34《小蝌蚪找妈妈》课件
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《小蝌蚪找妈妈》PPT课件中班数学

举例说明
通过举例的方式,让孩子们更加直观地理解数量与数字之间的对应关系,如“2 只小鸭子对应数字2”。
练习:数数看
数数游戏:设计一些有趣的数数游戏,让孩子们在游戏中练习数数,提高他们对数量和数字 的敏感度。
实物操作:提供一些实物或图片,让孩子们进行数数练习,如数出指定数量的水果或玩具等 。
通过以上内容的学习,孩子们可以初步掌握数字与数量之间的对应关系,培养他们的数学思 维和观察能力。同时,结合《小蝌蚪找妈妈》的故事情节,可以让孩子们在轻松愉快的氛围 中学习数学知识。
理解并使用大于(>)、小于(<)和等于(=) 符号来比较两个数的大小关系。
数的顺序
知道数可以按照从小到大或从大到小的顺序进行 排列,理解数轴的概念。
相对大小
理解“最大”、“最小”、“更大”、“更小” 等相对大小的概念,并能够运用它们进行比较。
练习:排序游戏
01
游戏目的
通过游戏的方式,让幼儿巩固学习排序方法和比较大小概念。
奖励机制
为了激发幼儿的学习兴趣和动力,教师可以根据幼儿在游戏中的表现给予相应的奖励。奖励可以是口头表扬、小贴纸 、小玩具等形式,让幼儿感受到自己的努力和进步得到了认可和重视。
延伸活动
教师还可以根据幼儿在游戏中的表现和需求,设计一些延伸活动,如手工制作小蝌蚪、讲述小蝌蚪找妈 妈的故事等,以丰富幼儿的学习体验和拓展其相关知识。
学习排序方法
冒泡排序法
通过相邻元素之间的比较和交换 ,使得每一轮比较后最大(或最 小)的元素能够“浮”到序列的
一端。
选择排序法
每次从未排序的元素中选出最小 (或最大)的一个,放到已排序
的序列的末尾。
插入排序法
将未排序的元素插入到已排序的 序列中的适当位置,以达到排序
通过举例的方式,让孩子们更加直观地理解数量与数字之间的对应关系,如“2 只小鸭子对应数字2”。
练习:数数看
数数游戏:设计一些有趣的数数游戏,让孩子们在游戏中练习数数,提高他们对数量和数字 的敏感度。
实物操作:提供一些实物或图片,让孩子们进行数数练习,如数出指定数量的水果或玩具等 。
通过以上内容的学习,孩子们可以初步掌握数字与数量之间的对应关系,培养他们的数学思 维和观察能力。同时,结合《小蝌蚪找妈妈》的故事情节,可以让孩子们在轻松愉快的氛围 中学习数学知识。
理解并使用大于(>)、小于(<)和等于(=) 符号来比较两个数的大小关系。
数的顺序
知道数可以按照从小到大或从大到小的顺序进行 排列,理解数轴的概念。
相对大小
理解“最大”、“最小”、“更大”、“更小” 等相对大小的概念,并能够运用它们进行比较。
练习:排序游戏
01
游戏目的
通过游戏的方式,让幼儿巩固学习排序方法和比较大小概念。
奖励机制
为了激发幼儿的学习兴趣和动力,教师可以根据幼儿在游戏中的表现给予相应的奖励。奖励可以是口头表扬、小贴纸 、小玩具等形式,让幼儿感受到自己的努力和进步得到了认可和重视。
延伸活动
教师还可以根据幼儿在游戏中的表现和需求,设计一些延伸活动,如手工制作小蝌蚪、讲述小蝌蚪找妈 妈的故事等,以丰富幼儿的学习体验和拓展其相关知识。
学习排序方法
冒泡排序法
通过相邻元素之间的比较和交换 ,使得每一轮比较后最大(或最 小)的元素能够“浮”到序列的
一端。
选择排序法
每次从未排序的元素中选出最小 (或最大)的一个,放到已排序
的序列的末尾。
插入排序法
将未排序的元素插入到已排序的 序列中的适当位置,以达到排序
统编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》 课件(共26张PPT)

要求:读准字音,读通句子。 思考:小蝌蚪把谁当作了自己的妈妈?为什么会闹这样的笑话?
