特殊的一堂语文课八年级作文800字
一节特殊的语文课,自我反省作文
一节特殊的语文课,自我反省作文本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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“经历是沉淀，反思是升华”——在这一节特殊的语文课后，我深深体会到了这句话的含义。
教室里，我们围坐成圈，余晖透过窗户撒在我们的脸上。
老师抛给我们一个问题：“你们认为自己是谁？”目光在同学们之间流转，千言万语汇成一句话：我是学生。
这句话在静默中却显得苍白无力。
老师让我们用心去感受，用眼睛观察，用耳朵倾听，用手触摸，用大脑思考，去发现我们是谁。
我闭上眼睛，回想起课上的一幕幕：与同学的争论，老师的教诲，自己的想法。
眼前浮现的是一张张不同的面孔，一堂堂精彩的课程。
我的心被深深触动。
我睁开眼睛，仔细聆听其他同学的分享。
每个人的经历都不尽相同，但都让我看到了一个更全面的自我：我是一个有血有肉、有思想、有梦想的活生生的人。
我用手指轻轻触摸自己的手臂，感受着皮肤的细腻和温度。
这一刻，我意识到，我还只是一个十六岁的少年，有着无限的潜力。
我抬起头，看向窗外的天际，那片澄澈的蔚蓝让我沉思。
我的大脑飞速运转，分析着自己：我的优点，我的缺点，我的梦想，我的未来。
通过五感的体验和内心的反省，我逐渐认识到，我是独一无二的，我是充满可能性的。
不再是简单的“学生”标签，而是一个有血有肉、有梦想、有未来的人。
这一节特殊的语文课，让我从感官到心灵都得到了洗礼。
它教会了我自我反省的重要，让我更加深刻地认识了自己。
我明白，只有不断反思，不断挖掘自己的内心，才能真正成长为一个完整而丰盈的人。
一堂特别的语文课字作文
一堂特别的语文课字作文引言在我读过的课文中，有一堂特别与众不同的语文课给我留下了深刻的印象。
在这堂课中，我学到了很多有关文字和语言的知识，同时也领略到了语言的魅力。
下面我将详细介绍这一堂特别的语文课。
课前准备在课前，老师布置了一篇随笔作业，要求我们写一篇关于自己家乡的介绍。
作业要求我们用生动形象的语言描绘家乡的景色、人文风情以及与家乡相关的故事。
这个作业引起了我极大的兴趣，我兴奋地开始构思我的文章。
课堂互动在上课的那一天，老师要求每个人将自己的作文拿出来，轮流朗读，并互相评价。
这同其他的语文课有所不同，我们能够直接听到同学们的作文，并在听取完成之后互相评论。
我注意到，每篇作文都有独特之处。
有的作文用细腻动人的语言描写家乡的山水，让人仿佛置身其中；有的作文写下了家乡的历史文化，让人更加了解家乡的底蕴；还有一些作文讲述了家乡人民的勤劳和乐观，给人以启发和鼓舞。
通过朗读和互相评价，我们不仅了解了其他同学对家乡的感悟，也从中汲取到了写作的经验和技巧。
视频分享在互动环节之后，老师还与我们分享了一段关于语文的视频。
视频中，一位著名作家用流利的文字和优美的语言讲述着一个动人的故事。
通过观看这段视频，我们深深感受到了语言的力量和魅力，也更加明白了言辞之美在文字中的表现。
在视频分享过程中，老师引导我们思考作者在写作时所运用的技巧和手法。
例如，如何运用生动形象的描写，如何塑造鲜活的人物形象，如何通过对话表达情感等等。
这些问题的讨论不仅让我们更好地理解了作家的写作思路，也丰富了我们的写作技巧。
结语通过这堂特别的语文课，我收获了很多。
我学到了如何运用语言和文字，表达自己的思想和情感；我了解到了语言的美和力量，从而更加热爱语文这门学科。
这堂课不仅让我提高了写作水平，还培养了我对语文的兴趣和热爱。
我相信，这堂特别的语文课将对我今后的学习和生活带来积极的影响。
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一节“特殊”的语文课_初中作文
一节“特殊”的语文课今天上午，语文老师微笑着走进教室，把书放在桌子上，轻轻地说：“同学们好，上课！”同学们齐声说：“老师好！”话刚落音，就看到许多老师走进我们教室，他们在教室后面的座位上坐下来，这是干什么？同学们看看这些老师，大家不像平时那样窃窃私语了，都坐在课桌上静静地等语文老师上课。
