早期教育方法信息汇总(推荐给热衷于早教的人)
早期教育方法汇总
运用噪音造型（歌唱、朗诵）、动作造型（游戏、律动、舞蹈、戏剧表演）、声音造型（身体器乐活动的声势活动）及奥尔夫乐器演奏。
奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：
1、综合性；
2、即兴性；
3、亲自参与、诉诸感性、回归人本；
4、从本土文化出发；
《早教育和天才》
9
实践教育法
多湖辉
日本
心理学家、教育学家、日本千叶
大学教授
1926年生
自尊补偿法：每年考上大学的女大学生的平均容貌都要比社会女青年差。是人的自尊心起了重要的调节作用。正因为那些女大学生容貌比不过人，所以自尊驱使她努力学习，从而发展了智力，考上大学。
人们正常使用的智能和才华，仅为人脑资源的千分之一。只要稍加指点，再调动人脑潜能的千分之几，这个人将拥有几个人的智慧和才能。
6
天才教育法
塞德兹
或塞德尔兹
美国
20世纪初，采用的卡尔·威特式早期教，使其儿子15岁成为哈佛大学博士。
中心思想是，没有天生的神童，天才都是先进教育方法的必然结果。他以此理念教育自己的儿子，使之11岁进入哈佛大学。
“放纵孩子肯定不是明智的方法，但起码应让他感到自由。打击却不一样，它能毁掉孩子。”
自由教育法是一种最富魅力的教育方式。他鼓励儿子“像快乐的蝴蝶学习”，并认为“天才是从游戏中产生的”。他反对一切对孩子实施的纪律，鼓励他们要敢于向困难宣战。
4
奥尔夫音乐法
卡尔·奥尔夫
德国
1895—1982
作曲家，音乐教育家
奥尔夫音乐教育的基本思想原则：
1、以自然的本性为出发点；2、诉诸感性；3、发挥即兴性、幻想性和创造性；4、必须自己动手（脚）去唱、奏、演、跳；5、也要求学生自己设计音乐（包括伴奏、合奏的安排和创作）；6、从朗诵人手；7、以节奏为基础；8、重视体感（结合动作）；9、强调兴趣。
婴幼儿早教方法大全
婴幼儿早教方法大全作为父母，我们都希望孩子从小就能拥有良好的教育，并在成长过程中受益。
早期教育是提供这种教育的一种很好的方式，以下是一些早期教育的方法，可以帮助婴幼儿在成长中得到更好的启发和支持。
1. 看绘本看绘本可以促进儿童的语言和认知发展，以及激发他们对学习的兴趣。
选择有趣而又富有故事性的绘本进行阅读，不仅可以增强儿童细读的能力，还可以培养他们阅读的习惯。
2. 唱歌音乐有助于婴儿语言的发展，促进他们的听觉、视觉和认知能力的成长。
唱歌不仅可以让婴儿感受到父母的温暖与关爱，还可以培养他们的音乐欣赏能力。
3. 游戏婴幼儿喜欢玩游戏。
游戏是一种互动和体验的方式，在婴幼儿早期教育中起着至关重要的作用。
家长可以和孩子一起玩各种游戏，比如“peekaboo”和“Where's the ball?”，这些游戏可以帮助孩子学习新的词汇和概念。
4. 探索环境儿童是好奇心重的，对周围的事物都怀着很大的好奇心。
家长可以带孩子到户外，让他们探索自然环境。
孩子可以学习新的事物、触摸新的东西、闻新的气味、感受天气的变化。
5. 绘画婴幼儿喜欢涂鸦和绘画。
他们可以用颜料和笔彩绘画来表达自己的情感和想法。
这种绘画活动有助于儿童的创造力、想象力和认知能力的发展。
6. 模仿孩子是天生的模仿者，他们通过模仿学习新的事物、动作和行为。
家长可以通过模仿来激发孩子的创造力和想象力，这不仅能让孩子获得快感，还能促进其认知和语言发展。
儿童的社交能力在家庭游戏中得到了良好的锻炼。
家长可以和孩子们一起玩游戏，比如棋类游戏、捉迷藏、卡牌游戏等。
这样的亲密互动可以帮助儿童建立更好的亲子情感和社交能力。
8. 说故事说故事可以激发孩子的想象力和创造力。
家长可以告诉孩子一些有趣的故事，比如童话故事、神话传说、大自然的奇妙故事等。
这样的故事可以让孩子学习新的词汇，以及培养他们的语言表达能力。
幼儿早教方法大全
幼儿早教方法大全1.亲子早教：亲子互动是早教的重要组成部分。
父母通过与孩子的亲密接触和游戏活动，促进孩子的发展。
例如，与孩子一起阅读绘本、数数或者玩具，给孩子讲故事等。
2.语言早教：幼儿期是语言发展的关键时期。
父母可以通过讲故事、绘本阅读、唱歌、智力游戏等方式，激发孩子的兴趣，培养孩子的语言表达能力。
3.学会观察：早期教育的目的之一是培养孩子的观察力。
