《孔子学琴》
小学语文-国学经典小故事——孔子学琴
小学语文-国学经典小故事——孔子学琴
［原文］见者易，学者难。
莫将容易得，便作等闲看。
［译文］看着容易，要学会就很难了。
不要把容易得到的东西看得很平凡而不知道去珍惜。
［故事］孔子学琴
孔子不但是春秋时的大教育家、思想家，还是一位优秀的音乐家。
他会弹奏许多种乐器，还会作曲、唱歌。
他跟师襄过一首曲子，曲名叫《文王操》。
孔子练习说：我知道这首曲子怎么弹了，可是还没学会技法。
孔子又练了许多天，师襄又说他弹得可以了，孔子说自己尚未掌握乐曲的主旨。
又过了很久，师襄认为孔子确实弹得可以了，但是孔子还是不满足。
他反复地弹奏这首曲子，直到体会出曲子所要表现的主题才罢手。
孔子的这种不厌学习的精神深深地感动了师襄。
［解读］学习看似简单，要学好可就不容易了。
我们要学习孔子不厌学习的精神，以便更好地掌握知识。
《孔子学琴》文言文翻译
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，孔子一生好学，遍访贤者，以广其学。
孔子尝游于齐，闻齐人善鼓琴，心向往之，遂往学琴。
孔子至齐，访琴师师旷，师旷闻孔子求学，大喜过望，遂以琴授孔子。
孔子拜师，虚心求教，师旷见孔子好学，倍加器重。
孔子学琴，日以继夜，孜孜不倦。
孔子学琴之初，师旷曰：“吾闻之，学琴者，先学《关雎》，次学《鹿鸣》，再学《伐檀》，后学《清商》。
此四曲，乃琴之根本，孔子宜先学之。
”孔子闻言，如获至宝，遂以四曲为纲，专心致志，苦心孤诣。
孔子学《关雎》时，师旷告诫曰：“《关雎》者，琴曲之始也，其曲调优美，寓意深远。
孔子宜用心体会，领悟其中之意。
”孔子闻言，反复品味，渐悟其中之妙。
孔子学《鹿鸣》时，师旷又曰：“《鹿鸣》者，琴曲之中也，其曲调悠扬，寓意吉祥。
孔子宜把握曲调，领悟其吉祥之意。
”孔子遵师旷之教，潜心钻研，渐入佳境。
孔子学《伐檀》时，师旷再曰：“《伐檀》者，琴曲之末也，其曲调激昂，寓意刚毅。
孔子宜以刚毅之心，领悟其意。
”孔子心领神会，奋发向前，不断进取。
孔子学《清商》时，师旷赞曰：“《清商》者，琴曲之巅峰也，其曲调清丽，寓意高远。
孔子宜以高远之志，领悟其意。
”孔子闻言，胸怀壮志，矢志不渝。
孔子学琴数载，琴艺大进。
一日，师旷问孔子：“孔子，吾观汝琴艺日进，然汝所弹之曲，有何妙处？”孔子答曰：“吾学琴，非为技艺，乃为修身养性。
吾所弹之曲，虽各有妙处，然皆寓意深远，引人深思。
”师旷听后，拍案叫绝，曰：“善哉！孔子之学，已至化境矣。
吾闻之，学艺之道，莫如修身。
孔子学琴，实乃修身养性之典范也。
”孔子学琴，不仅技艺高超，更以琴修身养性，感悟人生。
孔子曰：“吾学琴，意在修身，修身齐家，治国平天下。
”孔子学琴，成为后世修身养性的楷模，其精神永存于世。
孔子学琴之事，传遍天下。
后人纷纷效仿，以琴修身养性，传承了孔子的精神。
孔子学琴，成为中华民族优秀传统文化的一部分，千古流传，永不磨灭。
孔子学琴，一则展示了其虚心好学、孜孜不倦的精神风貌；二则彰显了其修身养性、以琴悟道的境界。
孔子学琴曰文言文翻译
原文如下：孔子学琴于师襄子。
师襄子曰：“夫子之学琴，三年而成，其技益进，而志未尝不在音声之中也。
夫子之学，岂独琴乎哉？吾闻之，君子之学也，必求其道。
夫子之学，可谓得道矣。
”孔子学琴三年，未尝一日懈怠。
一日，师襄子见孔子琴艺大进，问道：“夫子之学琴，三年而成，其技益进，而志未尝不在音声之中也。
夫子之学，岂独琴乎哉？”孔子答曰：“吾闻之，君子之学也，必求其道。
吾学琴，非为技也，为道也。
吾志在道，故琴音与吾志合。
”师襄子曰：“夫子之志，固在道矣。
然则夫子之学，必得道矣。
吾闻之，得道者，其技自进。
夫子之技，可谓得道矣。
”孔子闻言，稽首再拜，曰：“师襄子，汝真吾师也！吾学琴，三年未尝一日懈怠，然吾志在道，故琴艺日进。
今得师襄子教诲，吾心甚慰。
吾愿终身学习，以求道矣。
”孔子学琴，志在道。
他深知，君子之学，必求其道。
因此，在学琴的过程中，孔子始终以道为志，以琴为媒，探究人生的真谛。
这个故事告诉我们，学习任何技艺，都要以道为志，才能真正掌握其精髓。
翻译如下：孔子向师襄子学习弹琴。
师襄子说：“夫子学习弹琴，三年之后技艺大进，而志向从未离开过音乐之中。
夫子的学习，难道仅仅是弹琴吗？我听说，君子的学习，一定是追求大道。
