群落种的种间关系讲课(课堂PPT)
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群落种内与种间关系PPT课件
可.编36辑
竞争能力的决定因素
(1)生物学特性
种子的萌发速度和早期生长速度； 个体生长发育节律； 生长高度。最后的高度是竞争中的最重要的特征， 植物群落最后阶段常以最高的植物为标志，较小 的植物只有在高大植物下才能生存； 寿命。长寿植物靠它们生长持久的能力而成功； 根系。如密度、深度、形态分布等； 繁殖方式和能力。种子繁殖有利于迁入别的生境 或距母树较远的地盘，而营养繁殖有利于对早已 占据的地盘的维持与扩大； 幼苗遭受损伤时的再生能力。
可.编33辑
竞争结果
物种甲取胜，物种乙 被排挤掉； 表示物种乙取胜，物 种甲被排挤掉； 两个物种共存并形成 稳定平衡的局面； 两个物种共存并形成 不稳定平衡的局面。
可.编34辑
The course of competition between two populations
可.编35辑
竞争结果
造成种类成分对群落的选择性以及某种植物的出现 引起另一类消退的主要原因之一。
植物群落演替
重要的引起植物群落演替的内在因素之一。
可.编21辑
1.2种间竞争(competition)
1.2.1竞争类型及特征 1.2.2竞争排斥原理 1.2.3竞争的理论模型 1.2.4生态位理论与应用
可.编22辑
1.2.1竞争类型及特征
Donald(1951)对三叶草(Trifolium subterraneum)密 度与产量的关系研究发现 不管初始播种密度如何，在一定范围内，当条件 相同时，植物的最后产量差不多总是一样的。
Y=Wad=Ki
Y单位面积产量；Wa植物个体平均重量；d为 密度；Ki常数
可.编10辑
三叶草(clover )
N=KD-a logN=logK-alogD 此公式最大优点是：与地位级与林龄无关。 林学含义为当直径为某一数值时，所对应的 单位面积株数最大值。 因而可用此式计算株数与现实林分株数比较， 以确定是否需要进行间伐等经营措施。
竞争能力的决定因素
(1)生物学特性
种子的萌发速度和早期生长速度； 个体生长发育节律； 生长高度。最后的高度是竞争中的最重要的特征， 植物群落最后阶段常以最高的植物为标志，较小 的植物只有在高大植物下才能生存； 寿命。长寿植物靠它们生长持久的能力而成功； 根系。如密度、深度、形态分布等； 繁殖方式和能力。种子繁殖有利于迁入别的生境 或距母树较远的地盘，而营养繁殖有利于对早已 占据的地盘的维持与扩大； 幼苗遭受损伤时的再生能力。
可.编33辑
竞争结果
物种甲取胜，物种乙 被排挤掉； 表示物种乙取胜，物 种甲被排挤掉； 两个物种共存并形成 稳定平衡的局面； 两个物种共存并形成 不稳定平衡的局面。
可.编34辑
The course of competition between two populations
可.编35辑
竞争结果
造成种类成分对群落的选择性以及某种植物的出现 引起另一类消退的主要原因之一。
植物群落演替
重要的引起植物群落演替的内在因素之一。
可.编21辑
1.2种间竞争(competition)
1.2.1竞争类型及特征 1.2.2竞争排斥原理 1.2.3竞争的理论模型 1.2.4生态位理论与应用
可.编22辑
1.2.1竞争类型及特征
Donald(1951)对三叶草(Trifolium subterraneum)密 度与产量的关系研究发现 不管初始播种密度如何，在一定范围内，当条件 相同时，植物的最后产量差不多总是一样的。
Y=Wad=Ki
Y单位面积产量；Wa植物个体平均重量；d为 密度；Ki常数
可.编10辑
三叶草(clover )
N=KD-a logN=logK-alogD 此公式最大优点是：与地位级与林龄无关。 林学含义为当直径为某一数值时，所对应的 单位面积株数最大值。 因而可用此式计算株数与现实林分株数比较， 以确定是否需要进行间伐等经营措施。
种间关系PPT课件
14
捕食
一种生物以另一种生物作为食物．
肉食
植食
15
特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化
被捕食者：先增加先减少者 捕食者：后增加后减少者
被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关 系，相互制约双方的数量，被捕食者不会 被捕食者淘汰。
生
A
物
A
B数
量
B
时间 16
寄生：
概念：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主） 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
大草履虫 小草履虫
分别培养 生活很好
混合培养
大草履虫死亡 小草履虫正常
9
