中文版课件-管理学研究方法
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中文版课件-管理学研究方法共102页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
中文版课件-管理学研究方法
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含
中文版课件-管理学研究方法
“语不惊人死不休”，训练自己的独特视角思 维
27
问题在哪里？
苹果往下落? “小强”的告别姿势? 几乎所有文化中都是跟着父亲的姓？ 为什么很多宗教都有洗净的仪式？ 为什么中国企业老板年终都要请大家撮一顿？为什么的老板抽到奖品 要放回去？ 为什么杜邦的技术转让会出现问题？ 为什么力帆进入汽车行业会做出定位在中端的选择？ …
前现代观点（pre-modern） 现代观点（modern） 后现代观点（post-modern） 看待现实的前现代观点仅仅接受一个现实，个人的 经验无关紧要，也不能改变现实。而现代观点认为， 有一个客观的现实，但是人们对其有不同的经验， 客观现实和主观经验能够并存。后现代观点则认为 没有客观事实，只有现实的印象，或主观经验，这 些都可被认为是现实或者真理。
19
两类研究过程
1. 演绎
从理论假设出发，通过实证数据进行检验 e.g., CEO-board social tie?
2. 归纳
从观察开始 ，通过测量、归纳、参数估计等方法 进行实证概括，形成理论 e.g., 渔业公司从贸易行而不是银行获得贷款？
20
基本过程
好奇或疑难
有
研究问题 理论？ 无 文献回顾
2
学习方式
阅读！阅读！阅读！
课前读、课上读、课后再读 阅读自己兴趣范围内的管理学顶尖学术期刊论文
思考！思考！思考！
“怀疑一切，怀疑你的怀疑” 并且，（ 设计研究方案来）检验你的“怀疑”
3
学习环节与形式
“learning by doing”
1. 听讲、思考、回答问题 2. 小组形式阅读、呈现、答辩 3. 小组研究方案竞赛 4. （模拟练习）从现有数据中构建模型/理论 5…. 待确定
《管理学研究方法》课件
1
定量数据收集方法
2
介绍定量数据收集方法，如问卷调查和
实验设计。讨论如何使用统计方法分析
和解释定量数据。数据收集方法，如深度访谈和 观察。讨论如何分析和解释定性数据。
数据分析工具
介绍常用的数据分析工具，如SPSS和 Excel。讲解如何使用这些工具来进行数 据分析和可视化呈现。
研究方法概述
定性研究方法
介绍定性研究方法的定义、 特点和适用领域。讲解实施 定性研究时需要注意的关键 要素。
定量研究方法
介绍定量研究方法的定义、 特点和适用领域。讲解实施 定量研究时需要注意的关键 要素。
研究设计
介绍研究设计的基本原则和 常见类型。解释如何选择合 适的研究设计来回答研究问 题。
数据收集与分析方法
《管理学研究方法》PPT 课件
这是《管理学研究方法》的PPT课件，旨在介绍研究方法的概述、定性和定量 方法，以及研究设计、数据收集与分析方法等。
课程介绍
本节将为您介绍《管理学研究方法》课程的背景和目标。我们将探讨研究方 法的重要性，并为您提供开展研究所需的工具和技巧。
学习目标
学习本课程后，您将能够理解研究方法的基本原理和应用。您将学会如何设 计和实施研究项目，并能运用定性和定量方法进行数据分析和解释。
《管理学研究方法》PPT课件
7
• 案例研究适用于如下情况： • 研究的问题类型是“怎么样”和“为什么” • 研究对象是目前正在发生的事件 • 研究者对于当前正在发生的时间不能进行控制或仅
能进行极低程度的控制。
整理ppt
8
案例研究的特点
• 案例研究具有系统性，研究者总是把研究对象视作 一个系统，或是一个系统的组成部分，来努力识别 其中存在的因果关系；
11
案例研究的各种解释（续）
解释
案例研究是一种实证探究，是对个案研究的探究。
出处
Robert Yin，1994
案例研究是指对特别的个人或团体，搜集完整的资 叶重新著，《教育研究
料之后，再对其问题的前因后果做深入的剖析。
法》P196-197
案例研究是对一个个例做缜密的研究，广泛的搜集 白锦门,“个案法之研 个例的资料，彻底的了解个例现况及发展历程，予 究”,教育研究方法论文 以研究分析，确定问题症结，进而提出矫正的建议， 集，P43-44 其首重在个案发展的资料分析。
盖依(Gay),1992
案例研究是一种实征研究，是在真实的背景下，研 究当时的现象，特别是在现象跟背景间的界线不是 非常清楚的时候。
Jennifer Platt，1992
案例研究并不是一种收集数据的做法，也不仅只是 Jennifer Platt，1992
一种设计特征，而是一种周延而完整的研究策略。
整理ppt
15
对案例研究的偏见
