方法目标通过_____（教学活动），培养学生的_____能力（观察、分析、推理、归纳等），提高学生的_____水平（思维、实践、创新等）。
3、情感态度与价值观目标激发学生对_____的兴趣，培养学生的_____精神（合作、探究、创新等），增强学生的_____意识（环保、安全、责任等）。
（四）教学重难点1、教学重点根据教学目标和教材内容，我确定本节课的教学重点为_____。
2、教学难点由于_____（学生的认知水平、知识的抽象程度等），本节课的教学难点为_____。
二、学情分析（一）学生已有的知识基础通过之前的学习，学生已经掌握了_____，具备了一定的_____能力，但对于_____的理解还不够深入。
（二）学生的学习能力本班学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但在自主学习和合作探究方面还需要进一步引导和培养。
（三）学生的学习兴趣＿____（学科内容）与学生的生活实际密切相关，容易引起学生的兴趣，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、学习动力不足等问题。
三、教法与学法（一）教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授新知识，使学生在短时间内获得系统的知识。
说课稿比赛【优秀6篇】
说课稿比赛【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课稿比赛优秀3篇
说课稿比赛优秀3篇高中语文教师说课比赛优秀说课稿篇一《想北平》说课稿华盛虹溪中学吕小恩说教材1、《想北平》是高中语文第三册“读本”中的一篇散文。
“大纲”规定：散文的教学重点是总体把握思想内容，体会作者情感，分析艺术手法，品味艺术语言。
《想北平》一文，描绘了一幅由山水、草木、街景、院落组成的“都市风俗画”，抒发了一个羁旅异乡的平民知识分子那份闲雅而热烈的“乡情”。
2、根据“大纲”要求与本文特点，我制定教学目标如下：知识目标：（1）理解本文思想内容；（2）学习本文“以情驭景”的散文笔法；（3）学习本文“对比”的手法；能力目标：（1）“美读”散文，品味本文“平民化的京味语言”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；情感目标；体会作者那份浓浓的“乡情”。
3、根据散文的教学特色和学生的学习状况，我将下列内容作为教学重点和难点。
教学重点：（1）的思想内容，体会作者那份浓浓的“乡情”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；教学难点；（1）学习本文“以情驭景”的散文笔法：（2）味本文“平民化的京味语言”；说教学1、评价一堂课的优劣的标准是多样的，我想有一点的不能被忽略的，那就是学生是否在老师的指引下真正动了起来，而成为学习的“主体”。
所以，我在课堂教学中设计教法如下：重点的突出方法：（1）根据本文“情感先行”，易于把握的特点，我打算让学生通过“美读”与“画直抒胸臆的句子”的学法，完成重点（1）的教学；（2）在文章写景部分（4――7节），每一节都写北平的一个特点（即安适、匀调、花多菜多果子多、接近大自然），且有中心词或中心句，是训练学生思维能力的好材料。
我设计通过“教师示范”的教法，学生“迁移模仿”的学法，来提高学生“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力。
这个过程体现了“教师为主导，学生为主体，能力训练为主线”的“三主”原则。
难点的突破方法：（1）本文“以情驭景”的写法是个教学难点，我计划通过与《故都的秋》比较学习来突破。
初中物理优质课获奖说课稿
初中物理优质课获奖说课稿尊敬的评委老师、各位同行，大家好！今天，我有幸在此与大家分享我的一节初中物理课的教学设计，这节课的主题是《光的折射现象》。
这节课在前不久的教学比赛中荣获了优质课奖项，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及评价与反思五个方面进行说课。
首先，明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生将了解光的折射现象，掌握光的折射定律，并能在实际情境中应用折射原理解释现象。
过程与方法上，通过实验探究和问题解决，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观上，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探索和实践的精神。
接下来，介绍教学内容。
本节课的核心内容是光的折射现象及其定律，包括折射现象的基本概念、光的折射定律以及折射现象在日常生活中的应用。
为了使学生更好地理解这些内容，我设计了一系列的教学活动，包括视频观看、实验操作、小组讨论和实际应用案例分析。
在教学方法上，我采用了启发式教学和探究式学习相结合的方式。
通过提出问题，引导学生主动思考，通过实验和讨论，让学生自主探究知识，从而更深刻地理解光的折射现象。
教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过播放一段关于光的折射现象的视频，如水中的鱼看起来比实际位置浅，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：讲解光的折射现象，以及折射角和入射角的定义，为后续的实验和讨论打下理论基础。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察光线通过半圆形玻璃棱镜时的折射现象，并记录实验数据。
