判断推理——定义判断
定义判断题
定义判断题
定义判断题是一种逻辑推理题目，通常要求考生根据给出的定义，判断某个选项是否符合该定义。
这种题目需要考生具备一定的逻辑推理能力和对各种概念的理解能力。
在解答定义判断题时，考生需要仔细阅读定义，并理解其含义。
然后，考生需要逐个分析选项，判断每个选项是否符合定义。
如果某个选项符合定义，那么该选项就是正确的；如果某个选项不符合定义，那么该选项就是错误的。
定义判断题的难度通常取决于定义的复杂程度和选项的迷惑性。
有些定义可能比较简单，容易理解，但选项可能比较复杂，需要考生进行仔细分析；有些定义可能比较复杂，需要考生进行深入思考，但选项可能比较简单，容易判断。
为了提高解答定义判断题的能力，考生需要多做练习，熟悉各种类型的定义和选项。
同时，考生也需要注重对各种概念的理解，提高自己的逻辑推理能力。
公务员考试判断推理常用公式
判断推理常用公式一、逻辑判断并非A或B=非A且非B⏹真假判断题型解题技巧六种关系矛盾关系主体相同的两句话,必一真一假①某个S是P,某个S不是P；②所有S都是P,有的S不是P；③所有的S都不是P,有的S是P；④P且Q,非P或非Q;⑤P或Q,非P且非Q⑥如果P→Q,P→非Q如果天下雨,路就滑反对关系⑤有的S是P,有的S不是P至少有一真；⑥所有S都是P,所有S都不是P至少有一假;包容关系例：所有A→B 所有老师都会英语A 校长会英语B①一直前假如果题目问只有一个是真的分析,如果A真,B截然为真;与问题说的只有一真矛盾,哪么A一定为假②一假后真如果题目问只有一个是假的分析,如果B假,A截然为假;与问题说的只有一假矛盾,哪么B一定为真二、翻译推理1、单句判断①所有凡是S都是P 翻译S →P②所有凡是S都不是P 翻译S →—P③没有S是P 所有S不是P 翻译P →—S 见没有改所有④没有S不是P 所有S是P 翻译S →P⑤不是S都是P 翻译—S →P⑥不是S都不是P 翻译—S →—P2、否定关系1、并非所有A都是B 等价于有的A不是B并非所有换成有的,是换不是2、并非有的A是B 等价于所有A都不是B并非有的换成所有,是换成不是3、等价关系1、所有的A都不是B 等价于所有的B都不是A2、有的A是B 等价于有的B是啊五个解题步骤①符号化；②找关系六种关系；③推知其余项真假；④根据其余项真假,得出真实情况；⑤带回“矛盾或反对”项,判断其真假;排列组合题型1.选项信息充分,运用排除法,2.选项不处分,找推理起点：信息最大优先,特殊信息优先■削弱题型方法：１.否因削弱已知因果推理主线：因→果否因削弱：强调原因不成立或起不到作用;2.他因已知推理主线：因→果他因削弱：强调存在别的原因会导致该结果,或者导致不了该结果;3.反例已知推理主线：因→果反例削弱：举出一个反例,即满足了“因”却没有得到所说的“果”;4.因果倒置已知推理主线：A、B两个现象同时出现→A导致了B因果倒置：很有可能是B导致了A;■假设、支持题型方法：1.排他因已知推理主线：因→果排他因：排除其他因素的干扰,或排除其他可能性,使推理更可信;2.否因否果已知推理主线：因→果否因否果：非因→非果,会支持“因→果”3.建立联系已知推理主线：因→果建立联系：因果之间有跳跃,唯有建立联系才可行;4.推论可行已知推理主线：因→果推论可行：因果之间有漏洞,需加前提才可行;■解释题型关键：解题技巧：抓住需要解释的关键信息;■归纳题型技巧：1.四项原则：从弱原则,整体原则,就近原则、协调原则2.不能夸大事实3.不能无根据地猜测4.结论越宏观不一定好5.