《说声对不起》教案
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义及其在生活中的重要性。
2. 学会在适当的时候和场合使用对不起。
1.2 能力目标1. 培养幼儿在日常生活中主动认错道歉的能力。
2. 培养幼儿的交际能力，学会与他人和谐相处。
1.3 情感目标1. 培养幼儿尊重他人，关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《说声对不起》2.2 教学重点：让幼儿理解对不起的含义，学会在适当的时候和场合使用对不起。
2.3 教学难点：让幼儿学会主动认错道歉，与他人和谐相处。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用对不起。
3.2 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿更好地理解对不起的重要性。
3.3 游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学会使用对不起。
第四章：教学准备4.1 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
4.2 教学材料：故事书《说声对不起》，图片，卡片，玩具等。
4.3 教学设备：投影仪，音响设备。
第五章：教学过程5.1 导入：通过一个简短的故事《说声对不起》，引发幼儿对主题的兴趣。
5.2 新课讲解：教师讲解对不起的含义及使用场景，让幼儿明白对不起的重要性。
5.3 互动环节：教师设置情境，让幼儿扮演不同角色，实际操作学会使用对不起。
5.4 游戏环节：设计一个关于对不起的游戏，让幼儿在游戏中加深对对不起的理解。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查幼儿对《说声对不起》这一主题的理解程度，以及他们在实际生活中运用对不起的能力。
6.2 评估方法：通过观察幼儿在课堂互动、游戏环节的表现，以及他们在日常生活中的行为变化，来评估他们对教学内容的掌握程度。
6.3 评估内容：观察幼儿是否能够理解对不起的含义，是否能够在合适的时机使用对不起，以及他们是否能够主动认错道歉。
第七章：教学反思7.1 反思目的：通过反思教学过程和结果，找出教学中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：活动背景1.1 活动来源《说声对不起》是中班社会教案的一个主题活动，旨在帮助孩子们理解和掌握道歉的重要性，培养他们的社交能力和情感管理能力。
1.2 活动目标帮助孩子们理解道歉的意义和重要性。
培养孩子们的同理心和社交技巧。
促进孩子们的情感管理和冲突解决能力。
第二章：活动准备2.1 材料准备故事书《说声对不起》角色扮演道具（例如小熊、小兔等）彩色纸张和画笔沙漏或其他计时器2.2 环境布置教室布置成故事场景，可以使用彩色纸张和画笔来创造一个有趣的氛围。
准备一个沙漏或其他计时器，用于活动中的时间控制。
第三章：活动过程3.1 导入利用故事书《说声对不起》引入活动，讲述一个关于道歉的故事，激发孩子们的兴趣。
引导孩子们思考：故事中的角色为什么会感到难过？他们是如何解决冲突的？3.2 角色扮演分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，模拟道歉的场景。
引导孩子们使用恰当的语言和表情来表达道歉，强调说“对不起”的重要性。
3.3 情感管理讨论与孩子们讨论在冲突中如何控制情绪，如何用积极的方式表达自己的感受。
引导孩子们思考：为什么道歉是重要的？道歉对关系有什么影响？第四章：活动延伸4.1 艺术创作给孩子们提供彩色纸张和画笔，让他们创作一幅关于道歉的画作，展示他们对道歉的理解。
鼓励孩子们在画中表达道歉的意义和重要性。
4.2 家庭作业给孩子们布置一项家庭作业，让他们与家长一起讨论在家庭中如何应用道歉的重要性。
鼓励孩子们在家庭中尝试使用道歉来解决冲突。
5.1 反思与评价强调道歉的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应用。
5.2 后续活动建议提供一些建议，让家长和教育者在日常生活中继续培养孩子们的社交能力和情感管理能力。
鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起成长。
第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解故事内容和道歉的重要性，让孩子们理解和掌握道歉的意义。
6.2 互动式教学通过角色扮演和情感管理讨论，让孩子们积极参与活动，提高他们的社交能力和情感管理能力。
《说声对不起》教案
《说声对不起》教案一、教学目标：1. 让学生理解道歉的重要性，认识到自己的错误时应该勇于承认并道歉。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生学会在适当的时候、以适当的方式说“对不起”。
2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的行为习惯。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对自己的错误，勇于承认并道歉。
2. 如何让学生理解道歉的意义，从而在日常生活中养成道歉的好习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会道歉。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
五、教学准备：1. 准备相关情境道具，如衣服、玩具等。
2. 准备案例材料，以便进行案例分析。
3. 准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或情境，引出道歉的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解道歉的含义和意义，让学生明白道歉是尊重他人、表达自己歉意的方式。
3. 情境演练：设置不同情境，让学生模拟练习道歉的场景，如不小心撞到别人、借东西未还等。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在日常生活中的道歉经历，讨论如何更好地道歉。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会正确面对错误并道歉。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调道歉的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于承认错误，学会道歉。
七、评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
