二年级美术第一课
二年级上册美术导学案-第1-5课-湘美版
二年级上册美术导学案-第1-5课-湘美版第一课：认识色彩教学目标1.了解色彩的基本概念和分类。
2.能够分辨不同的颜色。
3.通过创造性的实践，培养学生的色彩观察能力。
教学过程1.引入：制作一张包含各种颜色和形状的花环，展示给学生，引导学生认识各种颜色和不同形状的花瓣。
2.讲解：简单介绍色彩的基本概念和分类，如主色、辅色、冷色、暖色等。
3.实践：在画纸上画出一些不同颜色的形状，引导学生进行观察和分辨。
4.总结：询问学生对于色彩分类的理解，例如主色和辅色有什么不同。
第二课：认识线条教学目标1.培养学生对于线条的敏锐感知和观察力。
2.学习不同类型的线条和用途。
3.通过线条创作，促进学生的创造性想象力。
教学过程1.引入：展示一系列具有不同线条的图案，引导学生通过观察来认识不同的线条类型。
2.讲解：介绍线条的不同类型和用途，如直线、曲线、粗线、细线等。
3.实践：提供不同形状的线条，并要求学生根据自己的创意进行组合使用。
4.总结：询问学生对于线条的理解，例如直线和曲线有什么区别。
第三课：认识构图教学目标1.了解构图的基本概念和作用。
2.能够通过观察和分析，识别不同构图形式。
3.通过创造性实践，培养学生的构图能力。
教学过程1.引入：展示一张构图混乱的画作，引导学生进行观察和分析。
2.讲解：简单介绍构图的基本概念和作用，如重点、对称、对立等。
3.实践：提供不同构图案例，并要求学生进行分析和创作。
4.总结：询问学生对于构图的理解，如何运用构图元素创作出艺术作品。
第四课：认识点、线、面教学目标1.了解点、线、面的基本概念和特征。
2.能够通过观察、分辨、创作，进一步加深认识。
教学过程1.引入：反复展示不同的点、线、面，并让学生进行观察和分辨。
2.讲解：详细介绍点、线、面的基本概念和特征。
3.实践：要求学生创作出几个点、线、面的组合。
4.总结：询问学生对于点、线、面的认识和理解，有哪些不同的点、线、面的组合方式。
第五课：认识形状教学目标1.了解基本的形状和图形。
二年级下册美术开学第一课教案
二年级下册美术开学第一课教案目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解艺术中的基本颜色和色彩概念；- 能够在画作中使用基本颜色；- 培养对色彩的观察和感知能力。
教学准备- 彩色纸张- 色彩铅笔- 艺术书籍或图片- 老师准备的示范画作教学步骤引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：探索基本颜色和色彩。
2. 引导学生回顾他们在上学期研究的关于颜色的知识。
探索（15分钟）1. 向学生展示一些艺术作品，让他们观察其中的颜色。
2. 引导学生讨论不同颜色的特点和意义。
3. 使用艺术书籍或图片，让学生进一步探索不同颜色的组合和搭配。
实践（20分钟）1. 给每位学生发放彩色纸张和色彩铅笔。
2. 老师示范在纸上绘制一个简单的图案，并使用基本颜色进行着色。
3. 学生按照老师的示范，使用彩色铅笔在纸上绘制一个自己的图案，并运用基本颜色进行着色。
展示与分享（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并与全班分享他们使用的颜色和色彩搭配的理由。
2. 学生互相欣赏和评价对方的作品。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的研究内容：探索基本颜色和色彩。
2. 强调学生对色彩的观察和感知能力的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多加注意和欣赏丰富的色彩。
扩展活动（可选）- 组织学生参观当地艺术展览，进一步丰富他们对色彩的理解和感知。
- 鼓励学生尝试在绘画、手工艺品等活动中运用色彩进行创作。
家庭作业请学生在家中观察周围环境中的色彩，并记录下对颜色的观察和感受。
参考资料- 艺术教育教学参考书籍- 艺术作品图片库。
二年级上册美术导学案- 第一课 神奇的小画册 ︳湘美版
二年级上册美术导学案- 第一课神奇的小画册︳湘美版一、课程目标通过本课学习，学生能够了解和掌握以下知识和技能：1.了解小画册的定义和用途；2.掌握制作小画册的基本方法；3.能够用简单的语言描述小画册中的内容；4.能够创造性地设计自己的小画册。
二、教学内容1.什么是小画册？2.小画册有哪些用途？3.制作小画册的基本方法；4.如何设计自己的小画册。
三、教学重点1.掌握制作小画册的基本方法；2.能够用简单的语言描述小画册中的内容。