缺乏严密性
案例研究者 常常因为懒 散而让模棱 两可的观点 影响了结论 的方向
混淆案例研究 与案例教学
如何从一个单一 案例做推论？从 结果推论到理论 命题
教学上可以慎 重地修改案例 的材料，但在 研究方法上绝 对禁止
• 案例研究适用于如下情况： • 研究的问题类型是“怎么样”和“为什么” • 研究对象是目前正在发生的事件 • 研究者对于当前正在发生的时间不能进行控制或仅
能进行极低程度的控制。
整理ppt
8
案例研究的特点
• 案例研究具有系统性，研究者总是把研究对象视作 一个系统，或是一个系统的组成部分，来努力识别 其中存在的因果关系；
11
案例研究的各种解释（续）
解释
案例研究是一种实证探究，是对个案研究的探究。
出处
Robert Yin，1994
案例研究是指对特别的个人或团体，搜集完整的资 叶重新著，《教育研究
料之后，再对其问题的前因后果做深入的剖析。
法》P196-197
案例研究是对一个个例做缜密的研究，广泛的搜集 白锦门,“个案法之研 个例的资料，彻底的了解个例现况及发展历程，予 究”,教育研究方法论文 以研究分析，确定问题症结，进而提出矫正的建议， 集，P43-44 其首重在个案发展的资料分析。
盖依(Gay),1992
案例研究是一种实征研究，是在真实的背景下，研 究当时的现象，特别是在现象跟背景间的界线不是 非常清楚的时候。
Jennifer Platt，1992
案例研究并不是一种收集数据的做法，也不仅只是 Jennifer Platt，1992
一种设计特征，而是一种周延而完整的研究策略。
整理ppt
15
对案例研究的偏见
缺乏严密性
案例研究者 常常因为懒 散而让模棱 两可的观点 影响了结论 的方向
混淆案例研究 与案例教学
如何从一个单一 案例做推论？从 结果推论到理论 命题
教学上可以慎 重地修改案例 的材料，但在 研究方法上绝 对禁止
第一章 绪论《管理学研究方法》PPT课件
▫ 3.研究是一种天职
研究者是一种职业，研究是研究者的天职 天职的观念使研究者对自己的职业具有神圣感和使命感，
也使自己的生命信仰与自己的工作联系在了一起。
1.1什么是研究
接近天职观的研究者的职业标准是什么？
以敬业为标准的职业精神； 以成果为标准的职业水平； 以诚信为标准的职业道德； 以专业为标准的职业技能； 以得体为标准的职业形象。
1.1什么是研究
▫ 2.方法类知识的重要性
首先，只有发育了方法类知识，一个学科领域才能真正 独立出来。
其次，方法是内容的效率要素。
孔茨将发展到他所在的时代为止的管理学，按研究方法的不 同分成了12大类
（1）经验方法； （2）人际关系方法； （3）组织行为方法；
1.1什么是研究
（4）社会协作系统方法； （5）社会技术系统方法； （6）决策方法； （7）系统方法； （8）数理方法； （9）权变方法； （10）角色方法； （11）7S方法； （12）管理过程方法。
会思考，是做研究的必要能力；能写，是做研究的充分 能力。
1.1什么是研究
• 1.1.2研究的目的
▫ 1.多给自己几个写论文的目的
写论文搞科研不会是单一目的，我们认为至少有三大目的：
一是为发现新知识，有价值于社会； 二是为提升你自己，真正掌握科学或系统地发现问题、分析事物、
表述观点和解决问题的能力； 三是为拿文凭、评职称或者拿科研奖金
第二，研究者通过发表落实自己的著作权等权益，并为同行 提供继续研究的前提。
第三，研究者通过应用于实践实现知识的价值，并使实践者 在实践中检验和推进理论。
1.1什么是研究
（3）唯“悟”模型
如果将实践要素加到研究模型中来，就产生了基于“唯‘悟’ 主义”立场的实践、经验、思考、理论的模型
研究者是一种职业，研究是研究者的天职 天职的观念使研究者对自己的职业具有神圣感和使命感，
也使自己的生命信仰与自己的工作联系在了一起。
1.1什么是研究
接近天职观的研究者的职业标准是什么？
以敬业为标准的职业精神； 以成果为标准的职业水平； 以诚信为标准的职业道德； 以专业为标准的职业技能； 以得体为标准的职业形象。
1.1什么是研究
▫ 2.方法类知识的重要性
首先，只有发育了方法类知识，一个学科领域才能真正 独立出来。
其次，方法是内容的效率要素。
孔茨将发展到他所在的时代为止的管理学，按研究方法的不 同分成了12大类
（1）经验方法； （2）人际关系方法； （3）组织行为方法；
1.1什么是研究
（4）社会协作系统方法； （5）社会技术系统方法； （6）决策方法； （7）系统方法； （8）数理方法； （9）权变方法； （10）角色方法； （11）7S方法； （12）管理过程方法。
会思考，是做研究的必要能力；能写，是做研究的充分 能力。
1.1什么是研究
• 1.1.2研究的目的
▫ 1.多给自己几个写论文的目的
写论文搞科研不会是单一目的，我们认为至少有三大目的：
