地壳的运动和变化教案1

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地壳的运动和变化

2.3 地壳的运动和变化（一）地质的作用 1.地质作用的概念由自然力引起的地壳的物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用统称为地质作用。

2.地质作用的分类按照能量来源的不同，地质作用可分为内力作用和外力作用。

内力作用外力作用能量来源能量来自地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能能量来自地球外部，主要是太阳辐射能，其次是重力能表现形式地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用、团结成岩作用对地表形态的影响形成高山或盆地，使地表变的高低不平把高山削低，把盆地填平，使地球表面趋向平坦内、外力作用的关系在空间上相互联系，在时间上同时进行。

在一定时间和一定地点，往往是某一作用占优势。

一般地说，内力作用对地壳的发展变化起着主导作用 ※ 判断某种现象和作用是内力作用还是外力作用，主要从两个方面进行分析：一是看其是否属于自然界的原因，二是看其能量来源是来自地球内部，还是来自地球外部。

（二）造成地表形态变化的内力作用 1.岩浆活动概念上地幔上部物质在高温高压条件下，成为熔融状态的岩浆，岩浆在在内压力作用下沿着地壳的薄弱地带向上运动分类侵入活动岩浆上升到一定位置，由于上覆岩层的外压力大于岩浆的内压力大于岩浆的内压力，迫使岩浆停留在地壳之中冷凝而结晶喷出活动岩浆冲破上覆岩层喷出地表，形成火山影响形成了各种岩浆岩，也伴随着地震和其他形式的地壳运动2.地壳运动（1）地壳运动的类型水平运动垂直运动岩层运动方向平行于地球表面垂直于地球表面，即上升或下降影响对岩层的影响水平位移和弯曲变形抬升或者下沉对地貌的影响常形成巨大褶皱山系、裂谷或海洋引起地表高低起伏或海陆变迁举例喜马拉雅山脉形成、大西洋扩张、东非大裂谷形成台湾海峡形成、意大利那不勒斯海岸的升降变化互相关系水平运动和升降运动相伴发生，在不同区域和不同时期两者常有主次之分，但就全球而言，以水平运动为主（2）褶皱概念岩层因受力而发生弯曲，称为褶曲。

中图版高中地理必修一2.3《地壳的运动和变化》授课课件(共29张PPT)

地壳的运动和变化仍将持续……
读图与分析
反馈训练
1 ．在图中A、B、C、D四处中，属于背斜的是__D__ 判断的依据是_中__心_岩__层_较__老_，__两_翼__岩_层__较_新___________。
2 ．C地地质构造的名称是 _向_斜___，判断的依据是 ___中__心_岩__层_较__新_，__两_翼__岩_层__较_老_______________。
(三)内力作用---变质作用
地下深处岩石
高温高压变质作用
变质岩
石灰岩受热大理岩
页岩
受挤压
板岩
一、地质作用二、内力作用
内力作用外力作用
课堂
（一）岩浆活动
小
（二）地壳运动
结
水平运动 1 .运动形式垂直运动
褶皱类型
2 .地质构造
断层
背斜向斜地垒地堑
研究意义
（三）变质作用
我们往往用“海誓山盟”，“坚如磐石”，“稳如泰山”来形容稳定和不变，然而通过对地壳运动的了解，我们认识到了我们脚下的大地正处在不断运动和变化之中，今天我们所见到的地壳表面面貌，仅仅是地壳漫长发展历史中的一个镜头！
▪
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
背斜
褶
岩层受
皱
向斜
挤压弯曲变形
岩层上拱岩层下弯
常形成山岭
谷地或盆地