“绝对答案”一般不选：必然、必须、一定、肯定;二、图形推理■规律推理类解题思路图讲课老师是：点、线、角、面、素顺序讲课做题顺序素、面、角、线、点逐一找解题切入点列如下图,其实考察的是面的个数1、点A、有端点B、拐点C、交点1、2\列如上图1中有4个端点1个拐点2个交点列如上图2中有4个端点5个拐点6个交点2、线A、线的线段包含曲线、直线B、线的笔画C、图形几笔画成1、2、列如上图1中有2个曲线1条直线列如上图2中有7条直线2个面注意：出现中文字一般都是算笔画3、角A、内角锐角直角钝角B、外角锐角直角钝角1、2、3、列如上图1中有5个内角5个外角列如上图2中有7个内角4个外角列如上图3中有1个内角0个外角注意：扇形是极特殊图形,由2条直线与一条曲线组成,看见此图必先数角4、面——就是封闭区域的意思1、82、3、胆列如上图1中有4个面中间的8代表2个面列如上图2中有6个面列如上图3中有4个面胆字有4个封闭区域5、素组成图形的元素1、No2、3、列如上图1中有2个元素N与o列如上图2中有2个元素列如上图3中有2个元素1、上图中的乱序解释,如果给定的题目中是24653 但是给定答案中如果没有数字7 哪么就看有没有数字12、上图中同余3854是奇偶奇偶下面的33936 哪处就应该选能被3整除的数字二、图形的位置关系1、相离2、相交静态位置3、相切外切和内切4、内含1、相离还分为相邻级结构上图表示一个0余长方形相邻、下两个图表示结构,都有左右结构组成一个字或者一个图1、平移——元素的对应用标号法来解题动态位置2、旋转——元素的方向用箭头法来解题3、翻转——用时针法来解题如正面描三点是顺时针,哪么反面就用正面所描的三点就是逆时针旋转：组成元素完全相同就看位置,看位置如何变化1、平移2、旋转连2黑点指向单独黑点为箭头方向,解题方法,箭头尾巴相交,一看全是旋转135度下图中位置全是逆时针旋转90度1、抽对称 A1、对称性2、中心对称Z3、抽+中心对称O三、样式属性2、曲直1、封闭O3、封闭与开放2、开放 C 、U3、半封闭R 、A注：解题顺序—先看样式遍历,再看加减同异、存同求异、存异求同下面图中就是上面图形全是轴对称,下面覆盖图形也是对称的,再直线压住曲线,三点解题,答案选A四、空间重组■立体折叠解题技巧总结1.特殊面法：针对不规则的立体图形有凸凹,选择一个特殊面特殊面2.2.相邻面法：相邻面的位置关系在折叠前后要对应,不能有变动相对面3.相对面法：相对面不能同时出现,但是必现其一; 时针法及描线法■图形重组解题技巧总结1.子图前后对应：原有子图在重组后要对应,不能出现多余或新图形;2.旋转而不翻转：每个子图只能旋转,而不能翻转;五、平面重构类■数个数法：图形中分解出来不能少图,也不能多图形■看时针法：图形中分解出来不能发生翻转三、类比推理■解题技巧1.想关系：词义、范围、对应、条件、程度、矛盾非A及B-生与死2.造句子：加“谓语”、加“宾语”、谓宾结构3.看词性：动词、名词、形容词；抽象和具体四、定义判断■解题技巧1.提取定义中的“关键信息”,并将其作为判断依据作为快速解题的切入点;2.使用“代入法”与“排除法”相结合解题;3.定义要件过长时,可将定义进行合理拆分,从而找出符合或不符合定义要件的选项;。
定义判断推理
定义判断推理一、概述所谓定义判断，就是在题干中给出某概念的定义，在选项中给出四种事件或行为方面的例证，要求应试者根据给出的定义，从备选项中选出一个最符合或最不符合该定义的典型事件或行为。
根据题干给出的定义，再结合自己的知识和经验理解，与选项例证进行匹配，做出正确选项。
要提醒的是，结合一定是专业常识或正确的经验常识，因为有时生活常识中的概念与定义可能与定义判断中的定义不同。
所以我们的做题原则是：紧扣定义，忠于定义。
二、题型根据定义判断的定义数量，将它分为两类：单定义判断和多定义判断。
1.单定义判断所谓单定义判断是指提干中就给出一个定义，让我们选属于或不属于、符合或符合提干定义的选项。
例如：行政许可是指行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请，经依法审查，准予其从事特定活动的行为。