一是为发现新知识，有价值于社会； 二是为提升你自己，真正掌握科学或系统地发现问题、分析事物、
表述观点和解决问题的能力； 三是为拿文凭、评职称或者拿科研奖金
第二，研究者通过发表落实自己的著作权等权益，并为同行 提供继续研究的前提。
第三，研究者通过应用于实践实现知识的价值，并使实践者 在实践中检验和推进理论。
1.1什么是研究
（3）唯“悟”模型
如果将实践要素加到研究模型中来，就产生了基于“唯‘悟’ 主义”立场的实践、经验、思考、理论的模型
《管理研究方法》课件
研究结果的解释与呈现
研究结果的解释和呈现是研究过程的最终目标。本节将介绍如何清晰、准确 地解释和呈现研究结果。
研究伦理与学术规范
研究伦理和学术规范是保证研究过程和结果的可信度和可靠性的准则和标准。本节将讨论研究伦理和学术规范 的重要性和应用。
《管理研究方法》PPT课 件
欢迎来到《管理研究方法》的PPT课件。在本课程中，我们将探讨研究方法的 概念和应用，以及研究过程中的关键步骤和挑战。
课程介绍
本节内容将介绍《管理研究方法》课程的目标和内容，以及对学生的价值和应用。
研究方法概述
研究方法是指用于获取法及其适用性。
研究问题的界定
一个好的研究问题是研究过程的基础。本节将讨论如何确立明确、具体和可研究的研究问题。
研究设计与方法
研究设计是研究过程中的蓝图，决定了研究的范围和方法。本节将介绍不同的研究设计和其适用性。
数据收集与分析
数据收集是研究过程中最关键的一步，决定了研究的可靠性和有效性。本节将探讨各种常用的数据收集和分析 方法。
《管理研究方法》PPT课件
精选ppt
27
外推法：利用过去和现在的资料，来预 测未来状态的方法；
因果法：从过去、现在发展的情况中， 找出事物变化的因果关系来预测未来状 态的方法；
直观法：依靠有经验专家的经验及综合 能力来预测未来状态的直观、可行方法。
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28
常用的预测研究方法有专家预测法、 特尔菲法、趋势外推法、生命周期 预测法、回归分析法、最小二乘法 等。
结论。
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18
(四)可行性研究
是指一项医疗防治方案(如大型手术等)
在决策实施之前，先对与其有关的技术、
资金、人力、社会舆论及风险等所有方
面进行调查研究，然后根据调研结果及
评价，来分析该医疗防治方案是否可行，
以及社会和经济效果。
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19
第二节 预测研究
临床医学研究中运用预测研究的方法， 其目的主要是考察疾病的防治及预 后，分析可能的风险，研究制定降 低风险的方法 。
式
生物—心理—社会
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3
其次，长期实践已经证明，仅凭借定 量的研究，有时难以达到预期效果， 有些现象并不能得到合理解释，需 要定性研究来弥补不足。
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4
第三，临床医学的研究目的是通过各 种研究方法寻求并阐述临床医学的 发生、发展规律，用以指导临床医 疗、科研、教学等实践活动。
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精选ppt
32
专题小组访谈(focus group discussion) 是把专家按不同阶层、不同年龄分 成不同的组，以组为单位召开会议。 这样研究问题往往能够得到较深刻 的分析与阐述，有利于问题的最终 解决。
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(二)特尔菲法(Delphi) 1．特尔菲法的使用方式
第7章 定量研究工具《管理学研究方法》PPT课件
第7章 定量研究工具
7.1 定量研究的基础知识
7.1.2 构建测量的逻辑：指标和量表
2.量表
量表(scale)的作用也是将抽象的变量量化。与指标不同的是，量表用于测量 人们的看法和态度。
量表在管理学调查中广泛使用，它可用于两个互相关联的目的。 首先，量表可用于定义构念，使之可操作化，因为量表可表明各分指标与构念
第7章 定量研究工具
7.1 定量研究的基础知识
7.1.1 着手定量研究：概念化和测量
(3)评估测量质量的标准
01
02
03
信度
效度
信度与效 度的权衡
第7章 定量研究工具
7.1 定量研究的基础知识
7.1.2 构建测量的逻辑：指标和量表 1.指标 把概念从理论层次逐渐落实到操作层次就是寻找一组指标来说明概念的属性。 通过指标的使用，概念变得简单、明了、具体和可操作。 如何将概念转化为若干个指标呢? (1)经验法。 (2)理性的做法。
