七年级道德与法治上册第七课亲情之爱第2框爱在家人间
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《爱在家人间》说课稿
《爱在家人间》说课稿尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是某某号考生。
今天我要说课的题目是《亲情之爱》第二框《爱在家人间》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
本课选自人教版初中道德与法治七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框。
在本单元第一框学生已经学习过家的意味，对于家的概念有了一定了解，为本节课学习家庭亲情奠定了一定基础，同时本节课的学习也为下节课让家变得更美好做了铺垫，只有与家庭相处和睦才能让家庭变得更美好。
因此本节课的内容在本单元的学习中起着承上启下的作用。
二、说学情七年级学生活泼好动，但是处于青春叛逆期，与父母之间的矛盾比较突出，本节课的设置主要就是为了让学生认识到家庭之间的亲情以及父母对自己的关爱，这节课主要与学生的生活实际密切联系，因此主要从学生身边的实例入手，让学生有更加深刻的感受，从而达到更好的教学效果。
三、说教学目标根据新课标要求以及学生的认知水平，我制定了如下的教学目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通技巧。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：沟通传递爱。
能以恰当方式化解父母的冲突。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用的教学方法是案例教学法和多媒体教学法以及小组讨论法。
人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间课件
板块二：爱的碰撞
话题：
进入中学后，我们与父母的关系发生了哪
些变化？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发 生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重 我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和 呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验。
父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 “谁言寸草心，报得三春晖。 ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉
情之爱。 渴望独立与期望关注的矛盾心理
(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！ ④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 如何正确看待亲子间的冲突？ 【心灵导航】和父母沟通的技巧
如何正确看待亲子间的冲突？
（1）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战 父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有 时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 （2）作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差 异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。 （3）从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体 现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。但是， 过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。
比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。
生理上
心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
父母
我们
成人 成熟
青春期、未成年
渴望独立、有时不能控 制情绪
丰富
少
《爱在家人间》PPT优秀课件
家风故事
父母的爱体现在哪些方面？父母是如何通过言传身教，将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的？
孟子说：“天下之本在国，国之本在家”
家不仅是我们个人的家，家还是最小国，而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向，而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的，为什么等到你 做父母时，却又都这样做了呢？
冲突会存在 ： 作为两代人，在很多方面有差异，冲突是客 观存在的。
2022版新课标七年级上册道德与法治第七课亲情之爱第二课时爱在家人间教案
内容做铺垫。
环节二:视频中这些情节体现了哪些亲情之爱？
【教师提问】让我们再次回顾刚刚这个视频中的细节，以下几张图片分别体现了什么样的亲情之爱呢？
【学生1】喂饭体现了养育之爱。
【学生2】生病体现了照顾陪伴之爱。
【学生3】孩子出走后依然关系孩子的温饱，体现了关心之爱。
【学生4】……
【教师总结】其实每个家庭中亲情的表现方式不尽相同。除了这些，还有分享分担之爱，影响之爱，见证之爱等等。
环节七：
课本P80-81合作探究
【教师过渡】既然我们已经知道了，我们跟父母间的冲突主要是来源于两代人的差异。那当我们再次面对冲突的时候，不如冷静下来考虑一下，每个冲突的本质是什么。这将对我们解决冲突有很好的参考意义。
【学生活动】
在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么？而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善和增进亲子关系。
【教师总结】和父母吵架就离家出走的行为肯定是不对的，我们要学会正确应对亲子冲突。
【知识点总结】
1.爱是需要呵护的，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
2.试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
3.尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。环节九Fra bibliotek沟通方法及总结
【教师分享】那么我们到底如何做，才能和父母更好地沟通呢。总结一下，需要“天时地利人和。”（方法解析）
【教师总结】看完这些搞笑的对比，相信很多同学都是感同身受，父母希望我们做的和我们自己想做的往往有较大的差异。
这是因为（课本P79-80）：