4. 定律推导：引导学生根据实验数据推导出光的折射定律，即n1sinθ1 = n2sinθ2。
5. 应用讨论：讨论光的折射现象在生活中的应用，如放大镜、眼镜、潜水镜等。
6. 课堂小结：总结光的折射现象及其定律，强调其在日常生活中的重要性。
7. 作业布置：布置相关习题和小实验，让学生在家中继续探究和巩固所学知识。
在评价与反思方面，我通过课堂观察、学生反馈和作业批改等方式，对学生的学习效果进行了评价。
霍山文峰学校刘江老师参加省优质课比赛《三峡》说课稿
《三峡》说课稿各位评委大家好，我是第号选手，我说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、学法、教法、教学过程、板书设计五个方面谈谈本文的教学设计。
一、教材分析《三峡》，是人教版语文教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元第一课，是新《课程标准》推荐的古诗文背诵篇目之一，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
根据新《课程标准》的要求，结合本文特色，我确定以下教学目标：①节奏分明地朗读课文，积累文言词语，整体感知并理解课文内容。
②体会三峡景色美以及作者抓住景物的特点进行描写的手法，体会文章的意境。
③激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山的感情。
教学重点和难点：较之于七年级学生没有形成文言文学习能力，八年级学生有了一定的学习能力，但又不能像九年级那样系统，根据这一实际情况及本文特点，我对重难点作如下安排：①教学重点：积累文言词汇，体会三峡的景色美以及作者抓住景物的特点进行描写的手法。
②教学难点：体会作品的意境和作者的思想感情。
二、关于学法根据新《课程标准》要求，本课拟以诵读、讨论、探究的方法学习，让学生小组合作借助工具书、结合注释理解文章大意，课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成诵。
三、关于教法在以往的文言文教学中我多采用讲授法进行教学，但学生主动性不高，教学效果因此不佳。
本文拟采用讨论法教学，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识，培养良好的语文素养。
同时，本节课我将使用多媒体课件辅助教学。
四、关于教学过程：我将本课教学过程分为四大板块，分别是：导入新课、整体感知、研读课文、拓展延伸。
板块一：导入新课在以往的课题导入中，我多采用创设情境来激发兴趣的方法，但本课中我直截了当的板书课题并请学生观察三峡的“峡”字有怎样的结构？学生不难回答出“峡”由两山夹一水组成，顺势请同学们找找本文中有“山”偏旁和“氵”偏旁的字有哪些并解释这些字的意思。
优质课说课稿
优质课说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的课题是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析首先，我们来看看教材。
本节课选自_____教材_____单元，这一单元的主题是_____。
而本节课的内容在整个单元中起着承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固和拓展，也为后面的学习奠定了基础。
从教材的编排来看，本节课的知识点分布合理，由浅入深，逐步引导学生掌握重点内容。
教材中还配备了丰富的实例和练习，有助于学生更好地理解和应用所学知识。
二、学情分析接下来，我们来分析一下学情。
授课对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的_____基础，但对于_____的理解和应用还不够熟练。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在抽象思维和逻辑推理方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过自主探究和合作学习来解决问题，培养他们的思维能力和创新精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解_____，掌握_____的方法和技巧，并能熟练运用_____解决实际问题。
2、过程与方法目标：通过_____的教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力和团队合作精神。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对_____的学习兴趣，培养学生的创新意识和严谨的科学态度，让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点根据教学目标，我确定了本节课的教学重难点：1、教学重点：＿____。
2、教学难点：＿____。
为了突出重点，突破难点，我将在教学过程中采用多种教学方法和手段，引导学生积极思考，主动探究。
五、教法与学法在教法方面，我主要采用了讲授法、演示法、启发式教学法和任务驱动法。