夫子的学习，可以说是已经得道了。
”孔子学习弹琴三年，从未懈怠过一天。
有一天，师襄子看到孔子的琴艺有了很大的进步，便问道：“夫子学习弹琴，三年之后技艺大进，而志向从未离开过音乐之中。
夫子的学习，难道仅仅是弹琴吗？”孔子回答说：“我听说，君子的学习，一定是追求大道。
我学习弹琴，不是为了技艺，而是为了大道。
我的志向在大道上，所以音乐与我志向相合。
”师襄子说：“夫子的志向，确实在大道上。
那么夫子的学习，可以说是已经得道了。
我听说，得道的人，技艺自然会进步。
夫子的技艺，可以说是已经得道了。
”孔子听后，稽首再拜，说：“师襄子，您真是我的老师啊！我学习弹琴，三年从未懈怠过，但我的志向在大道上，所以琴艺日有进步。
现在得到您的教诲，我心中非常欣慰。
孔子学琴的故事主要内容
《孔子学琴的故事主要内容》小朋友们，今天我来给你们讲讲孔子学琴的故事。
孔子呀，是个特别爱学习的人。
有一回，他决定要学琴。
他找了一位很棒的老师，然后就开始认真学起来。
一开始，孔子就像咱们刚开始学写字一样，一点点地练。
他学会了一首曲子，就不停地弹呀弹。
别人都觉得他已经弹得很好啦，可以学新的曲子了。
可是孔子不这么想，他说：“我还没明白这首曲子到底是怎么回事呢。
”于是，孔子继续弹，一边弹一边琢磨。
他想着这首曲子要表达的心情，想着作曲的人是个什么样的人。
过了些日子，孔子好像明白了一些，可他还是不停下来，还是一直弹。
这时候，他不光想着曲子，还想着作曲的人可能经历过什么事情。
就这样，孔子一直弹一直想，最后呀，他终于明白了这首曲子的所有东西，连作曲的人是什么样的性格，有着怎样的想法，他都清楚啦。
小朋友们，孔子学琴是不是很认真呀？《孔子学琴的故事主要内容》小朋友们，咱们接着说孔子学琴的故事。
孔子想学琴，那可是下了大决心的。
他跟着老师学，一开始，弹得还不太熟练呢。
但是孔子不着急，慢慢地练。
等他能把那首曲子顺顺溜溜地弹出来了，别人都觉得可以啦，可孔子觉得不行。
他不停地弹，心里想着：“这曲子里面肯定还有好多我不知道的东西。
”他就这么一直琢磨，好像走进了作曲人的心里。
他想知道作曲的人是高兴还是难过，是在想什么事情。
一天又一天，孔子不停地弹，终于把这首曲子里所有的秘密都搞清楚啦。
小朋友们，孔子学琴是不是很厉害？《孔子学琴的故事主要内容》小朋友们，今天再来讲讲孔子学琴。
孔子呀，可喜欢琴啦，他说要学琴，就认认真真地开始啦。
刚学的时候，他弹得不太好，但是他不放弃。
等能弹完整首曲子了，大家都说不错不错，可孔子摇摇头。
他一直弹，边弹边想，这曲子背后有啥故事呢？他不停地弹，想着作曲的人是不是看到了美丽的风景才有了灵感，还是遇到了伤心的事才写出这样的曲子。
就这样，孔子一直努力，最后把这首曲子完完全全搞明白了。
小朋友们，咱们要像孔子一样认真学习哟！。
孔子学琴
（对所提供的作文题目或作文材料是赞同、认 可，一般选用这样的递进形式。）
反向递进
析材料、列观点
联现用于时评类材料）
二、纵向论证： 方法1： 不同层面的论证
是什么：论点或论题的内涵 有什么：论点或论题的外延 为什么：论点或论题的价值、意义、作用 怎么办：解决问题的办法 方法2：正向递进 方法3：反向递进
正向递进 点——亮出观点，点明中心； 正——正面论述； 反——反面论述； 深——深入分析，提出解决问题的办法； 联——联系现实； 总——收束全文，重申论点，呼应中心；
孔子学琴的故事及感悟_名人故事素材
孔子学琴的故事及感悟从前，孔子跟从师襄子学琴。
师襄子教了一首曲子后，孔子每日弹奏，丝毫没有厌倦。
过了十天，师襄子说：“这首曲子你弹得很不错，可以学新曲子了。
”孔子说：“我虽学会了曲谱，可还没有掌握一些高难度的技巧。
”又过了许多天，师襄子说：“你已掌握了弹奏技巧，可以学新曲子了。
”孔子说：“我还没有品味出这首曲子的神韵。
”又过了许多天，师襄子说：“你已领会了这首曲子的神韵，可以学新曲子了。
”孔子说：“我还没体会出作曲者是怎样一个人，尚未深入他的内心世界。
”又过了很多天，孔子庄重地向远处眺望，说：“我现在知道作曲者是什么人了。
这人长得黑，身材魁梧，胸怀大志，要统一四方，一定是周文王。
”师襄子听后，立即离席行礼，说：“这首曲子就叫做《文王操》啊!”我们学习应如“孔子学琴”般深入。
有些人看书总是看一半，这本读了几页，又翻翻那一本，那本掀了几章，又换另一本……这样一来，书桌上摊满了要读的书，可是一本也没有读完。