哦，想起来了，老师昨天说有好多老师将要到我们班来听课，没想到他们这么快就来了。
真替老师着急，老师我们班这节课能上好吗？老师开始讲课了，我们静静地听老师说着。
老师提了一个问题，可是没有一位同学举手回答，教室里更没有一点声响，只听到窗外那大风“呼呼”的声音，时间好像定住了，怎么办？还是没有一个人举手回答。
这时，老师笑着说：“没关系，同学们不要紧张。
我们来聊聊天，每个人都有自己的小秘密，老师也有小秘密，我们刚刚上完《落花生》这课，大家都说了自己爱吃的水果，你们知道老师爱吃什么水果吗？”我们好奇地问：“老师，你喜欢吃什么水果呀？”老师笑眯眯地说：“黄黄的甜甜的。
”同学们一听来劲了，片刻教室里就有“嗡嗡”的声音响起来。
老师问：“同学们，你们真想知道老师这个小秘密呀？”同学们大声地说：“想！”老师说：“好，今天有许多老师在我们班听课，我不好意思告诉你们，这样吧，我在你们的周记里写出我的小秘密，行吗？”同学们说：“行！”老师说：“那好吧，现在我们继续上课，刚才我提了一个问题，现在有没有同学能说一说呀？”也真怪，这时同学们纷纷举起手，准备回答老师的问题了。
就这样，一节课很快结束了，时间过得真快，啊，下课铃声响起来了，我一下子放松了好多，真舒服，我太紧张了，我就怕同学们回答不了问题，如果那样我们可真不好意思。
上课时看着老师好像轻松自在，其实老师也是非常紧张，因为老师不停地看着他的手表，看来老师也想早点下课呢！只是老师，我们不但想知道你的小秘密，更想你每天都能给我们上一节这样紧张新奇的语文课！。
一节特殊的语文课_课堂记事作文800字
一节特殊的语文课_课堂记事作文800字那是一个阳光明媚的早晨,罗老师满面红光地走进来,说今天我们要仿照杜郎口的上课方式上一节特殊的公开课.我们心里马上冒出了一个疑问：为什么特殊呢?罗老师看我们一个个露出疑惑的表情,忙解释说：这个特殊就特殊在发言不用举手,并且我们上课还要分八个小组.如果有几个同学同时发言呢?一位同学问.罗老师说：那就看谁的发言主动性强呗.解决了一系列疑问后,我们便开工了把桌子椅子搬到指定的位置去.这时,上课铃响了,我们连忙坐端正.开始上课了,老师清了清嗓子,笑容满面地说：这节课我们接着学习《如梦令》,请大家翻到第47页.说完教室里就响起一阵哗哗的声音,同学们都马上翻到了47页.只见罗老师又说：请各小组派一个人把昨天我写在黑板上的题随便选一道把答案写在黑板上.话音刚落,同学们便一哄而上,我们组也不甘示弱,冲了上去,遗憾的是,前面的风水宝地还是被抢占了,我们只能委曲求全,在教室后面的黑板写上我们的答案.接着我们就上去解答我们的问题,我们组解决的是：作者为什么要在词中连写两个争渡.我们组派出秘密武器朱紫雅,她可是语文高手,基本上没什么题难得了她.果然,她一说完,教室里就响起了热烈的掌声.在同学们解答完所有疑问后,让我印象最深的时候来了,那就是小写作.罗老师让我们按照《如梦令》的格式学写一首词或者把读完《如梦令》后的感想写下来.这时,卞明浩一马当先,冲了出来,便开始大声地读他的创作：梦想轻舟潮,直挂云帆济海.无声无息处,款步七月走来.等待,等待,让人心潮澎湃！他一读完,我们都愣了一下,然后马上给予他雷鸣般的掌声.他震撼了我,震撼了同学们,也震撼了在场所有的老师们.我觉得他写的太好了,他最后那两句等待,等待,让人心潮澎湃！真的让我心潮澎湃了,我激动的说不出话来,只能为他鼓掌.这次特殊的公开课给我留下了深刻的印象,杜郎口的教学方式让我们师生之间有了互动,这种学习方式能提高我们的自我学习能力和综合素质,让我们受益匪浅.这次学习经历,使我更加舍不得离开我们的母校了.学骑自行车_初中记叙文900字七年前的一天,我对自行车突然产生了兴趣.觉得自行车太奇怪了,这是个什么东西呢?我看别人骑自行车都看入了迷,总是在后面追着跑.外公见我这样,便给我买了一辆自行车.看着这新奇的玩意儿,我兴奋地左摸摸右碰碰,外公见我这副摸样,情不自禁的笑了起来,边笑边说：既然你那么感兴趣,那我们就趁热打铁,开始学习骑车吧！我们把自行车推到广场上,我骑上车.