如何解释该实验结果？
◇这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以 同一种杆菌为食） ◇当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草 履虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为两 种草履虫的种群数量均增加。 ◇但随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物 的争夺表现为大草履虫处于劣势，小草履虫处于优 势。随着小草履虫数量的增加，争夺食物的优势越 来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。
26
2019/10/23
27
7
互利共生——“同生共死”
概念：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利 特点： 如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出 “同生共死”的同步性变化。
如果用坐标系来表示两种生物的共生 关系，则可表示如下：
互 利
生 物
共 生
数 量
A
生物A
生物B
时间
B
8
竞争——你死我活 课本62页积极思维
§3.2 群落的结构 ——种间关 系
1
学习目标
生物群落(PPT课件(初中科学)16张)
各种生物之间有直 接或间接的关系
相互影响，相互制约
各种生物的总和
动物、植物、微生物
特点
不同环境中的生物群落，其生物种 类组成和个体数量是各不相同的。 群落中各类生物的个体也不是简 单地凑合在一起的，而是在一定 的环境因素综合作用下各种种群 的集合。
热带雨林生物群落 沙漠生物群落
种群和群落的区分
在一定环境中同种生物 个体的总和称为种群。
及时巩固
3.对于一个森林来说，下列说法中正确的是（ B ） A.其中所有的植物构成生物群落 B.决定植物分层的主要环境因素除光照外，还有地形、湿 度、盐碱度等 C.森林中的植物有分层现象，但动物没有分层现象 D.从山麓到山顶的群落散布属于水平结构，是由地形起伏 造成的
及时巩固
4.下面关于生物群落结构的叙述不正确的是（ B ） A.在垂直方向上，群落具有明显的分层现象 B.在动物群落中没有水平结构 C.动物在群落中垂直散布依赖于植物 D.在水平方向上，不同地段的生物种类散布也有差异
第3节 群落
一、群落的物种组成
图中的草原里有哪些生物种群？不同种群之间有何联系？ 牛种群 羊种群 草种群
牛和羊吃草，牛和羊有食物竞争关系 自然界中，任何一个种群都不是单 独存在的，而是与其他种群之间有 着紧密的联系。
生物群落
在一定生活环境中的所有生物种群的总和。
要点
一定自然区域
一个水池、一片 草原或一片森林 等一定范围内
水平结构
森林群落的水平结构
地形的起伏、光照的明 暗、湿度的大小等
在森林中，在乔木的基部和其他 被树冠遮住的地方，光线较暗， 适于苔藓植物和其他喜阴植物生 存，而树冠下的间隙或其他光照 较充足的地方，则有较多的灌木 和草丛。
群落的种间关系课件
同生活在一起。
不同的是共生的两种生物，相互 依赖，彼此有利，而寄生的两种生 物，对寄生者来说，当然(dāngrán) 是有利的，但对寄主来说，则是有
第十六页，共23页。
（2）寄生与捕食的区别
寄生是寄生者在寄主那里吸取的营 养物质一般是寄主体内(tǐ nèi)的组织液、 血液或寄主从外界环境中摄取的营养物 质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一 部位。
或已消化利用(lìyòng)的物质为营养并 对宿主造成危害的现象。
生
物
寄生(jìshēng)
数
者
量
宿主
第十三页，共23页。
时间
(guān xì)
物种 关系类型
AB
互利共生 ＋＋
寄生 ＋－
关系一般特征
彼此(bǐcǐ) 有利 一相方互有依利存
一方受害
竞争 －－ 彼此抑制
捕食
＋－
个体Ａ得利 个体Ｂ有害
实例
物(shēngwù)的种间关系。
生
物
捕食者
“先增加
数 量
(zēngjiā)者先
被捕食者
减少，后增加
(zēngjiā)者后
时间
减内(tǐ nèi)的 各种 寄生虫、寄生菌
高大乔木上缠绕着 菟丝子
第十二页，共23页。
寄生
(jìshē ng一)：种生物以另一种生物的体液、组织
xìng chū qiáng)来 D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
第二十一页，共23页。
5.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠 内，吸取养料，同时又可合成 (héchéng)一些维生素供人需要。这 些大肠杆菌与人的关系是：