小学科学新大象版五年级上册科学第四单元《4地壳运动》教学设计

小学科学新大象版五年级上册科学第四单元《4地壳运动》教学设计地壳运动是小学科学中的一门重要内容，在小学五年级上册的科学教学中，地壳运动是一个非常关键的单元。

通过学习地壳运动，学生可以了解到地球是一个动态的行星，地球表面上的岩层在不断地发生变化，这对于学生的科学知识的积累和思维能力的培养都是非常重要的。

本次教学设计旨在通过多媒体演示、实地观察和小组讨论等形式，帮助学生深入理解地壳运动的概念，了解地球的构造和变化，以及地壳运动对我们生活的影响。

具体的教学内容和教学步骤如下：一、教学内容：1. 了解地球的构造：学生通过观察多媒体演示和老师的讲解，了解地球的结构和各层之间的关系。

包括地壳、地幔和地核的概念，以及它们之间的特点和作用。

2. 探究地壳运动的形成：学生通过观察多媒体演示和实地观察，了解地壳运动的原因和形式。

包括地震、火山喷发和板块运动等地壳运动的形成原因和特点。

3. 了解地壳运动的影响：学生通过探究和讨论，了解地壳运动对我们生活的影响。

包括地震、火山喷发对环境和人类活动的影响，以及地质灾害的预防和安全措施。

二、教学步骤：1. 导入：通过展示一幅地球的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

然后，提问学生对地球的认识和了解，以激发他们对地壳运动的学习兴趣。

2. 知识讲解：通过多媒体演示和教师的讲解，向学生介绍地球的构造、地壳运动的概念和形式。

讲解要简洁明了，重点突出，以图表和实例为辅助，以便学生更好地理解。

3. 实地观察：带领学生到学校附近的自然环境中进行实地观察。

让学生通过观察地质构造的特点和地质现象的变化，进一步理解地球的动态性和地壳运动的形成。

4. 小组讨论：将学生分为小组，让他们就地壳运动的影响展开讨论。

鼓励学生积极发表自己的观点和思考，促进他们思维能力的培养。

5. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起归纳整理，确保学生对地壳运动的相关知识有一个清晰的理解和掌握。

6. 拓展延伸：鼓励学生进行进一步的阅读和研究，提供相关的书籍和网站资源，促进学生对地壳运动的深入了解和思考。

《地壳的运动和变化》教案

《地壳的运动和变化》教案第一章：地球的内部结构1.1 地壳的概念：介绍地壳的定义、组成和特点1.2 地幔的概念：介绍地幔的定义、组成和特点1.3 地核的概念：介绍地核的定义、组成和特点1.4 地球内部结构的探究：介绍地球内部结构的探究方法，如地震波的传播等第二章：地壳的运动2.1 板块构造学说：介绍板块构造学说的基本概念和主要板块2.2 地壳运动的形式：介绍地壳运动的类型，如断裂、挤压、俯冲等2.3 地壳运动的原因：介绍地壳运动的原因，如地球内部的热力学作用等2.4 地壳运动的影响：介绍地壳运动对地表形态和构造的影响，如山脉的形成等第三章：地壳的变化3.1 地壳的隆升与下沉：介绍地壳隆升和下沉的原因及对地形的影响3.2 地壳的褶皱与断层：介绍地壳褶皱和断层的概念、形成原因及对地表的影响3.3 地壳的火山与地震：介绍火山和地震的成因、特点及对人类的影响3.4 地壳的岩浆活动：介绍岩浆的来源、类型及岩浆活动对地壳的影响第四章：地壳的侵蚀与沉积4.1 侵蚀作用：介绍侵蚀作用的类型、过程及对地形的影响4.2 沉积作用：介绍沉积作用的类型、过程及对地层的形成的影响4.3 沉积岩的形成：介绍沉积岩的形成过程、特点及分类4.4 地质时期与地层划分：介绍地质时期的划分方法、地层的特征及地层划分的依据第五章：地壳运动与人类活动5.1 地壳运动与地质灾害：介绍地壳运动引发的地质灾害，如滑坡、泥石流等5.2 地壳运动与工程建设：介绍地壳运动对工程建设的影响及应对措施5.3 地壳运动与资源开发：介绍地壳运动对资源分布的影响及资源开发利用5.4 地壳运动与环境保护：介绍地壳运动对环境保护的意义及应对策略第六章：地球的板块构造6.1 板块的定义与特性：介绍板块的概念、类型及其运动特点6.2 板块边界：介绍板块边界的类型，如生长边界、消亡边界等6.3 板块构造与地理现象：探讨板块构造学说如何解释地理现象，如山脉、地震等6.4 板块构造与演化：介绍板块构造学说在地球演化过程中的作用与意义第七章：地壳运动的力量7.1 地球内部的动力学：探讨地球内部的动力学原理，如地球自转、地球内部的热对流等7.2 地壳运动的力学：介绍地壳运动的力学原理，如地球板块的受力分析7.3 地壳运动的驱动机制：探讨地壳运动的驱动机制，如地幔对流、地球物理过程等7.4 地壳运动的影响因素：分析影响地壳运动的各种因素，如地球的旋转、地形等第八章：地壳运动的测量与监测8.1 地壳运动测量方法：介绍地壳运动测量方法，如全球定位系统（GPS）、地面测距等8.2 地壳运动监测技术：介绍地壳运动监测技术，如地震监测、地壳变形监测等8.3 地壳运动数据的应用：探讨地壳运动数据在地质研究、灾害预警等方面的应用8.4 地壳运动与地球科学研究：介绍地壳运动在地地球科学研究中的重要地位与作用第九章：地壳运动与地貌形成9.1 地壳运动与山脉形成：探讨地壳运动如何影响山脉的形成，如挤压、拉伸等过程9.2 地壳运动与海岸线变化：介绍地壳运动如何影响海岸线的变化，如海平面上升、地壳下沉等9.3 地壳运动与高原、盆地形成：探讨地壳运动如何影响高原、盆地的形成，如地壳隆升、下沉等9.4 地壳运动与地震烈度区：分析地壳运动如何影响地震烈度区，如断层活动、地质构造等第十章：地壳运动的教育与普及10.1 地壳运动的教育意义：探讨地壳运动教育对提高公众科学素养的重要性10.2 地壳运动的教育资源：介绍地壳运动教育资源，如科普书籍、网络资源等10.3 地壳运动的教育活动：介绍地壳运动教育活动的设计与实施，如实地考察、实验教学等10.4 地壳运动教育的挑战与展望：分析地壳运动教育面临的挑战，如资源不足、认知误区等，并展望未来发展。