2. 情境演练：评价学生在情境演练中的表现，如道歉的态度、表达等。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点分享、沟通交流等。
4. 案例分析：评价学生在案例分析中的表现，如分析问题、吸取教训等。
八、课后作业：1. 让学生写一篇关于道歉的小短文，分享自己在课堂上的收获和感悟。
《说声对不起》教案
一、教案基本信息教案名称：《说声对不起》学科领域：语言艺术与人文关怀课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生学会表达歉意和道歉，培养他们的文明礼仪意识。
2. 培养学生学会承担责任，懂得尊重他人。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
4. 提高学生的口语表达能力，增强人际交往能力。
教学重点：1. 学会表达歉意和道歉。
2. 学会承担责任，尊重他人。
教学难点：1. 培养学生真诚道歉的意识。
2. 引导学生换位思考，理解他人的感受。
二、教学方法情景模拟、讨论法、小组合作、角色扮演等。
三、教学准备1. 教学PPT2. 情景剧剧本3. 小组合作讨论话题4. 角色扮演道具四、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些日常生活中可能遇到的需要道歉的场景，引导学生思考为什么要说“对不起”。
2. 学习道歉的表达方式（10分钟）讲解如何用不同的方式表达歉意和道歉，让学生进行口语练习。
3. 情景剧表演（15分钟）分组让学生根据剧本进行情景剧表演，模拟日常生活中可能遇到的道歉场景。
4. 小组讨论（15分钟）引导学生分组讨论，总结道歉的重要性，以及如何学会承担责任和尊重他人。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）回顾上节课的内容，提问学生对道歉表达方式的掌握情况。
2. 角色扮演（10分钟）让学生分组进行角色扮演，练习在不同场景下如何真诚地道歉。
3. 小组合作讨论（15分钟）引导学生分组讨论，分享彼此在现实生活中遇到的道歉场景，以及如何应对。
4. 总结与反思（10分钟）让学生总结这两节课的学习收获，反思自己在日常生活中如何更好地学会道歉和承担责任。
五、课后作业1. 家庭作业：请学生回家后，思考一下自己在日常生活中有没有需要道歉的地方，试着向家人或朋友道歉，并记录下道歉的过程和感受。
2. 家长签字：请家长查看学生的道歉记录，并在作业本上签字确认。
3. 下周上课时，分享彼此的道歉经历。
六、教学评估通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现来评估学生对道歉表达方式的掌握程度，以及他们在现实生活中能否运用所学知识和技能。
说声对不起教案11篇
说声对不起教案11篇说声对不起教案篇1目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。
预备：动物头饰、情景表演过程：开始部分〔一〕引起爱好，引出课题。
师：今日，老师要来变个魔术，你们想看吗？〔二〕基本部分：1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。
提问：1、小猫丢了什么？心里怎么样？〔焦急、难受〕2、谁捡到了帽子？〔小兔〕3、小兔捡到了帽子是怎么做的？〔他说了什么？〕集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？小结：把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伙伴要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、争论，援助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的`不怜悯感。
〔1〕小伙伴有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？〔2〕你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？〔3〕你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？3、情景表演，激发幼儿援助小动物的动机，使他们体验到援助了别人会很欢乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？〔看见他们难受，小伙伴你们心里怎么样？〔1〕提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？看见他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起援助他们〔请问，刚才你们在哪里玩的？〕我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？〔2〕幼儿援助小动物们找东西，〔捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？〔3〕幼儿找东西〔4〕师：刚才我们援助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伙伴把东西还给了失主做了好事，心里怎样？〔做一做兴奋的样子，笑一笑〕〔5〕提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？4、幼儿争论：〔1〕拾到了东西为什么要还给别人？〔a〕人家会难受，会焦急。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解对不起的含义，知道说对不起是向别人道歉的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿在犯错时能够主动道歉，学会表达自己的歉意。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，懂得关爱和体谅他人的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿理解对不起的含义。
2. 培养幼儿在犯错时能够主动道歉。
三、教学难点：1. 让幼儿学会在适当的时候表达自己的歉意。
2. 培养幼儿关爱和体谅他人的情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 动物卡片3. 贴纸五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考。