下列属于行政许可的是：A.烟草专卖局为方便市民、扩大市场，特邀请该市的数家有影响的商家增设香烟销售业务，并向他们颁发了烟草专卖许可证B.某网吧因违规经营被吊销营业执照转营其他业务C.某人为提高专业技能，特向单位申请参加研究生学习，单位领导同意了其申请，并同意在其毕业后为他报销部分学习费用D.某人为从事运输，去学习驾驶技术。
其考核合格并申请后，公安车辆管理部门为其核发了机动车驾驶证解答单定义判断，首先要关注定义项部分的内容。
由于下定义的形式可以多种多样，且每种形式所对应的要点并不完全相同，因此解题方法也会有所区别。
公务员考试中会出现的定义形式主要有三类：“属”+“种差”型定义、描述型定义、枚举型定义。
现介绍描述型定义推理题解题方法。
描述型定义都是通过描述一个具体的实例或过程来说明的，是对定义既有用法的描述，往往是通过刻画某个概念的来源、演变来说明该词的意义，特别适用于哲学、语言学、社会学、心理学、管理学中的一些概念（效应）等。
描述型定义没有明确的关键信息或要点，需要我们通过归纳其中的关键信息来理解这个概念。
要准确归纳定义的关键信息，需要考生具备筛选和整合信息的能力。
判断推理之定义判断题库22
判断推理之定义判断题库221.社会保障权：是指公民在基本生活需要不能得到满足时请示国家予以保障的权利，是公民在其生存和发展面临着威胁的情况下请求国家给予帮助的权利。
根据以上定义，下列选项不属于社会保障权的是( )。
A.盲人学校的高中生享有减免学杂费的权利B.台风后受灾人员得到政府的救助C.劳动者要求休息和休养D.贫困的城市居民获得最低生活保障费参考答案：C2.行政应急：是指关于国家行政机关行使应急职权以控制和处理突发公共事件的制度。
根据以上定义，下列选项不属于行政应急的是( )。
A.在地震灾害突发后，行政机关采取应急措施B.信访机关对扰乱其办公秩序的个别来访人员采取措施C.严重动乱后发出戒严令D.突发危害人类生命健康的流行性传染病，行政机关采取应急措施参考答案：B3.想象：是指人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。
想象包括无意想象、有意想象和幻想。
根据以上定义，下列选项不属于想象的是( )。
A.触类旁通、举一反三、料事如神B.俄国莫伊斯基观察鸟的飞翔制造首架飞机C.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天D.三峡神女峰、黄山迎客松参考答案：B4.诚实信用：是指要求行为人按照市场制度的互惠性行事。
在缔约时，诚实不欺不诈，在缔约后，守信用并自学履行。
根据以上定义，下列甲的行为不违背诚实信用的是( )。
A.甲与乙恶意串通订立买卖合同，损害甲的被代理人的利益B.甲隐瞒自己的住宅即将拆迁的事实，而以市场价转让其房屋C.甲故意泄露他人的商业秘密D.先履行合同义务的乙未交付货物。
因此，后履行合同义务的甲拒绝交付货款参考答案：D5.转移收支：指因社会义务而发生的收支，如财政补贴等。
它在很大程度上就有按需分配的因素。
根据以上定义，下列叙述不是转移收支的是( )。
A.为一位因抓捕毒贩而牺牲的警察的家属发放抚恤金B.一位退休在家的老人从儿子那每月拿到一定的生活费C.在冰冻灾害中，好心人士向灾区人民捐助的物资D.一位被歹徒打伤的受害者向歹徒求取的赔偿参考答案：D来源：合肥人事考试网。
定义判断
定义判断定义判断是国家公务员考试判断推理部分的必考题型，也是逻辑学基本知识在现实生活中的运用。
国家公务员考试中出现的定义判断题目大部分为单定义判断。
中公教育专家认为，大家在复习的过程中，要重点掌握单定义判断的解题方法。
单定义判断的解题方法主要有两种：提取要点法和归纳关键信息法。