四、教学难点1.如何创造性地设计自己的小画册。
五、教学原则1.注重启发式教学方法；2.以学生为中心，注重学生个性特点的发掘与发挥；3.着力提高学生的实践能力和创造力。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师用简单易懂的语言，介绍小画册的概念，并讲解小画册的用途。
同时让学生发表自己的看法，引导学生能够了解小画册对于我们生活的重要性。
2. 预习（15分钟）教师介绍小画册基本的制作方法，同时发放纸张和彩笔，让学生自由创作。
在此过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导，提高学生成果的质量。
3. 讲解（20分钟）教师详细讲解小画册的制作方法，并分析讲解小画册的要素，如尺寸、册数、内容等等。
在此过程中教师可将小画册重要部位放大示范，让学习者看见细节。
4. 实践（40分钟）学生在教师的指导下，开始制作自己的小画册。
此过程中，教师应注意与学生沟通交流，给予学生充分的学习时间和支持，培养学生自主学习的能力。
5. 知识总结（15分钟）教师与学生一起讨论小画册应该注意的事项，如拼贴、配色、比例等等，让学生在交流中互相增长。
七、教学评价本节课教师应从个人与群体两个方面进行教学评价。
个人评价侧重于每个学生的学习与创作情况，而群体评价则涵盖全班的学习情况，考虑班级整体质量的提高。
八、教学后记制作小画册是一种充满趣味性而又能够训练学生实用技能的作品。
在教学中，学生能够在实践中体验到美术的乐趣。
本节课是一次新的探索与尝试，教师应持续关注学生的学习成果，帮助学生体验美的魅力。
辽海版二年级上册美术教案- 第1课 有形的世界
教案标题：辽海版二年级上册美术教案－第1课有形的世界一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中各种物体的形状，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过绘画练习，提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、教学内容：1. 让学生了解和认识生活中各种物体的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 引导学生观察和描述物体的形状特征，培养学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生运用所学的形状知识进行绘画创作，培养学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识生活中各种物体的形状，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的形状知识进行绘画创作，培养学生的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：黑板、粉笔、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 老师出示一张画有各种形状的图片，引导学生观察并说出图片中的形状。
- 学生回答后，老师总结：生活中有很多物体，它们都有各种各样的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 基本知识讲解（10分钟）- 老师讲解各种形状的特点，如圆形是没有角的，方形有四个直角，三角形有三个角等。
- 老师出示一些实物，让学生观察并说出它们的形状。
- 学生回答后，老师总结：生活中有很多物体，它们都有各种各样的形状，我们要学会观察和发现。
3. 练习（10分钟）- 老师出示一张画有各种形状的图片，让学生用彩笔在画纸上画出相同的形状。
- 学生练习时，老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 创作引导（5分钟）- 老师引导学生运用所学的形状知识进行绘画创作，如画一个有圆形、方形、三角形组成的画面。
- 学生创作时，老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）- 学生完成作品后，老师挑选几幅作品进行展示，让其他学生评价。
- 学生评价时，老师引导学生从形状、色彩、构图等方面进行评价。
二年级上册美术说课稿- 第一课 神奇的小画册 ︳湘美版
二年级上册美术说课稿- 第一课神奇的小画册︳湘美版一、教学目标1.能够理解小画册的结构和设计方法，能够根据主题完成小画册的制作。
