部编本太阳优质课公开课教案 (14)
部编五上语文《太阳》公开课教案教学设计【一等奖】(1)
太阳本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识4个生字，会写9个生字，正确读写“摄氏度”“繁殖”“蔬菜”等词语。
（二）默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（三）学习太阳“远”“大”“热”的特点，了解列数字、作比较等基本说明方法的表达效果，尝试运用恰当的说明方法介绍身边某一事物的特点。
二、教学准备（一）教师准备：教学课件、学生学习单。
（二）学生准备：搜集一种熟悉的事物的说明性资料。
三、教学过程（一）师生交流，导入新课1.故事导入。
（出示太阳图片）说一说神话故事《后羿射日》。
2.现实交流。
说说自己了解的有关太阳的知识，想一想，后羿能不能射下太阳？3.揭示课题。
要想把原因讲得清清楚楚，我们就一起学习课文《太阳》，看看作者是怎么向我们介绍太阳。
（板书课题）（二）学习字词，梳理文脉1.自由读课文，读准字音，借助已有的识字经验自主识字，难理解的地方多读几遍。
（1）出示生字词，交流识字方法。
①重点正音“摄氏度”的“摄”，通过温度计实物，理解“摄氏度”一词的意思。
②比较识记“炭”和“碳”：前者组词“煤炭”“木炭”，是一种事物；后者组词“二氧化碳”，是一种元素。
（2）指导书写，聚焦难点。
“摄”笔画较多，右半部分的“聂”要写紧凑，尤其右下部分的“双”。
“菌”书写时，注意上下部分的比例，里面“禾”最后一笔“捺”变成“点”。
（3）交流范写。
（学生在《作业本》中书写两遍）2.默读课文，把握课文的主要内容。
（1）自主完成《作业本》第五题，梳理课文脉络。
（2）汇报交流。
第一至第三自然段是课文的第一部分，写写了太阳“远”“大”“热”的特点；第四至第八自然段是课文的第二部分，从“动植物的生存和人类的生活需要太阳”“形成气候的变化”“可以杀菌，带来光明和温暖”三个方面写了太阳的作用。
（相机板书：特点——距离地球远、体积大、温度高；作用——与人类关系密切）（三）重点研读，自主学习1.学习“距离地球远”部分。
小学语文人教版(部编)一年级下册《4四个太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n074
小学语文人教版（部编）一年级下册《4四个太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、揭题
1、(课前播放<种太阳>音乐)小朋友，这首歌你们听过吗?
2、这首儿歌唱的的是什么啊？（生：太阳）
3、我们看见的天空中有几个太阳啊？（生：一个）
4、老师想让夏天变的凉爽，秋天变的迷人，冬天变的温暖，春天变的更加多彩，你们有没有什么好的办法啊？（生：四个太阳）
板书：四个太阳
二、复习生字
甜忙该为温阳秋颜香因
太尝金道暖送复习组词
挂在街道熟了伙伴尝尝香甜温暖冻僵小脸应该因为季节
三、新授课文讲解
1、认真听老师读课文
2、思考:小画家画了四个什么颜色的太阳，分别送给了谁？
生：春天绿色的太阳秋天金黄的太阳冬天红红的太阳春天彩色的太阳师：黑板贴相对应颜色的太阳
师：自由读自己喜欢的太阳那段找生读出来自己所喜欢的太阳
第一段夏天的太阳
夏天的太阳非常炎热像一个大火球一样，烤的大家在喊：热啊，热啊，热死了，你们有什么办法让天气凉快一些呢？
生：给夏天画个绿绿的太阳
1、找生读出那种凉凉的感觉，师引导学生体会那种感觉，再找生有感情的朗读这段
2、比较句子：体会“到处”的意思。
部编人教版五年级语文上册《太阳》精品教案教学设计小学优秀公开课
第五单元《太阳》教学设计16太阳1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
●重点1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
●难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
1.字词教学。
本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。
这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”；有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的容易写错，如“区、杀”。
教师要指导读法、写法、用法。
最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。
本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。
2.阅读理解。
先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。
第二阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。
第三阶段要开展竞赛活动，检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况，试着运用说明方法介绍事物。
为了降低难度，可以给学生设定某种句式或提示，学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。
3.表达运用。
语文是语言艺术，学会表达是语文教学的终极目标。
学习本文就要训练学生准确使用说明方法介绍事物的能力。
本文综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，恰当地说明了太阳的特点以及与人类的密切关系。
部编版语文五年级上16《太阳》)公开课教案及教学反思
部编版语文五年级上16《太阳》)公开课教案及教学反思教学目标：1.学会认识7个新字，掌握14个新字的写法。
准确地朗读和书写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词汇。
2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文如何运用举例和数字等方法来说明太阳的特点。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。
4.初步研究阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点、难点：1.了解太阳的特点，体会课文如何运用举例和数字等方法来说明太阳的特点。
2.初步研究阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。
教学安排：2课时第一课时一、激趣导入1.谜语出示谜语：“不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
”出示课题：“太阳”。
2.交流太阳教师：请说说你对太阳的了解。
学生交流。
教师：太阳是我们每天都能看到的，好像我们对它很熟悉，但实际上我们对太阳的认识还很少。
今天，让我们像小科学家一样，通过研究课文，揭开太阳的奥秘。
3.介绍课文这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文。