教科版五年级上册科学地球表面及其变化教案8篇

教科版五年级上册科学《地球表面及其变化》教案8篇地球表面的地形【教学目标】科学概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。

地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

过程与方法：观察描述常见地形的特点。

会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。

情感、态度、价值观：培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

【教学重点】知道典型地形地貌的特点。

【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

【教学准备】分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。

教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。

【教学过程】一、引入1、教师用课件展示自己到外地旅游的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。

2、你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。

二、我们看到过的地形1、学生初步交流展示。

要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。

2、教师补充介绍。

在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。

平原：宽广平坦，起伏很小；丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；盆地：四周地势较高，中间低平；3、了解家乡的地形。

我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？教师出示家乡地形的照片或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书。

地名地形特点4、小组交流，统计地形。

学生自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面表格。

地壳变动成因及地形变化的探究教案

地壳变动成因及地形变化的探究教案第一章：地球的结构与地壳1.1 地球的结构简介介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和核心。

强调地壳是地球表面的最外层，由岩石组成。

1.2 地壳的分类与特点讲解地壳的两种类型：海洋地壳和大陆地壳。

分析地壳的厚度、成分和构造特点。

第二章：地壳变动的类型与原因2.1 地壳变动的类型介绍地壳变动的两种主要类型：地震和地壳运动。

解释地震是地壳内部释放能量的过程，地壳运动是地壳板块的相对运动。

2.2 地壳变动的原因讲解地壳变动的内外因素，包括地球内部的热力学作用、板块构造理论等。

强调地球内部的热力学作用导致地壳板块的扩张和收缩，引发地壳变动。

第三章：地形变化与地质作用3.1 地形变化的概念与分类介绍地形变化是指地壳板块在地球表面上的升降、位移和变形等现象。

分类地形变化为地震地形变化和构造地形变化。

3.2 地质作用与地形变化讲解地质作用包括火山爆发、侵蚀作用、沉积作用和地壳运动等。

分析地质作用对地形变化的影响，如火山爆发可形成火山地形，侵蚀作用可塑造山脉等。

第四章：地壳变动与地形变化的关系4.1 地壳变动与地形变化的关系概述讲解地壳变动是地形变化的主要原因，地壳板块的升降和位移导致地表地形的变化。

4.2 地壳变动与地形变化的实例分析分析地震引发的地形变化，如地震断层和地震海啸等。

举例构造地形变化，如喜马拉雅山脉的形成和台湾山脉的隆起等。

第五章：地壳变动与人类活动的关系及应对策略5.1 地壳变动与人类活动的关系讲解地壳变动对人类活动的影响，如地震对城市破坏、地壳运动导致地面沉降等。

强调人类活动对地壳稳定的影响，如过度开采地下资源、城市化等。

5.2 应对地壳变动的策略提出预防和减轻地壳变动影响的策略，如地震预警系统、城市规划与土地利用等。

强调科学考察和研究地壳变动的重要性，以提高对地壳变动的理解和应对能力。

第六章：地壳变动的监测与研究6.1 地壳变动监测的方法介绍地壳变动监测的常用方法，包括地震监测、地形监测、地下水位监测等。

地表在变化教案及反思

地表在变化教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解地表变化的原因和过程。