二种方法一、提取要点法提取要点法是解答定义判断题目最常用且最有效的方法。
要想准确地提取出定义的要点，可以从主体、客体、主观要素、客观要素四个方面考虑，其中主观要素是指目的、目标等，客观要素则是指采取的手段、达到的效果等。
实际上很多要点是可以通过提示词来确定的，中公教育专家总结常见的要点类型有以下几种：（一）表主体主体，就是行为或事件的发动者、当事方。
主体一般位于定义项的前面，除了要重点关注主体本身外，还要特别注意主体的修饰词如主体的数量、主体的性质等。
一般来说，有明显主体的定义多为法律类、行政类定义。
主体一般可作为定义的要点，有的题目仅仅依靠区分主体就可以得到正确答案，但这样的题目毕竟是少数，实际上大多数题目需要结合其他要点来确定答案。
易混淆主体类型及含义：1.行政机关：简称“政府”，是依法成立的行使国家行政职权的行政组织，包括政府以及有关功能部门（官僚机构）。
需要注意的是法院、检察院和公安局在通常意义上不属于行政机关，而是司法机关；人民代表大会、政协、议院不属于行政机关而是立法机关。
2.行政主体：指享有行政职权，以自己的名义行驶行政职权并独立承担责任的组织。
在我国，行政主体包括国家行政机关和法律、法规授权的组织。
（二）表客体客体，是指行为或事件的承受者、被指向者，也就是我们通常所说的对象。
单独以客体为要点的定义比较少，很多定义中的客体都是省略的，即使出现一般也需和其他要素结合在一起才能判断。
（三）表目的有些定义中会明确指出其目的，即主观要素，也就是行为者主观上具有什么样的动机、意图，追求一种什么样的目的。
常见提示词：“达到什么目的”、“为了……”、“确保……”等。
行测判断推理之定义判断
行测定义判断答题基本规律一、定义判断的要素定义是由被定义项、定义项和定义联项三个部分组成的。
被定义项就是通过定义来揭示其内涵的概念；定义项就是用来揭示被定义项内涵的概念；联接被定义项和定义项，组成定义项的概念是定义联项。
例如：“意外事件是指因当事人故意或过失以外的偶然因素而发生的事故”，其中“意外事件”就是被定义项，“因当事人故意或过失以外的偶然因素而发生的事故”就是定义项，“是指”就是定义联项。
二、定义的特征概念具有两个基本特征，即内涵和外延。
概念的内涵就是指这个概念的含义，即该概念所反映的事物对象所具有的本质属性。
如“商品是用来交换的劳动产品”，其中“用来交换的劳动产品”就是商品的内涵。
概念的外延就是指这个概念所反映的事物对象的范围，即具有概念所反映的本质属性的事务或事物。
例如商品的外延就是古今中外的一切商品。
三、定义判断的逻辑方法在对定义判断进行解析之前，首先介绍一下定义的逻辑方法：（一）“属”加“种差”的定义方法就是通过揭示概念最邻近的“属”概念和“种差”来明确概念内涵的逻辑方法，一般可用公式表示：被定义项=种差+邻近属概念。
具体解释如下：第一，被定义项的邻近属概念，即比被定义概念范围更大、外延更广的概念，以确定被定义概念所反映的对象属于哪一类事物。
第二，被定义项的种差，即指被定义项的这个种概念与同属于其他同级种概念在内涵上的差别，这种差别也就是被定义概念所反映的对象同其他对象的本质区别。
第三，把被定义项同属加种差构成的定义项用定义联项联结起来，构成完整的定义。
例如：人是能制造和使用工具进行劳动的动物。
解析：这是给“人”下的定义。
其中，“人”的属概念是“动物”，确定人是动物这类事物中的一种：“能制造和使用工具进行劳动”是种差，是将人与其他动物相比较而得出的本质差别：“是”是定义联项，它把被定义项与定义项（属+种差）联结起来构成了一个完整的定义。
（二）四要素分析法定义中通常包含四项要素，即主体、对象、主观要素和客观要素。
定义判断(技巧理论精华总结)
创伤后应激障碍：是一种极度的灾难的持续效果,即经历了创伤以后,出现的持续的、不必要的、无法控制的障碍.
