部编教材六年级上册语文教育教学计划
部编版六年级上册语文教学计划
部编版六年级上册语文教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握所学的汉字、词语、成语、俗语等语言知识。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
- 学会通过查阅工具书或资料，对课文进行适当的解读和分析。
1.2 过程与方法- 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
- 学会运用批判性思维，提出自己的看法和观点。
- 通过课堂讨论、小组合作等方法，提高学生的合作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
- 学会尊重他人，文明礼貌，形成良好的道德品质。
- 通过课文，培养学生的正确价值观和人生观。
二、教学内容2.1 课文内容- 按照部编版六年级上册教材，详细安排每篇课文的教学内容。
- 针对每篇课文，制定具体的教学目标、教学方法和教学步骤。
2.2 语言知识- 针对课文中的生字、词语、成语、俗语等进行系统的讲解和练。
- 引导学生通过查阅工具书或资料，对课文进行适当的解读和分析。
2.3 听说读写能力- 设计各种形式的朗读、复述、讨论等活动，提高学生的阅读理解能力。
- 通过课堂讨论、小组合作等方法，提高学生的合作能力和沟通能力。
- 布置适量的写作任务，培养学生的写作能力。
三、教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动思考、提出问题、解决问题。
- 采用情境教学法，通过图片、视频、音频等资料，生动形象地展示课文内容。
- 采用小组合作教学法，培养学生的合作能力和沟通能力。
- 采用阅读指导法，引导学生通过查阅工具书或资料，对课文进行适当的解读和分析。
四、教学安排- 按照部编版六年级上册教材，制定详细的教学计划，明确每个单元、每篇课文的教学目标、教学方法和教学步骤。
- 合理安排课堂时间，保证每节课有足够的时间进行教学活动。
- 布置适量的课外作业，巩固所学知识。
五、评价方式- 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的情况。
- 形成性评价主要通过课堂表现、作业完成情况等方式进行。
六上语文教学工作计划新部编
六上语文教学工作计划新部编一、教学目标根据新部编《六年级上册语文》教材的要求，我们的教学目标主要包括：1. 帮助学生建立正确的语文学习态度，激发学生学习语文的兴趣；2. 提高学生的语文阅读、写作和表达能力，培养学生的语文思维；3. 引导学生了解传统文化，懂得如何尊重和传承文化；4. 培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力，提升学生的审美情趣。
二、教学内容根据新部编教材的要求，我们将主要围绕以下内容进行教学：1. 课文学习：包括课文的理解、默写、感情朗读等；2. 词语、句型、修辞手法的学习：帮助学生掌握语文基本功；3. 写作能力培养：通过课外作文、课内写话等方式提高学生的写作水平；4. 古诗词鉴赏：培养学生的文学鉴赏能力；5. 传统文化学习：了解、尊重和传承中华传统文化。
三、教学方法在教学中，我们将采用多种教学方法，包括：1. 合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，促进学生之间的合作和交流；2. 情境教学：通过情境创设，提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的消化和吸收；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体等现代技术手段，激发学生的学习热情，提高教学效果；4. 微课教学：结合微课资源，增加学生在课外的学习和阅读量。
四、教学安排根据新部编教材的内容和教学大纲，我们将制定详细的教学计划，包括每个单元的教学内容、教学方法、教学进度等，确保教学安排合理、科学。
五、课外拓展为了加强对学生语文学习的辅导和拓展，我们将组织学生参加文学阅读活动、语文知识比赛等，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
六、教学评估在教学过程中，我们将进行多种形式的评估，包括日常测验、期中考试、期末考试等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，采取针对性措施。
七、教学效果评估在学期末，我们将对整个学期的教学情况进行总结，对学生的语文学习情况进行评估和分析，提出下一步的改进方案，以不断提高教学效果。
八、总结通过制定上述教学工作计划，我们将全面提高语文教学的质量，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，努力打造一个积极向上的语文学习氛围，为学生的全面发展奠定坚实的语文基础。
2024年部编版小学语文六年级上册教学计划3篇
部编版小学语文六年级上册教学计划３篇〖部编版小学语文六年级上册教学计划第【1】篇〗一、班况分析：本班学生x人，男生x人。
有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
部编版六年级语文上册教学计划
部编版六年级语文上册教学计划一、教学目标概述针对六年级学生的语文学习需求，本册教材的教学目标是巩固学生的语文基础，提高阅读理解和写作能力，培养学生的文学素养和审美情感。
具体目标包括：1.掌握六年级语文基本知识点，包括汉字书写、词语积累、语法规则等。
2.提高学生的阅读理解能力，能够读懂较复杂的课文，理解文章的主旨和深层含义。
3.培养学生的写作能力，能够写出通顺、连贯、有逻辑的短文。
4.增强学生的文学素养，了解文学作品的基本特点，培养对文学的兴趣和爱好。
二、教学内容梳理本册教材主要包括文言文学习、现代文阅读、作文训练、文学欣赏等内容。
通过学习和实践，让学生逐步掌握阅读、写作、文学欣赏等方面的基本技能。
三、教学方法建议1.采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和动力。
2.结合学生实际，运用多元化的教学手段，如情景模拟、小组讨论、多媒体辅助等，提高教学效果。