2. 培养学生观察、分析地表变化现象的能力。

3. 提高学生对地理知识的兴趣和保护环境的意识。

二、教学内容：1. 地表变化的原因：地壳运动、气候变化、人类活动等。

2. 地表变化的过程：侵蚀、沉积、构造运动等。

3. 地表变化实例：地震、火山爆发、泥石流、沙漠化等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：地表变化的原因、过程和实例。

2. 教学难点：地表变化的机理和环境保护。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地表变化的原因和过程。

2. 利用多媒体展示地表变化实例，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 注重课堂互动，激发学生的思维和创新能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地震、火山爆发等地表变化现象，引发学生对地表变化的兴趣。

2. 讲授知识：介绍地表变化的原因、过程和实例，引导学生了解地表变化的基本知识。

3. 案例分析：播放多媒体资料，展示地表变化实例，让学生直观地感受地表变化的过程。

4. 小组讨论：让学生围绕地表变化的原因和应对措施展开讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

六、教学评价：1. 评价学生对地表变化原因、过程和实例的掌握程度。

2. 评价学生观察、分析地表变化现象的能力。

3. 评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和口头表达能力。

4. 评价学生对环境保护的意识和行动。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。

2. 反思教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和参与度。

3. 反思课堂互动是否充分，是否促进了学生的思考和创新。

4. 反思教学评价是否合理，是否能够准确反映学生的学习情况。

八、教学拓展：1. 结合当地实际情况，组织学生进行地表变化的实地考察。

2. 邀请地质专家进行讲座，加深学生对地表变化的专业认识。

3. 开展地表变化主题的课外活动，如制作手抄报、举办知识竞赛等。

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第三节地壳的运动和变化
一、三维教学目标
【知识目标】
了解地质作用的含义；理解内力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响；理解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌。

【能力目标】
通过读图，学生能够判断地质构造的类型，并利用地质构造的特点指导生产实践；学生能够独立分析内力作用对地表形态的影响；能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。

【情感态度与价值观】
通过本节知识的学习，使学生受到辩证唯物主义教育；培养学生探究自然界奥秘的科学精神，引导学生正确理解近几年各地频发的自然灾害现象。

二、[教学重、难点分析]
1.教学重点
地质作用的概念
内力作用的主要表现形式
地质构造的主要类型、判断方法以及在生产实践中的指导作用
2.教学难点
读图判断地质构造的类型，区分褶皱和断层、背斜成山和向斜成谷。

三、教具准备：多媒体课件
四、课时安排：2课时
五、教法运用
探究式教学、小组合作学习、多媒体辅助教学、提问导学法。

六、教学过程
［新课导入］
为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物化石呢？
学生讨论，教师归纳：喜马拉雅山上海洋生物化石的发现，说明在许多万年之前，喜马拉雅山是一片汪洋大海，后来由于地壳运动，使这个地区的海底抬升成为陆地，地表形态也发生了巨大的变化。

学生活动：你还能举一些反映地壳运动或者地表形态发生变化的例子吗
教师提问：那么，地壳为何会运动、地表形态为什么会不断的发生变化？运动和变化的力量来自哪里呢？从而引入地质作用的教学。

一、地质作用
[探究活动1]
向学生展示各种类型的地表形态图片后，让学生分组讨论这些地貌的成因。

1、概念
地质作用：由自然力引起的地壳的物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用统称为地质作用。

火山喷发：内力作用
黄土高原：风蚀和水蚀
地震灾害：内力作用
虎跳峡：水蚀，切割
石钟乳：水的侵蚀
沙丘：风蚀
[思考与讨论]
你知道刚才图片中的那些地表形态的直接成因吗？请将讨论后的结果写在黑板上。