我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。但面对父母的信任和放手，又会觉得失落和不安，期待得到关注和呵护。我们开始审视和质疑父母，甚至开始挑战父母的权威与经验，亲子碰撞增多。这是我们成长中难以回避的问题
环节二:视频中这些情节体现了哪些亲情之爱？
【教师提问】让我们再次回顾刚刚这个视频中的细节，以下几张图片分别体现了什么样的亲情之爱呢？
【学生1】喂饭体现了养育之爱。
【学生2】生病体现了照顾陪伴之爱。
【学生3】孩子出走后依然关系孩子的温饱，体现了关心之爱。
【学生4】……
【教师总结】其实每个家庭中亲情的表现方式不尽相同。除了这些，还有分享分担之爱，影响之爱，见证之爱等等。
环节七：
课本P80-81合作探究
【教师过渡】既然我们已经知道了，我们跟父母间的冲突主要是来源于两代人的差异。那当我们再次面对冲突的时候，不如冷静下来考虑一下，每个冲突的本质是什么。这将对我们解决冲突有很好的参考意义。
【学生活动】
在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么？而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善和增进亲子关系。
【教师总结】和父母吵架就离家出走的行为肯定是不对的，我们要学会正确应对亲子冲突。
【知识点总结】
1.爱是需要呵护的，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
2.试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
3.尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。环节九Fra bibliotek沟通方法及总结
【教师分享】那么我们到底如何做，才能和父母更好地沟通呢。总结一下，需要“天时地利人和。”（方法解析）
【教师总结】看完这些搞笑的对比，相信很多同学都是感同身受，父母希望我们做的和我们自己想做的往往有较大的差异。
这是因为（课本P79-80）：
我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。但面对父母的信任和放手，又会觉得失落和不安，期待得到关注和呵护。我们开始审视和质疑父母，甚至开始挑战父母的权威与经验，亲子碰撞增多。这是我们成长中难以回避的问题
【人教版七年级道德与法治上册】第七课 亲情之爱 第2课时 爱在家人间PPT课件
父母偷看孩子日记，被发现
如何与父母就这件事进行有效沟通？
课堂小结
随堂训练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋 友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的 时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
2.亲情碰撞(教材P77)
（1）请学生在课外与家人按要求共同完成“ 亲情三碰”活动形式并进行记录。 （2）展示分享：学生在课堂上对记录结果进 行展示与分享。
Hale Waihona Puke 教师总结 每个家庭的亲情表现不同，有 时我们可能因为它的平常而忽 略它，有时我们似乎感受不到 自己渴望的亲情，甚至因此否 认亲情的存在。
3.闹钟没有妈妈的味道
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2.子女在成长过程中难免与父母发生冲突，解决 与父母冲突最有效策略是 （ ） A.当面就承，背后我行我素 B.完全顺从 C.小人不记大人过 D.针锋相对
C
现在
40%属于过去 10%忧虑
50%属于未来
92%的忧虑没有发生，剩下的8%是你可以轻 易应付的。
教师归纳
我们与父母的年龄、人生经历、 生活经验、社会地位不相同， 在生活态度、价值观念、兴趣 爱好等方面难免产生较大差异， 这往往导致两代人产生分歧、 产生代沟。
2.产生碰撞的原因、影响和化解方法
第三单元
师长情谊
第七课 第2课时
亲情之爱 爱在家人间
导入新课
游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《我对妈妈的情感变化》
七年级道德与法治上册第三单元亲情之爱第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件新人教版
感悟 就会发现，家中的亲情仍在，尽
管它的
表现形式可能会发生变化。
第五页，编辑于星期六：六点 七分。
4. 母爱不是动人的传说，父爱不是感人的神话。父母之爱是普照的阳光，慷慨地撒向我们。
我们更多地通过________感受父母之爱。（
）
C
A. 感人至深的亲情故事 B. 网络传媒等新闻报道
C. 日常生活中的平凡小事 D. 危难时刻英雄的壮举
A. 干脆不去同学家了 B. 按照爸爸的意思来，8点前到家 C. 先斩后奏，写完作业、逛完公园再回来 D. 和爸爸商量一下，是否能延长一下时间
第十五页，编辑于星期六：六点 七分。
解析：本题考查如何家庭中的矛盾和冲突。A是遇到事情不能沟通、极端做事的体现， 不符合题意；B是不能进行有效沟通的表现，不符合题意；C是遇到事情一意孤行的错误
子的“心门”，A、B、D正确，但不符合题意，排除；C错误，当孩子与父母发生矛盾时，
应积极沟通，互相理解，符合题意。
第二十页，编辑于星期六：六点 七分。
14. 新冠肺炎疫情防控期间，一些中小学生居家学习，出现了注意力不集中、学 习效果差等问题，导致与家长“相看两生厌”。假如你也遇到了这种境况，应该（ B ）
①要克服逆反心理，主动与父母沟通 ②这是正常的心理现象，应顺其自然 ③学会宽
容，不斤斤计较 ④学会调控心理矛盾，减少与他人交往
A. ①④ B. ①③ C. ③④ D. ①②
第十页，编辑于星期六：六点 七分。
知识点三 沟通传递爱
8. 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧：
(1)亲子冲突需要双方通过良好的
互动沟通 来解决。
第二十二页，编辑于星期六：六点 七分。
15. 观察下面漫画《作业风波》，
人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)
4
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共49张PPT)
探究与分享
亲情的碰撞： 你知道父母的生日、身高、 体重、鞋码、爱好兴趣、喜 欢吃的菜……吗？相反，父 母知道你的这些信息吗？ 这说明了什么问题？
在家庭中，有时候我们似乎因为它的平常而 感受不到亲情，但是我们不能因此否认亲情 的存在，只要用心感悟，就会发现亲情常伴 我们左右。
每个家庭的亲情表现不尽相同
感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行 动回报父母对我们的亲情之爱。
小组讨论：我们为什么与父母产生冲突? （我们与父母产生冲突的原因）
我们希望父母像对 待成人一样尊重我们， 不要过多干涉我们的 生活。P79
面对父母的信任 和放手，有时我们 又觉得失落和不安， 期望得到更多的关 注和呵护。P79
习成绩不理想与父母发生争执而离家出走的。
(1)你认为上述材料中的女生错在什么地方？
(2)我们从中得到什么警示？