A．共生
B．捕食
C．寄生
D．竞争
不同的是共生的两种生物，相互 依赖，彼此有利，而寄生的两种生 物，对寄生者来说，当然(dāngrán) 是有利的，但对寄主来说，则是有
第十六页，共23页。
（2）寄生与捕食的区别
寄生是寄生者在寄主那里吸取的营 养物质一般是寄主体内(tǐ nèi)的组织液、 血液或寄主从外界环境中摄取的营养物 质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一 部位。
或已消化利用(lìyòng)的物质为营养并 对宿主造成危害的现象。
生
物
寄生(jìshēng)
数
者
量
宿主
第十三页，共23页。
时间
(guān xì)
物种 关系类型
AB
互利共生 ＋＋
寄生 ＋－
关系一般特征
彼此(bǐcǐ) 有利 一相方互有依利存
一方受害
竞争 －－ 彼此抑制
捕食
＋－
个体Ａ得利 个体Ｂ有害
实例
物(shēngwù)的种间关系。
生
物
捕食者
“先增加
数 量
(zēngjiā)者先
被捕食者
减少，后增加
(zēngjiā)者后
时间
减内(tǐ nèi)的 各种 寄生虫、寄生菌
高大乔木上缠绕着 菟丝子
第十二页，共23页。
寄生
(jìshē ng一)：种生物以另一种生物的体液、组织
xìng chū qiáng)来 D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
第二十一页，共23页。
5.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠 内，吸取养料，同时又可合成 (héchéng)一些维生素供人需要。这 些大肠杆菌与人的关系是：
A．共生
B．捕食
C．寄生
D．竞争
生物群落中的种间关系ppt 苏教版
●
人体肠道中的某些细菌与人
பைடு நூலகம் 2、竞争：
●
生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺 同一资源而产生的相互妨碍作用的现象。 ●竞争的资源可以是食物、水分、空间， 也 可以是阳光、无机盐等。 不同的生物种群之间的竞争强度因亲缘关系 的远近、生活习性的不同而有所差异。
●
举例： 双小核草履虫和大草履虫
● ●
同一片草地上的牛和羊
例3：噬菌体与其侵染的细菌之间关系（ C ） A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食 例4：森林中生物防治松毛虫的常用方法有招 引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白 僵病菌与松毛虫的关系分别为（ C ） A.竞争和共生 B.捕食和共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食
例5：在金合欢树①的大而中空的刺中，栖息着 一种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②， 它们经常成群结队在金合欢树上 “巡逻”， 随时向以金合欢为食的来犯动物③发起进攻， 它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物④， 以保证金合欢有良好的生活环境不致被排挤 或死亡。请回答：
●
举例：
●
寄生在细菌体内的噬菌体 蛔虫血吸虫等寄生在人体内 小麦线虫寄生在小麦粒内
●
●
例1：几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种 鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草 地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（ B ） A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生
例2：白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。 多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物 －木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快 也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生 活这两种生物之间的关系是（ A ） A.共生 B.寄生 C.腐生 D.竞争
3、捕食：
人体肠道中的某些细菌与人
பைடு நூலகம் 2、竞争：
●
