教师招聘考试两学冲刺模拟试卷(二)!
浙江省教师公开招聘考试(教育教学理论基础)模拟试卷2及答案
浙江省教师公开招聘考试（教育教学理论基础）模拟试卷一、单项选择题1.教育心理学研究的核心内容是( )（A）学习过程（B）教学过程（C）评价过程（D）反思过程2.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。
这种心理状态是( )（A）忧愁感（B）习得性无助感（C）抑郁感（D）焦虑感3.心理现象包括的既有区别又有联系的两个方面是( )（A）心理过程和意志过程（B）人格和认识过程（C）心理过程和情绪、情感过程（D）心理过程和人格心理4.根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为( )（A）新授课和巩固课（B）讲授课和练习课（C）单一课和综合课（D）理论课和实践课5.在实际的教育和教学过程中，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等，需要对刺激进行( )（A）分化（B）消退（C）泛化（D）撤销6.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定( ) （A）教育的领导权（B）受教育权的分配（C）教育目的（D）教育性质7.个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面具有千差万别的特殊性。
这属于心理发展的( )特点。
（A）连续性和阶段性（B）定向性和顺序性（C）不平衡性（D）差异性8.情绪、情感是个体的内心体验，中介是( )（A）兴趣（B）思维（C）需要（D）客观现实9.卡特尔的智力理论提出，( )是在一定社会文化背景中习得的，依赖于后天的学习和经验。
（A）流体智力（B）晶体智力（C）一般因素（D）特殊因素10.基础教育课程改革始终贯彻的核心理念是( )（A）为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展（B）为了中华民族的复兴，实现课程内容的现代化（C）为了中华民族的复兴，变革学习方式（D）为了中华民族的复兴，实施发展性的课程评价11.根据我国《教师资格条例》的规定，以下表述中不正确的一项是( )（A）我国的教师资格分为七类，即幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格（B）国务院教育行政部门主管全国教师资格工作（C）取得教师资格的公民，只能在本级各类学校和其他教育机构担任教师（D）高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用12.在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是( )（A）积极寻找其闪光点，漠视其不足（B）积极联系家长，与家长共同帮助后进生（C）热爱关心后进生，以爱感化他们（D）要从后进生学习成绩入手，提高教学质量13.教育法律关系中两个最重要的主体是( )（A）教育部门与下属学校（B）教师与学生（C）教育机构与非教育机构（D）教育领导与教师14.学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径是( )（A）课外、校外活动（B）社会实践活动（C）教学（D）班主任工作15.教育法规实施的两种方式是( )（A）适用与遵守（B）贯彻与落实（C）执行与监督（D）宣传与执行16.下列不属于构成教育活动的基本要素的是( )（A）教育者（B）受教育者（C）教育环境（D）教育媒介17.下列不属于我国教育目的的精神实质的是( )（A）培养劳动者是总要求（B）德、智、体等方面全面发展是质量标准（C）坚持社会主义方向（D）深化教育改革是基本途径18.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中把( )作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
中学教师资格考试心理学
中学教师资格考试心理学（两学考试）试题之二(附答案)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是( ) A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于( ) A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( ) A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( ) A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( ) A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( ) A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( ) A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。
A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是( ) nHxos` QxA.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( ) 5m2(7FC%suA.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( ) !{5jP |voA.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( ) A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
2018年昆明市富民县教师招考(普岗)教育两学习题及答案2
2018年昆明市富民县教师招考（普岗）教育两学习题及答案2一、单选题(育萃教育为您提供)1、[2010年真题] 我国实际推行近代学制的时间是( )。
A．1840 B．1902 C．1903 D．19222、按皮亚杰的认知发展阶段理论，11-15岁处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性4、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的( )A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性5、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用6、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习7、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。