根据以上定义,下列不属于创伤后应激障碍的是(???B???)
A. 从伊拉克战场上回来的美国兵,大多患上了失眠 焦虑甚至严重的精阿姨家了
总结为“ 一看 二明 三方法”；排除法时刻结合使用。
一看：看清题目要求，是选择“属于”还是“不属于”。
二明：明确基本三原则：
1，明确“被定义项”和“定义项”
2，明确定义的“要件”（即定义项包含的每个条件）
（1）“与”要件：A,B,C…… 缺一不可，定义中的每一个条件都是必须同时具备。
B某超市发现卖出的罐头已过期变质，及时告知消费者前来退货或换货
C因质检把关不严，某厂一批次品流入市场，厂家告知消费者前来退货
D某玩具厂因某种玩具有害物质超标，向提起诉讼的部分消费者退货赔偿
第一种：关键信息法关键词 生产商
恩格尔系数：是指食物支出金额占总支出金额的比例。
依据上述定义，下列说法正确的是(??B??)。
根据以上定义，下列属于诉讼标的的是（ A ）。
A.原、被告之间发生纠纷的1 000元的借款
B.原、被告之间发生的名誉受到诽谤的伤害
C.原、被告之间发生的起诉与被起诉的关系
D.原、被告之间发生的抢劫与被抢劫的施、受害关系
第三种：定义的“属”加“种差”解题法。（1）从定义项的“属”入手，如果备选选项不属于“属”的范畴，即可直接排除，即可依据题意处理
比如：“一个单身汉是一个未婚男子。”中“单身汉”即被定义项 。“未婚男子”即定义项。
注意：在公务员考试中，无论题目所给被定义项（即概念/定义）是否为我们所熟悉了解，都不能自我判断解释，必须根据定义项结合所给答案选项来确定。
判断推理——定义判断
④C.判断推理——定义判断一、定义判断核心考点“属”+“种差”型定义描述型定义枚举型定义“属”+“种差”型定义被定义项（种）=属概念+种差（属是指一个相对较大的类，种是指一个相对较小的类）（种差是在一个属里区别不相同的种的属性）当一个属被一个种差限定的时候，就会产生种①主体（事件的发动者、当事方一般位于定义项的前面）首先确定该定义是否有明确的主体，还要关注主体的限定条件（数量）②客体（与主体相对应对象（事件的承受者、被指向者））“针对......”/“对......”③目的（主观要素）“达到..目的”/“为了..”/“确保..”“以期..”/“意图..”/“以..为目的”④原因：“由于..原因”/“出于..”/“因为..”/“因..”/“由..引起的”⑤条件：“以...为前提”/“以...为基础”/“在...条件下”/“...时”“以...为依托”/“基于...”/“在...情况下”⑥手段：“通过...方式”/“通过...手段”/“采用...手段”⑦结果：“造成”、“导致”、“致使”、“从而”、“达到”、“实现”描述型定义（归纳关键信息）筛选：提取主要信息，筛掉次要信息整合信息：对筛选信息进行重新组合，粗略归纳枚举型定义（所指对象数目较小且种类有限外延）选项列举的定义项，相互对照二、定义判断实战技巧找关键词①主体：位于定义项的前面②客体（对象）：“针对......”/“对......”③目的（动机）：达到..目的”/“为了..”/“确保..”/“以期..”/“意图..”/“以..为目的”④原因：“由于..原因”/“出于..”/“因为..”/“因..”/“由..引起的”⑤条件：以...为前提”/“以...为基础”/“在...条件下”/“...时”/“以...为依托”/“基于...”/“在...情况下”⑥手段：“通过...方式”/“通过...手段”/“采用...手段”⑦结果：“造成”、“导致”、“致使”、“从而”、“达到”、“实现”⑧本质（属）：常常位于句末选项对比法（对比四个选项，选出不同于其他三项的选项）第1 页共1 页。