通过教孩子观察周围的事物，让他们学会发现事物的特点和规律，培养他们的思考和判断能力。
4.科学实验：通过简单的科学实验，可以培养孩子的观察力和动手能力。
例如，在家中进行简单的实验，如制作水晶、制作气球火箭等。
这样的实验可以激发孩子的好奇心和创造力。
5.音乐早教：音乐对儿童的智力和情感发展有重要影响。
父母可以引导孩子参与音乐活动，如听音乐、唱歌、弹奏乐器等，培养孩子的音乐感知能力和艺术创造能力。
6.绘画早教：绘画是幼儿早期教育的重要内容。
通过绘画可以培养孩子的观察力、想象力和创造力。
父母可以提供不同的绘画材料和题材，引导孩子进行自由绘画或者模仿绘画。
7.动手创造：通过参与手工制作活动，培养孩子的动手能力和创造力。
例如，让孩子制作简单的手工作品，如剪纸、折纸、拼图等。
8.生活技能训练：培养幼儿的自理能力也是早期教育的重要内容。
父母可以指导孩子进行简单的家务活动，如穿衣服、洗手、整理玩具等，培养孩子的自我管理能力。
9.社交能力培养：早期教育还包括培养孩子的社交能力。
父母可以安排孩子参与集体活动，与同龄人进行互动，培养他们与人沟通、合作和分享的能力。
10.性格培养：早期教育也涉及培养孩子的性格和情绪管理能力。
父母可以通过情感沟通和情绪调适，引导孩子正确处理情绪和与他人相处。
11.游戏教育：游戏是儿童学习和发展的最自然方式之一、通过有针对性的游戏活动，培养孩子的认知、语言、运动和社交能力。
12.大脑开发：幼儿期是大脑发育的关键时期。
父母可以采用一些特定的启蒙方法，如早教音乐、早教语言等，帮助孩子的大脑开发和全面发展。
婴幼儿早教方法大全
婴幼儿早教方法大全婴幼儿期是孩子成长发育的关键时期，早期教育对于培养孩子的各项能力起着重要的作用。
为了帮助父母更好地了解婴幼儿早教方法，本文将全面介绍几种科学有效的早教方法。
一、亲子互动亲子互动是早教的基础。
通过和孩子建立良好的亲子关系，可以促进孩子的智力、情感和社交能力的发展。
父母可以通过和孩子进行互动游戏、歌曲儿歌或是讲故事等方式，提高孩子的语言表达能力和想象力。
二、音乐早教音乐对于婴幼儿的早期教育具有重要的作用。
婴幼儿对于音乐有很强的接受能力，可以通过音乐早教来促进孩子的听觉、语言、记忆和情感发展。
父母可以为孩子选择适合的音乐，陪伴孩子一起唱歌、跳舞，或是使用一些音乐教具，如木琴、铃铛等。
三、启蒙绘本启蒙绘本是培养孩子阅读习惯和丰富知识的重要工具。
适合婴幼儿的启蒙绘本应该具有简单明了的图片，生动有趣的故事，和富有节奏感的语言。
父母可以选择一些色彩鲜艳、质地柔软的绘本，与孩子互动，帮助他们建立对图画、声音和文字的认知。
四、感官刺激感官刺激是促进婴幼儿早期发育的重要手段。
通过给孩子提供不同的感官刺激，如触摸、听觉、嗅觉和视觉等，可以有效促进孩子的大脑发展。
父母可以为孩子提供丰富多样的玩具，如软玩具、拼图、积木等，让孩子在游戏中得到各种感官的刺激和发展。
五、艺术欣赏婴幼儿期培养孩子的艺术欣赏能力对于孩子的创造力和审美能力的发展至关重要。
父母可以带孩子去参观美术馆、音乐会或是表演，让孩子接触到不同的艺术形式，培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
六、语言启蒙语言启蒙是婴幼儿早期教育的重点内容之一。
父母可以通过与孩子交流、说话、读故事等方式，激发孩子的语言表达能力和沟通能力。
此外，对于孩子来说，学习一种外语也是提前启动思维能力的良好途径。
七、户外活动婴幼儿阶段，户外活动对于促进孩子的身体发育和认识外部世界非常重要。
尽量多带孩子去户外，让他们接触自然环境，感受大自然的奇妙与美好。
总结：通过亲子互动、音乐早教、启蒙绘本、感官刺激、艺术欣赏、语言启蒙和户外活动等方法，可以全面提高婴幼儿的智力、情感和社交能力。
幼儿早期教育的最佳方法有哪些
幼儿早期教育的最佳方法有哪些幼儿时期是孩子成长和发展的关键阶段，早期教育对他们的未来起着至关重要的作用。
在这个阶段，为孩子提供正确的引导和教育，可以帮助他们建立良好的基础，促进身心的全面发展。
那么，幼儿早期教育的最佳方法有哪些呢？一、创造丰富的学习环境为幼儿创造一个丰富多彩、充满刺激的学习环境是早期教育的重要一环。
在家中，可以设置一个专门的游戏角落，摆放各种适合孩子年龄的玩具，如拼图、积木、玩偶等。