第7章 定量研究工具
7.1 定量研究的基础知识
7.1.3 数据分析的原理：统计检验
2.统计检验简介
(1)保守假说(null hypothesis) 保守假说通常和研究假说相悖，如研究假说说一种方法比另一种方法更有效，保 守假说则说两者有效程度一样。假说的证伪往往比证实更有力。如果从正面找出 支持研究假说的论据，那也只是在某种具体条件下被证实，并不能得出假说已被 证实的结论。而否定的证据只要有一个，研究假说便被证伪。
7第 章
定量研究工具
PART
01
7.1
定量研究的基础知识
第7章 定量研究工具
7.1 定量研究的基础知识
7.1.1 着手定量研究：概念化和测量
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期刊阅读范围
Academy of Management Journal Administrative Science Quarterly Academy of Management Review Journal of Applied Psychology Organization Science Journal of International Business Studies Strategic Management Journal Research in Organizational Behavior Organizational Behavior and Human Decision Processes Journal of Management Journal of Organizational Behavior Organizational Research Method
课程内容
系统介绍主流实证管理研究（北美范式）的 一般方法，包括
问题提出 研究设计 理论建构 测量 研究方法 统计 论文发表 …
学习目标
掌握北美范式(paradigm)实证管理学研究的常用 方法 了解管理学理论建构的一般过程 (conceptualizing) 结合实证研究数据掌握一般数据分析方法 进一步训练和提高批判思维能力(critical thinking) 学会深度阅读、欣赏并评介主流学术期刊论文 (如果可能)撰写并投寄自己的第一篇论文
科学的目标是追求真理，解释并且预测自然或社会现象 从科学方法中得到的真理既包含逻辑，也包含证据，逻辑与证据两者 相辅相成，缺一不可。没有数据的逻辑或没有逻辑的数据只是科学方 法的一半， 而且，科学是创造知识，而非知识的应用。科学不能解决关于某一研 究领域（如干细胞研究）好坏或某一研究方法（如定性或定量）优劣 等争执。科学研究独立于政策制定或应用方面的考虑。科学的目标是 对现象（如全球变暖、传染病等）寻求理解、解释并且预测，以便通 过政策决策，使知识能被用于控制或改变这些现象。 虽然追求科学与价值立场和政治考虑无关，但科学的终级目标是使现 在和将来的社会变得更好。正如爱因斯坦所言：“关心人本身必须始 终成为一切技术努力的目标，要关心如何组织人的劳动和商品分配， 从而保证我们科学思维对于人类是祝福而非诅咒。”（Clark，1984： 527）
科学与求知的方式
科学研究是一种求知的方式 人类常用的求知方式：
传说、神话、宗教等 权威、专家等 逻辑 科学研究（或实证科学，Popper, 1968）
逻辑推理 + 实证观察
Case：spending money on others …
分别介绍文章的开头（问题提出），主题 （研究论证），讨论三个部分。 1. Science论文的力量和美，有没有感受到？
2. 个人精读
研究的起点：问题提出
好的问题就是成功了一大半
德鲁克，“管理学研究者的任务不是解答问题，而是 提出问题” 独到的视角引领研究的潮流，你才能成为大师级的人 物” e.g., Learning Organization，Senge; Transformational leadership，Downton； Organizational citizenship behavior, Ogan; Behavioral Economics, Kahneman & Tversky; Social Axioms, Bond & Leung;
控制变量
2. Dependent variable 3. Mediator
4. Moderator
5. control
研究设计原则
1. 最大化系统变异 (systematic variance) 2. 控制外生变异 (extraneous variance) 3. 最小化误差变异 (error variance)
两类研究过程
1. 演绎
从理论假设出发，通过实证数据进行检验 e.g., CEO-board social tie?
