2020部编版教材六年级语文教案
中小学课堂教学
学 校 九 年 制 学 校
年 级 六 年 级
科 目 语 文
教 师
2020 年 2 月 17 日 第 1 页 部编人教版语文六年级下册教学计划
一、学情分析
本班学生38人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考及格，但常常在60分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。
六年级这个年龄段的学生通过前几年的学习。已经具备了一定的知识与能力，掌握了初步的阅读方法，养成了一定的习惯，初步形成了正确的情感态度与价值观。在此基础上，本学期要进一步培养学生的语文综合素养，力争在有限的课时中给学生更多的自主学习的平台，使学生在自学中运用在精读课文中学到的读书方法，提高自学能力。具体到到年级的学生，主要表现为学生语文基础参差不齐，学生中弱势群体，也占有一定的比例。两个班的学生学习程度差异比较大。二班学生的整体语文水平高于一班比较多，没有太差的学生儿。二班成绩拔尖的学生虽然高于一班。但后进生较多，班级两极分化现象严重，中段学生较少，而且在阅读和表达能力上，二班表现得不如一班。因此，我觉得在教学中，教师应该根据具体情况因材施教。分段教学力求使后进生吃饱，优等生吃好，充分激发这些学生学习语文的兴趣。对学习上存在着一定困难的学生多加鼓励，多加帮助与辅导。
二、教材分析
本册共分为六个单元.
单元一以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏 戏》4篇课文。所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我 们介绍了各地独特的艺术样式。《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习 惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人 们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化 石一一藏戏这一独特的艺术样式。
单元二围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅 行记》（节选）、《汤姆•索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名 著。《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒 岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作 者神奇的想象力；《汤姆•索亚历险记》（节选）介绍了汤姆•索亚的一次传奇历险，让我 们领略了外国小说的奇妙与精彩。
单元三以“让真情在笔尖流露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。《匆匆》 第 2 页 一文紧扣“匆匆”二字，用细腻的笔触刻画时间流逝的踪迹，表达了作者对时光 飞逝的无奈和惋惜；《那个星期天》写了在那个星期天“我”经历的细致、微妙的心理变 化。
单元四以“让真情在笔尖流露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。《匆匆》i文紧扣“匆匆”二字，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光 飞逝的无奈和惋惜；《那个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化
单元五围绕着“科学与发现”这一主题，安排了《文言文二则》《表里的生物》《真理 诞生于一百个问号之后》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。《文言文二则》中，《学弈》 讲述了两个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿辩日》讲述了两个孩子争辩太 阳远近的问题。《表里的生物》记叙了作者小时候一段幼稚可笑的经历，体现了小孩的好奇 心。《真理诞生于…百个问号之后》用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑
单元六围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了 “回忆往事”和“依依惜别”两大板 块。“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式 记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红 圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
三、教学目标
（一）识字与写字。
1.有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500，会认3000个。
2.硬笔书写楷书行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读。
1.能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3.能借助工具书联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4.在阅读中不断积累语言，增强语感。
5.在阅读中进一步学会把握课文主要内容，尤其是概括能力。了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文十篇。
7.扩展自己的阅读面课外阅读总量不少于25万字。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作。 第 3 页 1.懂得写作，是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体感情真实。4.初步了解查找资料运用资料的基本方法。
四、教学重点