➢ 1. 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追 上去,叫着:“妈妈,妈妈!”。
➢ 2. 因为乌龟也是四条腿,小蝌蚪急于找到自己的妈妈。
课文讲解 “长出两条后腿”说明了什么?
“长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大,这是它生 长过程中发生的变化。
太多了,鸡妈妈一家不停地吃着。有只小黄鸡越吃越觉 阅 得美味,心想:“我要逮(dǎi)一大批青虫,留着以后
读
拓 吃。”于是,它逮了好多青虫,放进一个篓子里。
展
过了一段时间,小黄鸡心想:我该美美地吃一顿
(dùn)了。它刚把篓子( )开,“扑棱(lēnɡ)”,
阅 只见一大群蝴蝶( )了出来。小黄鸡吓了一跳,连
课堂小练
根据课文内容填空
池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两
条(后腿),又过了几天,长出了两条( 前腿),没过多久, ( 尾巴 )不见了,变成了一只只能捉害虫的( 青蛙 )。
课后作业
小蝌蚪在找妈妈的 过程中,还会遇到谁呢? 与同伴说一说吧!
1. 给加点字选择正确的读音,画“√”。
小蝌蚪找妈妈
课文讲解 自读课文第1自然段:
要求:读准字音、读通句子。 思考:小蝌蚪长得是什么样子的?课文 从哪几方面写小蝌蚪的?
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋, 黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地 游来游去。
课文讲解
自读课文第1自然段:
要求:读准字音、读通句子。 思考:小蝌蚪长得是什么样子的?课文 从哪几方面写小蝌蚪的?
展 翻了。
(2)小黄鸡为什么要把青虫放到篓子里?( ② )
①怕其他小鸡吃。②留着以后吃。③给妈妈吃。
➢ 1. 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追 上去,叫着:“妈妈,妈妈!”。
➢ 2. 因为乌龟也是四条腿,小蝌蚪急于找到自己的妈妈。
课文讲解 “长出两条后腿”说明了什么?
“长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大,这是它生 长过程中发生的变化。
太多了,鸡妈妈一家不停地吃着。有只小黄鸡越吃越觉 阅 得美味,心想:“我要逮(dǎi)一大批青虫,留着以后
读
拓 吃。”于是,它逮了好多青虫,放进一个篓子里。
展
过了一段时间,小黄鸡心想:我该美美地吃一顿
(dùn)了。它刚把篓子( )开,“扑棱(lēnɡ)”,
阅 只见一大群蝴蝶( )了出来。小黄鸡吓了一跳,连
课堂小练
根据课文内容填空
池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两
条(后腿),又过了几天,长出了两条( 前腿),没过多久, ( 尾巴 )不见了,变成了一只只能捉害虫的( 青蛙 )。
课后作业
小蝌蚪在找妈妈的 过程中,还会遇到谁呢? 与同伴说一说吧!
1. 给加点字选择正确的读音,画“√”。
小蝌蚪找妈妈
课文讲解 自读课文第1自然段:
要求:读准字音、读通句子。 思考:小蝌蚪长得是什么样子的?课文 从哪几方面写小蝌蚪的?
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋, 黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地 游来游去。
课文讲解
自读课文第1自然段:
要求:读准字音、读通句子。 思考:小蝌蚪长得是什么样子的?课文 从哪几方面写小蝌蚪的?
展 翻了。
(2)小黄鸡为什么要把青虫放到篓子里?( ② )
①怕其他小鸡吃。②留着以后吃。③给妈妈吃。
新课标人教版小学一年级语文下册:34小蝌蚪找妈妈PPT、优质教学课件

小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看, 笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后 腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天
会读的字
huī yíng ā yí
灰迎阿姨
zhuī dǐng pī gǔ
追顶披鼓
说一说
图上画的是什 么?
