六年级下册英语教案Unit6 An interesting Sound time译林版(三起)
英语（六年级下册）
Unit 6 An interesting country
Sound time & Cartoon time
Teaching contents 教学内容
Sound time & Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能理解、朗读、表演Cartoon time。
2. 学生会说、会读、会写单词salad, busy, dinner。
3. 了解字母组合air的发音。
4. 能理解故事并表演。
5. 能自由表演Cartoon time里的对话。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：学生能理解、朗读、表演Cartoon time。
教学难点：学生能正确熟练使用将来时。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Revision
1. Ask and answer
T: What do you know about Australia?
S1: It is an interesting country.
S2: I love kangaroos in Australia.
…
【设计意图：复习前面的课文，用澳大利亚的城市悉尼引入新词，学习语音知识。
】Step 2 Sound time
1. Play a game: Guessing game
T: Guess, which city is it?
S: (用语音部分的词句来猜澳大利亚的城市)
T揭示答案，看图读词。
2. Listen and pay attention to the pronunciation
听读模仿hair, fair, chair等，了解air字母组合发音。
3. 跟读模仿
【设计意图：猜迷游戏能够活跃课堂气氛，由已知语音迁移到未知单词读音，并进行造句和选择题的区分。
帮助学生更好地掌握发音比较相似的单词。
】
Step 3 Cartoon time
1. Learning
(1) Guess: What does Billy want to be?
Billy wants to be a cook.
(2) Talk about the four pictures.
P1: Billy likes eating nice food.
P2: What can he do to be a good cook?
P3: What is Billy doing now?
(3) Watch the cartoon and judge.
Is Billy a good cook?
【设计意图：由Billy 喜欢吃澳大利亚的食物过渡到猜猜看Billy的梦想，导入Cartoon time，衔接顺畅。
让学生带着问题去整体认知课文。
】
2. Reading
(1) Read and repeat.
(2) Read and fill (together).
(3) Read and retell (in groups). (看图小组合作复述)
【设计意图：由清晰的语音语调标注示范朗读，多种方式的朗读、跟读、齐读、分角色朗读到深入思考，将本课的内容上扎实。
】
Step 4 Consolidation
1. Think and act (对结尾进行新的创编)
T: If you are Bobby’s good friends, what will you say to him?
What will Bobby do then?
2. Act in roles
3. Let’s think
T: What can we learn from the text?
【设计意图：设计的两个问题有效地对将来时进行了练习，也对故事内容进行了深化，引导孩子们发散性地看待人和事。
最后的表演激发学生创造性，锻炼学生的语言综合运用能力。
】
Homework 家庭作业
1. Read and recite (背诵) Cartoon Time after class.
2. Show your new story to your friends.
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：图字卡
板书设计：
说课
本节课是第六单元的第四课时，深入感知will的用法和了解澳大利亚的一些知识。
will的句型我们前面已经学习过，整个新知对学生来说难度不大，学生对
简单文本的理解和单词组合的发音也不存在困难。
在本节课导入部分，以问答形式来导入新知，首先让学生同桌交流一下，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
猜迷游戏能够活跃课堂气氛，由已知语音迁移到未知单词读音，并进行造句和选择题的区分。
帮助学生更好地掌握发音比较相似的单词。
由Billy喜欢吃澳大利亚的食物过渡到猜猜看Billy的梦想，导入Cartoon time，衔接顺畅。
看图解文可以让孩子在进入文章之前获得更多的语言信息。
积极地锻炼口语表达能力。
由清晰的语音语调标注示范朗读，多种方式的朗读、跟读、齐读、分角色朗读到深入思考，将本课的内容上扎实。
设计的两个问题有效地对将来时进行了操练，也对故事内容进行了深化，引导孩子们发散性地看待人和事。
最后的表演激发学生创造性，锻炼学生的语言综合运用能力。
注重学生对新课文口语的训练和创编能力。
在上完课后，我发现虽然大家都经常谈到澳大利亚，但是真正介绍澳大利亚还是存在一些问题的，尤其是要用英语把这些知识表达出来，存在很多困难。
在课堂上更多的时间放在了文本的理解和掌握上，课堂缺乏创新的思维，需要进行对西方国家知识的拓展。
六年级英语下册Unit6AninterestingcountrySoundtimeCartoontime教案新版牛津译林版
Unit6 An interesting country年级六学科英语课题Unit6 An int erestingcountry总课时 4 第 3课时主备人参备人教学内容Sound time / Cartoon time教学目标1. 学生能熟练地用所学语言复述Story time内容。