1.重点:学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法:抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法。在综合性学习过程中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单，学会活动总结。
五、工作措施
1.准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的悬街与过渡。
2.重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3.引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4.引导利用图书柜里的书籍，学生自己的藏书，与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读量，提高阅读能力。
5.这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6.抓好培优辅差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
7.做好每个单元的测试工作，及时反馈补漏，查缺加强培优，补差不让一个学生掉队，平时精心设计各类练习,减轻学生课业负担。
8.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
五、教学进度
时间
安排 教学内容 教学目标 教学重难点 教学准备
一 1-4课 会写38个字，正确读写44个词语。 了解北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的氛围；体会老舍 “京味儿”语言的特点。
抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融 融。学会通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，感受 古诗表达的情感；指导背诵、积累古诗。 了解北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的氛围；体会老舍 “京味儿”语言的特点。 抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融 融。学会通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，感受 古诗表达的情感；指导背诵、积累古诗。 课件 第 4 页 二 回顾拓展一，
5-6课，
测一 回顾本单元课文，学习详略得当的写作方法。了解中华传统文化中的习俗及其寓意。引导学生广泛积累词语，能在相同的语境里用不同的词语来表达相 同的意思。通过书写提示，提高书写速度，背诵《长歌行》。会写14个字，正确读写46个词语。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。自主阅读，讨论史流，了解外国丈学名著的阅读方法。了解小说文学的趣味性，体会文章详略对于情节的作用。了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交 流感受。 了解小说文学的趣味性，体会文章详略对于情节的作用。了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交 流感受。 课件
三 7-9课，
回顾拓展二,测二 会写20个字，正确读写18个词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
感受《匆匆》中的语言美，领悟作者的表达方法，感悟光阴茬 苒，体会作者的真情实感；感受《那个星期天》中生动细腻的心理 描写，把握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式，体会作 者这一天的心情变化。5.了解“青”字族汉字的特点，通过字谜学 感受《匆匆》中的语言美，领悟作者的表达方法，感悟光阴茬 苒，体会作者的真情实感；感受《那个星期天》中生动细腻的心理 描写，把握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式，体会作 者这一天的心情变化。5.了解“青”字族汉字的特点，通过字谜学 课件
四 10-13课，
回顾拓展三 会写并掌握26个生字，正确读写62个词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会人物品质。
学习并背诵《古诗三首》，学习托物言志的表达方法：学习 《十六年前的回忆》，了解前后照应的写法，关注人物神态、语言和动作的描写，体会革命先驱李大钊同志的高贵品质：学 习《为人民服务》，初步感知议论文的写作方法，树立为人民 服务的精神；学习《金色的鱼钩》，体会老班长忠于革命、无 私奉献的品质。 体会人物品质。
学习并背诵《古诗三首》，学习托物言志的表达方法：学习 《十六年前的回忆》，了解前后照应的写法，关注人物神态、语言和动作的描写，体会革命先驱李大钊同志的高贵品质：学 习《为人民服务》，初步感知议论文的写作方法，树立为人民 服务的精神；学习《金色的鱼钩》，体会老班长忠于革命、无 私奉献的品质。 课件
五 14-16课，
测三 会写22个字，正确读写39个词语。正确、流利地朗读文言文，注意朗读停顿；能背诵丈言文。能对照《文言文二则》中的注释，知晓每句话的意思，再连起 来说说故事的内容；明白《表里的生物》中“我”是一个怎样 的孩子；领会用具体事例说明观点的方法。体会在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同；能 根据课文内容，展开更加丰富的想象。 领会用具体事例说明观点的方法。体会在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同；能 根据课文内容，展开更加丰富的想象。 课件
六 回顾拓展四，17课，