2.能够理解色彩的分类和基本运用方法，能够运用色彩表达主题情感。
3.培养学生对艺术的兴趣，培养学生的创造力和手工能力。
4.将学生的创意和个性表达在小画册中，形成作品展示。
二、教学重难点1.教学重点：小画册的设计和制作，色彩的基本运用方法。
2.教学难点：如何让学生从主题出发，设计和填充小画册内容，提升学生的创造力和想象力。
三、教学过程1.导入环节（1）幼儿园时学习过什么样的手工制作？（2）小画册在我们生活中有哪些应用？（3）今天我们学习的主题是什么？如何在小画册中表达主题？2.教学重点和难点的讲解（1）小画册的设计和制作：讲解小画册的结构和设计方法，如何制作书页和装订。
（2）色彩的基本运用方法：讲解色彩的分类，如何运用基本颜色混合出更多的颜色，并且表达主题情感。
3.实践操作（1）主题确定：让学生确定小画册的主题，如我的小画册或我爱动物等。
（2）设计和实践：让学生按照自己的主题设计画册，在画册中填充内容，表达自己的创意和个性。
（3）色彩涂鸦：让学生选取适当的颜色涂鸦画册，表达自己的主题情感。
4.作品展示和点评（1）让学生展示自己的作品，让同学们欣赏和点评。
（2）老师点评学生的作品，给出具体的评价和建议，帮助学生更好地理解和运用小画册和色彩表达主题情感。
四、板书设计1.小画册的结构和设计方法。
2.色彩的分类和基本运用方法。
五、教学扩展1.可以鼓励学生将自己的小画册和家长分享，让家长了解和欣赏学生的作品。
2.可以将学生的小画册拍照留存，形成学生作品展示。
人教版美术二年级上册第1课 流动的颜色 课件(共27张PPT)
Process 1
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尽量简洁生动。
Process 3
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水彩颜料
调色盘
•可以用什么方法让颜色流动？
•滴在纸上 •用吸管吹 •直接用嘴吹 •倾斜纸面
请输入你的题目
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2
请输入你的题目
欣赏学生作品
欣赏学生作品
动动手实践一下吧：
1.选择自己喜欢的颜色，运用滴、吹、流的方法表现画 面。可采用一种方法表现，也可用多种方法组合。
人教版二年级美术
流动的颜色
小故事：流动的颜色
突然、、、发生了什么？
变成了五颜六色
色彩实验室
同学们我们先来了解一下颜色的基本规律吧！
红、黄、蓝 是颜料当 中的三原色
+=
红
黄
橙
+=
红
蓝
紫
+=
黄
蓝
绿
色创造营
Process 2
请在此处添加详细描述文本，尽量与 标题文本语言风格相符合，语言描述
2.可以上下左右翻转琢磨自己的画面，进行想象，然后 进行添画。
3.给自己的作品取个有趣或好听的名字。 4.清洗干净颜料，整理好工具，保持桌面整洁。
二年级上册美术教学设计-第一课《会变的线条》人美版
《会变的线条》教学设计教学目标：1. 知识与技能目标：让学生了解线条的种类、特性和表现力，并学会用不同种类的线条来表现物体的形态和空间感。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论和创作，提高学生的审美素养和动手能力，发展学生的创新意识和想象力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对线条的兴趣，鼓励学生大胆表达自己的独特感受和创意。
教学内容：本课为人美版二年级上册第一册《会变的线条》。
教材以生活中常见的线条为主题，引导学生观察、体验、分析和创作线条，探索线条的变化和表现力，提高学生的审美素养和动手能力。
教学重点与难点：重点：让学生了解不同种类的线条，学会用线条来表现物体的形态和空间感。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有独特感受和创新意识的作品。
教具与学具准备：教具：教材、PPT、画纸、画笔、彩色铅笔、直尺、圆规等。
学具：学生自带的画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的线条，如窗框、桌椅、黑板等，让学生初步了解线条的概念和作用。
2. 向学生介绍本课课题《会变的线条》，引发学生对线条变化的兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 利用PPT展示不同种类的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，让学生认识和区分。