研究这篇课文，不仅要了解太阳的有关知识，还要研究写说明文的写作方法。
二、初读课文，整体感知1.自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
2.学生按要求自读。
3.汇报交流自读情况：①课件出示：“摄氏度”、“差不多”、“生存”、“繁殖”、“估计”、“杀菌”、“治疗”、“蔬菜”、“比较”、“凝成”等生字词。
②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
4.总结课文内容教师：课文围绕太阳讲了两方面的内容：太阳的特点和太阳与人类的密切关系。
下面我们来深入研究介绍太阳特点的部分。
三、相互研究，合作交流1.研究课文（第1-3自然段）1）学生默读第1-3自然段，思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？2）学生汇报交流。
部编本五年级语文上册太阳优质课公开课教案教学设计 (4)
《太阳》教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解太阳的三个特点，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣2.了解课文列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，激发对自然科学的兴趣；教学过程一、谈话导入你对太阳有什么了解？(板书课题)我相信同学们通过学习，对太阳一定会有新的认识。
（课件1）二、初读课文，学习字词1.检查预习情况，掌握生字词。
（课件2、3）2、自由朗读课文。
（课件4）同学们这是一篇介绍科学知识的说明性文章，这样的文章往往是一个自然段写清楚一个内容。
接下来，请同学们快速朗读课文，边读边想课文每一段主要写了什么？（画出重点词句。
）3、指名汇报。
（课件5）同学们通过读课文，了解了每一自然段的意思，如果把这篇课文分成两个部分，该怎么分？（同桌合作，指名交流）教师相机板书：特点{大远热关系密切品味咀嚼走近太阳三．学习课文第一部分，初步学习说明方法（学习课文1-3段）（课件6）1、学习太阳的大（那么课文是怎样来介绍太阳的远、大、热的特点的呢？这节课就让我们先来学习1-3段。
）师：平时我们一抬头就能看到太阳，谁来告诉老师：你看到的有多大?生：师：实际上它有多大？生：......（出示句子）指导读好这一句（课件7）师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。
”提问：为什么要把太阳和地球做比较呢？（师板书：作比较）小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们很难走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。
这就是作比较的方法。
师：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。
（板书：列数字）2.齐读第一段。
学习太阳的远（那为什么我们看到的却没有它实际那么大呢？）师：从“1.5亿公里”我们可以知道什么？生：师：如果不用这个数字，直接说“太阳离我们很远很远”好吗？生：对了，为了能够证实它的确离我们很远很远，课文还举了两个例子来说明呢？（举例子）再往下读，谁找出来了，读给大家听。
人教部编版五年级语文上册《太阳》教案教学设计优秀公开课 (1)
太阳教材分析这篇讲读课文是一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。
课文共有八个自然段，可以分为两段。
第一段（第1—3 自然段）讲太阳离我们很远，它很大，很热。
每一个自然段讲了太阳一个方面的知识。
第一自然段讲太阳离我们很远。
开头讲的那个传说，指的是后羿射日这个神话故事。
故事原是用来赞扬后羿为人们做好事的，因为那时天上有十个太阳，太热了，后羿射掉了九个。
课文里引用这个神话，是为了要引出太阳离地球很远这个知识。
“其实”，表示下面要说的是实际情况。
在这里表示转折，由传说转向事实。
“其实”后边的三句话具体说明太阳离我们有多远。
“太阳离我们有一亿五千万公里远”这是用具体数字来说明它远。
“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”，这是用假设和具体数字来说明太阳离地球很远很远。
最后一句用反问句强调它的远。
第二自然段讲太阳很大。
第一句讲太阳看上去不大，实际上大得很。
“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，这是拿地球与太阳作比较，用具体数字来说明，突出太阳体积之大。
第二句解释那么大的太阳为什么看上去“只有一个盘子那么大”，是“因为太阳离地球太远了”。
这不仅说明了太阳很大，而且对第一自然段讲的太阳离我们很远，作了补充说明。
第三自然段讲太阳会发光、发热，温度非常高。
用“大火球”作比喻，把太阳的形状及会发光、发热的特点都反映出来了。
接着先讲表面温度有六千度，并用“钢铁碰到它，也会变成汽”来说明温度高的程度。
再讲“中心温度估计是表面温度的三千倍”，那就高达一千八百万度了。
这些具体数字都充分说明太阳“温度非常高” 这个特点。
太阳温度这么高，为什么不会把地球上的东西烧焦呢？这与太阳的远之间又有着联系。
第一段在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
第二段（第 4—8 自然段）讲太阳和人类的关系。
一年级语文下太阳教案范文
在小学一年级教学中，语文是学生必须要学习和掌握的一门基础学科。
而对于语文教学来说，教案的设计和安排尤为重要。
在一年级下册《太阳》这一课，教师通常会准备一份优秀的教案来帮助学生更好的理解和掌握这一课的知识，使他们在语文方面能够有更好的表现。
下面我们就来分析一下一份优秀的《太阳》教案。
第一部分：教学目标在一份优秀的教案中，必须要包含清晰明确的教学目标。
对于“太阳”这一课，在教学目标上，教师需要让学生了解太阳的形态、特征和其对地球的作用，同时可以利用这一课为学生介绍一些小常识。
教案的目标可以设计如下：1.了解太阳的形态和特征。
2.了解太阳对地球的作用。
3.掌握某些小常识，例如：太阳为什么能够升起、落下等。
第二部分：教学内容在教学目标明确之后，就需要确定针对这一目标的教学内容。
在《太阳》这一课，教师可以采用让学生观察太阳、听取讲解、观看图片等多种形式来让他们更好地理解太阳。
教学内容可以设计如下：1.让学生观察太阳并描述其形态、颜色等。
2.介绍太阳的特征，例如：温度高、体积大、光亮等。
3.详细讲解太阳对地球的作用，例如：提供热和光线、控制生物节律、影响气候等等。
4.让学生观看图片并了解一些太阳的小常识，例如：太阳其实是一个大气团，太阳的表面温度能达到5500℃等等。
第三部分：教学方法对于小学一年级的学生来说，教学方法也尤为重要。
在《太阳》这一课中，教师可以采用观察、讲解、讨论、绘画等多种方式来确保学生能够深入理解太阳这一主题。
教学方法可以设计如下：1.观察太阳并描述其特征。
2.讲解、讨论太阳的作用，考虑太阳对地球的意义。
