管理研究方法 课件
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管理研究方法教学课件PPT
金属冶炼的例子。中世纪的铁匠可以打制锋利的长剑和坚硬的盔甲。他们通过给金属加温，并知 道当温度到达一定高度时(当时并没有温度的科学定义，也没有温度计。温度是依靠对金属颜色的 观察来确定的。) 金属有延展性。当在某种温度以上对金属淬火时，可以把硬度成倍的提高。用 此方法，铁匠们可以制造精美的刀剑和工具。但是他们不知道为什么金属淬火之后会提高硬度， 更不知道马氏体，奥氏体，以及碳元素在金属中扩散的概念。因为这些概念是在现代科学中才有 定义的。所以我们说古典的炼铁术不是科学，只是技术。
5
归纳的过程:
一是搜集和积累一系列事物经验或知识素材； 二是分析所得材料的基本性质和特点，寻找出 其服从的基本规律或共同规律； 三是描述和概括（作出系统化判断）所得材料 的规律和特点，从而将这些规律作为预测同类事物 的其他事物的基本原理。
2018/11/22Βιβλιοθήκη 返 回6归纳的应用
原子、电子、电压、重力、温度、流体、能带、导体等等。 市场、股票、阶级、民主、自由、智商、心理、思维、审美、蒙太奇、 文艺复兴、历史、批判、现代派、抽象派等等。 所有以上概念都在现代科学的范围里具有清楚的定义和公认的解释，而 学术研究必须基于这些概念。例如，在用科学的方法解释自然现象的时 候，必须运用以上概念和定义。
2018/11/22
4
归纳法
归纳法是重要的科学推理方法之一，它从分析一些特例的共同特 征，得出一般性的结论，这种由特殊到一般的推理称为归纳推理。 仅仅考察部分特例而得出一般性的结论称为不完全归纳。
归纳法是从个别知识，引出一般知识的推理， 是由已知真的前提，引出可能真的结论。
2018/11/22
返 回
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归纳的过程:
一是搜集和积累一系列事物经验或知识素材； 二是分析所得材料的基本性质和特点，寻找出 其服从的基本规律或共同规律； 三是描述和概括（作出系统化判断）所得材料 的规律和特点，从而将这些规律作为预测同类事物 的其他事物的基本原理。
2018/11/22Βιβλιοθήκη 返 回6归纳的应用
原子、电子、电压、重力、温度、流体、能带、导体等等。 市场、股票、阶级、民主、自由、智商、心理、思维、审美、蒙太奇、 文艺复兴、历史、批判、现代派、抽象派等等。 所有以上概念都在现代科学的范围里具有清楚的定义和公认的解释，而 学术研究必须基于这些概念。例如，在用科学的方法解释自然现象的时 候，必须运用以上概念和定义。
2018/11/22
4
归纳法
归纳法是重要的科学推理方法之一，它从分析一些特例的共同特 征，得出一般性的结论，这种由特殊到一般的推理称为归纳推理。 仅仅考察部分特例而得出一般性的结论称为不完全归纳。
归纳法是从个别知识，引出一般知识的推理， 是由已知真的前提，引出可能真的结论。
2018/11/22
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第4章 研究选题方法《管理学研究方法》PPT课件
1.创想法的特点
01 创想法的运用能使人富有联想。
02
创想法为表面上看来毫无联系的两个或两类事物或现 象提供联系的桥梁。
03
创想法会突然开启人的智慧之门，使人闪现思想火花， 突发灵感。
第4章 研究选题方法
4.3 创新性选题方法
4.3.1 创想法
2.创想与顿悟
创想法的独特性在于，它是逻辑的，又是非逻辑的；是科学的，又是非科学 的。创想法作为这样一个矛盾体，在创新性选题中有着其独特的作用。
思考是概念、判断、推理、结论的过程，也可以说是一个“渐悟”过程。在 很多情况下，心理过程必须很快地进行，其速度之快使我们无法用“思考” 这个词来说明，而只能用“主观”、“直觉”、“思辨”或者“顿悟”来表 述。
“新想法是在不想的时候出现的”，这可能就有顿悟的成分在里面。
第4章 研究选题方法
4.3 创新性选题方法
4.4 构建研究
第4章 研究选题方法
4.4.2 假说和论据
2.论据