2. 学生能知道字母组合air在单词中的读音。
3. 学生能自主阅读cartoon time内容, 理解并能朗读、表演故事。
教学重点1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoon time，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。
教学难点1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoon time，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。
预习作业听录音，预习动画板块。
学习活动设计个人再探索Step 1.吸引注意，积累语言1. Free talk--What will you do next week ?- I’ll ….Step 2.导出目标，生成结构--When I was a child ,I want to be a doctor ,but now I am a teacher .What do yo u want to be when you grow up?--I w ant to be a ….-- I want to be a ….Step 3.回忆相关知识，初步运用结构组织学习Cartoon time--Do you know Billy ?what does he want to be ? Let’s watch thecartoon an d find the answer.学习Cartoon timea. watch the cartoon and answer: Billy wants to be a cook. Step 4.呈现材料，活用结构1. Listen to the tape and answer the qu estion:What does billy like ?Where does find out about cooking ?What will billy cook ?Is he a good cook ?2. Listen and read this cartoon together. Pay atten tion to the intonation.Ste p 5.引发期待行为，强化结构1. Act out t he cartoon.With books.Without books.Add your own words.2. Summary--What do you learn from this cartoon?Step 6.提供反馈评价，巩固结构组织学习Sound time1.交流澳大利亚中朗读句子--What do you know about Australia?Look at the blackboard ,there is something about Australia,let’s read it .2. 引导学生发现语音规律--Can you find out the pronunciation of “air”?3、组织小组交流，例举其他--Can you find other words ?4.组织全班交流Step7.Homework1.Read and actCartoon time.2. Copy the stor。
译林版(三起)六年级下册英语教案Unit6 An interesting Sound time
英语（六年级下册）Unit 6 An interesting countrySound time & Cartoon timeTeaching contents 教学内容Sound time & Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能理解、朗读、表演Cartoon time。
2. 学生会说、会读、会写单词salad, busy, dinner。
3. 了解字母组合air的发音。
4. 能理解故事并表演。
5. 能自由表演Cartoon time里的对话。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：学生能理解、朗读、表演Cartoon time。
教学难点：学生能正确熟练使用将来时。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Revision1. Ask and answerT: What do you know about Australia?S1: It is an interesting country.S2: I love kangaroos in Australia.…【设计意图：复习前面的课文，用澳大利亚的城市悉尼引入新词，学习语音知识。
】Step 2 Sound time1. Play a game: Guessing gameT: Guess, which city is it?S: (用语音部分的词句来猜澳大利亚的城市)T揭示答案，看图读词。
2. Listen and pay attention to the pronunciation听读模仿hair, fair, chair等，了解air字母组合发音。
3. 跟读模仿【设计意图：猜迷游戏能够活跃课堂气氛，由已知语音迁移到未知单词读音，并进行造句和选择题的区分。
六年级下册英语教学设计-Unit6 An interesting Fun time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教学设计－Unit6 An interesting Fun time ｜译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词funny、interesting、boring、exciting以及短语have fun、have an interesting/boring/exciting time。