故事简介：小猴在森林里不小心弄坏了小兔的胡萝卜，小猴意识到自己的错误，主动向小兔道歉，得到了小兔的谅解。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小猴为什么会说对不起，说对不起的意义是什么。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉和被道歉的感受。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物卡片，讨论如果在游戏中不小心伤害了同伴，应该如何表达歉意。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达歉意。
6. 总结：教师引导幼儿总结说对不起的重要性，教育幼儿在犯错时要及时道歉，学会关爱和体谅他人。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中运用说对不起。
六、教学策略：1. 故事情境：通过故事课件的展示，引导幼儿进入情境，激发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 互动讨论：通过小组活动和情景模拟，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 实践活动：通过角色扮演，让幼儿亲身体验道歉的过程，增强幼儿的实践操作能力。
4. 家庭作业：将学习内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好行为习惯。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道说对不起能表示道歉和认识到自己的错误。
2. 学会在适当的情况下使用对不起，表达自己的歉意。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿在日常生活中能够主动道歉，表达自己的歉意。
2. 培养幼儿学会理解和接受他人的道歉，懂得宽容和谅解。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿懂得尊重他人，关心他人的情感。
第二章：教学内容2.1 故事导入：讲述一个有关小朋友之间因为争抢玩具而发生的冲突，通过说对不起和接受道歉解决问题的小故事。
2.2 讨论与探索：1. 引导幼儿讨论故事中发生的事情，让幼儿明白争抢玩具是不对的。
2. 让幼儿思考：为什么小朋友A要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B如何回应道歉？3. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意，当别人向自己道歉时应该如何回应。
2.3 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演不同的角色，模拟在现实生活中遇到冲突时如何说对不起和接受道歉。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3.3 情景模拟法：让幼儿亲身体验，提高幼儿在实际生活中的应用能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、情景模拟道具。
4.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在讨论、情景模拟等环节的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
5.2 评价内容：幼儿是否能理解对不起的含义，是否能主动道歉，是否能接受他人的道歉，是否能与人和谐相处。
第六章：教学步骤6.1 第一步：故事导入（5分钟）2. 提问幼儿：故事中的小朋友A为什么要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B是如何回应的？6.2 第二步：讨论与探索（10分钟）1. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意。
2. 让幼儿思考：说对不起时，我们应该保持怎样的态度？别人向我们道歉时，我们应该如何回应？6.3 第三步：情景模拟（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配角色，准备情景模拟道具。
幼儿园中班社会教案《说声对不起》
幼儿园中班社会教案《说声对不起》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到在使用礼貌用语“对不起”的重要性，能够在日常生活中主动使用。
2. 培养幼儿在与人交往时，尊重他人，有礼貌的良好习惯。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会在集体生活中和谐相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情景中灵活运用“对不起”这一礼貌用语。
重点：让幼儿理解“对不起”的含义，养成使用礼貌用语的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在玩耍时不小心撞到另一个小朋友的情景剧，让幼儿观察并讨论：发生了什么事情？这个小朋友应该怎么做？2. 例题讲解（10分钟）结合情景剧，向幼儿讲解“对不起”的含义，并引导他们如何在日常生活中使用。
3. 随堂练习（10分钟）4. 示范与指导（15分钟）教师邀请几名幼儿进行情景剧表演，展示如何在使用“对不起”这一礼貌用语。
其他幼儿观察后，给予评价和鼓励。
5. 小组活动（10分钟）让幼儿分组，每组设计一个使用“对不起”的情景剧，并进行表演。
教师对每个小组的表现进行评价，强调使用礼貌用语的重要性。
六、板书设计1. 板书《说声对不起》2. 内容：礼貌用语：对不起使用场合：不小心碰到别人、做错事、请求原谅等重要性：尊重他人、和谐相处七、作业设计1. 作业题目：设计一个使用“对不起”的情景剧。
2. 答案示例：情景剧名称：《不小心的碰撞》角色及内容：两个小朋友在玩耍时不小心碰撞，一方主动说“对不起”，另一方回应“没关系”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够主动使用“对不起”这一礼貌用语，了解教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成作业，让幼儿在实际生活中学会使用礼貌用语。
同时，教师可开展类似的主题活动，加强幼儿之间的互动与交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道在什么时候需要说对不起。
2. 学会向别人道歉，懂得尊重他人。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的沟通能力，学会表达自己的歉意。