假说要想让人们认可，或者要证明假说的正确性，就必须提供相应的论据。 论据有多种形式，不仅仅是可计量的数据。自然科学研究中可能必须要有定 量数据，但如果你研究管理学中某种可能只发生一次的现象，也认为只有数 据才能当成论据，那你的研究就会受很大限制。在管理学中能够证明假说正 确的论据，可以是数据、事实、逻辑、程序甚至价值观等。研究型的文章必 须有论据，没有论据的文章可以成为小说、散文等一般读物，但成不了研究 论文。提出有意义的假说，再加上有说服力的论据，是一篇好论文的基本要 求。
4.4 构建研究
第4章 研究选题方法
4.4.7 三种方法挖掘现实
第一种是数据法，即人们根据 对现实观察测量所得到的定量 数据来梳理，我们把它比喻为 “称象”。
01 创想法的运用能使人富有联想。
02
创想法为表面上看来毫无联系的两个或两类事物或现 象提供联系的桥梁。
03
创想法会突然开启人的智慧之门，使人闪现思想火花， 突发灵感。
第4章 研究选题方法
4.3 创新性选题方法
4.3.1 创想法
2.创想与顿悟
创想法的独特性在于，它是逻辑的，又是非逻辑的；是科学的，又是非科学 的。创想法作为这样一个矛盾体，在创新性选题中有着其独特的作用。
思考是概念、判断、推理、结论的过程，也可以说是一个“渐悟”过程。在 很多情况下，心理过程必须很快地进行，其速度之快使我们无法用“思考” 这个词来说明，而只能用“主观”、“直觉”、“思辨”或者“顿悟”来表 述。
“新想法是在不想的时候出现的”，这可能就有顿悟的成分在里面。
第4章 研究选题方法
4.3 创新性选题方法
4.4 构建研究
第4章 研究选题方法
4.4.2 假说和论据
2.论据
假说要想让人们认可，或者要证明假说的正确性，就必须提供相应的论据。 论据有多种形式，不仅仅是可计量的数据。自然科学研究中可能必须要有定 量数据，但如果你研究管理学中某种可能只发生一次的现象，也认为只有数 据才能当成论据，那你的研究就会受很大限制。在管理学中能够证明假说正 确的论据，可以是数据、事实、逻辑、程序甚至价值观等。研究型的文章必 须有论据，没有论据的文章可以成为小说、散文等一般读物，但成不了研究 论文。提出有意义的假说，再加上有说服力的论据，是一篇好论文的基本要 求。
4.4 构建研究
第4章 研究选题方法
4.4.7 三种方法挖掘现实
第一种是数据法，即人们根据 对现实观察测量所得到的定量 数据来梳理，我们把它比喻为 “称象”。
《管理学研究方法》PPT课件
7
• 案例研究适用于如下情况： • 研究的问题类型是“怎么样”和“为什么” • 研究对象是目前正在发生的事件 • 研究者对于当前正在发生的时间不能进行控制或仅
能进行极低程度的控制。
整理ppt
8
案例研究的特点
• 案例研究具有系统性，研究者总是把研究对象视作 一个系统，或是一个系统的组成部分，来努力识别 其中存在的因果关系；
11
案例研究的各种解释（续）
解释
案例研究是一种实证探究，是对个案研究的探究。
出处
Robert Yin，1994
案例研究是指对特别的个人或团体，搜集完整的资 叶重新著，《教育研究
料之后，再对其问题的前因后果做深入的剖析。
法》P196-197
案例研究是对一个个例做缜密的研究，广泛的搜集 白锦门,“个案法之研 个例的资料，彻底的了解个例现况及发展历程，予 究”,教育研究方法论文 以研究分析，确定问题症结，进而提出矫正的建议， 集，P43-44 其首重在个案发展的资料分析。
盖依(Gay),1992
案例研究是一种实征研究，是在真实的背景下，研 究当时的现象，特别是在现象跟背景间的界线不是 非常清楚的时候。
Jennifer Platt，1992
案例研究并不是一种收集数据的做法，也不仅只是 Jennifer Platt，1992
一种设计特征，而是一种周延而完整的研究策略。
整理ppt
15
对案例研究的偏见
缺乏严密性
案例研究者 常常因为懒 散而让模棱 两可的观点 影响了结论 的方向
混淆案例研究 与案例教学
如何从一个单一 案例做推论？从 结果推论到理论 命题
教学上可以慎 重地修改案例 的材料，但在 研究方法上绝 对禁止
• 案例研究适用于如下情况： • 研究的问题类型是“怎么样”和“为什么” • 研究对象是目前正在发生的事件 • 研究者对于当前正在发生的时间不能进行控制或仅
能进行极低程度的控制。
整理ppt
8
案例研究的特点
• 案例研究具有系统性，研究者总是把研究对象视作 一个系统，或是一个系统的组成部分，来努力识别 其中存在的因果关系；
11