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【河南2013】 知识溢出是指知识接受者将获得的知识与自有知识相 融合后得出新的知识，却没有给予知识的提供者以补偿， 因而提供者没有享受原知识的全部收益，或者给予的补偿 小于知识创造的成本，接受者自觉或不自觉地未承担知识 的全部成本的现象。 根据上述定义，下列属于知识溢出的是（ ） A.学生从辅导班学到了某题的解题方法和技巧，并且可 熟练地解答这一类型的题目 B.某公司代理国外知名电子产品的生产与销售，后引入 生产线为这款电子产品生产配套的充电设备，公司效益大 增 C.某公司通过与海外研究机构联合工作，引入对方的技 术开发出一款新产品，双方约定共享产权和效益 D.某城市设计机构参与了另外一个大城市的规律方案， 结合本市原有设计方案和实际情况设计了新区交通网络
【国考2012】 群体极化指的是群体成员中存在的某一种倾向性，通过群体 相互影响而使结果得到加强并趋于极端化，从而偏离某种合理 的现象，群体极化通常存在两种情形，一种是使结果变得更为 冒险甚至激进，成为冒险偏移；一种是使结果变得更加保守， 成为谨慎偏移。 根据上述定义，下列哪项中的现象不涉及群体极化? A.一部略带瑕疵的电影在某网络论坛被批驳得一无是处 B.经过表决，答辩委员会一致否决了某同学的博士论文答辩 C.对某人的不良行为，大家均保持沉默，这使得他气焰更 加嚣张 D.足球比赛中甲队因犯规被判点球，甲队球迷表示极大不 满，并纷纷向场内投掷杂物
相对剥夺感是指人们在与那些既和自己地位相 近，又不完全等同于自己的人或群体做比较时，由价 值期待和价值能力不一致的认知所产生的一种心理状 态。 根据上述定义，下列属于相对剥夺感的是（）。 A.参加学生会竞选的人数比往年多了一倍，小燕 感到竞选的压力更大了 B.王某从海外名校学成归来，总觉得在单位里无 法施展自己的才华和能力 C.小张经常出色地完成各项工作，项目组其他人 认为小张就是喜欢表现自己 D.小杨原本认为自己的工作还不错，但是参加同 学聚会后，他觉得跟同学相比显得没有前途
【河南2013】 当所学的新知识相对于原有的认知结构为上 位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知 识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相 反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下 位学习。而如果新知识仅仅是由原知识的相关内 容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容 构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就 是同位学习。 根据上述定义，下列属于上位学习的是（ ） A.学生先学习平行四边形再学习矩形 B.在学完所有的内容之后进行总复习 C.先学习理论知识，再进行实践技能的操作 D.教师为讲解某语法结构，先举了很多例句
常见的关键信息包括：主客体、目的和方 式状语、且或关系。 主客体 “社会保障是国家和社会依据一定的法律 和 规定，通过国民收入的再分配，对社会成员的 基本生活权利予以物质保障的一系列社会安全 制度。”
目的和方式状语 在定义中，目的状语和方式状语往往都是 用来对某一个实践活动或认识活动进行限定， 属于装饰成分，但是关键差别往往就在此处。 “特设性修改是指为了使某个科学理论免 遭被否认的危险，对该理论进行修改或者增加 一些新的假定，使该理论不具有可否证性或者 可检验性。”