我屁股坐在车鞍子上,双手紧紧地握着自行车把,真有种温暖的感觉,禁不住地把它握紧,两只脚刚刚放到脚踏板上,车子便动了起来,我回过投来往后一看,外公正在后面推呢！正在这时,我握住把的手不禁颤抖起来,身子也不听使唤,快掌握不住方向了,一会左手用力往左手斜,右手用力往右手斜,有一种非常紧张的感觉.我左摇右晃,显得狼狈不堪,一个不小心,咣！摔在了地下.手腕被摔轻了,疼的我喊叫连连. 我从地上爬起来,摸了摸摔疼的手腕,我暗暗下了决心,这一次一定要把握住方向.我重新骑到车子上,外公在后面推起来,我全神贯注,开始骑得非常顺利,一切把握的都非常好,谁知,我的腿又不听使唤了,两只脚抖得厉害,在踏板上打锣鼓,慢慢的,我又陷入了东倒西歪的境地,突然脚脱离了踏板,身体不由自主地倾斜到一边,咣！我又狠狠地与大地做了一个亲密的接触.我坐在地上,真想打退堂鼓,但一转头,看到外公那鼓励的眼神,我又充满了信心,跨上车子这一次,我找到了感觉.车子只要一歪,我就先用脚着地.等心情稳下来,再骑上车子练习.半个小时以后,我也不用外公在后面帮忙了.我坚持不懈的精神终于感动了上帝,终于能顺利地,平衡地骑上一段路了,真是功夫不负有心啊！我非常高兴,也有点得意忘形了起来,看到别人在展示完美的车技,我也有样学样地把屁股脱离了鞍座,撅到半空骑,这样骑车和做车一样,有种飞翔的感觉,当然,这种感觉也得到了回报十秒钟之后,我趴在了地上,真是欲哭无泪,都是不知天高地厚惹得祸呀！有了挨摔的经验,我练车更加小心翼翼,很快,我便熟练掌握了骑车的要领,我自豪地骑车兜风,还和小朋友飙车.真是其乐无穷啊！学习骑自行车的经历中,我也明白了许多道理,其中,我知道了,任何人的潇洒和骄傲,其实背后都有许多辛苦和努力.。
一堂特殊的语文课优秀作文
一堂特殊的语文课优秀作文范文1：今天我们班上有一堂特殊的语文课，它让我受益匪浅。
老师给我们讲了课文中的一些字词的奥妙，让我对语文的认识更深了一步。
在课上，老师重点讲解了课文中一些生僻、繁琐的字词，并通过鲜活的案例引导我们理解词语的深层含义。
他告诉我们，学习语文不能只停留在字面上，还要深入剖析其内涵，这样才能真正领悟语文美学之妙。
此外，在写作过程中，老师也给我们提供了不少实用的方法和技巧，让我们学会了如何优化语言表达，如何提高作文质量。
通过这堂特殊的语文课，我学到了许多关于语文学习的宝贵经验，这对我的未来学习和发展都有着重要的意义。
写作重点：本文重点阐述了课上所学到的语文知识和相关技巧，语言简洁明了，重点突出。
用词分析：文章用词精准得体，完美地表达了作者对这堂特殊的语文课的感受和认识。
同时也充分体现了中学生的思维风格和表达水准。
范文2：今天上了一堂特别的语文课，让我们学习到了很多。
原来语文可以这么有意思！老师一开始就给我们讲了一篇古文，说实话感觉有点枯燥。
但是接下来，他逐字逐句地解释了课文中的每个字，由此串联成了一个意境深远的句子，让我们眼前一亮。
这让我想起了语文的神奇与美妙，每一个字都有其含义和背后的故事，需要我们用心去探索和领悟。
接着，我们开始动笔，老师让我们写一篇小文章，用词要求简单精炼，发挥想象力，突出个性。
在老师的指导下，我们采用各种修辞手法来美化语言，从而让文章变得更有内涵和感染力。
冷冰冰的文字瞬间变得灵动生动，让人忍不住深入其中。
总之，这是一节别开生面的语文课，让我们牢记语文是一门美学，需要我们刻苦学习，不断探索。
写作重点：本文在描述课上所学到的内容的同时，充满了个人情感的表达，语言活泼生动，极富感染力。
用词分析：作者运用了许多生动活泼的词汇和修辞手法，在呈现自己在课上的情感同时，也给读者留下了深刻印象。
同时，也展现了学生的创造力和独立思考能力。
这样的语文课真特别的作文
这样的语文课真特别的作文哎呀，今天上的语文课真是特别的，让我感受到了学习的乐趣。
老师就像是我们的好朋友一样，总是用轻松幽默的方式让我们理解那些看似枯燥的知识。
今天的课堂上，老师讲了一个关于成语的故事，让我受益匪浅。
老师给我们讲了一个关于“画蛇添足”的故事。
原来，有一个人画了一条蛇，但是觉得不够完美，就在蛇的脚边又画了几只脚。
结果，这条蛇看起来变得很奇怪，让人哭笑不得。
这个故事告诉我们，做事情要适可而止，不能过分追求完美，否则反而会得不偿失。