2.能够听懂、会说、会读句型What did you do last weekend? I had an interesting/boring/exciting time.。
3.能够听懂、会说、会读句型What do you usually do on weekends? I usually…。
4.能够制作并描述自己喜欢玩的游戏或活动。
5.能够阅读并理解关于周末活动的简单短文。
二、教学重点1.学习单词funny、interesting、boring、exciting以及短语have fun、have an interesting/boring/exciting time。
2.学习句型What did you do last weekend? I had aninteresting/boring/exciting time.。
3.制作并描述自己喜欢玩的游戏或活动。
三、教学难点1.学生能够使用What do you usually do on weekends? I usually…这一句型作答，准确描述自己的周末活动。
2.学生能够阅读并理解关于周末活动的简单短文。
四、教学步骤Step 1 Lead-in1.通过问候学生，引入新课。
2.放一张描绘funny、interesting、boring、exciting的图片。
并让学生猜单词。
Step 2 Presentation1.教师板书单词funny、interesting、boring、exciting以及短语have fun、have an interesting/boring/exciting time，教授单词的音、形、意，并规范发音和书写。
六年级下册英语教案-Unit6Aninterestingcountry译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit 6 An interesting country (译林版)教学目标本单元旨在通过学习关于一个有趣国家的英语表达，培养学生的语言运用能力，增进对多元文化的理解。
具体目标包括：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语描述一个国家的特点。
3. 能就一个国家的文化进行简单讨论。
4. 增强跨文化交际意识和能力。
教学内容本单元将围绕“An interesting country”这一主题展开，内容包括：1. 学习描述国家的形容词，如“beautiful”, “diverse”等。
2. 掌握句型“What is it famous for? It is famous for”。
3. 了解英国的基本信息和特色文化，如伦敦塔桥、英式下午茶等。
教学重点与难点重点：词汇和句型的掌握，以及用英语描述一个国家的特点。
难点：正确使用形容词和句型进行描述，以及文化的准确理解和表达。
教具与学具准备1. 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT。
2. 词卡：用于生词的学习和复习。
3. 地图或国旗：用于识别和讨论国家。
教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生谈论他们知道的国家。
2. 新授：介绍本课主题，学习生词和句型。
3. 实践：学生分组，用所学词汇和句型描述一个国家。
4. 展示：每组选取代表进行展示，其他学生听后提问。
5. 巩固：进行相关的语言实践活动，如角色扮演或小作文。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括：生词和短语句型课堂活动指示作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：向家人介绍一个自己感兴趣的国家。
3. 拓展作业：查找一个国家的特色文化，下节课分享。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、语言运用能力提升情况以及文化理解程度。
根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以确保每个学生都能在理解多元文化的同时，有效提升英语语言能力。
译林版(三起)六年级下册英语Unit6 An interesting country第4课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit6 An interesting country第4课时教案一、教学目标1.学生能够听懂并运用有关文化和旅游的单词和短语。
2.学生能够表达自己对文化和旅游的兴趣。
3.学生能够分享所了解的文化和旅游知识，并向他人提出问题获取更多信息。
二、教学内容1.听力训练：学生通过听懂音频，学习有关文化和旅游的相关单词和短语。
2.语言表达：学生使用所学单词和短语表达自己对文化和旅游的兴趣，与他人分享所了解的文化和旅游知识，并向他人提问获取更多信息。
3.词汇扩展：学生通过学习文化和旅游相关单词和短语扩展自己的词汇量。
三、教学重难点重点：让学生能够听懂音频中有关文化和旅游的相关单词和短语，并运用到实际交流中。
难点：如何让学生真正的表达自己对文化和旅游的兴趣，以及如何帮助学生从交流中获取更多信息。
四、教学方法1.听力训练：学生在认真聆听音频的同时，记下听到的单词和短语。
2.交流活动：学生与同学分享自己对文化和旅游的兴趣，并向他人提问获取更多信息。
3.组内讨论：学生在小组内讨论所学单词和短语的意思，以及如何使用它们表达自己的兴趣和获取更多信息。
五、教学步骤Step 1：导入新知识1.教师介绍本节课将要学习的内容：有关文化和旅游的单词和短语。
2.教师播放音频，让学生认真听音并记录下所听到的单词和短语。
Step 2：交流分享1.学生自由表达自己对文化和旅游的兴趣，分享所了解的文化和旅游知识。
2.学生向同学提出问题，获取更多有关文化和旅游的信息。
Step 3：词汇扩展1.教师组织学生进行小组讨论，讨论所学单词和短语的具体意义和如何使用它们表达自己的兴趣和获取更多信息。
2.学生根据讨论的内容，对所学单词和短语进行总结，拓展自己的词汇量。
六、教学评价评价方式：1.听力训练成果：学生通过听力训练，能够听懂音频中的文化和旅游相关单词和短语。