指导朗读相关语句。 3.交流:作者为什么说“青山是不会老的”? ①引导:从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山,老人把自己的一生都 奉献了 出来,这就是他生命的价值。因此,当告别老人的时候,我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”,这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡:这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯,那 么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢?
二、研读课文,理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段,从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ,并做好旁批,写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。”
②指导:“与山川共存,与日月同辉”是什么意思? 老农能和山水共存,像日月一样永放光辉吗?联系上下文想想, 作者为 什么这样说。 小结:是啊,老农不仅留下了这片青山,还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境的奉献精神, 造福人 类的精神,这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动, 让我们 一起再读一读描写作者感受的话。 ③总结:老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创 造了无 限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随 着青山永 垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──(生齐读)青山是不会老的!
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天
会读的字
huī yíng ā yí
灰迎阿姨
zhuī dǐng pī gǔ
追顶披鼓
说一说
图上画的是什 么?
指导朗读相关语句。 3.交流:作者为什么说“青山是不会老的”? ①引导:从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山,老人把自己的一生都 奉献了 出来,这就是他生命的价值。因此,当告别老人的时候,我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”,这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡:这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯,那 么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢?
二、研读课文,理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段,从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ,并做好旁批,写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。”
②指导:“与山川共存,与日月同辉”是什么意思? 老农能和山水共存,像日月一样永放光辉吗?联系上下文想想, 作者为 什么这样说。 小结:是啊,老农不仅留下了这片青山,还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境的奉献精神, 造福人 类的精神,这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动, 让我们 一起再读一读描写作者感受的话。 ③总结:老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创 造了无 限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随 着青山永 垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──(生齐读)青山是不会老的!
1 小蝌蚪找妈妈 (说课课件)(共33张PPT)

一读,画出小蝌蚪和乌龟说的话。
年 版
课 (2)观察小蝌蚪又有什么变化?
二
年
小
级
蝌
语
蚪 找
文
妈
上 册
(3)表演“追上去”。
妈
2023
第
(4)指导朗读好本段,(重点读好对话)
年
一 课
(5)分角色朗读
版
二
年
小
级
蝌
语
4、学习后面几段
蚪 找
文 上
(1)出示课件(总结前两自然段的学习方法)
妈 妈
册
(2)小组合作学习,出示自学提示:观察图,小蝌蚪又
版
课
美的语言文字,在充分的朗读训练中培养语感,展示个性,提高学
2023
生学习知识的能力。
二
年
小
级
蝌
语 文 上
六、说教学过程
蚪 找 妈 妈
2023
册
第
年
一
版
课
二
年
小
级 (一)猜谜激趣,导入课题
语 文
兴趣是最好的老师。上课时,我用谜语引出蝌蚪,引发
蝌 蚪 找 妈
上 学生的兴趣,并通过创设情景,设置悬念,激发学生的好
妈
册 第 一
段落自由读,边读边画出小蝌蚪和鲤鱼阿姨说的话。 (2)这幅图上的小蝌蚪和前幅图的小蝌蚪有什么不同?
年 版
课
(课件出示对比图)
2023
(3)思考:小蝌蚪怎么想起要找妈妈?