2. 培养幼儿的换位思考能力，理解别人的感受。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿的爱心和同情心，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿的自主学习能力，激发他们对社会知识的兴趣。
第二章：教学内容2.1 主题：说声对不起2.2 教学活动：2.2.1 故事分享：小兔子和小松鼠的故事，讲述小兔子不小心弄坏了小松鼠的玩具，向小松鼠道歉的过程。
2.2.2 讨论：引导幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。
2.2.3 情景模拟：设置一些幼儿生活中可能遇到的情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。
第三章：教学方法3.1 故事法：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣，引导他们思考。
3.2 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的沟通能力，激发他们的思维。
3.3 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿亲身体验，提高他们的实践能力。
第四章：教学准备4.1 故事课件：准备小兔子和小松鼠的故事课件，包括图片和文字。
4.2 情景道具：准备一些生活中常见的道具，如玩具、书籍等，用于情景模拟。
4.3 教学卡片：准备一些写有“对不起”的卡片，用于引导幼儿学习道歉。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论等。
5.2 情景模拟：评价幼儿在情景模拟中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
5.3 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，对教学进行改进。
第六章：教学过程6.1 导入：通过一个简短的小故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
6.2 故事分享：讲述小兔子和小松鼠的故事，引导幼儿学习道歉的重要性。
6.3 讨论：让幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。
6.4 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿理解对不起的含义，学会在犯错时向别人道歉。
1.2 能力目标：2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够清晰地表达自己的歉意。
1.3 情感目标：3. 培养幼儿诚实、友善的品质，使其懂得尊重他人。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 让幼儿掌握对不起的用法，学会向别人道歉。
2.2 教学难点：2. 帮助幼儿在实际情境中运用对不起，学会主动承认错误。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 情景卡片：各种犯错场景3.2 经验准备：让幼儿回忆生活中犯错并向别人道歉的经历。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考：故事中哪些角色犯了错？他们是如何道歉的？2. 邀请幼儿分享自己生活中犯错并向别人道歉的经历。
4.2 基本部分：1. 讲解对不起的含义和用法，让幼儿明白对不起是表示道歉和尊重他人的话语。
2. 开展情景模拟活动，让幼儿扮演不同角色，运用对不起在实际场景中道歉。
3. 组织小组讨论：如何学会主动承认错误并向别人道歉？4.3 巩固拓展：1. 开展“对不起”接龙游戏，让幼儿在游戏中学会灵活运用对不起。
2. 邀请幼儿表演情景剧，展示学会道歉后的积极表现。
4.4 总结：1. 回顾教学内容，强调学会道歉的重要性。
2. 引导幼儿在日常生活中主动承认错误并向别人道歉。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在情景模拟活动中的表现，评价其对对不起的掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活中是否能够主动承认错误并向别人道歉。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用对不起的情况。
第六章：教学活动安排6.1 第一天：学习对不起的含义1. 观看故事课件《说声对不起》，引导幼儿理解故事内容。
2. 讲解对不起的含义，让幼儿学会在犯错时向别人道歉。
6.2 第二天：情景模拟活动1. 组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，运用对不起在实际场景中道歉。
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活动名称：行为规范《说声对不起》
活动领域：社会
活动目标：1、知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
2、懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。
重难点分析：
重点：知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用
“对不起、“没关系”等礼貌用语。
难点：懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的
谅解。
活动过程：
（一）以手偶为引，故事导入，引出活动的主题。
引导语：今天老师请来了一位小动物来我们班做客，咱们让他讲讲最近发生在他身上的事情，小朋友要认真听。
（二）展开
1、听故事《煮熟的鱼飞了》
提问：⑴小猫做错了什么事情？
⑵当大家吃不到糖醋鱼非常失望时，小花猫什么感受？说了什么？
⑶小猫偷吃了糖醋鱼，熊猫大婶为什么没有批评他？小动物们又是怎么说的？
小结：做错事情并不可怕，只要认清自己的错误，敢于承认错误，改
正错误就是好孩子。
过渡句:那当什么情况下说对不起，当别人向你说对不起时你是怎么回应的呢？
2、根据小花猫的经历，谈谈自己做错事情是如何改正的，学会从
别人的角度理解别人的情感。
导入语：请小朋友们来谈谈自己的亲身经历，你做错事情是怎么去做的？
（学会使用“某某，对不起，我┄┄┄了，请你原谅”句型）
小结：做错事情并不可怕，只要你敢于承认错误，就会得到别人的原谅的。
3、拓展日常行为，强化运用“对不起”“没关系”礼貌用语。
导入语：在我们日常生活中哪些事情需要用到“对不起”“没关系”，我先举个例子，像不小心踩人脚了，我需要说“对不起”。
谁接下来说说。
（三）结束
结束语：今天学习了“对不起”“没关系”，小朋友们以后要学会运用，作个懂礼貌的好孩子。