这些玩具不仅能让孩子在玩耍中获得乐趣，还能锻炼他们的手眼协调能力、创造力和想象力。
同时，家长可以在墙上张贴一些色彩鲜艳的图片、字母表、数字表等，让孩子在日常生活中不经意间接触到知识。
在户外，带孩子去公园、动物园、博物馆等地方，让他们亲身感受大自然和社会的多样性，拓宽视野。
二、注重亲子阅读亲子阅读是培养幼儿语言能力和阅读兴趣的有效方法。
每天安排一段固定的时间，和孩子一起阅读绘本。
在阅读过程中，家长可以用生动的语言、丰富的表情和动作来讲述故事，吸引孩子的注意力。
还可以与孩子进行互动，提问、讨论故事中的情节和角色，帮助他们理解和思考。
通过亲子阅读，孩子能够积累词汇量，提高语言表达能力，同时也能增进亲子关系。
三、鼓励自由玩耍玩耍是幼儿的天性，也是他们学习和探索世界的方式。
家长不要过多地干涉孩子的自由玩耍，而是要为他们提供安全的空间和适当的玩具，让他们尽情地发挥想象力和创造力。
在自由玩耍中，孩子能够学会解决问题、与他人合作、发展社交技能。
例如，当孩子和小伙伴一起搭积木时，他们需要协商、分工，共同完成一个作品，这对于培养他们的团队合作精神非常有益。
四、培养良好的生活习惯从小培养幼儿良好的生活习惯，对他们的成长和发展至关重要。
家长要教导孩子按时作息、自己穿衣、刷牙、洗脸等基本生活技能。
通过日常生活中的点滴培养，让孩子学会自理，不仅能够增强他们的自信心，还能为将来的学习和生活打下坚实的基础。
同时，要教育孩子讲卫生、有礼貌，懂得尊重他人。
儿童早期教育的有效方法
儿童早期教育的有效方法儿童早期教育是指针对0-6岁儿童进行的教育活动和教育环境的创设，旨在促进儿童综合能力的全面发展。
有效的儿童早期教育方法能够帮助孩子建立良好的认知、情感、社交和行为习惯，为其成长奠定良好的基础。
以下是一些有效的儿童早期教育方法：1.游戏为主的教育：儿童通过游戏，可以主动参与、探索和体验，从而培养认知能力和社交技能。
游戏可以是模仿游戏、角色扮演、创意游戏等，通过游戏的过程中，儿童可以积极地探索世界，发展触觉、视觉、听觉、运动等感官和运动能力。
2.多元化的学习环境：为儿童提供多样化的学习环境，丰富他们的学习经验。
例如，儿童可以在自然环境中观察动植物，体验季节变化；在艺术活动中，发展创造力和审美能力；在实际生活中，培养生活自理能力等。
3.情感培养：建立温馨和谐的家庭环境和幼儿园教育环境，为孩子提供安全感。
注重培养儿童的情感发展，如爱、责任、友爱、同情和忍耐等，通过榜样示范、亲子互动和团体活动等多种方式，帮助孩子培养积极健康的情感和心理素质。
4.个性化教育：根据每个儿童的个性特点和发展需求，设计个性化的教育方案。
这需要教师对每个儿童有较深入的了解，关注和尊重每个儿童的个体差异，注重培养他们的个人特长和兴趣。
5.合作学习：培养儿童的合作和沟通能力，让他们通过与小伙伴一起学习和玩耍，分享、合作和协调。
通过合作学习，儿童可以共同解决问题，互相扶持和帮助，培养团队精神和社会交往技能。
6.艺术教育：艺术教育可以培养儿童的审美能力、创造力和表达能力，提高儿童的想象力和艺术欣赏水平。
儿童可以参与绘画、手工制作、音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，通过艺术的方式开拓他们的思维和表达方式。
7.健康教育：注重儿童的健康教育，提高儿童对健康的认识和保护意识。
包括良好的饮食习惯、个人卫生习惯、运动和安全意识等。
通过对儿童健康知识的普及和实际操作，培养儿童良好的生活习惯和健康意识。
总之，儿童早期教育的有效方法应该注重儿童的兴趣和需求，通过多样化的教育方式和环境，全面培养孩子的认知、情感、社交和行为习惯。
早教孩子的十大方法
早教孩子的十大方法早教是指在婴幼儿阶段通过有针对性的教育和培养，促使婴幼儿全面发展的一种教育方式。
早期的教育对婴幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
下面是早教孩子的十大方法。
1.提供愉快的亲子互动：与孩子进行密切的亲子互动，通过亲子游戏、唱歌、嬉闹等方式，增进亲子感情的培养。
这种亲子互动可以加强孩子和父母之间的亲密关系，激发孩子对学习的兴趣和积极性。
2.建立良好的生活习惯：培养孩子的良好生活习惯对其成长非常重要。