接着，老师又给我们讲了一个关于“井底之蛙”的故事。
有一只青蛙住在井里，它以为自己看到的天空就是整个世界。
有一天，另一只青蛙告诉它，其实天空还有更广阔的地方。
于是，这只青蛙跳出了井，才发现原来世界如此美好。
这个故事告诉我们，要有开阔的视野，不能被自己的局限所束缚。
然后，老师给我们讲了一个关于“破釜沉舟”的故事。
原来，有一位将领在战斗前，下令把自己的锅都砸了，表示不再回头。
这样一来，士兵们士气大振，最终取得了胜利。
这个故事告诉我们，要有决心和毅力，才能战胜困难。
老师给我们讲了一个关于“亡羊补牢”的故事。
原来，有一个农民发现自己的羊圈破了个洞，但他没有及时修补。
结果，他的羊都被狼偷走了。
他意识到了自己的错误后，立刻修补了羊圈，从此再也没有损失过羊。
这个故事告诉我们，要及时发现并改正自己的错误，才能避免更大的损失。
今天的语文课真是特别的，让我学到了很多有趣的知识。
老师用生动的故事教会了我们很多道理，让我们明白了做人做事的真谛。
我想，这就是一堂好课应该具备的特点吧。
希望大家都能珍惜这样的课堂时光，努力学习，不断提高自己。
特殊的“语文课”作文
特殊的“语文课”作文特殊的“语文课”作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的特殊的“语文课”作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
特殊的“语文课”作文1随着清脆的上课铃声我也开始了今天的学习，第一节课是语文，而我，却异常紧张这节课老师让同学们自己来讲课文，虽然我事先预习的很充分。
但心中还是怯场，不敢举手。
此时我的手心里布满了汗珠，手紧张到发抖，腿也跟着发抖，可脑袋却里一直有一个声音：举手吧，这对你来说是一个好机会，是一个让你能突破自我的好机会，加油，相信自己！后面的同学也拽着我的.袖子让我举手。
经过反复的思考，我最终举起了手。
我的勇气也赢得了一片掌声。
站到讲台上，我的腿还是紧张的发抖。
还多亏了老师的鼓励，同学们的掌声，才让我镇定了下来。
第一步便是对课后生字词的听写，同学们都很认真，也没有人，因为我不是老师而故意去说话。
全都对我报以鼓励的笑容。
班里静的都能听见针掉下来的声音。
第二步便是感知文章整体内容。
同学们在室友交流和回答问题的时候，也都很配合我。
这一环节顺利通过。
第三步便是对课后习题的了解。
同学们还是一如既往的优秀。
第四步便是对全文进行总结。
同学们回答的都很好，老师也帮我进行了总结。
这节课总算结束了，我这颗提着的心也算放了下来。
这节课我非常享受，同时也体会到了老师的不容易。
这节课对我来说是非常特殊的一节课，因为，他教会了我勇敢。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
特殊的“语文课”作文2“叮铃铃”上课铃响了，大家都端端正正地坐在自己的座位上，静静地等着王老师来上课。
这时，王老师笑咪咪地走了进来，手里拿着实验材料。
咦？怎么王老师来上科学课了？可今天没有科学课呀！日课表上明明写着语文课。
我们不禁在心里打了个大问号。
想：王老师葫芦里卖的到底是什么药呀？半响，王老师开口了：“今天我们要做一个实验。
一节特殊的语文课作文
一节特殊的语文课作文范文一：今天我们班上有一节特殊的语文课，老师引导我们通过阅读《红楼梦》中的一些章节，探讨人物性格的塑造和意境的表现。
这节课让我深刻地理解到了文学作品的内涵和艺术价值。
整节课程，老师先是让我们读了一段宝黛（贾宝玉和林黛玉）的对话，让我们根据对话的内容判断人物性格。
接着老师又播放了《红楼梦》的一些电视剧片段，让我们通过语言、表情、动作等多个细节角度来认识人物性格。
最后，老师让我们分别选一个情景，以自己的语言演绎一下剧情，通过展示自己对人物行为心理的理解来展开讨论。
这节特殊的语文课，让我深刻地体会到文学作品所展示出来的人物形象、社会背景、伦理道德和思想论调等等都和现实生活密不可分，我们对文学作品的阅读也可以让我们更深刻地认识和理解现实生活的意义。