回顾拓展五 默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。交流自己良好的学习习惯。借助文言文中学过的生字，推想相关词语的意思。体会引用名人名言的好处。从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。积累有关革新、发展的古语名言，大致了解这些古语名言的意思。 默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。 课件
部编人教版六年级下册语文表格教案
部编人教版六年级下册语文表格教案
1
部编人教版六年级下册语文表格教案
全册目标
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 部编人教版六年级下册语文表格教案
2
教 学 进 度 表
2019—2020学年度 第2学期
周次 起止日期 教学 内 容 实施情况
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
2020春部编版六年级语文下册教学课件-第五单元-14 文言文二则说课稿
2020部编版 语文 六年级 下册
Earlybird 文言文二则《学弈》、《两小儿辩日》说课稿
《学弈》
一、说教材
1.教材内容：九年义务教育小学语文六年级下册第五单元第14课《文言文二则》中的第
一篇文言文《学弈》。
2.教材简析：《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，
说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，
然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习
结果不同，并不是在智力上有多大差异。文言文是古代文明传承的媒介，虽与现代文在用词造
句、朗读上有很大差别，但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联系。从小学开始，在学习
成语、名言警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一些文言文，初步感知其语言特点，了解
古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生语文综合素养很有好处。选编本文的目的有
两点：一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良
传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习，学生在学习过程中初步感悟了
学习方法，为初中文言文的学习打下了基础。
3.教学要求：
知识能力训练点：学生通过教师引导以及小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解
故事内容。能有感情地朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵
读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
过程方法引导点：通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。（根据注
释、联系上下文读通、读懂、熟读成诵。）
情感态度渗透点：学生能从文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。能从课
内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化，增加学生学习语文的兴趣，全面提高学
生语文综合素养。
4.教学重难点：
古文与现代白话文相比，在用词造句上截然不同，能否正确地断句，流利地朗读，是首先
部编版小学六年级语文下册教案 (第六单元)
部编版小学六年级语文下册
第六单元教学设计
难忘小学生活《阅读交流与指导》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
【教学重点】
体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
【教学难点】
在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
【教学策略】
通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。
【教学准备】
1.准备资料：多媒体课件。
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。 部编版小学六年级语文下册教学设计
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【课时安排】
1课时
教学过程
一、检查导入，交流方法
1.出示语段，说说这段话出自哪篇文章。
课件出示：
开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
2.指名读词语。
课件出示：
桃李满门 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 折腾
栀子花 稚嫩 清瘦 浅笑盈盈 白皙 懵懂 猝死 铤而走险
同学们知道这些词语的意思吗？请大家说一说：你是如何理解这些词语的含义的？
3.交流阅读方法。
指导学生回答，提醒注意表述的顺序（首先……然后……最后……），在学生发言的基础上，归纳阅读的基本步骤：首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文教案-第五单元《习作：“插上科学的翅膀飞”》
2020年春期新人教部编版六年级下册《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计
教材分析
本次习作的主题是“插上科学的翅膀飞”。让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。要求同学间先交流自己印象最深的科幻故事，重点交流在自己设想的故事里人物的生活环境是怎样的，他们可能运用哪些不可思议的科学技术，这些科学技术使故事中的人物有了怎样奇特的经历。最后把写好的习作给同学读一读，评一评，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
教学目标