帮助孩子养成起床、睡觉、饮食、上厕所等基本生活习惯，培养孩子的自理能力和良好的生活习惯。
3.富有创造性的玩耍：通过给孩子提供丰富的玩具和创造性的玩耍活动，激发孩子的创造力和想象力。
例如，提供积木、拼图、画板等，鼓励孩子动手操作、尝试新的事物。
4.遵循孩子的天性和兴趣：了解孩子的兴趣爱好，并根据孩子的天性和个体差异，规划和设计适合孩子的教育活动。
这样可以增强孩子的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
5.丰富的阅读经历：培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯是非常重要的。
给孩子提供丰富的图书资源，定期为孩子朗读故事书，并鼓励孩子自己阅读和参与故事情节的创作。
6.发展语言能力：在孩子的成长过程中，培养其良好的语言能力对其认知和沟通能力的发展非常重要。
与孩子进行频繁的对话，使用简单的、正确的语言和丰富的词汇来与孩子进行沟通，帮助他们积累丰富的词汇量并提高语言表达能力。
7.注重感官刺激：婴幼儿的感知系统非常敏感，通过提供丰富的感官刺激可以促进孩子的感官发展。
例如，给孩子提供触摸不同材质的玩具，使他们感受不同的触感；引导他们观察和感知周围的事物，培养他们的观察力和注意力。
8.鼓励身体运动和手眼协调：婴幼儿时期的身体运动和手眼协调能力的发展对其综合发展至关重要。
通过给孩子提供适合他们年龄段的运动和手工活动，例如爬行、站立、走路、抓握、搭积木等，促进他们的运动发展和手眼协调能力。
9.培养社交技能：在婴幼儿阶段，培养孩子的社交技能非常重要。
12个经典早教方法
12个经典早教方法早教是指从孩子出生到6岁之间的教育活动，这个阶段的早期经验对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
以下是12个经典的早教方法，可以帮助孩子培养全面发展的能力。
1.高质量的亲子关系：营造一个温馨、爱的家庭环境，为孩子提供稳定和安全感。
亲子关系的质量对孩子的情感发展和学习有着重要的影响。
2.早期教育：选择适合孩子年龄的早教课程，例如儿童音乐课、艺术课等，提供丰富多样的学习体验。
早期教育能够刺激孩子学习兴趣和发展潜能。
4.智力开发游戏：选择适合孩子能力和年龄的智力开发游戏，例如益智拼图、启智玩具等。
这些游戏能够锻炼孩子的思维能力和动手能力。
5.体育活动：鼓励孩子参加适合年龄的体育活动，例如游泳、球类运动等。
体育活动对孩子的身体发育和协调能力有着重要的影响。
6.视觉艺术：给孩子提供接触不同艺术形式的机会，例如美术、舞蹈等。
视觉艺术能够培养孩子的创造力和想象力。
7.音乐：鼓励孩子学习音乐，例如学习弹奏乐器、参加合唱团等。
音乐能够提高孩子的感知能力和审美素养。
8.社交技能：培养孩子与人沟通和合作的能力，例如参加社交活动、和其他孩子一起玩耍等。
社交技能对孩子的情感发展和人际关系建立非常重要。
9.科学探索：鼓励孩子探索科学世界，给予他们进行实验和观察的机会。
科学探索能够培养孩子的好奇心和探索精神。
10.外语学习：在适当的年龄开始孩子的外语学习，例如学习英语、学习其他国家的语言等。
外语学习有助于提高孩子的语言能力和跨文化交流能力。
11.自我管理能力：培养孩子的自我管理能力，例如自己穿衣、整理玩具等。
自我管理能力对孩子的独立性发展和生活习惯养成有着重要的影响。
12.家庭参与：家长要积极参与孩子的早期教育活动，与孩子一起学习、玩耍、探索等。
家庭参与对孩子的学习和发展有着重要的支持作用。
总之，早教是孩子全面发展的重要阶段，家长要通过提供高质量的亲子关系、选择适合孩子能力和兴趣的早教活动，帮助孩子培养各方面的能力。
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头脑启蒙的技巧天津科技2004.01
语言的魔务2003.01
培养孩子学习兴趣方法谈
商界获胜中国青年出版社2002.10
10
才能教育法
铃木镇一
日本
1898－1998
日本著名的小提琴家、音乐教育家
“铃木教学法”，以音乐启蒙儿童。“音乐的耳朵可以在听力训练中得到，而不是天赋或固有的，以后多练习就多出效果。它是人类的适应性在听力训练上的发展”。