A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育8、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养9、列提纲属于学习策略中的（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略10、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略11、[2010年真题]教学的首要任务是（）。
A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能12、提高教学质量的关键是( )A.备好课B.上好课C.作业的检查与批改D.课外辅导13、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）A.前习俗B.习俗C.后习俗D.公正14、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练15、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛奇C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯二、填空题1、桑代克是现代教育心理学的奠基人，他把人和动物的学习定义为________。
2019年版纳教师招聘考试真题模拟卷二
2019年版纳教师招聘考试真题模拟卷二一、单选题1、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。
这是教师职业倦怠的（）特征。
A.挫折感B.耗竭感C.去个性化D.低个人成就感2、职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的（）、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
A.道德规范B.道德认识C.道德情感D.道德意向3、在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。
A.教育法律B.教育行政法规C.地方性教育法规D.教育行政章程4、《教师资格条例》规定，依照教师法第十四条规定丧失教师资格的，教师将（）。
A.3年后可以重新申请认定教师资格B.5年后可以重新申请认定教师资格C.10年后可以重新申请认定教师资格D.不能再重新取得教师资格5、在教育过程中强调教师的权威作用，认为学生的发展依附于教师的指导和塑造，学生对教师保持一种被动状态的教育家是（）。
A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特6、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。
A.四书五经B.八股文C.神学D.六艺7、主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是（）。
A.卢梭B.杜威C.比奈D.洛克8、现代教育发展的动力是（）。
A.产业革命B.政治需要C.科技进步D.生产发展水平9、教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级。
这是指教育要适应（）。
A.人的身心发展的顺序性B.人的身心发展的阶段性C.人的身心发展的不平衡性D.人的身心发展的个别差异性10、现阶段我国教育目的的重点是（）。
A.发展学生的智力B.发展学生个性特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力11、教师专业素质最突出的外在表现是（）的发展。
A.专业能力B.专业知识C.专业理念D.专业情感13、课程资源中，具有内生性特征的是（）。
A.非生命载体形式的课程资源B.生命载体形式的课程资源C.教材D.现代信息技术14、下面属于建构主义教学模式的是（）。
教师招聘考试两学冲刺模拟试卷(二)!
教师招聘考试两学冲刺模拟试卷（二）一、填空题育心理学”命名的专著。
重视研究教学中的社会心理因素。
自我提高内驱力和物。
二、单项选择题1.学习的“倒摄抑制”是指（）。
A.后来的知识使原先学的知识更加巩固B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收C.学习某件事有助于以后学习类似的东西D.后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用2.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。
A.操作性条件作用B.经典条件作用C.精神分析理论D.认知理论3.教科书中的练习题多属于（）的问题。
A.创造性B.认知性C.有结构D.无结构4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
A•认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力5.在认知学习观中，布鲁纳认为，学习的实质是（）A.以学生为中心B.以教师为中心C.认知与行为相结合D.主动形成认知结构6.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（）阶段。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我7.主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是（）。
A.乌申斯基B.卡普捷列夫C.巴普洛夫D.维果斯基8.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，9-11岁学生的道德发展水平通常处于（）。
A.惩罚与服从取向阶段B.寻求认可取向阶段C.相对功利取向阶段D.社会契约取向阶段9.“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是（）。
A.示范B.反馈C.练习D.言语指导10.王明是大学刚毕业的学生，上大学期间成缋一直处于班级里中上等，可他到了大四觉得自己考不上就没报考研宄生。
后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研宄生，因此王明下定决心今年一定要考研。
王明的转变是由于受到了自我效能感（）因素的影响。
A.个人自身行为的成败经验B.替代经验C.语言暗示D.情绪唤醒11.小明考前紧张失眠、出冷汗，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状（）。
两学考试试题(教师)
两学考试试题(教师)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 因材施教B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以教材为中心3. 教师在处理学生问题时，应坚持的首要原则是（）。