2.交流分享成果：学生能够进行自由交流，表达自己对文化和旅游的兴趣，并向他人提问获取更多信息。
六年级下册英语教案-Unit 6 An Interesting country 译林版
六年级下册英语教案-Unit 6 An Interesting country（译林版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，如：country, interesting, capital, language等。
（2）能够用英语简单介绍一个国家的特点，如：主要城市、语言、文化等。
（3）能够理解并运用一般现在时描述国家的特征。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，提高学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生对不同国家和文化的尊重和理解。
二、教学内容1. 词汇：country, interesting, capital, language等。
2. 句型：This is…, It has…, The capital is…, The language is…等。
3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，用英语简单介绍一个国家的特点。
2. 教学难点：正确运用一般现在时描述国家的特征，如：The capital is…, The language is…等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同国家的特点，引导学生思考并回答问题，如：What is the capital of China? What language do they speak in the UK?2. 新课呈现：讲解本单元的重点词汇和句型，通过例句和练习，让学生理解和掌握。
3. 活动练习：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
4. 巩固提高：通过练习题和游戏，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六年级下册英语教案Unit6AninterestingSoundtime译林版三起
英语（六年级下册）Unit 6 An interesting countrySound time & Cartoon timeTeaching contents 教学内容Sound time & Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能理解、朗读、表演Cartoon time。
2. 学生会说、会读、会写单词salad, busy, dinner。
3. 了解字母组合air的发音。
4. 能理解故事并表演。
5. 能自由表演Cartoon time里的对话。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：学生能理解、朗读、表演Cartoon time。
教学难点：学生能正确熟练使用将来时。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Revision1. Ask and answerT: What do you know about Australia?S1: It is an interesting country.S2: I love kangaroos in Australia.…【设计意图：复习前面的课文，用澳大利亚的城市悉尼引入新词，学习语音知识。
】Step 2 Sound time1. Play a game: Guessing gameT: Guess, which city is it?S: (用语音部分的词句来猜澳大利亚的城市)T揭示答案，看图读词。
2. Listen and pay attention to the pronunciation听读模仿hair, fair, chair等，了解air字母组合发音。
3. 跟读模仿【设计意图：猜迷游戏能够活跃课堂气氛，由已知语音迁移到未知单词读音，并进行造句和选择题的区分。
六年级下册英语说课稿-Unit6 An interesting Sound time ｜译林版(三起
六年级下册英语说课稿-Unit6 An interesting Sound time | 译林版（三起）一、教学内容本节课是六年级下册英语教材中Unit 6 An interesting Sound time的教学。
本单元主要涉及谈论有趣的事情和变化，以及询问人的意见和看法。
1.语言知识•词汇：interesting, loud, quiet, boring, amazing等•语法：助动词do、does的用法；形容词的最高级等•句型：What an interesting sound! / How amazing! 等2.技能目标•学生能够运用所学掌握的单词、句型等表达自己的观点和看法•学生能够进行听、说、读、写的多重训练，通过听力训练提高自己的英语听力水平•学生能够主动运用所学知识参与活动，加深理解和记忆。
二、教学重点•能够听懂问答有关有趣事和感受的问题•能够用英语表达自己的看法和观点•能在语境中自信流利地运用所学语言知识来进行听、说、读、写等多项综合技能训练。
三、教学难点•学生掌握助动词do、does的用法和形容词的最高级用法•学生掌握听力技能，能够听懂英语听力材料并能够准确地表达自己的意思四、教学方法•多媒体教学法•交际法•情境教学法五、教学过程1.导入新课通过图片或视频展示不同的声音，并问学生这些声音引发了哪些感受，点出本节课的主题。
如：•What do you think of the sound in the video?•Why do you think the sound in the video is interesting?2.核心课程1)听力教学通过朗读或音频的方式，让学生观察词汇和句型的用法，提高他们的听力水平。
如：•朗读课文，带领孩子们了解课文主题和所讲授的语言知识点。