曾国藩说：“桌上不可多书，心中不可无书。
”否则，桌上放的书太多了，说明你心不专一，肯定学不好、学不精。
有人可能问：“既然读书要专一，那我们上学时，同时要学语文、数学、物理、化学等好几门功课，这是不是不合理呢?”也不是。
刚开始学文化知识时，需要对各种学问广泛涉猎，以增加自己的见识。
但到了最后，还是要专学，像现在的大学，每个人都有各自的专业。
实际上，学佛也要如此。
刚进入佛门时，对显宗、密宗，包括世间知识，都要广闻博学，以博采众家之长。
然后在此基础上，你可以选择一门专修，要么念佛，要么参禅，要么修大圆满。
就像一个人，从小学到高中的知识全部学完后，上大学时可以钻研自己的专业，因为他已经学过了语文、数学、物理等各种学科，故从中选出一门“专”学即可。
但如果没有这些基础，他从未学过数理化，那即使让他去“专”，他也不一定“专”得进去。
我们学佛也是同样，先要通过广泛闻思，遣除相续中的各种怀疑，然后闻思到量之后，就应像无垢光尊者所说，所知犹如天上繁星般学不尽，故应选择最具有实义的法，终身行持。
孔子学琴课文原文
孔子学琴孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。
他有多方面的兴趣和特长，还精通音乐。
如弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
他五十岁那午，还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。
师襄将一首曲子教给孔子练习。
一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看望。
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
师襄轻轻地走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。
”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。
他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。
”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢?”又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。
一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来。
他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了!”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢!”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。
他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。
突然，琴声戛然停止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。
他就是行善百姓、胸怀博大的周文王。
”师襄一听，既惊异，又佩服。
他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊!我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
”。
读孔子学琴的道理启示[精选3篇]
![读孔子学琴的道理启示[精选3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b4715098d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c83.png)
读孔子学琴的道理启示[精选3篇]【读孔子学琴的道理启示第1篇】大家都知道孔子是春秋时期的教育家、思想家、政治家的创始人。
有一次，孔子找他的师傅学琴，老师教了他一首曲子。
过了几天，老师说：“你弹的已经很好了，该教你第二首了。