A. 公平公正B. 尊重学生C. 保护学生隐私D. 维护学校声誉4. 教师应如何对待学生的个性差异（）。
A. 忽视B. 压制C. 尊重并鼓励D. 统一要求5. 教师在课堂教学中，应如何激发学生的学习兴趣（）。
A. 只讲授知识点B. 增加作业量C. 采用多种教学方法D. 只关注成绩好的学生6. 教师在班级管理中，应如何处理学生间的矛盾（）。
A. 忽视矛盾B. 惩罚冲突双方C. 引导学生自我解决D. 只关注成绩好的学生7. 教师在教育科研中，应持有的态度是（）。
A. 被动参与B. 主动探索C. 只关注教学D. 只关注成绩8. 教师在与家长沟通时，应采取的方式是（）。
A. 单向传递信息B. 双向互动C. 只关注问题学生D. 避免沟通9. 教师在自我发展中，应注重的方面是（）。
A. 只关注教学技能B. 只关注学科知识C. 教学技能与学科知识并重D. 忽视自我提升10. 教师在教育实践中，应如何对待教育政策（）。
A. 忽视B. 抵触C. 理解并执行D. 随意解读二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师职业道德的基本要求包括（）。
A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人2. 教师在教学中应遵循的教学原则包括（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 以学生为中心D. 以教师为中心3. 教师在处理学生问题时应坚持的原则包括（）。
A. 公平公正B. 尊重学生C. 保护学生隐私D. 维护学校声誉4. 教师在课堂教学中应采取的教学方法包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 项目学习5. 教师在班级管理中应采取的策略包括（）。
2019年北京教师招聘考试模拟卷二参考答案及解析教育基础
2019年北京教师招聘考试模拟卷二参考答案及解析教育基础知识一、单项选择题1.【答案】B。
解析：教育的历史性是指教育是一定历史时期的产物，反映一定历史时期的特点。
目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育正体现了教育的历史性。
2.【答案】C。
解析：本题考查了教育的质的规定性（教育的本质）。
3.【答案】B。
解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。
4.【答案】C。
5.【答案】D。
6.【答案】C。
解析：压抑说又称动机说，认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。
7.【答案】D。
解析：教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
应试教育阻碍学生的全面发展，所以体现了教育的负向功能8.【答案】D。
9.【答案】D。
10.【答案】A。
解析：知情意行是构成思想品德的四个基本要素。
知，即道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非善恶美丑的认识判断和评价，以及在此基础之上形成的道德辨识能力。
11.【答案】A。
解析：对学生进行测验后，评定学生的学业成绩，最常用的记分方法是百分制计分法和等级制计分法，这两种计分方式比较简便易行，科学有效，能真实地反映学生测验后的分布情况。
因此，正确答案选A。
一般说，题的数量多、便于给小分的，采用百分制较便利；题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便；在成绩评定时，能把等级制换算成一定的分数。
12.【答案】C。
13.【答案】C。
14.【答案】B。
解析：在技能形成的中期，练习的进步常常出现停滞，不再继续上升而保持在一定水平。
有时甚至稍有下降，即出现了“高原期”。
15.【答案】C。
16.【答案】C。
解析：本题考查了操作技能和心智技能的理解。
操作技能的特点是：（1）操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。
（2）操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。
（3）操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。
教师招聘考试全真模拟试题及答案(二)
教师招聘考试全真模拟试题及答案(二)一、选择题〔本大题共10个小题，每题2分，共20分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内〕1．现代教育派的代表人物是〔〕A．杜威B．陶行知C．布鲁纳D．柏拉图2.学校管理的根本途径是( )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调2．3.儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿与青春期，这是身心开展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性4．人对环境影响的接受是一个〔〕A.积极过程B．能动过程C．被动过程D．主动过程5．班级授课制在我国始于〔〕A．明初B．清末C．辛亥革命时期D．新中国成立6．智育中的“智〞是指〔〕A．知识B．知识技能和智力C．智力D．技能7．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐开展的教育思想家是〔〕A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰D．亚里士多德8．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是〔〕A，全面开展的教育理论 B．认知结构理论C．教学与开展理论D．教学过程最优化理论9．德育是指教育者培养受教育者〔〕A．政治观点的教育B．思想品质的教育C．世界观的教育D．品德的教育10．班集体形成的主要标志是〔〕A．组成集体领导核心B．开展了班级活动C．形成班集体正确的舆论D．全班支持班主任工作二、名词解释(每题4分，共20分)1.学习：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。
2.从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时，会感到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为，而“随大流〞。
个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众。
3.个性：个性是一个人所具有的稳定的心理特征的综合。
也可以说，个性是一个人的根本的精神面貌。
4.定势：定势是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态，它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。