生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺 同一资源而产生的相互妨碍作用的现象。 ●竞争的资源可以是食物、水分、空间， 也 可以是阳光、无机盐等。 不同的生物种群之间的竞争强度因亲缘关系 的远近、生活习性的不同而有所差异。
●
举例： 双小核草履虫和大草履虫
● ●
同一片草地上的牛和羊
例3：噬菌体与其侵染的细菌之间关系（ C ） A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食 例4：森林中生物防治松毛虫的常用方法有招 引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白 僵病菌与松毛虫的关系分别为（ C ） A.竞争和共生 B.捕食和共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食
例5：在金合欢树①的大而中空的刺中，栖息着 一种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②， 它们经常成群结队在金合欢树上 “巡逻”， 随时向以金合欢为食的来犯动物③发起进攻， 它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物④， 以保证金合欢有良好的生活环境不致被排挤 或死亡。请回答：
●
举例：
●
寄生在细菌体内的噬菌体 蛔虫血吸虫等寄生在人体内 小麦线虫寄生在小麦粒内
●
●
例1：几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种 鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草 地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（ B ） A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生
例2：白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。 多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物 －木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快 也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生 活这两种生物之间的关系是（ A ） A.共生 B.寄生 C.腐生 D.竞争
3、捕食：
群落的结构特征及种间关系课件
学习交流PPT
14
名 称
能量关系图
特点
捕 食
学习交流PPT
特点
举例
一种生物以 另一种生物 为食，数量
上呈现出 “先
增加者先减 少，后增加 者后减少” 的不同步性 变化
羊与草； 狼与兔； 青蛙与 昆虫
15
3.相近关系的区别 (1)种内斗争与竞争 种内斗争是种内关系，发生在同种生物的个体之间，如 大鲈鱼以小鲈鱼为食。竞争则是种间关系，发生在不同 种生物个体之间，如大草履虫与双小核草履虫混合放养 后，大草履虫因竞争食物失败而死亡。
第33讲 群落的结构特征
必备知识梳理
回扣基础要点 一、群落的概念 1.含义：在一定空间内所有生物种群的集合体。 2.特点：具有一定的 结构、种类构成和种间相互关系，并
在环境条件相似的地段可以重复出现。 3.实质：各个物种适应环境和彼此相互适应过程的产物。 二、群落的物种组成和优势种 1.物种丰度：指群落中 物种数目 的多少。
动物也随之具有
分层 现象
大多数群落表现
为集__群__分___布_或 斑__块__状__镶___嵌
生物的昼夜活动，群
落的季节变化
学习交流PPT
3
想一想 如何利用群落的结构知识来指导渔业的生产? 提示 利用群落的垂直结构理论进行鱼塘混养，让不同生 活习性的鱼分布于不同的水层，充分利用了水域的立体空 间。 四、生态位 1.概念：物种利用群落 各种资源的幅度 以及该物种与群
学习交流PPT
11
2.种间关系
名 称
能量关系图
互 利 共 生
特点
特点
举例
相互依赖，彼此
有利。如果彼此
分开，则双方或 者一方不能独立 地衣； 生存。数量上两 大豆与
《生物群落中的种间关系》PPT课件(陕西省县级优课)
A
个
B
体
数
共生
3 时间
B
个
体
数
A
寄生
4 时间
辨析：
（1）寄生与共生的区别
相同的是两者都是两种生物共同生 活在一起。
不同的是共生的两种生物，相互依 赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对 寄生者来说，当然是有利的，但对寄主 来说，则是有害的。
（2）寄生与捕食的区别
寄生是寄生者在寄主那里吸取的营养 物质一般是寄主体内的组织液、血液或寄 主从外界环境中摄取的营养物质，而不是 吃掉整个寄主或寄主的某一部位。
