四年级美术下册《用彩墨画鸟》PPT课件模板
7用彩墨画鸟
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、组织教学：
提示学生集中注意力。
二、讲授新课：
1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。
2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。
3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系
三、学生完成作业，教师巡视指导。
进度
第章（单元）第1节（课）第7课时
课型
绘画
备课时间
年3月9日
课题（内容）
7、用彩墨画鸟
授课时间
年月日
教学
目标
知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标：培养学生中国画的绘画能力。
情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
重点
难点
关键
重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
难点：笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。
四、小结：
1、讲评展示作业。
2、通过本课教学你学到了什么？
课后心得
本期总第（）课时第页
第7课 用彩墨画鸟
第7课用彩墨画鸟教学目标知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标：培养学生中国画的绘画能力。
情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
教学重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
教学难点：笔墨与形体结构的关系。
鸟的不同动态及画面构图。
教学方法：讲解法、演示法教学过程第一课时一、组织教学：提示学生集中注意力。
二、讲授新课：1、欣赏鸟的图片，分析鸟的基本结构和形体特点。
（1）这是什么动物？（2）你看了有什么感受？（羽毛漂亮，姿态优雅）应该怎样对待他们？（3）它们共同的特点是什么？哪儿不同？（根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上和出示挂图）。
（4）小组讨论把你收集到的图片上的鸟用基本形概括出它们的形态。
小结：鸟类的生活习性不同造就了它们的身体结构也不相同。
2、欣赏课本王雪涛的《紫藤鹦鹉》（1）简介作者（2）出示课件《紫藤鹦鹉》与金刚鹦鹉的图片师：绘画作品与照片中的鹦鹉有什么不同？小结：画家通过夸张鹦鹉的动作及神态，使画面惟妙惟肖。
师：画家是怎么运用彩墨表现鹦鹉的？用了石绿、赭墨、胭脂、藤黄等颜色在羽毛丰厚的地方层层积色，在羽毛稀疏的地方薄薄几笔形成颜色上的浓淡对比，把五彩斑斓的鹦鹉表现的淋漓尽致。
欣赏孙其峰的《鸳鸯》师：结合这幅作品说一说国画技法中的干湿浓淡分别适合表现鸟的那一部分？生：嘴巴、眼圈、翅膀用干笔；头顶、胸部、尾巴、头、脖子墨色较重，腹部颜色较浅。
小结：轮廓线的勾勒适合运用干笔，大块的色、墨及渲染适合湿笔；羽毛丰厚的地方运用色墨结合，在墨上着色叫“色破墨”，在色上施墨叫“墨破色”。
3、教师用简练、概括的笔墨演示表现鸟形体的全过程。
干笔勾线湿笔渲染干笔皴擦以色破墨以墨破色三、作业要求：用彩墨练习鸟。
（教师巡视指导）。
四、展示交流：五、小结：通过本课教学你学到了什么？。
人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案
人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案题7、用彩墨画鸟学情分析同学们在以前的学习中接触过水墨画，通过这个内容的再学习加深学生对水墨画特性的掌握程度并通过在教学活动中学生自主探究、培养学生创新精神；培养学生热爱大自然的情趣。
教材分析本属于造型•表现学习领域中的一节国画创作。
通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。
培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。
教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。
学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。
通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；时安排一时题7、用彩墨画鸟授时间四（1）324、四（4）32教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。
学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。
通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；教学重点教学难点学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。
笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。
教学准备图片，水墨画工具，宣纸等教学过程教师活动学生活动一、看看了解大自然中的鸟：二、欣赏感受艺术作品中的鸟：三、探讨实践运用彩墨表现鸟：四、展示交流我们笔下画的鸟xb11前收集鸟的图片。
2了解鸟的形态特征。