二
年
小
级
蝌
语 文
(4)分角色表演“迎上去”,通过亲身演绎,使得孩子
蚪 找 妈
上 们在情境中亲身去感受,就很容易理解了词语的意思,这
二年级上册语文课件1.小蝌蚪找妈妈课件(34张PPT)部编版

二年级上册语文课 件1.小蝌蚪找妈妈 课件(34张PPT)部 编版
汇报人:
目录
添加目录项标题 课件目录 教学内容 教学步骤
课件封面 教学目标 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
课件封面
标题:二年级上册语文课件1.小蝌蚪找妈妈
封面设计:简洁明了,突 出主题
课程名称:二年级上册语 文课件
课程主题:小蝌蚪找妈妈
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的阐述您的观点。单击此处添加正 文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的阐述您的观点。
变成青蛙的过程:学生需要了解小蝌蚪变成青蛙的过程,包括它的生长阶段和变化。 教学难 点:理解故事中的一些抽象概念,如“妈妈”、“家”,以及小蝌蚪变成青蛙的过程中的一些 细节。
分析课文: 分析课文中 的重点句子 和段落,引 导学生理解 课文深层含
义
拓展延伸: 通过展示与 课文相关的 图片或视频, 引导学生进 行拓展思考
总结回顾: 总结本节课 所学内容, 引导学生回 顾课文重点
04
教学目标
知识与技能目标:掌握小蝌蚪找妈妈的故事情节, 了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
掌握小蝌蚪找妈妈的故事 情节。
鼓励学生分享自己的感受和体会,加深对故事的理解。
布置作业,包括背诵课文、思考与表达等,以巩固所学内容。
感谢观看
汇报人:
教学重点与难点
难点:理解课文中的一些成语和修辞手法 教学重点与难点 教学重点与难点
难点:引导学生体会故事中的情感和价值 观
单击此处输入你的正文,请阐述观点
教学步骤
导入:通过 展示小蝌蚪 的图片或动 画,引导学 生进入课文
情境
朗读课文: 带领学生朗 读课文,熟 悉故事情节
汇报人:
目录
添加目录项标题 课件目录 教学内容 教学步骤
课件封面 教学目标 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
课件封面
标题:二年级上册语文课件1.小蝌蚪找妈妈
封面设计:简洁明了,突 出主题
课程名称:二年级上册语 文课件
课程主题:小蝌蚪找妈妈
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的阐述您的观点。单击此处添加正 文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的阐述您的观点。
变成青蛙的过程:学生需要了解小蝌蚪变成青蛙的过程,包括它的生长阶段和变化。 教学难 点:理解故事中的一些抽象概念,如“妈妈”、“家”,以及小蝌蚪变成青蛙的过程中的一些 细节。
分析课文: 分析课文中 的重点句子 和段落,引 导学生理解 课文深层含
义
拓展延伸: 通过展示与 课文相关的 图片或视频, 引导学生进 行拓展思考
总结回顾: 总结本节课 所学内容, 引导学生回 顾课文重点
04
教学目标
知识与技能目标:掌握小蝌蚪找妈妈的故事情节, 了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
掌握小蝌蚪找妈妈的故事 情节。
鼓励学生分享自己的感受和体会,加深对故事的理解。
布置作业,包括背诵课文、思考与表达等,以巩固所学内容。
感谢观看
汇报人:
教学重点与难点
难点:理解课文中的一些成语和修辞手法 教学重点与难点 教学重点与难点
难点:引导学生体会故事中的情感和价值 观
单击此处输入你的正文,请阐述观点
教学步骤
导入:通过 展示小蝌蚪 的图片或动 画,引导学 生进入课文
情境
朗读课文: 带领学生朗 读课文,熟 悉故事情节
《小蝌蚪找妈妈》课件PPT

小蝌蚪找妈妈
这幅图上的小
蝌蚪和上一幅有什 么不同?
长出两条后腿。
小蝌蚪找妈妈
这幅图的小蝌 蚪又有什么变化?
长出两条前腿。
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪又有什 么变化?
尾巴变短了。
小蝌蚪找妈妈
这时候小青蛙 又有什么变化?
尾巴已经不见了。
你能用自己的话说说
小蝌蚪的变化过程吗?