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生 √
3.根据高斯的实验可以推断出： A.双小核草履虫比大草履虫个体大 B.双小核草履虫是大草履虫的捕食者 C√.双小核草履虫对环境的适应性更强 D.大草履虫比双小核草履虫个体大
4.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸 取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。 这些大肠杆菌与人的关系是
A√．共生 B．捕食 C．寄生 D．竞争
5、在金合欢树①的大而中空的刺中，栖息着一种专以金合欢 幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②，它们经常成群结队在金合欢树 上 “巡逻”，随时向以金合欢为食的来犯动物③发起进攻， 它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物④，以保证金合欢 有良好的生活环境不致被排挤或死亡。请回答：
这就是竞争。
小组任务
• 什么是竞争？ • 竞争的资源有哪些？ • 竞争强度和哪些因素有关？ • 竞争的结果是什么？ • 如何来表示竞争呢？
用坐标系来表示这两种生物的竞 争关系，则可表示为：
数量上呈现出“你死我活”的变化
生
物
生物B
数
量
生物A
时间
【高中生物】群落的物种组成及种间关系课件 2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2
二 群落的物种组成
优势物种： 在群落中，有些物种不仅数量很多，他们对群落中其他物种的影响也很大， 往往占据优势，如武夷山的常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等。
米槠
甜槠
木荷
二 群落的物种组成
变化的原因： 随着时间和环境的变化而变化
实例： 羊草
糙隐子草
碱蓬
原因： 放牧强度的逐渐增大。
结果： 原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势， 原来占优势的也可能逐渐失去优势。
例如：地衣中的藻类和真菌 地衣是藻类-真菌共同体， 藻类给真菌提供光合作用产物， 真菌保护藻类避免干早和阳光的辐射。
三 种间关系
3 捕食 概念：一种生物以另一种生物为食的现象。 举例：如翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫、兔吃草、狐吃兔等。
三 种间关系
3 捕食
特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化。先增加者先减少,是被捕食者；后增加 后减少者，是捕食者。
数量坐标图和营养关系图：
生
物
A 被捕食者
数 量
B
A
B 捕食者
捕食者
被捕食者
时间 数量坐标图
营养关系图
三 种间关系
4 寄生 概念：一种生物从另一种生物（宿主） 的体液、组织或已消化的物质中
获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 举例：马蛔虫与马、豆科植物与菟丝子、噬菌体和细菌等。
三 种间关系
4 寄生 特点：寄生种群得利，宿主种群受害；宿主一般不会全部死亡。 数量坐标图和营养关系图：
物种丰富度的变化规律： ①随纬度增加，物种丰富度逐渐降低； ②随海拔升高，物种丰富度逐渐降低；
二 群落的物种组成
物种组成的规律： 一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，生物种类的数目就越多， 群落的结构也就越复杂。
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1
2
播放视频
请你根据视频回答问题： 1.视频中描述的是什么关系？ 2.这种关系是种群之间的还是种群内部
的？ 3.根据生活经验告诉你的同伴，生物个
体之间还有哪些关系？
3
第3节 群落中的种间关系
4
分析猞猁和雪兔种群数量的波动情 况，你能发现什么规律？
5
指一种生物以另一种
生物作为食物的现象。食
草行为也是捕食。
菟猪
丝肉
子
绦 虫
9
生
物
A
B数
量
体表寄生
指一种生物（寄生
者）寄居在另一种生物 （寄主）的体内或体表， 摄取寄主的养分以维持 生活。对寄生者有利， 对寄主有害。
B 寄生虫
A 宿主（寄主）
时间
B A
体内寄生 10
举例： 豆科植物与根瘤菌 植物→根瘤菌：有机养料 根瘤菌→植物：固氮
11
切叶蚁与真菌
两种生物共同生活 在一起，相互依赖，彼 此有利，二者不可分离 的关系叫互利共生。
17
18