（6）自知──自省智力
（7）交往──交流智力
（8）观察能力（后增）。
每个人都同时拥有上述相对独立的7种智力，我们每个人身上的这7种相对独立的智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起。
《所有儿童应受的K－12教育》(PenguinPutnam，2000)
《智能再构造》(Basic Books, 2000)。
序
教育法
创始人
国家
来历
核心内容
主流产品
1
传统五大领域
马叙伦
中国
建国初期学习苏联的幼儿教育理论和经验创立。
健康、语言、社会、科学、艺术
2
蒙台梭利
特殊教育法
玛丽亚•蒙台梭利
意大利
医生和教育家1870－1952
以儿童的需要为依据并予以诱惑，让他们自己去发现，自己去学习，自己去成长，又被成为“实验教学法”，“发现教育法
《优秀家长必备14种能力》黑龙江人民2004.9
14
早期教育法
井深大
日本
1908?－1997
索尼公司创始人教育孩子的最好时机是无限接近于零的时候。
新世界的教育
（Education For A New Wold）
发现儿童
（The Discovery Of Child）
吸收性心智
（The Absorent Mind）
教育之重建
（Reconstruction In Education）
家庭中的儿童
（The Child In Family）
3
多元智能法
你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
《家庭学校》京华出版社2001.10
《教育漫话》河北人民出版社97.8
12
约翰·杜威John Dewey
美国
1859－1952，实用主义的集大成者。
杜威则建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。杜威论述实用主义哲学的主要著作有《哲学的改造》（1920年）、《经验与自然》（1925年）、《确定性的追求》（1929年）、《逻辑：探究的理论》（1938年）、《能知和所知》（1948年）。
教育人类学
（Pedagogical Anthropology）
蒙特梭利教学法
（The Montessori Method）
蒙特梭利手册
（Dr.Montessor’s Own Handbook）
高级蒙特梭利教学法
（The Advanced Montessori Method）
童年之秘
（The Secret Of Childhood）
爱德华加德纳
Howard Gardner或：
戈登纳
葛登纳
美国
哈佛大学教授，零岁方案、零点项目主管
Multiple Intelligences
个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力
（1）言语──语言能力
（2）音乐──节奏智力
（3）逻辑──数理智力
（4）视觉──空间智力
（5）身体──动觉智力
5、适于开端；
6、为所有人。
其中即兴是奥尔夫音乐体系最核心、最吸引人的构成部分。
奥尔夫的三部成名作：《卡尔米娜?布拉纳》(1934—1937)、《月亮》(1937—1939)、《聪明的女人》（1941—1943)
5
自然教育法
M·S·斯特娜或斯托夫人
美国
成功地培养了她的女儿——维尼芙雷特
在大学期间开始接触并研究《卡尔?威特的教育》一书。之后，形成自己独特的教育思想。她对女儿维尼芙雷特的成功教育，构成了一个现代教育史上极具师范意义的价值模型。
鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
才能不是天生的，任何一个孩子，只要教育得法都能成功。才能不是天生的，任何一个孩子，只要教育得法都能成功。
《铃木钢琴教学法》
《用爱浇灌》
《用爱哺育》
《神童作坊》
《莫扎特教育风暴》
《爱的才能启发》
《早期教育金法则》
11
约翰·洛克
John Locke
英国
1632－1704，17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家。
4．培养提高观察能力。有时父母故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。