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教师招聘考试两学冲刺模拟试卷（二）一、填空题育心理学”命名的专著。
重视研究教学中的社会心理因素。
自我提高内驱力和物。
二、单项选择题1.学习的“倒摄抑制”是指（）。
A.后来的知识使原先学的知识更加巩固B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收C.学习某件事有助于以后学习类似的东西D.后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用2.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。
A.操作性条件作用B.经典条件作用C.精神分析理论D.认知理论3.教科书中的练习题多属于（）的问题。
A.创造性B.认知性C.有结构D.无结构4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
A•认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力5.在认知学习观中，布鲁纳认为，学习的实质是（）A.以学生为中心B.以教师为中心C.认知与行为相结合D.主动形成认知结构6.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（）阶段。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我7.主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是（）。
A.乌申斯基B.卡普捷列夫C.巴普洛夫D.维果斯基8.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，9-11岁学生的道德发展水平通常处于（）。
A.惩罚与服从取向阶段B.寻求认可取向阶段C.相对功利取向阶段D.社会契约取向阶段9.“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是（）。
A.示范B.反馈C.练习D.言语指导10.王明是大学刚毕业的学生，上大学期间成缋一直处于班级里中上等，可他到了大四觉得自己考不上就没报考研宄生。
后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研宄生，因此王明下定决心今年一定要考研。
王明的转变是由于受到了自我效能感（）因素的影响。
A.个人自身行为的成败经验B.替代经验C.语言暗示D.情绪唤醒11.小明考前紧张失眠、出冷汗，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状（）。
A.考试阵发性紧张症B.考试抑郁症C.考试强迫症D.考试焦虑症12. 加涅将学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能、态度等五种类型的依据是（）。
A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣13.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（）。
A.策略性知识B.理性知识C.陈述性知识D,程序性知识14. 在学习“交通工具”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于（）。
A.下位学习B.上位学习C.分类学习D.概念学习15.由内部动机引发的行为是（）。
A.为了不被老师批评，上课认真听讲B.为了得到奖学金而勤奋学习C.为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课D.为了解飞机起飞原理，乐此不疲的搜集相关书籍和网页16.根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（）。
①学生喜欢我吗？②备课是否充分？③怎样上好每堂课？④如何安排教学时间？A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④17.—些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。
他们所具有的认知方式为（）。
A.场依存B.场独立C.辐合型认知D.发散型认知18.张老师在教授学生学习电脑打字时发现，学生练习电脑打字半个月以后，成绩一度停顿下来，虽有练习但成绩不见提高。
这一现象证明了技能形成中的（）。
A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.消退现象19.为使学生避免混淆“鸟”和“乌”两个字，刘老师编了句顺口溜：“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见”。
在平时教学中刘老师创编了很多类似的顺口溜，对学生识字有很大帮助，刘老师运用的学习策略为（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略20.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为21.教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维（）。
A.流畅性好，变通性好B.流畅性好，变通性差C.流畅性差，变通性好D.流畅性差，变通性差22.将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%〜100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）。
A.发现学习B.合作学习C.程序教学D.掌握学习23.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
①学会打球②个子越长越高③风沙吹进眼睛自然流泪④小孩看到穿白大褂的医生感到害怕⑤儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”A.①②④B.②③⑤C.①④⑤D,①③④24. 某学生认为自己学业有成的原因是努力学习，这种归因维度是（）。
A.内部、稳定、可控B.外部、稳定、不可控C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控25.同一班级的学生小龙、小山、小丽等8人因为喜欢研究小动物而自行组成一个学习兴趣小组，这个群体属于（）。
A.正式群体B.非正式群体C.非法群体D.合法群体26. 在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是，这一特点的阶段是（）。
A.操作整合B.操作熟练C.操作定向D.操作模仿27.某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，要达到最佳记忆效果，该生需再读( )。