【河南2013】 服务是指为他人做事，并使他人从中受益的 一种有偿或无偿的活动，不以或很少以实物形式 而以提供活劳动的形式满足他人某种特殊需要。 根据以上定义，以下不属于服务的是（ ） A.小周的车出现故障去维修，汽车修理店更换 了价值2000余元的零件 B.为方便学生随时取款，某银行在校园里安装 了一部自动取款机 C.某医院派出医疗队深入农村，为农民上门诊 断治疗 D.某小区居民小王在小区网络论坛上发贴要求 提高物业管理水平
且或关系 “且”关系：同时成立。 “非法经营罪是指违反国家规定实施的国 家限定或者禁止经营的、扰乱市场秩序、情 节严重的倒卖行为。” “或”关系：至少一个。 “拐卖儿童罪是指以出卖为目的的拐骗、 绑架、收买、贩卖、接送、中转儿童的行 为。”
【国考2013】 职业认同是指个人对所从事的职业主观建构的、与职业特 征联系在一起的认知和感受，常常包括职业角色的意义感和价 值感、职业是否有乐趣和吸引力等。职业认同分为过程性职业 认同和状态职业认同。其中过程性职业认同是指个体从自己经 历中逐渐发展出的认同自己职业角色的过程；状态性职业认同 是指个体当前对自己所从事职业的认同程度。 根据上述定义，下列属于过程性职业认同的是（ ） A.身为一名警察，老张几十年如一日，始终将维护公共安 全的原则牢记于心 B.李老师凭借自己灵活的授课方式赢得最佳教师奖，为此 她深感自豪 C.听完老党员的模范事迹，小赵顿时感觉到作为一名党员 干部身上肩负的重任 D.陈医生行医多年，“救死扶伤”四个字已从字面意思转 变为人生追求
【河南2013】 灯塔效应是指私有商品可以在市场交换，并具有市场价 格和市场价格，但公共商品没有市场交换，也没有市场价格 和市场价值，因此消费者几乎都不愿意个人支付公共商品的 费用，从而让别人来消费。 根据上述定义，下列符合灯塔效应的是： A.某沿海地区要治理水质污染，由于资金不足，有关部 门向当地一些大型企业借款，但企业大都不愿意借款 B.某新开盘的高层塔楼设立了多部电梯，公摊面积较大， 住在低层的居民认为自己不需要使用电梯，因此不愿交纳电 梯维护费用 C.某村庄为解决水源不足的问题，号召村民集资建水渠 从邻村河流引水过来，响应这一号召的村民很多 D.某小区举办图书展销会，购买图书的居民享受五折优 惠，小区居民虽然光顾展会的人较多，但大多数人并没有购 买图书
优势富集效应是一种起点发展理论，是指起点上的微小优势 经过关键过程的级数放大，产生更大级别的优势和积累。 根据上述定义，下列不属于优势富集效应的是： A.某名牌大学建校时间很早，文化传统悠久，并拥有政策、 资金等多方面支持，全国许多优秀的学生填写高考志愿时都选择 了该校 B.上海的金茂大厦楼Байду номын сангаас高度略微超过“东方明珠”电视塔， 被 誉为“中华第一高楼”，因此吸引了众多游客和广告商，各类会 议 也常在此举办，呈现后来居上的态势 C.某教育培训机构为了拓展业务，也像别的培训机构那样， 通过发送宣传单来进行宣传，后来随着规模不断扩大，服务质量 也更上一层楼，成为业内的典范 D.某服装品牌设立之初，最先提出要做“夹克之王”的理念， 并通过电视媒体进行推广，后来这个概念逐渐被人们认可，许多
定义判断
国家公务员考试定义判断部分的题量每 年基本保持在10道，题量较为稳定，而难度 每年略微会比上一年有所增加。由于定义判 断题目的题干和选项较长，题目信息相对较 多，阅读量比较大，所以这种题型往往比较 耗时，同时正确率一般也较低。
2014年定义判断10道题目，命题形式多数为 单定义判断，1道多定义，2道效应类，考察 的定义不常见，体现公务员考试的公平性， 选项设置贴近生活、时事，体现实用性。依 然考察考生对关键词的把握，包括主体，客 体，定语，类状语等等，用排除法排除错误 选项。需要特别注意的是，设问中出现了2 个“不属于”，考生审题要认真。