5．开阔视野。常带孩子到外边去接受新事物，增长见识。
6．培养孩子多方面的兴趣。
7．激发鼓励孩子的学习热情。做到有问必答，有求必应，决不敷衍。
8．从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。
《卡尔•威特的教育》京华，2004.8
播上习惯的种子，就能获得品德的收获；
播上品德的种子，就能得到命运的收获。
8
木村久一
日本
1916年写
所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。
天才就是兴趣，如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
如果生下来就在理想的教育条件下培养，儿童可以发展自己智力的百分之百，但是，如果从五岁开始才进行教育，就算是理想的教育，儿童也只能发展自己智力的百分之八十；若是十岁才开始，则只能发展百分之六十了。
其他作品：商务2001《六十岁正当年》、《六十岁后的生活》、《六十岁的决断商务》、《人生计划的制定方法商务》。
《创造性思维》
《管教孩子的技巧》
《母爱是孩子成长的源泉》
《儿童心理教育系列》
《多湖辉心理操纵术.》
《催眠术入门》
《心理操纵术》
《65则脑力激荡的方法》
《突破记忆术》
责备孩子的技巧天津科技2004.01
享誉全球的“儿童之家”的创建者，坚信每个孩子的成材之路都有其特殊的教育方法。
五大领域教育内容
日常生活教育：通过动作的基本训练及日常礼仪训练，让孩子学会照顾自己、照顾环境。
感官教育：通过训练幼儿各种感官培养幼儿的观察力、分类能力，培养注意力。
数学教育：培养幼儿初步的数量概念、幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力。
《天才儿童的思维训练》京华2001
《经验与自然》
13
全能教育法
卡尔·威特
或卡·路维蒂
或卡尔·斐迪
德国
1818年写，讲述把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才的过程。
对子女的教育必须同孩子的智力曙光同时开始。
即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁的教育。
我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。
儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。
“练习”、“专心”、“头脑与身体的协调配合”、“放松、肯定、清楚呈现”、“激励幼儿”、“聆听”、“成长的家庭环境”、“家庭生活方式”等等因素，对儿童在音乐方面的学习和成长有着巨大的关系和影响。
铃木的教育方针就是：“培养孩子美好的心灵、敏锐的感觉和优良的能力。”
铃木教学法虽然是进行音乐学习的一种成功的方法，但其影响不仅局限于音乐教育，而是涵盖了孩子成长的各个方面。
4
奥尔夫音乐法
卡尔·奥尔夫
德国
1895—1982
作曲家，音乐教育家
奥尔夫音乐教育的基本思想原则：
1、以自然的本性为出发点；2、诉诸感性；3、发挥即兴性、幻想性和创造性；4、必须自己动手（脚）去唱、奏、演、跳；5、也要求学生自己设计音乐（包括伴奏、合奏的安排和创作）；6、从朗诵人手；7、以节奏为基础；8、重视体感（结合动作）；9、强调兴趣。
《斯托夫人自然教子书》中详细地记述了维尼芙雷特的成长经历，并极力阐明她的教育理念。书中没有枯燥的论证，都是活生生的事例。她的“伟大始于家庭”的观念已深入美国的千家万户，并使越来越多的美国家庭从中获益。
《斯托夫人自然教子书：影响过亿万美国母亲的伟大读物》中国妇女出版社
《哈佛教子枕边书》
《M•S•斯特娜的自然教育》京华
《俗物与天才》
7
语言教育
威纳·巴尔或巴尔博士
法国
不详
幼儿本来可以学会的东西却故意不教给他，在教育上没有比这更愚蠢的事了。不使用的东西就难以发达，不教给孩子能够学会的东西，那能力就不会发展。世界上再没有比这更蠢的事了。
孩子的心是一块奇怪的土地，
播上思想的种子，就会获得行为的收获；
播上行为的种子，就能获得习惯的收获；