•通过放音频让学生听一段话或故事，并提出一些问题，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
2)口语教学通过查看图片、图片描述等方式，让学生讨论和表达自己的观点，提高他们的口语水平。
六年级下册英语教案-Unit6 An interesting Sound time ｜译林版(三起)
Unit 6 An interesting country教学内容Sound time, Culture time & Cartoon time教学目标1.能听懂、会说、会读单词及短语：Yellowstone National Park,Stonehenge,the Great Barrier Reef,air,fair,view。
2.能进一步理解并正确运用will结构的将来时态进行交流。
3.能了解主要英语国家的著名旅游景点。
4. 学生能正确理解朗读cartoon time 的短文。
5. 学生能正确朗读和辨别音素/ eə /教学重点和难点重点：1.能理解Cartoon time并能复述故事。
2.能用will结构的将来时态熟练进行交流。
难点：1、学生能正确朗读和辨别音素/ eə /。
2、能了解本课中介绍的著名旅游景点并能正确读出景点名称。
四、教学准备：PPT、板书五、教学过程：Step 1. Brain stormT:When you see the picture,speak out the name of the country loudly. Eg:Sydney Opera House,London Eye…Step2. Revision1、About my dreamT:I have a passport.But until now,I haven’t use it.You can guess:What’s my dream?教师告诉学生自己的愿望，travel abroad2.、students give their teacher some advice.Use “You can go to…You’ll find…in…You can…”Step 4. Culture time1、introduce travel book2、介绍the Great Barrier Reef,Yellowstone National Park,Stonehenge,theGreat Wall,并教读单词3、听录音跟读，操练句型：You’ll find … in …4、教师点名自己的愿望：visit Sydney,过渡到下一板块的学习。
译林版(三起)六年级下册英语教案Unit6 An interesting Sound time
译林小学英语六年级下册Unit6 An interesting country一、教学内容：六年级下册第六单元综合板块Make and say, sound time and culture time二、教学目标：（一）知识目标1.能正确听、说、读词语for example, London, Oxford, Big Ben, the London Eye, Tower Bridge, Yellowstone National Park, Stonehenge, the Great Barrier Reef2.能了解字母组合air在单词中的发音（二）技能目标：能用英语简单介绍几个中外旅游景点（三）情感目标：1. 培养学生跨文化交际的意识2. 培养学生积极的学习情感和良好的语音习惯三、教学重难点：（一）初步了解字母组合air的发音规律试读生词（二）能用英语简单介绍几个中外旅游景点四、课前准备：（一）教师准备：多媒体课件；教学图片；（二）学生准备：查找主要西方国家资料并做简单记录五、教学过程：Step1. Warm up1. Greetings2. Free talkDo you want to travel Australia?You like travelling, I like travelling, too.So today let’s have a journey around the world.(课件出示世界地图及journey around the world环球之旅字样) Are you happy?What places will we visit? Guess.We only have forty minutes now. So we’ll visit three countries today.What will we find in different countries?(为最后的总结作好铺垫)Let’s go and see. OK?Go?Step2. Presentation and practice1.Learn sound time:(ppt:世界地图上呈现由中国飞到澳大利亚)T: Where are we now?S: Australia.T: We learned about Australia yesterday. What do you know about it?Ss: Australia is… People…(ppt:澳大利亚的有关图片信息)T: There are many interesting countries like Melbourne and Sydney.(ppt:墨尔本和悉尼的小图片) T：(ppt:悉尼图片放大)Look over there! It’s_______ in Australia.Ss: Sydney.T: (指着图片上的天空) The sky is blue. The city has fresh________.(引导学生理解句子并说出答案)airIts view is _______.Ss: Beautiful, nice,…T: Let’s listen: fair.(引导学生根据声音及单词air说出新词fair)Read the sentences.T: Let’s read these words(出示书上的例词)air chair fair hairCan you say any other words like these?Ss: there…板书学生说的单词，并鼓励学生也记几个在书上。