长出后腿 长出前腿
尾巴变短
尾巴消失
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪
小蝌蚪找妈妈
会读的字
huī yí ng ā yí
灰
追
迎
顶
阿
pī
姨
gǔ
zhuī dǐng
披
鼓
小蝌蚪找妈妈
第一课
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色 的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去, 问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈 妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那 边去找吧!” 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙 追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说: “我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只 大眼
小蝌蚪找妈妈
睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!” 小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。 他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青 蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着 一对大眼睛。 小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!” 青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们 已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一 蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。 不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了 。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。
《小蝌蚪找妈妈》PPT优秀课件

风格选择
水墨画风格,体现中国传统文化特色,与故事内容相得益彰。
依据
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和中国文化元素,选择具有中国特色的水墨画 风格,能够更好地展现故事情节和角色特点。
线条、色彩运用技巧
线条运用
采用流畅、柔和的线条,表现出小蝌蚪的灵动和可爱。
色彩运用
以绿色为主色调,营造清新、自然的氛围,同时运用黄色、蓝色等亮色点缀,增强画面的活泼感。
冒险。
故事高潮
小蝌蚪误认不同动物为 其妈妈,经历一系列误
会和挫折。
完美结局
最终小蝌蚪找到了自己 的妈妈,并成长为一只
青蛙。
作者及创作背景介绍
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的作者, 包括其生平、代表作品等。
创作背景
分析该故事创作的时代背景,以 及作者创作此故事的动机和灵感 来源。
故事主题与核心价值观
03
情节梳理与高潮分析
故事情节梳理及时间线索
01
02
03
04
故事开篇
描述小蝌蚪孵化后,开始寻找 妈妈的旅程。
途中遇险
小蝌蚪们在寻找过程中,遭遇 了各种危险和困难。
结识新朋友
在寻找过程中,小蝌蚪们结识 了其他小动物,并一起同行。
找到妈妈
经过一系列的努力和冒险,小 蝌蚪们终于找到了自己的妈妈
。
关键事件节点剖析
《小蝌蚪找妈妈》 PPT优秀课件
目录
• 故事背景与简介 • 角色分析与特点 • 情节梳理与高潮分析 • 插画风格与技巧运用 • 文字排版与动画设计 • 教育意义与启示
01
故事背景与简介
《小蝌蚪找妈妈》故事概述
故事开端
描述小蝌蚪出生后对妈 妈的渴望。
水墨画风格,体现中国传统文化特色,与故事内容相得益彰。
依据
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和中国文化元素,选择具有中国特色的水墨画 风格,能够更好地展现故事情节和角色特点。
线条、色彩运用技巧
线条运用
采用流畅、柔和的线条,表现出小蝌蚪的灵动和可爱。
色彩运用
以绿色为主色调,营造清新、自然的氛围,同时运用黄色、蓝色等亮色点缀,增强画面的活泼感。
冒险。
故事高潮
小蝌蚪误认不同动物为 其妈妈,经历一系列误
会和挫折。
完美结局
最终小蝌蚪找到了自己 的妈妈,并成长为一只
青蛙。
作者及创作背景介绍
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的作者, 包括其生平、代表作品等。
创作背景
分析该故事创作的时代背景,以 及作者创作此故事的动机和灵感 来源。
故事主题与核心价值观
03
情节梳理与高潮分析
故事情节梳理及时间线索
01
02
03
04
故事开篇
描述小蝌蚪孵化后,开始寻找 妈妈的旅程。
途中遇险
小蝌蚪们在寻找过程中,遭遇 了各种危险和困难。
结识新朋友
在寻找过程中,小蝌蚪们结识 了其他小动物,并一起同行。
找到妈妈
经过一系列的努力和冒险,小 蝌蚪们终于找到了自己的妈妈
。
关键事件节点剖析
《小蝌蚪找妈妈》 PPT优秀课件
目录
• 故事背景与简介 • 角色分析与特点 • 情节梳理与高潮分析 • 插画风格与技巧运用 • 文字排版与动画设计 • 教育意义与启示
01
故事背景与简介
《小蝌蚪找妈妈》故事概述
故事开端
描述小蝌蚪出生后对妈 妈的渴望。
小蝌蚪找妈妈ppt课件

统编版二年级语文上册
课文(一) 1 小蝌蚪找妈妈
复习导入
通过上节课的学习,你知道小 蝌蚪长什么样子吗?
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
小 蝌 蚪 找 妈 妈
借图识字
甩
用“甩”组词,做一做“甩”这个动作。 小蝌蚪甩着长长的尾巴在水里游来游去。
鼓
①打击乐器:架子鼓
②敲击或拍打使 发出声音:鼓掌
阿姨
pī
披着
wa
游哇游
kuān
宽嘴巴
gǔ
鼓着
掌握生字
liǎng
两
笔画数:7 部 首:一 结 构:独体字 音 序:L 组 词:两天 两边
辨字组词
两( ) 而( )
词语积累: 三言两语、两手空空、半斤八两 一举两得、两全其美、左右两难
造句:妈妈今天买了两个 大西瓜。
小蝌蚪找妈妈
第二课时
好孩子,你们已经长成 青蛙了,快跳披上着来碧吧绿!的衣裳
妈妈,妈妈!