3.强调阅读实践和写作练习，让学生通过阅读优秀作品和进行写作训练，提升语文综合能力。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个单元的教学时间充足，让学生能够充分理解和掌握所学内容。
同时，根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学进度。
五、教学评价策略1.采用多种形式的教学评价，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面了解学生的学习情况。
2.注重过程性评价和结果性评价相结合，既关注学生的学习过程，也重视学生的学习成果。
3.鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和合作学习能力。
六、教学资源利用1.充分利用教材、教辅资料等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.利用网络资源，如电子图书、在线课程、文学网站等，为学生提供拓展学习的平台。
3.引入多媒体教学资源，如教学视频、音频资料等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
七、教学重点难点教学重点包括：1.提高学生的阅读理解能力，特别是对于文言文和现代文中深层次的理解和分析。
最新2023-2024学年部编版语文六年级上册教学计划(含教学进度表)
2023-2024学年部编人教版语文六年级上册教学计划一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。
“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，让学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。
本册共安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。
大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。
各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。
本册生字均安排在阅读课文里。
课后作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
本册还向学生推荐的名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库，增加读书兴趣，有助于把《标准》中提出的读书要求落到实处。
本册习作共安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”。
每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。
本册还安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。
综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。
二、班级情况分析本班现在学生50人，其中男生25人，女生25人。
总体来看，这个班的知识基础较差，甚至近五分之一的学生几乎不识字，根本无法读课文。
班上的绝大部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，无论学习上还是生活等各方面表现都较为落后。
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的也仅占班级总人数的约8%，他们自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
部编版六上教学计划语文6篇(六年级上册部编版教学计划语文)
部编版六上教学计划语文6篇(六年级上册部编版教学计划语文)下面是整理的部编版六上教学计划语文6篇(六年级上册部编版教学计划语文)，以供借鉴。
部编版六上教学计划语文1本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。
本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。
三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。
一、分册复习(用时两周)中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1、课文的字、词2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习(三月下旬和四月共六周)(一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习(大概用时五周)1.古诗文专题复习(两周)2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习(二)作文训练(一周)让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练)三、模拟冲刺(三周时间)此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四、猜题、押题(六月余时)再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
部编版六年级语文上册教学计划
部编版六年级语文上册教学计划一、教学目标1. 熟练掌握课本上册中各单元的基础知识，包括词汇、课文内容和语法知识。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解和写作能力。
3. 培养学生对文学作品的审美能力，培养语感和表达能力。
4. 培养学生的合作学习和沟通能力，提高自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容1. 词汇与句型：包括课本中的重点词汇、短语和句型。