案例研究的各种解释（续）
解释
案例研究是一种实证探究，是对个案研究的探究。
出处
Robert Yin，1994
案例研究是指对特别的个人或团体，搜集完整的资 叶重新著，《教育研究
料之后，再对其问题的前因后果做深入的剖析。
法》P196-197
案例研究是对一个个例做缜密的研究，广泛的搜集 白锦门,“个案法之研 个例的资料，彻底的了解个例现况及发展历程，予 究”,教育研究方法论文 以研究分析，确定问题症结，进而提出矫正的建议， 集，P43-44 其首重在个案发展的资料分析。
盖依(Gay),1992
案例研究是一种实征研究，是在真实的背景下，研 究当时的现象，特别是在现象跟背景间的界线不是 非常清楚的时候。
Jennifer Platt，1992
案例研究并不是一种收集数据的做法，也不仅只是 Jennifer Platt，1992
一种设计特征，而是一种周延而完整的研究策略。
整理ppt
15
对案例研究的偏见
缺乏严密性
案例研究者 常常因为懒 散而让模棱 两可的观点 影响了结论 的方向
混淆案例研究 与案例教学
如何从一个单一 案例做推论？从 结果推论到理论 命题
教学上可以慎 重地修改案例 的材料，但在 研究方法上绝 对禁止
第一章 绪论《管理学研究方法》PPT课件
▫ 3.研究是一种天职
研究者是一种职业，研究是研究者的天职 天职的观念使研究者对自己的职业具有神圣感和使命感，
也使自己的生命信仰与自己的工作联系在了一起。
1.1什么是研究
接近天职观的研究者的职业标准是什么？
以敬业为标准的职业精神； 以成果为标准的职业水平； 以诚信为标准的职业道德； 以专业为标准的职业技能； 以得体为标准的职业形象。
1.1什么是研究
▫ 2.方法类知识的重要性
首先，只有发育了方法类知识，一个学科领域才能真正 独立出来。
其次，方法是内容的效率要素。
孔茨将发展到他所在的时代为止的管理学，按研究方法的不 同分成了12大类
（1）经验方法； （2）人际关系方法； （3）组织行为方法；
1.1什么是研究
（4）社会协作系统方法； （5）社会技术系统方法； （6）决策方法； （7）系统方法； （8）数理方法； （9）权变方法； （10）角色方法； （11）7S方法； （12）管理过程方法。
会思考，是做研究的必要能力；能写，是做研究的充分 能力。
1.1什么是研究
• 1.1.2研究的目的
▫ 1.多给自己几个写论文的目的
写论文搞科研不会是单一目的，我们认为至少有三大目的：
一是为发现新知识，有价值于社会； 二是为提升你自己，真正掌握科学或系统地发现问题、分析事物、
表述观点和解决问题的能力； 三是为拿文凭、评职称或者拿科研奖金
第二，研究者通过发表落实自己的著作权等权益，并为同行 提供继续研究的前提。
第三，研究者通过应用于实践实现知识的价值，并使实践者 在实践中检验和推进理论。
1.1什么是研究
（3）唯“悟”模型
如果将实践要素加到研究模型中来，就产生了基于“唯‘悟’ 主义”立场的实践、经验、思考、理论的模型
研究者是一种职业，研究是研究者的天职 天职的观念使研究者对自己的职业具有神圣感和使命感，
也使自己的生命信仰与自己的工作联系在了一起。
1.1什么是研究
接近天职观的研究者的职业标准是什么？
以敬业为标准的职业精神； 以成果为标准的职业水平； 以诚信为标准的职业道德； 以专业为标准的职业技能； 以得体为标准的职业形象。
1.1什么是研究
▫ 2.方法类知识的重要性
首先，只有发育了方法类知识，一个学科领域才能真正 独立出来。
其次，方法是内容的效率要素。
孔茨将发展到他所在的时代为止的管理学，按研究方法的不 同分成了12大类
（1）经验方法； （2）人际关系方法； （3）组织行为方法；
1.1什么是研究
（4）社会协作系统方法； （5）社会技术系统方法； （6）决策方法； （7）系统方法； （8）数理方法； （9）权变方法； （10）角色方法； （11）7S方法； （12）管理过程方法。
会思考，是做研究的必要能力；能写，是做研究的充分 能力。
1.1什么是研究
• 1.1.2研究的目的
▫ 1.多给自己几个写论文的目的
写论文搞科研不会是单一目的，我们认为至少有三大目的：
一是为发现新知识，有价值于社会； 二是为提升你自己，真正掌握科学或系统地发现问题、分析事物、
表述观点和解决问题的能力； 三是为拿文凭、评职称或者拿科研奖金