2. 讲解线条的特性和表现力，如直线给人稳定、简洁的感觉，曲线给人柔和、优雅的感觉等。
3. 引导学生观察和分析教材中的作品，探讨作者如何运用线条来表现物体的形态和空间感。
三、示范与实践（10分钟）1. 教师示范如何运用不同种类的线条来创作一个简单的图形，如圆形、方形等。
2. 学生按照教师的示范，自主选择线条和颜色，创作一个具有个人特色的图形。
四、创作与展示（10分钟）1. 让学生发挥想象力，用线条和颜色创作一幅画，可以是自己熟悉的事物，也可以是想象中的场景。
2. 学生将作品贴在黑板上，进行展示和交流，让大家分享创作的过程和感受。
1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在创作过程中的想象力和创新意识，鼓励学生表达自己的独特感受。
二年级下册美术教案-第一课《添画》人美版
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解《添画》这一章节的内容。我发现，通过提问的方式导入新课，确实能够激发学生的兴趣和好奇心。他们在回答问题时，表现出对添画概念的好奇和探究的欲望，这是一个很好的开始。
在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式效果不错。学生们能够通过具体的案例，更直观地理解添画的概念和技巧。在讲解重点难点时，我特别注意了用简单明了的语言和丰富的例子来帮助学生理解，从他们的反应来看，这种方法还是有效的。
二年级下册美术教案-第一课《添画》人美版
一、教学内容
二年级下册美术教案-第一课《添画》（人美版）：本节课以人美版二年级下册美术教材第一课《添画》为基础，内容包括：
1.添画的定义与意义：让学生了解添画的含义，明白通过添画可以丰富画面内容，提高创作能力。
2.添画的基本技巧：学习运用线条、图形、色彩等元素进行添画，掌握添画的基本方法。
在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一个学生都能在美术课堂上有所收获，激发他们的创作潜能，培养他们的审美素养。
-创作实践能力培养：通过“我的家庭”主题创作，让学生将添画技巧应用于实际作品中，强调创意表达的重要性。
举例解释：
-在讲解添画概念时，可以用具体的画作作为示例，让学生直观理解添画是在原有作品上增加新元素的过程。
-在教授添画技巧时，可以通过示范和练习，让学生掌握如何运用不同的线条、图形和色彩进行添画。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解添画的基本概念。添画是在原有画面基础上添加新的元素，使之更加丰富多彩。它是绘画创作中的一种重要技巧，可以帮助我们表达更丰富的情感和故事。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了添画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
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课题
小小品评家
第1课时
主备教师
复备教师
教学目标
教学目标：
1.从生活入手，激发学生欣效的引导，使学生掌握从各种角度对事物进行品评。
3.通过欣赏大量的图片和学生的叙述，使大家明白生活中的美无处不在，要做个懂得发现美、欣赏美、创造美的人。
众生：兔子的、小房子的、青蛙的。(学生回答踊跃)
师：真多呢？看设计师们把垃圾桶都设计的这么漂亮，我们的生活环境多美啊。如果你是一个设计师，你会设计什么样的垃圾桶呢？
众生：我要设计飞机样子的；我设计美人鱼的；还是大树的漂亮。(学生思路活跃想法创意大胆)
师：确实生活中的美处处存在，只要我们做个有心人，就不会让美好的景色从我们眼前溜走。比如今天的教师，我们穿的服装，头上戴的头花，多美呀！
生2：我喜欢的包是个红色的，它是一个大包上面有一个小包，包上有三朵花，花上还有小星星。
众生：他喜欢的是这个。
师：你做的非常好。我们再来看下一个是什么？(出示两个杯子的图片)
生3：它是一个漂亮的杯子，整个是白色的，上面有漂亮的图案，图案有红色、黄色、绿色、蓝色还有紫色，是一个小车的图案。
众生：这个，是这个。(学生越玩越兴奋而且也越有经验了)
(五)师：下我们来玩个游戏，好吗？“猜猜看”(出示课作图片)你看看两个包你喜欢哪一款，你来描述一下它有什么特点，要让别人不容易猜到。这就要看谁本事大了!