通过讲授和演示，让学生对新知识有一个初步的了解；通过启发式教学，引导学生思考问题，培养他们的思维能力；通过任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高应用能力。
一等奖说课稿
一等奖说课稿标题：一等奖说课稿引言概述：说课是教师在教学中的一项重要活动，通过说课可以展现教学设计和教学能力。
一等奖说课稿是教师在说课比赛中获得一等奖的优秀作品，具有很高的教学参考价值。
本文将从教学设计、教学目标、教学方法、教学手段和教学评价五个方面详细介绍一等奖说课稿的特点。
一、教学设计1.1 教学内容丰富多样，符合学生实际需求。
1.2 教学内容设置合理，符合教学大纲和教学要求。
1.3 教学内容具有前瞻性和创新性，能引起学生兴趣和思量。
二、教学目标2.1 教学目标明确，符合学生认知水平和发展需求。
2.2 教学目标具有针对性和可操作性，能够引导学生有效学习。
2.3 教学目标具有可衡量性，能够通过多种评价方式进行评估。
三、教学方法3.1 教学方法多样灵便，能够满足不同学生的学习需求。
3.2 教学方法科学有效，能够激发学生学习兴趣和潜能。
3.3 教学方法符合学科特点和学生特点，能够有效促进学生学习。
四、教学手段4.1 教学手段丰富多样，包括多媒体、实验、讨论等多种形式。
4.2 教学手段具有前沿性和实用性，能够提高教学效果和学生学习兴趣。
4.3 教学手段符合教学内容和教学目标，能够有效支持教学实施。
五、教学评价5.1 教学评价方式科学合理，包括形成性评价和终结性评价。
5.2 教学评价内容全面客观，能够全面反映学生学习情况和教学效果。
5.3 教学评价结果及时反馈，能够指导教学实践和改进教学方法。
总结：一等奖说课稿具有教学设计精良、教学目标明确、教学方法灵便、教学手段丰富、教学评价科学等特点，是教师在教学中的典范作品。
教师可以通过学习一等奖说课稿，提高自身的教学水平和教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
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优质课竞赛说课稿
我说课的内容是PEP小学英语四年级Unit4第一课时<<Weather>>。
我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的说课。
一、说教材
1．教学内容
本单元所有内容都是围绕weather展开的，重点是学习表示天气状况的形容词以及相关的句型。
本课为第一课时，学习4个关于天气冷暖的单词，并尝试运用所学知识当一回小天气预报员。
另外通过这节课，让学生扩充原有的词汇量，并提高用英语进行交流的能力，为后面的学习打下坚实的基础。
由于本课时是新授课，学生需要掌握的较多。
因此，我确立本课的教学目标为：
2.教学目标：
【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词warm, cold, hot, cool和weather。
【能力目标】能利用所学句子来表达不同地方的天气，进行简单的天气预报，如It’s warm/ cold…in….
【情感目标】培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的热爱大自然的感情。
3.教学重难点
重点：能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool和weather。
难点：会说句子It’s warm/ cold…in…和单词weather的发音。
4.教具准备
教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学更容易操作。
本节课老师准备本课所需单词卡片以及自制PPT课件。
学生准备四张表示天气的卡片和写有城市地名的卡片若干。
二、说教学方法
都说“教学无法，教无定法”。
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法（设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供用英语的真实情景，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生生动的表达能力）、比较法、直观法和多媒体辅助法等多种方法，充分调动学生学习的积极性。
三、说教学流程
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我吧教学过程分为四部分来完成。
即热身----授课----操练----总结。
1、热身阶段：歌谣导入，引出新知
根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处在认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端。
怎样才能使学生活跃起来呢？我想到了“农远工程”给我校配置的英语教学光盘和多媒体教室、计算机室。
为了突破重难点，我充分利用了这些资源，并将其中的有效资源进行重构，自己做成了课件，使教学资源和教学内容水乳交融。
当PPT课件播放由光盘上截取下的第三单元歌谣视频时，老师和学生一齐拍手唱，既活跃课堂气氛，又调动了学生的积极性。
因为这首歌谣是有关服装的，之后与学生谈论服装,并拿出温度计,读出当天的气温,谈论什么天气该穿什么衣服，很自然地过度到今天的新课:weather.