2. 归纳
从观察开始 ，通过测量、归纳、参数估计等方法 进行实证概括，形成理论 e.g., 渔业公司从贸易行而不是银行获得贷款？
基本过程
好奇或疑难
有
研究问题 理论？ 无 文献回顾
概念（concept / construct）
问题无处不在！ 1. 观察与思考：
e.g., 团体决策的优势和劣势
2. 个人对研究的专注和热情
研究者的痴迷状态
3. 文献 4. 交流、争辩
转化为研究问题
中国学” “如何提高员工的工作积极性？” “最有效的公司治理结构是什么？” “中国如何实现民主政治？”
理论，还是理论
科学研究的目的在于建立、检验或发展理论 理论的质量是评估科学贡献的黄金法则
大多数AMJ据稿都是“not enough theoretical contribution”！
建立理论不仅是一个智力过程，也是一个审 美的过程
什么是理论
主义？思想？理论？
中国的神秘化和美国的通俗化
重要的管理学学术机构和会议
1. AOM, Academy of Management
2. IACMR, International Association for Chinese Management Research 3. AAOM，Asian Academy of Management …
课后阅读：
1. 分组泛读，记下你不懂的问题
Westphal, J. D. (1999). Collaboration in the boardroom: Behavioral and performance consequence of CEO-board social ties. Academy of Management Journal, 42, 7-42.
课程要求
1. 认真阅读文献 2. 积极参与小组讨论 3. 积极发言、努力表现
4. 礼貌地提出批判性的意见
5. 找到一点研究的乐趣
课堂规范
1. 沉默不是金 2. 不说小话，只讲”大话” 3. 一时一张嘴 4. 听也很重要
分数决定
1. 平时成绩将占全部成绩的60%或以上
平时成绩由课堂表现、小组呈现表现、模拟练习表现以及 论文质量决定
科学范式
诠释理论、寻求事实、将事实与理论匹配是规范科学的三 个主要活动。 科学研究过程是对自然或社会现象的系统的、受控的、实 证的、批判的调查，它可以始于理论，也可以终于理论。
科学研究是系统的，因为它在决定样本的代表性、测量的效度时使用已 确立的准则和标准，并且使用理论来指导研究设计和解释研究发现。 科学研究是受控的，因为研究者在研究设计过程中在发现研究情境下有 意义的因素的同时，还要消除或控制对有效结论有干扰的因素。 科学研究是实证的，因为它利用实证观察来证实理论解释的效度； 科学研究是批判的，因为研究者必须对用于解释的理论的效度、数据的 质量、结果和解释的可信度保留怀疑态度。
（管理学）研究者的伦理准则
学术正直原则（附IACMR准则）
1. 努力创造并传播中国情境下企业管理的知识 … 2. 致力于推广发展设计严谨、善待被试、保护隐私、认真 报告结果的学术研究，并且强调对引用文献要注明出处； 3. … 4. … 5. … 6. 7. 8.
科学的目的
2. 作者是怎样提出他的问题？
3. 这个问题有趣吗？重要吗？
4. 作者是怎样论证他的观点？ 5. 作者做了几个研究？为什么做这么多？是 不是为了凑字数？ 6. 这些研究之间存在什么关系？ 7. 你觉得作者的结论是否正确？是否全面？ 是否有其他的解释？
学者的3种现实观
客观现实是否唯一？是否受到经验影响
“语不惊人死不休”，训练自己的独特视角思 维
问题在哪里？
苹果往下落? “小强”的告别姿势? 几乎所有文化中都是跟着父亲的姓？ 为什么很多宗教都有洗净的仪式？ 为什么中国企业老板年终都要请大家撮一顿？为什么的老板抽到奖品 要放回去？ 为什么杜邦的技术转让会出现问题？ 为什么力帆进入汽车行业会做出定位在中端的选择？ …
演绎设计 观察 归纳设计
1. 提出研究问题
2. 进行文献回顾（literature review）
3. 理论解释并形成假设 (hypothesis) 4. 进行实证研究
从自变量（IV）到因变量（DV）
调节变量
自变量
中介变量
因变量 术语列表： 1. Independent variable
…
问题转化
1. 化大为小，化抽象为具体 2. 化问题为研究变量和假设 3. 化问题为研究设计
使用定性方法研究全新的课题和变量 使用实验方法研究具有因果关系的假设 使用问卷调查法来检验相关性的假设
理论的建构 (theory construction)
Concept, Proposition, Variables, & Hypothesis
前现代观点（pre-modern） 现代观点（modern） 后现代观点（post-modern） 看待现实的前现代观点仅仅接受一个现实，个人的 经验无关紧要，也不能改变现实。而现代观点认为， 有一个客观的现实，但是人们对其有不同的经验， 客观现实和主观经验能够并存。后现代观点则认为 没有客观事实，只有现实的印象，或主观经验，这 些都可被认为是现实或者真理。