统计性歧视，是指将一个群体的典型特征推断为 群体中的个体具有的特征，并将此特征作为对个体的 评价标准。 根据上述定义，下列属于统计性歧视的是（ ）。 A.小莉觉得周围许多金牛座的人都不太诚实，她就 认为金牛座的人都不诚实可靠 B.公司认为某高校毕业生工作稳定性不够，该校的 优秀毕业生小刘因此未被公司录取 C.某专家根据北京市过去十年的降雨量推断今年的 降雨量将与往年的平均值基本持平 D.一名外国游客在旅游区随手乱扔垃圾，周围人们 认为来自这个国家的人素质普遍较低
客体行政文化是指作为行政管理对象的个人、群体和组织 对行政主体(主要是指行政机关)的行为做出合理的评价，其评 价标准会因各自利益的不同而呈现多样性。 根据上述定义，下列属于客体行政文化的是（ ）。 A.某地环保部门加大对污染严重企业的监管力度，其严肃 执法的态度受到当地群众的一致好评 B.小王是某政府部门工作人员，工作认真负责，他的主管 领导和同志都认为小王是一名合格的工作者 C.个体经营者张某未按规定缴税，税务部门向其下达限期 缴纳税款的通知书，张某不但置乏不理，还责怪税务部门不该 向其征税 D.某市工商部门为支持当地中小企业的发展，根据有关法 律法规对这些企业实施优惠政策，这一举措得到了广大中小企 业经营者的欢迎
做定义判断这一部分题目时，需要我们掌握 一定的方法、技巧： （1）提取定义中的“关键信息”，请将其作为 判断依据，作为快速解题的切入点。 （2）使用“代入法”与“排除法”相结合解题。 （3）定义要件过长时，可将定义进行合理拆分， 从而找出符合或不符合定义的要件。
一、关键信息类
关键信息类是指在分析考题时寻找定义 项中的有效信息，比如关键句、关键词、关 键成分以及关键要件进行拆分，以此来确定 或排除选项，但是应该注意的是，这些被提 取出来的关键信息必须是可以切中定义的独 立信息。运用好这一方法，是做定义判断题 非常有效的一条路径。
【河南2013】 根据知识能否清晰地表述和有效地转移，可以把知识 分为显性知识和隐性知识。显性知识是能够被人类以一定 符码系统(最典型的是语言，也包括教学公式、各类图表、 盲文、手势语、旗语等诸种符号形式)加以完整表述的知识。 隐性知识是指用文字、语言、图像等形式不易表达清楚的 主观知识，它以个人、团队、组织的经验、印象、技术诀 窍、组织文化、风俗等形式存在。 根据以上定义，属于显性知识的是（ ） A.徒弟通过观察、模仿和亲身实践，终于学会国家级工 艺大师的微雕技术 B.小石在厨师班学习烹饪，老师再三强调火候，他尽力 注意后炒出的菜仍然味道不够好 C.外语教育专业毕业的小夏刚担任外语教师时，总是不 能很好地控制课堂 D.小红每天背10个外语单词，半年后她能很快读完一篇 外文短篇小说
二、代入定义类
代入法解题是定义判断最常用的解题方 法，代入法也就是“排除法”，将选项一一 代入 定义中，最符合要求的即为正确答案。代入 定义类是针对定义结构明确具体的题目，可 将选项直接代入定义当中进行判断，只有最 符合定义内容的才是符合要求的选项。
【国考2013】 电子反对抗是指防止敌方或己方的电子对抗措施影响己方 的设备和人员作战效能所进行的各种活动，以防止己方的战 斗力不遭受其损害，主要措施包含电子反侦察、电子反干 扰、抗反辐射摧毁、抗定向能致盲和抗计算机病毒传染。 根据上述定义，下列选项不涉及电子反对抗的是： A.军事演习前，演习指挥中心提前对使用的电脑进行病 毒查杀 B.发射车向敌方发射反辐射导弹，关闭己方电子设备以 免误击 C.军舰在冲突海域降低雷达发射信号功率，并设置反辐 射诱饵 D.为对抗敌方电子干扰，指挥部决定重要指令用固定电 话下达