”孔子却说：“我虽然弹的很好了，可是还没掌握好它的节奏，还需要多多练习。
”又过了很多天，老师找到他说：“现在我可以教你第二首曲子了吗？”孔子说：“我虽然掌握了它的节奏，可是还没有掌握好音乐形象那，还要多多练习。
”这篇课文告诉我们学习不要光靠别人，要根据自己来判断来推测，就象孔子一样，学什么都要要求自己学的精益求精。
【读孔子学琴的道理启示第2篇】今天，我们学了《孔子学琴》这篇课文，它使我深深地明白了一些道理。
这篇课文主要讲了我国古代伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，他勤学苦练、精益求精，最后琴艺达到炉火纯青的故事。
读了这个故事，我的心灵深受触动，我被孔子那种虚心好学、勤学苦练、精益求精的精神深深感动了，为了学好琴，他每天不断的练习，不断进取，连师傅都说他学得可以了，他却还不满足，最后竟把音乐掌握到了炉火纯青的地步。
可再看看我，平时我总觉得我们的课程进度太慢了，别的班都上三十多课了，我们班还像老牛拉破车样落后几课。
在我的想象中，我觉得学课就是把课文读几遍，把生字和词语认识完毕，一篇课文就该学完了。
但我从没想过，学一篇课文不仅要认识生字和词语，更重要的是领会课文的思想感情，要理解作者写这篇文章的目的，要我们从中学会什么。
我们不说要像孔子把课文掌握得炉火纯青，但你至少要完成你需要掌握的知识。
而孔子身上更值得我们学习的一点就是他那种学无止境的精神。
他已经上大学问家了，已经是五十多岁的老人了，可他还要不断学习。
这种精神是多么的难能可贵啊！俗话说得好：“活到老，学到老，还有三分没学到。
”时间不等人，你多学一天，你学到的知识就越多。
亲爱的同学们，让我们从现在开始，向孔子学习吧：学习他那种凡事虚心好学、不断进取、精益求精的学习态度吧，让我们努力把每件事情都做得更好，善于把学到的知识灵活运用。
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《孔子学琴》教学设计
教学目标：
1.认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
2.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
4.在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
教学重点：
感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：
默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
课时安排：
两课时
教具准备：
卡纸音符、课件
教学过程：
一、导入
通过上节课的学习，我们对孔子有了初步的了解，今天我们一起来学习《孔子弹琴》。
二、板书齐读。
三、深入学习课文
（一）我们知道孔子学琴的时候其实已经多大年纪了？是五十岁了，那他还能学会吗？你又是从哪里知道的呢？(炉火纯青)
（二）大家同意吗？你真是火眼金睛！提到“炉”，《西游记》，太上老君的炼丹炉，道士炼丹时，认为炼到炉里发出纯青色的火焰才算成功。
这里指的是孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。
你会在什么情景下用炉火纯青呢？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
）
（三）技术十分高超，这时对孔子琴艺的直接赞美，就是直接描写。
那你还从哪里看到孔子成功了？
有直接说孔子弹得好吗，但是我们却体会到了（间接描写）。
孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？
（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）
（四）哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）
1、自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？
2、孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子