写一写
写一写
好孩子,你们已经长成 青蛙了,快跳披上着来碧吧绿!的衣裳
鼓着一对大眼睛
他们妈后妈腿,一妈蹬妈,!向前 一跳,蹦到了荷叶上。
露着雪ห้องสมุดไป่ตู้的肚皮
写一写
写一写
写一写
连一连。
课后练习
雪白的 碧绿的 长长的 大大的
衣裳 脑袋 肚皮 尾巴
词语学习
看见 眼睛
哪里 雪白
头顶 眼睛 孩子
那边 肚皮
头顶 孩子
雪白的肚皮
谁能对照这些图,按照“小蝌蚪游哇游, 过了几天……”的句式,说一说小蝌蚪变成 青蛙的过程?
品读课文
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的 身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
课文(一) 1 小蝌蚪找妈妈
复习导入
通过上节课的学习,你知道小 蝌蚪长什么样子吗?
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
小 蝌 蚪 找 妈 妈
借图识字
甩
用“甩”组词,做一做“甩”这个动作。 小蝌蚪甩着长长的尾巴在水里游来游去。
鼓
①打击乐器:架子鼓
②敲击或拍打使 发出声音:鼓掌
阿姨
pī
披着
wa
游哇游
kuān
宽嘴巴
gǔ
鼓着
掌握生字
liǎng
两
笔画数:7 部 首:一 结 构:独体字 音 序:L 组 词:两天 两边
辨字组词
两( ) 而( )
词语积累: 三言两语、两手空空、半斤八两 一举两得、两全其美、左右两难
造句:妈妈今天买了两个 大西瓜。
小蝌蚪找妈妈
第二课时
好孩子,你们已经长成 青蛙了,快跳披上着来碧吧绿!的衣裳
妈妈,妈妈!
写一写
写一写
好孩子,你们已经长成 青蛙了,快跳披上着来碧吧绿!的衣裳
鼓着一对大眼睛
他们妈后妈腿,一妈蹬妈,!向前 一跳,蹦到了荷叶上。
露着雪ห้องสมุดไป่ตู้的肚皮
写一写
写一写
写一写
连一连。
课后练习
雪白的 碧绿的 长长的 大大的
衣裳 脑袋 肚皮 尾巴
词语学习
看见 眼睛
哪里 雪白
头顶 眼睛 孩子
那边 肚皮
头顶 孩子
雪白的肚皮
谁能对照这些图,按照“小蝌蚪游哇游, 过了几天……”的句式,说一说小蝌蚪变成 青蛙的过程?
品读课文
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的 身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
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没有 两条
变短 捕食 鲤鱼 害虫
在哪
快活
尾巴
摆动
灰色
头顶 什么
追赶 披着
迎接 阿姨
打鼓
• • 1.出示整幅的连环画,学生从
左至右观察,边看边想:这课 讲了一件什么事?
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1 池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的 身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
妈妈,妈妈! 尾巴变短了
他们游到荷花旁边,看见荷叶上 蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣服, 露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
四条腿 宽嘴巴
头顶两只大眼睛 披这绿衣裳
.
他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
不知什么时候,小青蛙的尾巴 已经不见了。他们跟着妈妈,天 天去捉害虫。
荷叶上蹲蹲着一只大青 蛙,披披着碧绿绿的的衣衣裳裳 , 露露着雪雪白的的肚肚皮皮 ,鼓着 一对大眼睛。
一群
一群群
谁能说说这些小蝌蚪是什么样子的?
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他 们已经长成青蛙了。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
已经
。
长出两条后腿
长出两条前腿
尾 巴 变 短
尾 巴 不 见 了
小蝌蚪:大脑袋 灰色的身子 长长的尾巴
2小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他 们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问: “鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说: “你们的妈妈有四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找 吧!”