2 .下列三图分别表示两种生物种群随时间推 移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三 图表示的关系依次是
互利共生
捕食
竞争
18
3.下图是处于平衡状态的某草原上各生物种 19 群间的关系，请据图回答：
图中鼠与兔之间构成了__竞__争___关系，猫头 鹰和蛇之间既是捕食 关系，又是 竞争 关
系。
生
物
数
A
B
量
生物A
生物B
时间6
资料一
两种草履 虫单独培养和 混合培养时种 群个体数量发 生动态变化的 原因是什么？
7
指两种或两种以上生物争 夺资源和空间等。
A生
物
C
数 量
B
生生物物BA
生生物物AB
时间8
分析下列例子，归纳寄生的特点：
1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子 4）细菌：噬菌体
19
20
AB
生
A物பைடு நூலகம்
数
B
量
生物A 生物B
时1间2
13
群落中的种间关系
请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。
13
种间关系
关系类型 物种 AB
互利共生 ＋＋ 寄生 ＋－
关系一般特征
彼此有利 相互依存 一方有利 一方受害
实例 地衣、根瘤 蛔虫和人
竞争 －－
彼此抑制
水稻和稗草
捕食
＋－
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
羊与草 狼与羊
（“＋”表示有利，“－”表示有害） 14
数量
数量
数量
捕食 0 A 时间
竞争 0 B 时间
共生
0
时间
C
15
课堂小结
16
随堂练习
1. 防治松毛虫常用的方法有招引灰 喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊 和白僵病菌与松毛虫的关系依次是 A．竞争和互利共生 B．捕食和寄生 C．捕食和互利共生 D．寄生和捕食
2
播放视频
请你根据视频回答问题： 1.视频中描述的是什么关系？ 2.这种关系是种群之间的还是种群内部
的？ 3.根据生活经验告诉你的同伴，生物个
体之间还有哪些关系？
3
第3节 群落中的种间关系
4
分析猞猁和雪兔种群数量的波动情 况，你能发现什么规律？
5
指一种生物以另一种
生物作为食物的现象。食
草行为也是捕食。
菟猪
丝肉
子
绦 虫
9
生
物
A
B数
量
体表寄生
指一种生物（寄生
者）寄居在另一种生物 （寄主）的体内或体表， 摄取寄主的养分以维持 生活。对寄生者有利， 对寄主有害。
B 寄生虫
A 宿主（寄主）
时间
B A
体内寄生 10
举例： 豆科植物与根瘤菌 植物→根瘤菌：有机养料 根瘤菌→植物：固氮
11
切叶蚁与真菌
两种生物共同生活 在一起，相互依赖，彼 此有利，二者不可分离 的关系叫互利共生。
17
18
2 .下列三图分别表示两种生物种群随时间推 移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三 图表示的关系依次是
互利共生
捕食
竞争
18
3.下图是处于平衡状态的某草原上各生物种 19 群间的关系，请据图回答：
图中鼠与兔之间构成了__竞__争___关系，猫头 鹰和蛇之间既是捕食 关系，又是 竞争 关
系。
生
物
数
A
B
量
生物A
生物B
时间6
资料一
两种草履 虫单独培养和 混合培养时种 群个体数量发 生动态变化的 原因是什么？
7
指两种或两种以上生物争 夺资源和空间等。
A生
物
C
数 量
B
生生物物BA
生生物物AB
时间8
分析下列例子，归纳寄生的特点：
1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子 4）细菌：噬菌体
19
20
AB
生
A物பைடு நூலகம்
数
B
量
生物A 生物B
时1间2
13
群落中的种间关系
请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。
13
种间关系
关系类型 物种 AB
互利共生 ＋＋ 寄生 ＋－
关系一般特征
彼此有利 相互依存 一方有利 一方受害
实例 地衣、根瘤 蛔虫和人
竞争 －－
彼此抑制
水稻和稗草
捕食
＋－
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
羊与草 狼与羊
（“＋”表示有利，“－”表示有害） 14
数量
数量
数量
捕食 0 A 时间
竞争 0 B 时间
共生
0
时间
C
15
课堂小结
16
随堂练习
1. 防治松毛虫常用的方法有招引灰 喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊 和白僵病菌与松毛虫的关系依次是 A．竞争和互利共生 B．捕食和寄生 C．捕食和互利共生 D．寄生和捕食