动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
试着填表，小组之间交流交流。
出示表格：
时间孔子弹琴的程度孔子的想法
一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧
过了几天顺畅自然、悦耳动听
没有领会曲子的思想内容
又过了几天令师襄如痴如醉
没有体会出作者是一个怎样的人
不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平
知道作者是谁，心情激动
三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会
（一）引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
课件：（对比读）
＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。
（二）练习朗读。
（三）孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。
四、朗读课文，总结全文
本文讲述了伟大的思想家、教育家孔子学琴，勤学苦练，最后琴艺炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
五、课外拓展
（一）摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。
（二）积累孔子的名言。
那文章又是按照什么顺序进行描述的？请用笔勾画关键词。
根据时间顺序（一晃十天——练琴过了很久——练琴好久——
练琴），我们可以知道孔子弹琴经历了几个阶段。
老师特地为每位同学都准备了独特的礼物，谁完成得最美丽就可以送给老师，一分钟进行前后分享。
时间到。
老师来解黑白键了。
刚开始已经会弹琴了---不满足，还想变得更好，掌握了弹奏技巧——还想变得更好，领会音乐精神——还要更好，知道作曲者——结束了吗？还要学习，还要努力（……）
你体会到了什么？（精益求精，永不满足）
接着，我们具体去学习孔子学琴的过程。
用自己喜欢的方式读第二自然段，并旁批自己的感受。
毕恭毕敬：学习态度认真有礼貌（真会学习）（这位同学抓住了重点词语进行学习，真会读书）（神态描写）
“弹了一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
”（刻苦勤奋学而不厌孜孜不倦）
请你融入自己的感情，讲这一句表达出来。
（你真是会读书的孩子。
）还有想要试一试的吗？那么我们一起来试一试。
（掌声）
（只）永不满足，想让自己达到什么地步？（老师特别喜欢你这样认真的学生。
）（语言描写）
数天后，师傅又来了，他看到了什么？手指灵活自如也就是掌握了弹奏的技巧了。
老师此刻突然想起来一个成语，形容乐曲弹得太好了，像小溪流水一样自然顺畅，悦耳动听。
（行云流水）
老师让他再次换新曲子，他是怎么回应的（使劲摇头，很坚定）（动作和语言描写）
最终他做到感动别人了吗？已是如痴如醉，为什么如痴如醉，因为乐器太激情洋溢，也就是领悟到曲子的感情了。
你看到了师襄的如痴如醉了吗？我看到了，请看课文插图，请同学来表演插图的对话……可能在想？（作曲是谁）这么多天，他可能经历了什么？（勤奋的练习刻苦的练习夜以继日的练习废寝忘食的练习）
你听，琴声，有高有低，其实就是抑扬，戛然而止了，怎么说（激动蹦起来说手舞足蹈的说）他知道了作曲是谁了，你想感慨：真是皇天不负有心人呀真是水滴石穿呀
老师的表现是？为什么惊异？（他竟然自己知道了做曲人）为什么佩服（坚持刻苦）？
从孔子练琴的过程中，你发现了什么在变？可什么又没变？
这节课你学到了什么？或者你想对自己说什么？
是啊，只有刻苦练习，你才能做到精益求精。
你想对自己说什么？课下的时候，写一写你是如何学习特长的？可以用上语言、动作、神态等描写。
最后，老师送给大家两句名言。
泰戈尔说：只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，我们的人生只有刻苦勤奋才能赢得成功，世界上并没有天才，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。