生1：我喜欢那个上面有星星的包。
众生：他喜欢的是那个，我猜出来了。(学生很激动)
师：为什么你就说了一句话，大家就一下子猜出来了呢？我们在说的时候应该怎么才能让大家不容易猜出来呢？应该把不一样的地方说的越晚越好，可以再说的完整一些啊，有什么功能是干么用，什么颜色、花纹。好刚才我们是个热身，谁再来试试？
师：真的呀，相信好多同学都和老师一样没见过。你快给我们演示一下，让我们大家开开眼吧。（学生演示，老师和同学都沉浸在开心中）现在的玩具多先进啊，这个是爸爸妈妈在你过生日的时候送给你的，说明这个玩具也包含了爸爸妈妈对你的爱，你肯定很爱惜它，是吗？
生：是，我像爸爸妈妈爱我一样爱它。
师：哎，我看到一个很好玩的小东西。你们看，谁知道它是个什么呀？
师：说的可真棒。咱们同学们真是聪明，越来越懂得怎样让别人猜不着了。而且你们观察的还真仔细呢。再来看最后一组，谁来？
生4：我喜欢的是有圆圈图案装饰的帽子，帽子上还有一条带子，在带子上还有小花装饰，是漂亮的向日葵花，在向日葵花的外面还有一个大的白花，我可真想戴上它呀!
众生：是下面的这个。
(六)师：你们玩的开心吗？其实生活中的美无处不在，这些美的事物都能使我们的身心愉悦，咱们睁大眼睛，走进生活去寻找美，欣赏美，品味美吧!“寻找美丽”(出示图片，逐个找寻它们的美丽所在)
一、导入新课：
师：同学们，老师今天给大家带来了几位新朋友，我们来认识一下吧!(教师出示课件)
生：哇!(学生马上很兴奋)
师：它们几个的家呀可漂亮了!想看吗？
生：想。
师：你最喜欢谁的房间？为什么，喜欢它哪儿？(引导学生从颜色、外形方面说)
生1：我喜欢小猫的房间。因为我觉得小猫的房间很干净，一看就知道它是个将卫生的小猫。
生1：我和妈妈去超市买文具的时候，都是选我喜欢的颜色的，还得好用。
生2：我和妈妈去买衣服的的时候，都是我自己挑样子，我喜欢样式简单大方的。(学生踊跃的说出自己的经历)
师：你们净挑自己喜欢的，好看的。那老师告诉你们挑选的过程也是品评。比如对事物的色彩、外形的关注，都是品评的方面。我们对一些事物发表自己的观点，可以增强我们对事物的认识，下面让我们做一个“小小品评家”，到生活中去发现美、感受美、品评美，好不好？
教学重点
激发学生欣赏的兴趣，让学生知道什么叫“品评”。
教学难点
做个懂得发现美、欣赏美、创造美的人
教具
课件和生活中美的饰品。学生带来自己认为美的小东西。
教学过程
学案
主备栏
复备栏
二、讲授新课
(一)师：同学们带来了自己认为漂亮的心爱之物是吗？举起来。(学生把自己的东西举的高高的)啊，有玩具、工艺品、生活品，真多。一会儿，你们可以下座位去摸一摸，玩一玩，对你自己欣赏的东西发表自己的看法，品评它的色彩和外形，你可以给同学介绍介绍，也可以听听别人是怎么说的，好吗？
生：好。(这时学生学习的己经很主动了)
三、教师总结：
师：这节课方方面面说了这么多，同学们对美的事物的认识和美的创意真是让我感动，在老师心中，你们都是独一无二的“小小品评家”。希望同学们在今后的生活中内容能多留意发现身边美的事物，你会觉得美无处不在，你会成为一个更加热爱生活的人。让我们一起来做个懂得发现美、欣赏美、创造美的人，好吗？
生：好。
师：你们看，啊，是一对老虎鞋。这是我的姥姥亲手为我做的，它身上有各种各样的花纹，色彩丰富的小老虎趴在鞋头，使本来就挺漂亮的鞋变得更加有趣美观了。这双小老虎鞋饱含了姥姥对我无尽的爱，每当我看到它就想起了慈祥的姥姥，我真的好喜欢我的老虎鞋呀!(学生们听的很认真)