2、新课呈现阶段
当教师从旧识过渡到新知,谈到天气时,适时拿出单词卡片,教学单词weather。
weather这个词是本课中发音最难的，我准备让学生把weather和以前学过的father、mother、brother三个单词进行比较发音，既可复习旧知识，又可突破本课难点。
这时候课件展示我从网上下载的中央电视台的天气预报视频,学生对此片段应该相当熟悉,这时候教学本课二类单词weather report,学生一定非常有兴趣学习.
接着,我用课件给学生展示一个他们非常喜欢的卡通朋友:Mickey。
当课件展示Mickey乘坐飞机飞入中国的时候,Mickey便会带着学生们畅游英语世界.让学生们喜欢的卡通朋友带着他们一起学习英语,想必会有事半功倍的效果.
教学单词cold时，我用课件展示一张哈尔滨冰天雪地的图片和米奇非常沮丧难过的图片，通过观察图片和米奇的表情以及观察老师直观易懂的肢体语言来理解cold的意思。
并跟着课件中的录音读单词。
当学生理解单词的意思时，马上用英语问他们哈尔滨的天气：What’s the weather like in Harbin？这是个新句子，学生可能不懂这句话的意思，这时候就需要老师做必要的解释。
接着课件出示句子It’s cold in Harbin.此句是本课教学的重点，也是难点。
如何突破这个难点呢？我又想到了光盘资源。
我将光盘上的句子录音插入PPT课件，让学生听着字正腔圆的英语录音，通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习，以突破这个难点
以同样的方法，让米奇带着学生们去拉萨、北京、香港游玩，教学单词cool、warm和hot。
3、创设情境，巩固新知
在单词和句子都学完了之后，我创设了一个逼真的情境：weather report.将课堂上学习的知识运用到生活中，对学生来说又是一大难点。
而“农远工程”的实施改变了过去“一支粉笔一本书”的教学局面，所以，我再一次用上了光盘资源，并将光盘资源和卫星、网络资源有机结合。
我将光盘上第四单元的英语天气预报片段截取下来，插入了我的课件中，播放给学生看。
之后课件展示一张中国地图，并播放从网络上下载的中央电视台天气预报的背景音乐。
在逼真的情景里，我走到大屏幕前，用今天新学的句子播报天气。
然后鼓励学生挑战老师，也走上讲台，在优美的《渔舟唱晚》音乐声中用英语播天气预报，给学生一个施展的空间，将学到的知识实际运用。
同时，在这样的模拟情境中，让学生明白今天所学的内容来源与生活，服务与生活。
4、拓展延伸
《小学英语课程标准》指出，要为学生提供自主学习和相互交流的机会以充分表现和自我发展的空间。
所以，在教学Let’s play时，让学生拿出课前准备好的四张天气的卡片和写有城市名称的卡片，在小组中与同学一起交流，说说天气。
卡片上不仅有课本中已经有的四个城市，还有课本上没出现过的城市，如上海，武汉，长沙等等。
小组活动结束后，让学生和自己小组中的朋友上讲台展示，这样，既可以锻炼学生的口语，又能充分表现自我。
四、说板书
这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了。
这些内容又是多种作用的，有呈现，又有操练，，力争将板书变得有滋有味，又能体现本课的重点内容。
板书
Unit4 Weather
weather
cold
It’s cool in Harbin .
warm
hot。