小学音乐 歌 曲《音阶歌》 课件
《音阶歌》课件
建议教师在教学过程中，可以增加更多的练习，从而使学生能够更好地掌握音阶 知识。
THANKS
感谢观看
学生掌握知识能力强
通过音阶歌的练习，学生能够更好地掌握音阶知识，从而更好地 进行音乐学习。
学生能够自主创作歌曲
通过学习音阶知识，学生能够自主创作歌曲，从而培养了学生的 创造力。
教师自我评价
教学目标明确
01
本节课的教学目标是通过音阶歌练习，使学生能够掌握音阶知
识，从而更好地进行音乐学习。
教学内容安排合理
《音阶歌》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 课件内容 • 教学方法 • 学习方法 • 教学重点与难点 • 教学评价
01
引言
本课件介绍
针对人群
本课件适用于初级音乐爱好者，特别是中小学生群体。
内容定位
本课件以音阶知识为主要内容，通过简单易懂的方式介绍音阶的基本概念、 组成和唱名，以及相关的音乐基础知识。
通过设计有趣的教学环节、运用多媒体等多种手段，激 发学生对音阶的兴趣和热情。
学生自主学习
提供相关资料和任务，让学生自主探究、发现和解决问 题，培养其独立思考和解决问题的能力。
教师指导辅助
教师为学生提供指导和辅助，及时解决学生在自主学习 过程中遇到的问题和困难。
04
学习方法
学生主动学习
自主查找资料
内容丰富
本课件内容充实、丰富，将音阶的基本概念、组成、唱名以及相关的音乐基础知识融入其 中，使学习者能够全面了解音阶知识。
实用性强
本课件注重实践应用，不仅介绍了音阶的基本知识，还提供了大量的练习和实例，使学习 者能够掌握实际演唱技巧，并将其应用于实际演唱中。
《音阶歌》课件(2024)
代表发言
每组选派一名代表，向全班分享小组讨论成果。
2024/1/24
教师点评
教师对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进意见 。
25
互动游戏：增强课堂趣味性
抢答游戏
教师提出问题，学生抢答，答对者获得奖励，激发学生积极性。
角色扮演
学生分别扮演不同的音符，通过身体语言展示音阶的高低变化。
音乐接龙
2024/1/24
13
经典片段欣赏与解读
经典片段一
歌曲开头的上行音阶，如 行云流水般自然引入，带 领听众进入音乐的世界。
2024/1/24
经典片段二
B段的激昂旋律和紧凑节奏 ，通过力度的加强和音色 的变化，表现了音乐的张 力和动力。
经典片段三
结尾处的下行音阶，平稳 而舒缓地结束全曲，给听 众留下无尽的遐想空间。
30
THANKS
感谢观看
2024/1/24
31
14
04 演唱技巧指导
2024/1/24
15
发声方法与气息控制
掌握正确的发声方法
避免用嗓过度
运用胸腹式联合呼吸法，通过深呼吸 获得充足的气息支持，保持喉咙放松 ，声音自然流畅。
注意保护嗓子，避免长时间高强度用 嗓，合理安排休息和练习时间。
控制气息
学会控制气息的流量和速度，使声音 具有弹性和表现力。通过练习长音、 跳音等技巧，提高气息控制能力。
情感目标
激发学生对音乐的兴趣和 热爱，培养学生的审美情 趣。
5
课程安排与时间
课程时间
共安排4个课时，每课时40分钟 。
教学内容
第一课时介绍音阶的概念和基本 知识；第二课时学习《音阶歌》 的歌词和旋律；第三课时进行歌 曲演唱练习；第四课时进行歌曲
歌曲《音阶歌》详完整版优质课件2
歌曲《音阶歌》详完整版优质课件一、教学内容本节课我们将学习歌曲《音阶歌》，该歌曲位于音乐教材第三章第二节，详细内容包括音阶的认识、音阶唱名、音阶指法的练习，以及歌曲的演唱技巧和情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本知识，能熟练演唱音阶歌。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的指法和演唱技巧。
教学重点：音阶的认识、唱名和歌曲的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：口琴、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首熟悉的儿歌，让学生感受音阶的美妙，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解音阶的基本知识，包括音阶的定义、唱名、指法等。
3. 示范：教师演唱《音阶歌》，并讲解歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 练习：学生分组练习音阶唱名和指法，教师巡回指导。
5. 课堂互动：学生代表上台展示，大家共同点评，相互学习。
6. 情景剧：设计一个音乐会的场景，让学生分组演唱《音阶歌》，培养团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 音阶的基本知识：音阶定义、唱名、指法。
2. 歌曲演唱技巧：呼吸控制、音准、节奏、情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《音阶歌》，并录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音阶指法的掌握仍有待加强，个别学生在演唱时存在音准问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习音阶，提高音乐素养；开展音乐欣赏活动，让学生了解更多类型的音乐作品。