第二，研究者通过发表落实自己的著作权等权益，并为同行 提供继续研究的前提。
第三，研究者通过应用于实践实现知识的价值，并使实践者 在实践中检验和推进理论。
1.1什么是研究
（3）唯“悟”模型
如果将实践要素加到研究模型中来，就产生了基于“唯‘悟’ 主义”立场的实践、经验、思考、理论的模型
管理研究方法(英文版第13版)教学课件Schindler_CH_06_Accessible
6-16
Qualitative Data Collection Design
Interview Questions
• Group Interviews • IDIs • Case Studies • Grounded Theory • Action Research • Creative Exercises
© 2019 McGraw-Hill Education.
6-11
The Roots of Qualitative Research
Diciplines
• Psychology • Anthropology • Communication • Semiotics • Sociology • Economics
© 2019 McGraw-Hill Education.
6-12
Qualitative Sampling Design
Purposive Sampling
Snowball Sampling
Convenience Sampling
© 2019 McGraw-Hill Education.
6-13
Sampling Design: Qualitative Data Sources
© 2019 McGraw-Hill Education.
6-8
Qualitative vs. Quantitative Research (2 of 2)
• Engagement Exercises • Participant Preparation • Data Type and
Preparation • Data Analysis • Insights and Meaning • Research Sponsor
《管理研究方法》理论构念的测量 ppt课件
ppt课件
19
Formative vs. Reflective
以企业绩效为例
反应性量表：用若干个题项询问高管认为企业 绩效如何
这个量表的各个题项可相互替换，这使研究者可以评 估量表的内部一致性。
形成性指标体系：测量企业绩效互异的多个方 面，如ROI、ROE、市场份额等
这些指标无法相互替换，是形成性指标。
2. 使用量表（measurement scales）
例如，使用离职意向量表测量离职意向
ppt课件
9
单维构念 a unidimentional construct
turnover intention
abstract
Do you intend to leave the organization
Y1
in the next 12 months?
Detert, J. R. and Edmondson, A. C. 2011. Implicit voice theories: Taken-for-granted rules of self-censorship at work. Academy of Management Journal, 54(3): 461-488.
turnover intention
y1
ε1
y2
ε2
y3
ε3
turnover intention
y1 = Do you intend to leave the organization in the next 12 months?
y2 = How strongly do you feel about leaving the organization within the next 12 months?
管理研究方法(英文版 第13版)教学课件BRM13e_PPT_ch10_pss
Etc. Question Database
10-22
Construct Validity
Theory
Measurement Instrument
Copyright © 2019 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved.