如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……鸟类的生活习性造就了它们的身体结构不相同。
1欣赏大师笔下的鸟。
画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？2欣赏小朋友笔下的鸟。
寻找与大师的不同之处。
1教师演示运用彩墨画鸟。
小表现鸟的特点及绘画步骤：a铅笔勾画鸟的现状。
（身体成卵形）b刻画细部：头、眼睛、翅膀、脚爪……添画周围环境：如树枝、石头2作用要求：运用彩墨画的表现方法，创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。
要求：动态美、有创意、墨色好、创意佳3学生实践，教师辅导。
1展示作品。
2评价：动态美、有创意、墨色好、创意佳3谈谈体会。
人美版美术四下《用彩墨画鸟》教学设计
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、组织教学：
提示学生集中注意力。
二、讲授新课：
1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。
2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。
3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系
进度
第1章（单元）第1节（课）第7课时
课型
绘画
备课时间
2007年3月9日
课题（内容）
7、用彩墨画鸟
授课时间
年月日
教学
目标
知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标：培养学生中国画的绘画能力。
情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
重点
难点
关键
重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
三、学生完成作业，教师巡视指导。
四、小结：1、讲评展示作业。源自2、通过本课教学你学到了什么？
课后心得
本期总第（）课时第页
人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案
人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案题7、用彩墨画鸟学情分析同学们在以前的学习中接触过水墨画，通过这个内容的再学习加深学生对水墨画特性的掌握程度并通过在教学活动中学生自主探究、培养学生创新精神；培养学生热爱大自然的情趣。
教材分析本属于造型•表现学习领域中的一节国画创作。
通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。
培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。
教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。
学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。
通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；时安排一时题7、用彩墨画鸟授时间四（1）324、四（4）32教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。
学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。
通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；教学重点教学难点学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。
笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。
教学准备图片，水墨画工具，宣纸等教学过程教师活动学生活动一、看看了解大自然中的鸟：二、欣赏感受艺术作品中的鸟：三、探讨实践运用彩墨表现鸟：四、展示交流我们笔下画的鸟xb11前收集鸟的图片。
2了解鸟的形态特征。
如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……鸟类的生活习性造就了它们的身体结构不相同。
1欣赏大师笔下的鸟。
画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？2欣赏小朋友笔下的鸟。
寻找与大师的不同之处。
1教师演示运用彩墨画鸟。
小表现鸟的特点及绘画步骤：a铅笔勾画鸟的现状。
（身体成卵形）b刻画细部：头、眼睛、翅膀、脚爪……添画周围环境：如树枝、石头2作用要求：运用彩墨画的表现方法，创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。
要求：动态美、有创意、墨色好、创意佳3学生实践，教师辅导。
1展示作品。
2评价：动态美、有创意、墨色好、创意佳3谈谈体会。
美术《五彩鸟》 ppt课件
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
红 鸟
麻 雀
啄 木 鸟
乌 鸦
鹦 鹉
画眉鸟
小 黄 莺
五 彩 鸟
杜鹃鸟
?能用合适的材料和方式表现自己喜欢的鸟儿
美术《五彩鸟》
• 活动目标：
• 感受鸟儿的羽毛色彩的 丰富和美丽。
• 能用合适的材料和方式 表现自己喜欢的鸟儿。
杜 鹃 鸟如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
第11课 水墨画鸟1