1.以现实生活为基础，发挥科学想象力，把自己的所思所想，用文字通顺、准确地表述出来，表达一定的意思或中心。
2.启发学生多向思维、求异思维，鼓励学生大胆想象，培养他们的想象力和创造力。
3.认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。
课前准备
教师准备：制作教学课件。
学生准备：搜集、阅读科幻故事。 教学重难点：展开丰富的想象，写一个科幻故事。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，还记得我们学过的课文《纳米技术就在我们身边》吗，那篇课文让我们知道，未来使用纳米技术后，纳米机器人就会通过血管直达病灶，解决了人工无法解决的问题，多么神奇呀！科学家们正在不断努力，把想象中的神奇技术变成现实。同学们，在你的奇思妙想里，你希望拥有哪些不可思议的科学技术？这节课让我们插上科学的翅膀，想象一下：如果大脑可以直接从书上拷贝知识，如果可以在火星上生活，如果能用时光穿梭机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？(板书：插上科学的翅膀飞)
设计意图：从学过的课文入手，再联系生活中的发明，让学生感受到想象的神奇，科学的力量，激发学生的学习兴趣，打开学生的写作思路。
二、自主读题，明确要求
1.写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
2020年春季部编版六年级语文下册第五单元《口语交际 辩论》精品教案
口语交际 辩论
教学目标
1、学习辩论的特点。
2、掌握辩论的技巧。
教学重点：
1、引导学生从不同角度看待问题。
2、培养学生的思辨水平。
教学难点
1、将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力。
2、树立学生的自信心。
教学课时：2课时
教学过程
一、引用名言,导入新课。
“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。
二、精彩赏析,借鉴学习。
1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,他曾在江东“舌战群儒”,一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”。 2.观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。
3.看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物辩论的特点分组讨论,小组讨论后组长归纳、发言。
(高超的语言技巧、各个击破、先守后攻)
三、明确要点,掌握技巧。
阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。
(一)辩论必须遵守的原则。
1.道德原则。
辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。
任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。
2.审美原则。
(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。
(2)形象美。美好的公众形象。
具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势不馁,屡败屡战。
(二)辩论的基本要求。
1.要明确自己的观点。
2.要做辩论前的准备,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。
最新部编版六年级下语文教案大全
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（实用版）
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序言
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部编版语文六年级下教学设计(含二次备课和教学反思)
龙集小学教学设计
学科： 语文
班级： 六（3）班
姓名： 尹 寒
(六年级下第二单元)
2020——2021学年度第二学期
泗洪县龙集中心小学教学设计
课 题 5. 鲁滨逊漂流记 总第 课时 实施时间 年 月 日
教学目标 1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。
2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。
教学重
难 点 1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
2.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
教学准备 多媒体课件 教学案
教学活动设计预案 二次备课
第一课时
一、创设情境，激情导入
1．出示故事导入新课
2.简介作者以及写作背景
3.板书课题齐读课题。
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）自学生字新词。
（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3. 检查学生预习的情况，相机指导。
（1）出示词语，读一读。
（2）词语解释。
三、再读感知，理清脉络
1. 学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并小组合作，解决问题学习单。
⑴用一句话归纳本节内容。
⑵概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到的困难。
⑶尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
2020年春期新人教部编版六年级语文下册语文教案-12 为人民服务
2020年春期新人教部编版六年级下册12《为人民服务》教学设计
【教学目标】
1．学会本课生字。