A.2遍B.3遍C.6遍D.9遍28.某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九，就是3个3相加之和得9,这种学习属于（）。
A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习29. 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。
这体现了儿童心理发展的（) 特点。
A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性30. 学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。
A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习31.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（）阶段。
A.感知-动作B.前运算C.具体运算D.形式运算32.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，称为（）。
A.心智技能B.认知技能C.智慧技能D.动作技能33. 教育心理学的具体研宄范畴是围绕（）相互作用过程展开的。
A.教师B.学生C.教学内容D.学与教34. 下列对学习的本质属性表述不正确的是（）。
A.变化既是外显的行为也是内部的心理结构B.变化是经验而非生理成熟、药物或劳务引起的C.学习是经验的获得过程D.学习具有先天遗传性35.场独立型学习者一般偏爱的学科是（）。
A.语文B.数学C.政治D.历史36.狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形作出该反应，这就是条件反射的( )。
A.获得B.消退C,泛化D.分化37.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励。
这符合桑代克学习规律中的（）。
A.准备律B.练习律C.消退律D.效果律38. 下列可以训练发散思维的方法不包括（）。
A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.情绪扩散39.个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向称为（）A.道德B.品德C.德育D.人格40.创造性思维的核心（）。
A.发散思维B.集中思维C.顺向思维D.逆向思维41.从完整的问题解决过程来看，（）是其首要环节。
A.提供假设B.检验问题C.分析问题D.发现问题42.提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，并且经常用算法式和启发式两种方法来进行，这在问题解决过程中属于（）A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段43.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。
A.获得B.消退C.分化D.泛化44. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A.完形-顿悟说B.认知-结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论45. 奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（）。
A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移46.李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以始终保持自我一致性,容易丧失目标，失去信心。
依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机哪个阶段？（）。
A.主动感-内疚感B.勤奋感-自卑感C.同一性-角色混乱D.信任-坏疑47.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。
”此处的“知识”概念与信息加工心理学的()大致相对应。
A.书本知识B.陈述性知识C.言语知识D.程序性知识48.羽毛球打得好的人，网球也打得好，可以解释这种现象的学习迁移理论是（）。
A.相同要素说B.概括说C.形式训练说D.关系转换说49.一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情景的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中（）的表现。
A.认知阶段B.认同阶段C.依从阶段D.同化阶段50.下面哪种表现反映了罗森塔尔效应？（）A.老师让背书，学生认真地背书B.老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提髙。
”结果这个学生成绩提髙了C.学生犯了错误，老师批评了他D.老师穿得很漂亮，发现学生们在课堂上配合得很积极51.在皮亚杰看来，当学生的思维己经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平己进入（）。
A.感知动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段52.教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。
这种现象称为（）。
A.近因效应B.晕轮效应C.首因效应D.罗森塔尔效应53. 历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于（）。
A.符号学习B.概念学习c.命题学习D.并列结合学习54.在教鸟的概念时用麻雀、鸡、鸭作为例子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是运用了（）。
A.提供变式B.科学的进行比较C.反例D.正例55.小王帮妈妈收拾桌子时，因为地面滑，不小心打碎了三个碗，小苏偷吃东西时打碎了一个碗，处于他律道德阶段的儿童会认为（）。
A.小王错大B.小苏错大C.两者错一样大D.两者都没错三、简答题1.简述桑代克理论对教师的启示。
2.简述有意义学习的条件。
3.简述学习动机与学习效果的关系。
4.简述影响迁移的主要因素。
四、论述题1.试述当前班级管理存在的问题。
昭通市封闭冲刺模拟试卷（二）参考答案一、填空题1.【答案】桑代克2.【答案】乌申斯基3.【答案】罗杰斯4.【答案】逻辑思维5.【答案】前运算阶段6.【答案】效果律、练习律、准备律7.【答案】苛勒8.【答案】强化功能9.【答案】认知内驱力、附属内驱力10.【答案】诱因11.【答案】阿特金森12.【答案】班杜拉13.【答案】替代性强化14.【答案】直接强化15.【答案】个体成败的经验16.【答案】形式训练说二、单项选择题1.【答案】D。