(四)师：刚才在品评的过程中，同学们说的都非常好，能从事物的各方面欣赏它的美，每个小小品评家都独具慧眼。
生：(下座位去看别人的玩具，同时和别人进行交流)你带的是什么呀？你看我的，这是我爸爸去外地出差给我买的，多漂亮啊。(这一环节学生玩的开心)
(二)师：谁能来给大家介绍一下你带来的东西啊，它美在哪里呢？(从颜色、外形、功能、情感方面引导学生介绍与品评)
生1：这一对娃娃是我和妈妈去云南旅游的时候妈妈买给我的。你们看她们是用木头做的，身上的衣服也很漂亮。
2.美食：
师：你们看这道菜，知道叫什么吗？(松仁玉米)看它的造型多美啊，我们中国菜就讲究色香味型俱全，在我们饱餐一顿的同时，还享受了美。又好吃又好看，怎么样，口水都要流出来了吧。（学生笑)
3.服装：
师：这两个小模特穿的衣服你们喜欢吗？
生1：我喜欢那个男生穿的衣服。他的裤子的两条腿的花纹都是不一样的，真好玩儿。还有他戴了一个漂亮的眼镜，挺神气的。
生：它是个牙签盒。
师：哦，你们看一个小小的牙签盒也设计的这么漂亮，设计师们的想法多巧妙啊。生活中有很多类似的小东西，不但使用而且设计的造型美观，让你看后爱不释手。你们看大家带来的美的饰品，不仅外形美、颜色美，有的材料也多种多样，还有些包含着某些情感。
(三)师：老师也带来了自己的心爱之物，我也想介绍介绍，好吗？
1.瀑布：
师：壮观的景色，让我们好象置身于其中一样，好象听到了瀑布隆隆的水声，我多想走到瀑布旁边感受扑面而来的水珠啊。你们出去玩还见过什么好的风景，给你的感受如何？
生1：我和爸爸妈妈一起去植物园玩过，进去里面到处都是绿色的植物，最大的感受就是空气好新鲜啊。
生2：我和妈妈去九寨沟玩过一次。我到现在还记得，那的景色真是太美了，水都有好多种颜色，简直就像仙境一样，我都不想回来了!
师：同学们说的真好，我也是最喜欢史努比的房间。因为你看他的房间里有大大小小的那么多的史努比，睡觉的时候抱一个多舒服啊。哈!
师：刚才同学们你一言，我一语的发表自己的看法，说这个房间的过程，我们给它起个名叫“品评”。
师：我们再来回忆一下，你们有没有和爸爸妈妈一起去买衣服和文具的经历啊？你在买的时候是怎样买的？
师：啊，同学们看，真的是非常漂亮。小娃娃的衣服有好多鲜艳的色彩和漂亮的花纹。
生2：我的这个玩具是只精神的小猴子，他是红色的。
师：你说的可真形象，它真够精神的。左手叉腰，右手握拳，脚下还踩着一个足球。炯炯有神的眼睛和鲜艳的红色都衬托得它更精神了，谁能来学小猴的精神劲儿？（学生争先恐后的模仿）
生3：我的这个玩具可好玩了，他是个小机器人，它会走路还会跳舞呢！是我过生日的时候爸爸妈妈送给我的礼物。
板书设计
小小品评家
作业设计
在生活中寻找美把它画下来。
教学反思
生2：喜欢女孩穿的衣服，毛衣颜色好鲜艳，花纹也漂亮，这件毛衣和小裙子配在一起真好看!
师：同学们说的真好，就好象一个个评委一样，挺专业的嘛。其实对于我们小学生来说，整洁、合适就是一种美!
4.垃圾桶：
师：这是个什么呀？
众生：垃圾桶。
师：哦。你们看它是个什么造型的垃圾桶啊？
众生：企鹅。
师：真漂亮是吧。你们还见过什么造型的垃圾桶啊？
生2：我喜欢小猪的房间。一看就知道小猪很爱学习，你看他的房间的窗帘、被罩、枕头都是一支支大铅笔，而且他的房间的色彩很鲜艳，我很喜欢。
师：这个房间你喜欢吗？(不喜欢)为什么？
生3：我觉得这个房间的颜色大多了，我喜欢色彩少一点，颜色浅一点的房间。
师：这个同学提出了不同的看法，我觉得很不错。
生4：我喜欢史努比的房间。他的房间好大呀，而且房间的颜色让我感觉很舒服。(学生大胆积极的说自己心中的感受)