3.通过绘画等方式来加深对太阳的印象，还可以过程中加入小常识知识。
第四部分：教学评价一份优秀的教案还需要包含有必要的教学评价。
教师可以采用学生自评、小组讨论、测试等多种方式来让学生对以学习的内容进行反思和评价。
教学评价可以设计如下：1.让学生自评，在整个课程中他们感觉到最有趣，最容易的是什么，哪些需要加强。
人教版三年级下册语文《太阳》教案设计
教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。
2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。
3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。
4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。
5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。
6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。
五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。
七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。
这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。
接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。
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教学目标：
1、会认7个生字，会写14个生字。
并学习相关词语。
2、初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法。
3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”
的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、熟读课文，背诵课文最后一段。
教学重点：
了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系。
教学难点：
初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法。
教学过程：
一、谈话导入。
１．你们听过后羿射日的故事吗？（找同学讲一下）
提问：
1.太阳真的能被射下来吗？为什么？
2.你认识的太阳是什么样的？
3.你还想了解有关太阳的哪些知识？
现在就让我们一起走进《太阳》，来了解最真实的太阳。
二、、初读课文，整体感知
（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通。
标出自然段。
（2）学生按要求自读。
（3）汇报交流自读情况：
课件出示：（指名读开小火车读）
摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成热量
（4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？（通过学生的回答来总结）
（5）教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。
①交流“远”的特点：
a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
“太阳离我们有1.5亿公里远。
”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”
b、比较：“太阳离我们很远很远。
”
c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。
用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）
d、指导朗读第一自然段②交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流） a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。
（打比方） c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
”（列数字）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。
太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？
四、学习4－7自然段
1．默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？
2.在学习小组内交流、讨论自读情况。
3.选代表交流汇报。
（l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。
①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。
太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳……、如果没有太阳……”太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。
②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
五、学习课文第8自然段（1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（指名读）（2）交流：从这句话中你读懂了什么？师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。
也就是说，太阳和我们的关系非常密切。
第八自然段总起来说太阳和人类的关系。
是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。
这是从正面说。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。
这是从反面说。
在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”的理解。
）
六、总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。
通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
七、作业：
1.把这篇课文读给你的家人听。
2.关于太阳的奥秘还有很多，请同学们课下搜集一下更多的有关太阳的知识吧。
八、板书设计
20.太阳
1.远列数字举例子
太阳的特点 2.大列数字作比较（惊叹）
3.热列数字打比方
1.太阳与动、植物关系密切
太阳与我们的紧密关系2.太阳与天气现象关系密切（感恩）
3.太阳与人类健康关系密切。