3 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他 们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上 去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不 是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛, 披着绿衣裳。你们到那边去找吧!
4 小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们 游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着 碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
5 小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙 妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成 青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳, 蹦到了荷叶上。
6不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他 们跟着妈妈,天天去捉害虫。
pī gǔ
披鼓
披着
碧绿的衣裳
露着
雪白的肚皮
鼓着
一对大大的 眼睛
雪白的棉花 雪白的羊毛 碧绿的湖水 碧绿的树叶
雪白的云朵 碧绿的草地
青蛙四条腿,___宽_____ 嘴巴,____鼓_着___一对大眼睛, 披着_碧_绿__的_衣_裳__,露着_雪__白_的_肚__皮_。
自由读2—6自然段, 用“~ ~ ~ ~ ~ ~” 画出描写小蝌蚪变化的句 子。
追
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连忙追上去叫:
笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你 们到那边去找吧!”
叫着:“妈妈,妈妈!”
• 4.用观察第二幅图 的方法自己观察三、 四幅图,自由说说 图意。
• (1)体会:“追上 去”表明小蝌蚪和 乌龟前进的方向相 同,也表现了小蝌 蚪知道妈妈的特征 和位置后急于找妈 妈的心情。
先长出(两条后腿 )
然后长出( 两条前腿 )
最后变成了一只披着(碧绿的衣裳) 露着(雪白的肚皮) 鼓着一对(大眼睛 )的青蛙。
接着尾巴( 变短了 )
小蝌蚪长着大大的脑袋,
黑灰色的身子,甩着长长的尾 巴。过了几天长出两条(后腿 ), 又过了几天,长出两条( 前腿), 再过几天,(尾巴 )变短了,渐渐 地,(尾巴 )已经不见了,小蝌蚪 长成了( 青蛙)。
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋, 黑灰黑色灰的色身的子身,子甩着甩长长的长尾长巴的尾,快巴活 快地活游来游去。
huī
灰
• 2.看第一幅图着重观 察小蝌蚪是什么样的?
• 对“甩着”、“快活”、 “游来游去”几个词的 理解要对照画面,启发 学生想象。在朗读中体 会“甩”,这里是摆动
大大的脑袋 的意思;“快活、游来 黑灰色的身子 游去” 说明小蝌蚪的心 长长的尾巴 情很高兴,自由自在地
• (3)引导学生,思考小蝌蚪是怎 样认出妈妈的?回顾鲤鱼和乌龟所 介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符 合,这回小蝌蚪了解全面了,所以 找到了妈妈。
• 6.结合最后一幅图,引申扩展, 进行保护青蛙的教育。绿色圃中小学教育网
好孩子,你们已经长 成青蛙了,快跳上来吧!
小蝌蚪长着大大的脑袋,
黑灰色的身子,甩着长长的尾 巴。过了几天长出两条(后腿 ), 又过了几天,长出两条( 前腿), 再过几天,(尾巴 )变短了,渐渐 地,(尾巴 )已经不见了,小蝌蚪 长成了( 青蛙)。
小蝌蚪找妈妈
青蛙是这样长大的。
小蝌蚪
后腿
前腿
青蛙
尾巴变短
首先……接着……然后……最后……
黑黑脑袋,长长尾巴的小蝌蚪,首先 (长出两条后腿),接着(长出两条前腿), 然后(尾巴变短了),最后(尾巴不见了), 小蝌蚪变成了( 青蛙)。
在水中游着。
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1.小蝌蚪为了找妈妈,向谁去 打听的?
2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈? 它们的妈妈是什么样儿的?
lǐ
ā yí
鲤鱼阿姨
wū guī
乌龟
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼找食吃。小蝌蚪迎上去问 :
你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。 到那边去找吧!
•
游迎追
• (1)小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就 ( )上去。
• (2)小蝌蚪看见乌龟在水里游,就( )上去。
• (3)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙,就( ) 上去。
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你能用自己的话说说 小蝌蚪的变化过程吗?