2．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
4．朗读课文，背诵课文。
【教学重难点】
1．理解一些含意深刻的句子，并了解课文中论述的各个方面与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
2．体会为人民服务的思想，树立为人民服务的观念。
【教学过程】
（一）激情导入。
1．同学们，在生活中我们随处可见为人民服务的人物和事例：农民伯伯种地是为人民服务；工人叔叔上班是为人民服务；清洁工人打扫街道是为人民服务；老师给同学们上课也同样是为人民服务……这样的例子数不胜数、举不胜举。作为一名学生，作为一名普通的劳动者，我们应该怎样树立为人民服务的观念呢？今天，就让我们带着这个问题学习为人民服务这一课。请同学们伸出你的右手食指，和老师一起板书课题：为人民服务。
2．课前，同学们预习了课文，现在谁能告诉老师：这篇演讲的作者是谁？（毛泽东）它是毛泽东主席在什么时间，什么情况下作的一篇演讲？（它是毛泽东主席1944年9月8日，在中共中央警备团追悼张思德同志的会议上作的一篇演讲。）
3．同学们预习得非常认真！而且知道联系课文后面的资料袋来回答问题，很好。学习就是要懂得利用文本，联系前后文来思考。现在谁还能告诉老师：毛泽东主席在演讲中主要是围绕哪一个问题来讲的？（毛泽东主席在课文中是围绕“为人民服务”来讲的）
4．过渡：毛泽东主席围绕“为人民服务”这个问题，在演讲中主要论述了哪几个方面的意思呢？现在，请同学们带着问题自由朗读课文，从课文中去找一找答案！（生读课文，老师巡视）
（二）生字读写。
彻 迁 泰 迫 批 标 牺 炊 葬
（三）学习新课。
1．谁愿意来汇报一下？（课文从三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务）
部编版小学六年级上册语文教案五篇
【 导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。以下是整理的《部编版⼩学六年级上册语⽂教案五篇》，希望对您有所帮助。
1.部编版⼩学六年级上册语⽂教案：草原
教学⽬标
1.熟读课⽂，了解课⽂内容，能联系上下⽂，理解⽂章中含义深刻的句⼦。
2.能有感情地朗读课⽂，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发热爱草原、热爱草原⼈民的思想感情。
3.认识本课8个⽣字，理解课⽂中新词的意思，摘录课⽂中优美的句⼦，背诵课⽂第⼀⾃然段。
教学重点
1.读懂课⽂，在草原⾃然美与⼈情美的熏陶感染下，接受热爱祖国和民族团结的教育，培养学⽣爱美的情趣。
2.学会通过语⾔⽂字展开想象，在脑海⾥再现课⽂所描写的⽣动情景。
教学难点
联系课⽂，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
教学⽅法
设置情境，师⽣共同披⽂⼊境，⾛进⽂本，与⽂本对话，师⽣对话、⽣⽣对话，以读促悟，以悟促读，引导学⽣把情感体验充分表达出来。
学⽣学习⽅法
学⽣⾃主学习、合作探究、讨论交流。
课前准备
1.具有浓郁的蒙古族特⾊的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古⼈》（蒙语演唱）。
2.下载草原风光和民族风情的图⽚，制作课件。
课时安排：2课时
第⼀课时
⼀、创设情境，揭⽰课题
1.课前交流：
你见过草原吗？请见过草原的同学描述⼀下草原的风景，说⼀说在草原上的感受。
2.让我们来到草原，看看草原的风光。出⽰草原风光图⽚，播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。
（设计意图：⽤⾳乐和图⽚导⼊的新颖⽅式将学⽣带⼊草原⾼远辽阔的境界，从⽽吸引学⽣的注意⼒，使他们对学习课⽂产⽣浓厚的兴趣）
3.导⼊新课：
今天，我们就和作家⽼舍⼀起，⾛进内蒙古⼤草原，去领略那美丽的风光，感受那独特的民族风情。
部编版语文六年级下册马诗教案(精选3篇)
部编版语文六年级下册马诗教案（精选3篇）
【部编版语文六年级下册马诗教案第1篇】
教学目标：
1、认识3个生字，会写4个字。
2、理解诗句的内容，体会作者所表达的思想感情。
3、有感情地朗读诗句，并背诵古诗。
教学重点：
理解古诗意思，背诵积累古诗。
教学难点
体会作者所表达的思想感情。
教学准备：
1、查找有关李贺的资料。
2、课件。
教学过程：
一、引入：
1、（出示）同学们，看！这是什么？（马）你们都知道哪些有关马的知识呢？同学们说的真好，那你们喜欢马吗？（喜欢）是呀，不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？（想）好，今天，我们今天就来学习这首诗。 2、板书课题——马诗
3、齐读课题：马诗
二、学习新课
（一）回忆一下，学习古诗的方法有哪些？
1、学生汇报：1看诗题明对象，2看作者知背景3看诗文解大意4看资料（注释）悟诗情5反复诵读入诗境。
2、师：好，我们就用这些方法来学习《马诗》。好，我们再次齐读诗题——《马诗》。同学们，通过看诗题，我们知道，这首诗，诗人描写的对象是什么？（马）
3、师：同学们回答的非常好，那这首诗的作者是谁呢？指名（李贺）课前，老师让大家预习这首古诗，现在，谁来汇报一下，你收集的有关李贺的资料？
4、学生汇报。（出示幻灯片）教师补充
（二）初读古诗，读准字音。
1、师：我们已经明确了这首诗的描写对象，又知道了诗人的背景，现在，让我们一起走进古诗，一起看看诗文写了什么。首先请同学们听老师范读古诗，注意听清每个字的读音。
2、下面，请同学们自由读古诗，边读边把本课的生字圈出来，加上拼音，不熟的地方多读几遍。
3、圈好生字了吗？请用自己喜欢的方法记一记这些生字，然后把你的识字方法和同桌说一说。
4、本课的生字你都认识了吗？老师把这些生字请到大屏幕上来，你们还能认识他们吗？（课件出示）（燕钩络踏漠）指名读，齐读。“燕”除了yan这个读音,还读什么？能组成哪些词？在这些字中，“燕”最容易写错。同学们请看，“燕”的部首是草字头吗？那是什么？对了，这个字nian,指二十，但廿不是燕的部首，谁知道，燕的部首是什么呢？好，我们一定要记住，燕的部首是四点底。现在，请同学们仔细观察燕字各笔画在虚宫格中的位置，然后工工整整的写一个燕字，展示作业。这是***写的字，看他写的多好，我们要向他学习，把字也写得这样好。下面，谁能为这些生字组些词呢？同桌之间比一比，赛一赛，看谁组的词语多。