而作为一个语文学生来说，更要牢记在读文学作品的过程中，不仅要去感受梦幻的世界和纯粹的美，而且还要在这个过程中去关注人性的复杂、社会的起伏和人生的波澜！重点分析：本篇文章简单谈及了一节特殊的语文课的内容，主要以描述关于学习方式的体会和抽象感受为主。
此篇文章中用词精准，句型流畅。
作者运用描述方法，较好地表达了学生对课程的情感和接受程度。
范文二：今天我们学校举办了一次特殊的语文课，老师引导我们通过阅读名言警句，探究中华文化的魅力和文化积淀。
这课真的给了我们很多启示和思考！整节课上，老师先让我们小组内讨论一下“大用之言”，实际上就是讨论一下含义深刻的名言警句。
我们通过比较不同名言背后的意义，不仅让我们对语言文字和文化内涵有了更深刻的了解，还比较了不同的思想文化的特点。
接着，老师又拿出了另一组名言，它们的共同点是都有与自然或天然环境相关的寄托。
比如“水能载舟，亦能覆舟”、“花有重开时”，这些名言通过对自然环境的提炼，告诉我们人生的道理和处事的智慧，让我们对生命有了一种深邃的触动和心灵的启发。
本节特殊的语文课，让我更深刻地意识到了中华文化的内涵和丰富性，以及文化传承的重要性。
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特殊的一堂语文课八年级作文800字
前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。
利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。
街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。
不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。
这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。
二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。
有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云；有的字母与汉字不一致；有的所取的洋名不知何意。
这一类共有17家。
三是错别字不少。
有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”；有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。
四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。
有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。
街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。
试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的，这势必影响城市的形象。
为此，我们建议：
一是提高对街头用字重要性的认识。
教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。
二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。
三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。
按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。
四是加大对不规范用字的清查处罚力度。
在调查中发现，有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。
五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。
调查街头用字，这。
它让我们懂得：街头用字，关乎素质，关乎形象，切莫等闲视之。
规范街头用字，人人有责，个人有份。