请再列举些其他地表形态的实例。

能量来自地球内部→内力作用
能量主要来自太阳辐射等→外力作用 2、分类内外力作用的关系：同时进行，以内力作用为主。

内力作用使地表变得高低不平，外力—趋近平坦。

3、造成地表形态变化的内力作用
岩浆活动---岩浆岩（侵入岩、喷出岩）
变质作用---变质岩
水平运动：形成褶皱山系、裂谷或海沟
地壳运动
垂直运动：引起地表高低起伏和海陆变迁
就全球而言,以水平运动为主,垂直运动为辅.
[探究活动2]
继续结合刚才的图片，请同学们将这些地表形态的成因按照内力作用和外力作用进行分类。

[探究活动3]
将内力作用下形成的地表形态按岩浆活动、地壳运地表形态的变化
动和变质作用进行分类，并说明理由。

3、变质作用
在地壳形成发展过程中，早先形成的岩石，包括岩浆岩、沉积岩和先形成的变质岩，为了适应新的地质环境和物理化学条件的变化，在固态情况下发生矿物成分、结构构造的重新组合，甚至包括化学成分的改变，这个变化过程称为变质作用。

当然，由于变质作用形成的岩石就称为变质岩。

相对于岩浆活动和构造运动，变质作用中的物质运动属于微观尺度。

[讨论问题]
下面演示的是在不同类型的内力作用下发生的地表形态变化，请分析它们所对应的内力作用类型，并试着说说变化的过程。

火山喷发时涌出的岩浆是从哪里来的？它们在冷却后发生了什么变化？我们用肉眼能看到这些变化吗？
三、岩石圈的物质循环
[想一想]
石灰岩和大理岩是通过什么作用进行转化的？这种转变过程为什么叫变质作用？
[想一想]
请回忆初中学习过的“火山地震带”的知识，并用板块构造学说的理论解释地壳运动的成因和过程。

[想一想]
同学们能画出造成这种地表形态变化的内力作用方向吗？褶皱的形成和板块构造理论有什么内在联系吗？
[想一想]
根据下面提供的实际案例，请同学们思考今天所学的知识对人们的生产、生活有何实际指导意义？
资料一
2009年11月2日上午，云南省大理白族自治州宾川县发生5.0级地震，震源深度约10千米。

资料二
地震学家警告称，德黑兰将来可能遭遇八级大地震的袭
击。

由于担心德黑兰发生大地震，伊朗最高仲裁机构权力委员会和最高领袖哈梅内伊日前批准了一个迁都计划。

不过现在还不清楚，是准备重建一个新首都，还是直接迁往现有的城市。

四、课堂小结
① 地壳物质循环过程是内外力共同作用下的结果；
② 地壳物质的循环过程可以简要的总结为：岩浆变为各类岩石，各类岩石又变为新的岩浆的过程。

③ 地壳物质循环是自然界最重要的物质循环之一。

由于这个过程需要的时间很漫长，有的要经过几亿年，从这个意义上说，岩石和矿产是不可再生的。

我们之所以要大力提倡保护和合理利用地下矿藏，原因也即在此。

【课堂练习、巩固新课】
1、根据褶皱地貌形成的原理，人们应该选择什么位置修建过山隧道？
背斜修建隧道，向斜地质结构不稳定。

2、天然气？石油？地下水？
背斜找油，向斜找水。

六、作业
1.复习本节课内容，分析背斜成谷、向斜成山的原因？
2.分析流水作用形成的地貌？
3.分析背斜和向斜在我们实际生活中的应用。

七、板书设计
好的板书就像一份微型教案，因此我采用图示式板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清思路。

新老
教学后记：
本节课主要通过多媒体教学讲解内力作用和外力作用形成的地貌，通过了解褶皱和断层的不同形态，让学生了解地貌的形成过程，了解不同的地貌对我们生产和生活的影响。

再通过外力作用的学习，让学生了解到地貌不纯粹是内力作用的结果，还有外力在起作用。

通过学习让学生了解到地貌是外力作用和内力作用共同作用的结果。

是一节地理课堂和信息技术相结合的完美教学。