1
2
用自己的话讲一讲这个小故事
鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?
迎
• 3.看第二幅图说说小蝌蚪 遇见了谁?会说些什么? 它的身体有什么变化?
• (1)结合看图,弄清蝌蚪 先长出两条腿的位置。
• (2)捕食:捉取食物。
• (3)迎上去:正面主动上 前叫“迎”,在这里表示 有礼貌,也表示鲤鱼是迎 面而来。
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( 2 )过了几天,小蝌蚪长出两条后腿。 ( 4)过了几天,小蝌蚪的尾巴变短了。 ( 3)过了几天,小蝌蚪长出两条前腿。 ( 1 )池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋, 黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。 ( 5 )不知什么时候,小青蛙的尾巴不见了。
• 3.选词填空
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
跳跑蹦走蹲蹬
• 小青蛙后腿一( ),向前一( ),( )到了荷 叶上。
大脑袋 黑身子 长尾巴
长出 两条 后腿
长出 两条 前腿
尾巴变短 尾巴不见了
四条腿 宽衣裳 大眼睛 绿衣裳 白肚子
小蝌蚪
变
青蛙
选词填空。
追上去 游过去 迎上去
1.小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,
就
。
2.小蝌蚪看见一只乌龟在水里游,
就
。
3.小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙,
就
。
四、按青蛙变化的顺序在( )写上序号。
填空
小蝌蚪先长出两条( 后腿), 过了几天,长出两条( 前腿), 再过几天,( 尾巴)变短了, 渐渐地,( 尾巴)已经不见了。 小蝌蚪长成了( 青蛙)。
小蝌蚪先长出( 两条后)腿,接 着又长出( 两条)前,腿然后尾巴 ( 变)短,了 最后尾巴( ), 终于不变见成了青蛙。 青蛙四条腿,(宽)嘴巴,( 鼓)着一 对大眼睛,披着( 碧绿的衣)裳,露 着( 雪白的肚)皮。
3
4
青蛙:两栖动物,头部扁而宽、 口阔、眼大,皮肤光滑,颜色因环 境而不同,通常为绿色,有灰斑。 趾间有薄膜相连,生活在水中或靠 近水的地方。善跳跃,会游泳,多 在夜间活动。幼体叫蝌蚪,主要吃 田间的害虫,对农业有益。又称田 鸡。
保护青蛙 ! 保护动物 ! 保护环境!
2、小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条 后腿。
3、小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前 腿。 4、小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。
5、他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶 上。
6、不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见 了。
池塘里有一群小蝌蚪,大脑袋,黑灰 色身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游 去。
身子像个小逗点, 摇着一根小尾巴, 长大吃虫叫“呱呱”。
kē dǒu
谜底:蝌蚪
寻人启示
我是小蝌蚪,我非常想念我 的妈妈.可我不知道我的妈妈是 谁?它在哪里?听说一年级的小 朋友是最聪明的,请你们帮我找 找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?
34 小蝌蚪找妈妈
我会读:
huī yíng ā yí yǒu
灰 迎 阿姨有
zhuī dǐng pī gǔ zài
追 顶 披 鼓在
shén me biàn tiáo
什么 变 条
阿追 姨
迎顶
披 有
鼓
条 变
什 么
在
灰
我们来开火车啦!
鼓
披
顶
追
姨
阿
迎灰
有
么
什
我会读
huī
yíng ā yí
灰色 欢迎 阿姨
zhuī dǐng pī
gǔ
追赶 房顶 披着 鼓声
灰色 迎接 阿姨 姨父 追赶 屋顶 披风 打鼓
• (2)为什么小蝌 蚪错把乌龟当妈妈?
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游 过 去
• 5.学习理解四、五段。
• (1)通过看图和朗读四、五段, 你又学会了什么?小蝌蚪怎样找到 妈妈的?它们的妈妈是谁?
• (2)品析重点词语:
• 比较“游过去”与“迎上去”“追 上去”的不同体会小蝌蚪找到妈妈 那种高兴的心情。