10-23
Copyright © 2019 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved.
10-17
Recoding
Adjust variable after data collection
Apply new mapping rules
Only REDUCE variable power
Select measurable phenomena
Develop a set of mapping rules
Apply the mapping rule to each phenomenon
Copyright © 2019 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved.
Chapter 10
STAGE 2: MEASUREMENT FOUNDATIONS
Copyright © 2019 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved.
10-1
Learning Objectives
Understand . . . The distinction between measuring objects,
Copyright © 2019 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved.
管理研究方法论 清华大学全套课件.
（三）按研究层次分类
基础研究： 为了取得有关现象和可观察事实的基本原理的新知识所进 行的实验性或理论性工作，它不以任何专门的或具体的应 用或使用为目的。
应用基础研究 针对具体实际应用目的或目标，为获得应用原理（机理、 规律）性新知识的研究。
应用研究 针对具体实际的应用目的或目标，为获得应用性新知识的 研究。 目前，面向实践的应用研究和应用基础研究是我国管理研 究的主要内容。
政策研究需要考虑经济因素、政治因素、社会因素、科学 技术因素、文化因素，超理性因素、以及自然资源、生态 环境、国防安全诸方面问题。涉及政策策略、政策模型、 政策实施、外部效果和未来研究等内容。
政策研究的内容
描述：描述对象有现象、关系、行为、环境、方 案等，主要对象是政策系统和备选政策方案。 所谓政策系统包抬两个组成部分：
消费倾向进行描述。 • 企业绩效研究：对销售额、成本、效率、效能
等进行描述。
解释性研究
基于所建立的概念架构(conceptual framework)或理论模式对现象加以解释 (explanation)。 How? Why? 对上市公司的绩效的分布及其变动进行研 究是一种描述性研究。而研究为什么是某 种分布而不是另外一种分布或研究分布变 动的原因则是解释性研究。
• 对现象加以预测 建立事件的因果关系模式 利用因果关系模式预测事件未来的情况
• 对事件加以评价
（一）按研究目的分类
探索性研究 描述性研究 解释性研究 政策研究
探索性研究
探索性研究主要有三个目的：
• 第一，满足研究者了解某事物的好奇心和欲望； • 第二，探讨开展更为周密的研究的可能性； • 第三，发展可用于更为周密的研究的方法。
通过正确的方法设计，尽可能地排除主观因素导 致的偏差，尤其不能依据个人或上级的价值观念 臆造事实。
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• 可行性
– 理论可行，方法可行，数据可行 理论可行，方法可行，
• 科学性
– 逻辑的严谨性、方法的科学性、数据资料的翔 逻辑的严谨性、方法的科学性、 实性
• 先进性
– 是别人没实现、没完成的工作 是别人没实现、
基础知识பைடு நூலகம்文献的作用
• • • • 基本知识体系的建立 阅读文献是发现学术前沿的关键 文献的检索方法 个人知识体系的形成
几种常见的选题误区
• • • • 选题的意义不大 选题过大 选题缺少可行性 用方法套选题
第二专题 管理研究的问题选择
• 问题选择的意义
– 为未来的工作做出清晰的设计和规划，避免走 为未来的工作做出清晰的设计和规划， 弯路 – 把握适度的范围和深度，保证研究工作的可行 把握适度的范围和深度， 性
• 问题的来源
– 理论预期 – 实践中的问题 – 前期研究的基础
选题的原则
• 创新性
——新理论、新方法、新问题、新应用 新理论、新方法、新问题、 新理论
选题技巧
• 小题大做（小题细作,小题深作 精耕细作） 小题大做（小题细作 小题深作,精耕细作） 小题深作 精耕细作 • 让自己保持敏锐的思维和洞察力，注意汲取新的 让自己保持敏锐的思维和洞察力， 知识和信息。 知识和信息。 • 头脑勤，还要手勤，及时记下来自己的新想法 头脑勤，还要手勤， • 多与别人交流和讨论 • 关注细节 • 热点难点问题 • 学科交叉 选题 • 实证性比较选题 • 挑战性实证选题 • 专题性论文选题