答案：(1)与父母发生冲突后，采取离家出走的方式是错误的。这种做 法既伤害了父母，也使自身处于危险的境地。
(2)①随着年龄的增长，我们与父母之间发生矛盾是正常的，是我们成 长中难以回避的问题。②矛盾出现后，我们要努力化解这种矛盾和冲 突。③爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解 决，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。④我们 应试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
积极影响：从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一 种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变 与完善。P80 消极影响：过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消 极作用。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影 响家庭的和睦。P80、P81
板块三 沟通传递爱
3 、 化解亲子冲突的办法？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究与分 享
1类似的“碰撞”，在你 的生活中有吗？请选择两 三件，记录下来。 2 想起这些，你心里的感 受是怎样的？
冲突产生的原因？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、
学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异，冲突难以
避免。
如果处理不好，和父母的冲突会带来 怎么样的影响？
用实际行动表达对父母的爱，用语言去表 达，为父母做力所能及的家务活，为父母 分忧，给父母写一封感谢信等。
课堂小结
体味亲情
亲情之爱
师生交往
爱的碰撞 沟通传递爱
亲子冲突
3、作为子女，我们无法选择父母的相貌、性 格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度 和教育我们的方式，但是我们可以试着去接 纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要， 用他们能接受的方式表达我们的爱。
方法与技能
教材82页材料
1.关注事实。 2.把握时机。 和父母沟通的技巧 3.留意态度。 4.选择方式。 5.考虑环境。
爱在家人间
探究与分享
在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
例：爱。因为他们给了我们生命，为
我们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分 担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影 响者。
你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
例：是的。另外，他们 在我成长的过程中还给带来 了不同的帮助，让我体味到 亲情的美好等。
体味亲情
每个人的内心都有一份对家人割舍不 断额情感。这份情感，或是因为他们 给了我们生命，或是因为他们为我们 的生活操劳，或是因为他们分享了我 们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是 因为他们是我们生命中重要的影响者 ，或是因为他们是我们成长的陪伴者 和见证者……这种情感是家庭中的亲 情之爱。
探究与分享
教材77页材料
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起 完成以下任务。 与家人一起完成任务后，将结果与自己 收获的感悟与大家交流分享。
探究与分 享
找一位你认为重 要的家人，尝试和他一 起完成左边任务。 1 看看双方对彼此的了 解是否有差异。如果有 ，这说明了什么？ 2 问问家人这样做的原 因。知道原因后，你的 想法有变化吗？ 3 分别统计彼此关心对 方事情的数据，从数据 对比中你发现了什么问
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双
方的感情，影响家庭的和睦。
探究与分享
ห้องสมุดไป่ตู้
沟通传递爱
1、我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活 中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联 结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认 真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
2、爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的 智慧，是亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解 决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感 情和不影响亲子关系的做法。
阅读感悟
教材78页材料
读完萌萌的故事后，你有什么感悟？ 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的 出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是， 只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，
尽管它的表现形式可能会发生变化。
体味亲情
1、每个家庭的亲情表现不同，有的 温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内 敛深沉，有的自然随和……有时我 们可能因为它的平常而忽略它，有 时我们似乎感受不到自己渴望的亲 情，甚至因此否认亲情的存在。 2、现实生活中，由于亲人的离开、 新成员的出现，我们的家庭结构也 会因之改变。但是，只要我们用心 感悟就会发现，家中的亲情仍在， 尽管它的表现形式可能会发生变化 。
课后练习
1 同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们 纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是 （） （1）每个家庭的亲情表现都是不同的 （2）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家 中的亲情就不在了 （3）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的 生活操劳 （4）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消 失 A（1）（2） B（2）（3） C（1）（4） D（3）（4）