第11课水墨画鸟(1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。
(2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。
(3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。
教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。
教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水怀，水墨画图片。
学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。
一、任务呈现1、（课件播放鸟叫声）师：听！这是谁在歌唱？【突然出现的鸟叫声既能集中学生注意力，又能直入主题。
】2、师：春天，是鸟与花的季节。
这时节，春光明媚，鸟语花香，到处都有鸟的欢歌笑语。
它们五光十色，成群结队，上下翻飞，婉转啼鸣，在蔚蓝的天空中留下了许多的倩影。
【优美的语言带学生进入诗意的水墨境界。
】3、师：同学们，你知道鸟长什么样子吗？请拿出记号笔和老师一块儿快速的勾勒一只鸟！（学生在教师的引导下尝试简笔画鸟。
）【教师的直观演示让学生一学就会，由简单入手，深入浅出。
】4、师：当我们笔下的鸟都飞进大自然，会是怎样的呢？（课件欣赏鸟的图片。
）5、师：你能给大家学一学某种鸟的姿态吗？（学生学做鸟的姿态。
）【课堂动静结合，给学生活动的空间，想象的空间。
】6、师：其实，自然界中鸟的种类何止这些呀，你还知道哪些鸟呢？（学生讨论后欣赏鸡、鸭、鹅图片。
）7、师：咦？为什么家禽也属于鸟类呢？（学生回答后教师总结。
）8、师：那么，鸟的身体到底由哪些部分组成的呢？大家一块儿来说一说。
（学生回答后教师板书。
）【一环接一环的问题，层层深入，让孩子对“鸟”有更全面的了解。
】 1、（教师画一个鸡蛋。
）师：同学们，你们听过达芬奇画鸡蛋的故事吗？今天，老师也想让同学们来画鸡蛋，不过不是用平时的绘画工具，那用什么呢？一块儿先来看一个有趣的活动吧！【设疑给学生带来悬念，激发他们的好奇心。
四下第七课用彩墨画鸟
四下第七课：用彩墨画鸟【教材分析】《用彩墨画鸟》是“造型、表现”领域中一节国画创作课。
本课旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的彩墨绘画技巧。
此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步的熟悉。
本课有两个页面，第14页以王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》为开篇，以名画引路。
本页下方展示了一幅学生的国画作品《孔雀开屏》，作品独具一格，有很好的借鉴作用。
第15页中，首先为同学们展示了几种画羽毛的方法，接着是几幅学生作品，这些作品不拘一格，每个人都有创新的特色之处，他们用色大胆，渲染的方法多种多样，这也是本课课题所突出的重点。
总之，在中国花鸟画中，鸟的绘画技法很多，我们可以向学生介绍一二，但本课的最重要的是让学生大胆地使用彩墨进行尝试和探索。
【学情分析】四年级上学期已经学过《用彩墨画水果》，所以学生对彩墨的画法不是完全生疏的。
四年级的孩子敢动手、爱提问、善质疑，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感，而且学生在学习《用彩墨画水果》已经初步了解并学会一些基本的运笔、用墨、用彩的方法了，所以在本课教学时，只要解决“如何画好鸟的羽毛”和“画鸟的步骤”这两个重难点后，就可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。
【教学目标】1、认知目标：初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的熟悉。
2、能力目标：学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。
3、情感目标：通过本课学习，激发学生热爱大自然的情趣，产生热爱中国传统绘画的情感。
【教学重点】1、初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的熟悉。
2、学会基本的运笔、用墨、用彩的方法。
【教学难点】笔墨水分的控制以及鸟的姿态造型处理。
【教学准备】课件、中国画需要的材料（颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨）、收集鸟的图片【教学过程】一、录像欣赏，导入新课1、请欣赏录像《百鸟朝凤》，边看边想：（1）你看了有什么感想？应该怎样对待鸟类？（2）它们共同点是什么？不同点是是什么？（教师根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上。
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其所作彩墨画开创了中西绘 画的先河中西绘画融合大师！
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作业要求：
用中国画的工具、材料 和学过的绘画技法，画一只或 几只好看的鸟，可以在鸟的旁 边加一些简单的背景。
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笔墨游戏
想一想：
视频里看到了 什么动物？
想一想：鸟是有哪几部分组成的？
头
翅膀
身子
尾
脚爪
中国画中讲“鸟不离卵”
快来用手指感受下鸟的造型
生看 活， 在 大 自 然 中 的 鸟 多 漂 亮 ！
画羽毛的几种方法
欣赏大师作品
❖林 风 眠西方艺术表现方式。
学习永远不晚。 JinTai College