2. 阅读与写作：通过课文阅读和写作训练，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 语法知识：重点掌握句子成分、时态、语态等基础语法知识。
4. 文学欣赏：通过课文、古诗和现代文学作品的欣赏，培养学生的文学素养和审美能力。
三、教学步骤第一单元：启程1. 课程目标：了解课本上册的内容，建立正确的学习态度。
2. 教学内容：介绍课本上册的内容和学习任务，鼓励学生自主学习。
第二单元：家的味道1. 课程目标：学会正确使用疑问句，表达家人间的关爱。
2. 教学内容：学习并运用新的词汇和句型，阅读相关短文并进行写作训练。
第三单元：文明礼仪1. 课程目标：培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。
2. 教学内容：学习相关的礼仪知识和习惯，进行角色扮演和小组讨论。
第四单元：爱的味道1. 课程目标：了解爱生活、爱家庭、爱他人的重要性。
2. 教学内容：阅读相关的课文和故事，进行情感交流和写作练习。
第五单元：物质世界1. 课程目标：了解物质与能源的关系，培养环保意识。
2. 教学内容：学习相关词汇和知识，进行小实验和讨论。
第六单元：乐园的秘密1. 课程目标：了解乐园背后的努力和付出，培养学生的团队合作精神。
2. 教学内容：阅读相关故事和课文，进行小组合作活动和写作练习。
第七单元：善良似水1. 课程目标：培养学生的善良品质和同情心。
2. 教学内容：阅读相关课文和故事，进行情感交流和写作练习。
第八单元：科学童话1. 课程目标：培养学生的科学素养和想象力。
2. 教学内容：阅读科学童话和相关课文，进行实验和科学写作训练。
新部编人教版六年级上册语文教学计划及进度表
新部编人教版六年级上册语文教学计划及
进度表
1. 教学目标
本教学计划旨在帮助六年级学生全面、系统地掌握语文知识，提高语文综合素养，培养和发展学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
具体教学目标如下：
1. 掌握基本的汉字书写规范，提高笔画顺序和字形的认知。
2. 理解并能正确运用词语的词义、词性和词序。
3. 能准确理解文本的主要内容，阅读理解能力逐步提高。
4. 能运用逻辑思维，进行简单的推理和判断。
5. 培养学生良好的语言表达和书写惯，提高写作水平。
2. 教学内容与安排
本教学计划按照新部编人教版六年级上册语文教材的内容和要求，进行教学内容和安排的具体安排。
教学内容主要包括以下几个方面：
1. 课文研究：通过阅读课文，理解文章的结构和主旨，积累词
汇和表达方式，培养阅读理解能力。
2. 古诗词研究：研究经典古诗词，培养学生的审美情趣和语感。
3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，包括写作文、写作议论文等不同类型的写作。
4. 语法训练：通过语法训练，提高学生的语言应用能力，包括
词语辨析、句型转换等。
教学安排按照每周五节语文课进行，具体安排如下：
3. 教学进度安排
根据每周五节语文课的教学安排，本教学计划的教学进度安排如下：
- 第一周至第四周：完成第一单元的教学内容。
- 第五周至第八周：完成第二单元的教学内容。
- 第九周至第十二周：完成第三单元的教学内容。
希望通过本教学计划的实施，可以帮助学生正确认识和学习语文，提高语文能力，启发学生的创造思维和创造能力，培养学生的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级语文教育教学计划
一、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
二、教学目标
（一）识字与写字
1.有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，整齐，有一定的速度。
（二）阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书室等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
（三）习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
三、教学要求和目的
(一)知识与能力
1.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2.识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
3.阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法 :
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
（二）情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、教学重点
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
五、教学措施:
1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2.教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，
提倡启发式、讨论式教学。
2.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
4.重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
5.正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
6.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
7.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。
培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。
加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
培养目标对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气。
六、教学进度安排。