重点和难点解析1. 音阶的指法掌握。
2. 歌曲的演唱技巧，特别是呼吸控制、音准和情感表达。
3. 课堂互动和情景剧的设计，以促进学生团队协作能力和音乐表现力的提升。
4. 作业设计，确保学生能够将所学知识应用到实践中。
详细补充和说明：一、音阶的指法掌握1. 指法的正确姿势：手指自然弯曲，用指尖轻轻触碰乐器键位，避免用指腹或整个手指压键。
《音阶歌》课件
咱们先来做做运动吧。
《身体音阶歌》
摸摸你的小脚，do、do、do、do 摸摸你的膝盖，re、re、re、re 拍拍你的双腿， mi、mi、mi 、mi 同学们！ 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa
咱们先来做做运动吧。 拍拍你的双手， sol、sol、sol 、sol
拍拍你的肩膀，la、la、la 、la
摸摸你的脑袋，si、si、si 、si 高举你的双手，do'、do'、do' 、do'
do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭）
do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） do__________do'（摸脚------举手）
找
朋
友
四、学唱《音阶歌》
1、唱儿歌 请同学们把歌曲的歌词以儿歌的 形式唱出来，节奏要和歌曲一致。
2、学唱歌曲 请同学们跟着老师学唱歌曲。
1=C
中速
音 阶 歌
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惊 涛 词曲
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1
谢谢大家的聆听！
小学音乐歌曲《音阶歌》课件(6)
任务卡：唱一唱 练一练
舒展： ①
紧凑：
舒展： ②
紧凑：
请你一起欣赏音乐
1、凝听音乐，感受歌曲的情绪 是怎样的？ 2、倾听歌词，找出歌词部分中 出现的音阶。
课堂小结：
通过这节课认识了音符好朋友组成 的音阶，也学会了演唱《音阶歌》 ，在学习过程中看到了同学们认真 地学习，互帮互助。在以后的学习 和生活中同学们也要互相帮助、共 同提高。
由低音到高音的进行是上行 由高音到低音的进行是下行
小音符按高低位置排列就成音阶
音乐游戏：解救小矮人
游戏规则
• 有两位同学当做小房子，八个同学扮 演白雪公主和七个小矮人随着音乐从 房子里走过，音乐一停小房子就会倒 下，困住当下经过的小矮人，这个时 候需要台下的同学认出是哪位小矮人 ，唱出这个音并做出手号，才能被成 功解救。让我们记住这些手势“暗号 ”，看谁能又快又准的在游戏中救出 小矮人。
感知音的高低（六） 《音阶歌》
看谁反应快
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
身体音阶歌
• 摸摸你的小脚 do do do • 摸摸你的膝盖 re re re • 拍拍你的双腿 mi mi mi • 插插你的小腰 fa fa fa • 拍拍你的双手 sol sol sol • 拍拍你的肩膀 la la la • 摸摸你的脑袋 si si si • 举高你的双手 do` do` do`
《音阶歌》课件
F大调音阶学习
总结词
高级是更高层次的音阶学习，掌握F大调音阶可以提升音乐素养和演奏技巧。同时，F大调音阶 在音乐创作中具有独特的表现力，学习F大调音阶有助于创新和表达个人音乐风格。
CHAPTER 04
《音阶歌》实践应用
弹唱实践
掌握弹唱技巧
在《音阶歌》的弹唱实践中，学 生需要掌握基础的弹唱技巧，包 括正确的手位、力度和速度控制
网络资源推荐
网易云课堂
该平台上有许多优秀的音乐课程，包括音阶、和声、编曲等 方面的讲解，适合音乐爱好者自学。
爱奇艺
该平台上也有很多音乐教学视频，其中不乏关于音阶、音程 、和弦等基础乐理知识的讲解，方便学生随时随地学习
专业网站推荐
知网
该网站上有很多关于音乐教育的学术论 文和研究成果，有助于了解音阶、音程 、和声等乐理知识在音乐教育中的应用 和发展趋势。
《音阶歌》课件
汇报人：
日期:
CONTENTS 目录
• 音阶歌基础知识 • 《音阶歌》学习准备 • 《音阶歌》音阶学习 • 《音阶歌》实践应用 • 《音阶歌》学习效果评估 • 《音阶歌》相关资源推荐
CHAPTER 01
音阶歌基础知识
音阶基本概念
01
02
03
音阶定义
音阶是音乐中按照某种特 定顺序排列的一组音符， 是构成音乐的基本元素。
通过创作实践，学生可以培养出独立的创作能力 ，包括词曲创作、编曲等。
提升音乐素养
创作实践过程中，学生需要不断尝试、摸索，有 助于提升其音乐素养和综合素质。
CHAPTER 05
《音阶歌》学习效果评估
学习成果展示
完整演唱音阶歌
学生能够准确掌握音阶的唱法，从低音到高音顺畅演唱。
小学音乐歌曲《音阶歌》课件
敲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌
小小朋朋友友，，来来（（敲））（（鼓）），，（（咚））（（咚））（（咚））（（咚））（（咚）） 你也（敲），我也（敲），（咚）（咚）（咚）（咚）（咚） （（敲））（（什））（（么））？？（（一））（（二））（（三））（（四）） （（敲））（（什））（（么））？？（（四））（（三））（（二））（（一）） （（一））（（二））（（三））（（四））（（五））（（六））（（七）） （（七））（（六））（（五））（（四））（（三））（（二））（（一））
欢迎走进音乐课堂
大家一起 动起来
小小手势跟我做
握紧拳头 do do do 向你敬礼 re re re 手掌平放 mi mi mi
拇指向下 fa fa fa
手心向内 sol sol sol 手握鸡蛋 la la la
食指向上 si si si
音阶歌 小朋友，来唱歌，do’do’ si la sol 你也唱，我也唱，fa fa mi mi re 唱什么，do’ si la sol 唱什么，fa mi re do
敲鼓歌
小朋友，来敲鼓，咚咚咚咚咚， 你也敲，我也敲，咚咚咚咚咚。 敲什么？ 一二三四， 敲什么？ 四三二一， 一二三四五六七， 七六五四三二一。
游戏：解救小矮人
欢迎指点！再见
2024年歌曲《音阶歌》详完整版课件
2024年歌曲《音阶歌》详完整版课件一、教学内容本节课教学内容选自2024年音乐教材第四章第二节《音阶歌》。
具体内容包括音阶的基本概念、音阶的结构组成、音阶的唱名法以及《音阶歌》的演唱和演奏。
二、教学目标1. 理解音阶的概念，掌握音阶的结构组成和唱名法。
2. 学会演唱和演奏《音阶歌》，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习音阶，培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的结构组成和唱名法的掌握。
教学重点：学会演唱和演奏《音阶歌》，理解音阶在音乐中的作用。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、吉他、音响设备、PPT课件。
学生准备：口琴、尤克里里、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段流行歌曲，引导学生关注歌曲中的音阶元素，引发学生对音阶的好奇心。
2. 理论讲解（10分钟）介绍音阶的概念、结构组成和唱名法，结合PPT进行讲解，让学生对音阶有全面的认识。
3. 实践环节（10分钟）分组讨论，每组选择一种乐器，尝试演奏《音阶歌》的片段，体验音阶的演唱和演奏。
4. 例题讲解（10分钟）选取《音阶歌》中的典型乐句，进行讲解和示范，引导学生正确演唱和演奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱《音阶歌》，进行音阶练习，巩固所学知识。
6. 小组合作（10分钟）将学生分成若干小组，每组完成《音阶歌》的演唱和演奏，提高团队协作能力。
教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 音阶的概念、结构组成、唱名法。
2. 《音阶歌》的典型乐句。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《音阶歌》并录制视频。
答案：正确演唱《音阶歌》，视频清晰、音质良好。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一首含有音阶元素的短曲。
答案：创作具有音阶特点的短曲，旋律流畅，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、合作等多种教学方式，使学生掌握了音阶的基本概念和演唱演奏技巧。
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唱什么？do’si la
sol,
2
re
mi
1
do
-
同学今天的表现都很棒！回家记得唱 给妈妈听哦，一起做音阶手号。 欢迎你们再来我们的音乐世界！
下课啦 同学们再见！
做做它相应的“科尔文”手号
找 朋 友
《音 阶 歌》
四、学唱《音阶歌》
1、唱儿歌 请同学们把歌曲的歌词以儿歌的 形式唱出来，节奏要和歌曲一致。
1=C
中速
音 阶 歌
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惊 涛 词曲
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2
音阶歌 . . 13 5 66 5 1 1 76
小朋 友，来唱 歌，do’do’ si la 我也唱, fafa mimi re, 1= 2
上课啦！
同学们早上好
音阶
sol
la
do’ si
do
re
fa mi
什么叫做音阶？
按照音高次序将音符由低到高来排列，这 样的音列称为音阶
1、跟着老师学习“科尔文手势”
读一读，唱一唱 美国电影音乐之声插曲 do’ si la sol do do’ 《 do’ si re la solmi》
fa mi re do fa fa mi mi re do re mi fa sol la si 要求： 当听到熟悉的音符时，试着和老师 do’ si la sol fa mi re do
4
惊涛 词曲
中速
5
sol ， .
-
13 5
你也 唱, 唱什么？
665 4433 2 - 13 5 1 76 5 13 5 . 4 3 2 1 1.2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3
fa mi re do . do re mi fa sol la si . do’ si la sol fa