护士的文化学修养培训课件
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护士人文修养PPT课件
9
阐述科学与人文的融合
科学给人类以力量，并有助于我们去掌握 方法，把握工具并改造世界创造历史；而人文 则决定这一目的和探索人类的终极目标。人类 的诞生到世界的消亡本身就是科学与人文融合 的过程。
从价值观取向来看，人类信奉和依赖的价 值体系是多方面的，如：理论认识上的真、艺 术追求美、社会政治上的权、经济上的富、社 会及个人引为上的善、宗教信仰的圣等等。现 代科技文明的突飞猛进和劳动生产率的极大提 高，都为现代社会物质的追求提供了便利。而 无论社会，还是个人，都不能脱脱离人本来谈 价值，当然更无法脱离科学价值本身谈人文。
重视护士的需要
应以激励为主
提供发展平台
18
护士——极需人文精神的人
护士首先应是一个合格的公民，完整的 “人”；
护士要观察人、理解人、关心人、帮助 人；
与国外护理相比，在人文关爱上有差距。
19
严谨认真的学习作风
科室会议
护理查房
20
不得不思考的问题：
➢ 人们在享受成功医学的同时——
➢ 为什么对医学界产生诸多的不满、提 出尖锐的批评？ ➢ 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发 生频率最高的事件之一？ ➢ 为什么医学界在社会中的信任程度大 大降低？
4
转变观念，努力寻求一条适应我科护理发 展的管理之路。逐步将管理方法从“单项灌输、 机械检查型”转变为“双向沟通、耐心指导 型”；从发生问题后的“严厉训斥”到分析原 因、举一反三的“温情讲解”；从出现困难后 的“克服困难”到换位思考后的“设法解决”。 在管理过程中，不再居高临下地发号施令，而 是平等相待，关心解决护士的实际问题，经常 深入一线了解护士在想什么、最关心什么，听 取意见和建议，在和谐的气氛中进行引导，在 情感的延伸与交流中提高认识，达到共识。护 士在品尝到被重视、被理解、被尊重的滋味时， 身心愉悦地投入工作，并潜移默化地把这种情 绪带到工作中，感染其周围所服务的对象，也 加深了以人为中心的理解，提高了护理工作质 量。
阐述科学与人文的融合
科学给人类以力量，并有助于我们去掌握 方法，把握工具并改造世界创造历史；而人文 则决定这一目的和探索人类的终极目标。人类 的诞生到世界的消亡本身就是科学与人文融合 的过程。
从价值观取向来看，人类信奉和依赖的价 值体系是多方面的，如：理论认识上的真、艺 术追求美、社会政治上的权、经济上的富、社 会及个人引为上的善、宗教信仰的圣等等。现 代科技文明的突飞猛进和劳动生产率的极大提 高，都为现代社会物质的追求提供了便利。而 无论社会，还是个人，都不能脱脱离人本来谈 价值，当然更无法脱离科学价值本身谈人文。
重视护士的需要
应以激励为主
提供发展平台
18
护士——极需人文精神的人
护士首先应是一个合格的公民，完整的 “人”；
护士要观察人、理解人、关心人、帮助 人；
与国外护理相比，在人文关爱上有差距。
19
严谨认真的学习作风
科室会议
护理查房
20
不得不思考的问题：
➢ 人们在享受成功医学的同时——
➢ 为什么对医学界产生诸多的不满、提 出尖锐的批评？ ➢ 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发 生频率最高的事件之一？ ➢ 为什么医学界在社会中的信任程度大 大降低？
4
转变观念，努力寻求一条适应我科护理发 展的管理之路。逐步将管理方法从“单项灌输、 机械检查型”转变为“双向沟通、耐心指导 型”；从发生问题后的“严厉训斥”到分析原 因、举一反三的“温情讲解”；从出现困难后 的“克服困难”到换位思考后的“设法解决”。 在管理过程中，不再居高临下地发号施令，而 是平等相待，关心解决护士的实际问题，经常 深入一线了解护士在想什么、最关心什么，听 取意见和建议，在和谐的气氛中进行引导，在 情感的延伸与交流中提高认识，达到共识。护 士在品尝到被重视、被理解、被尊重的滋味时， 身心愉悦地投入工作，并潜移默化地把这种情 绪带到工作中，感染其周围所服务的对象，也 加深了以人为中心的理解，提高了护理工作质 量。
护士人文修养(课堂PPT)
4
课程开设的背景和目的
不得不思考的问题：
人们在享受成功医学的同时——
• 为什么对医学界产生诸多的不满、提出 尖锐的批评？
• 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发生 频率最高的事件之一？
• 为什么医学界在社会中的信任程度大大 降低？
.
5
课程开设的背景和目的
开设本门课程目的：
• 培养人文精神 • 掌握人文方法 • 传授人文知识
Humanity
西 人性、人道
人类、仁慈
Humanities
人文学科
.
9
“人文”有关概念
（一）“人文”的含义
“是指人类社会的各种文化现象”。
——《辞海》
文化现象：包括人的心性、道德、文化、情 操、信念、审美、学问、修养等品性。
人文，本质上是研究如何做人的一门学问， 提供给人的是“道”，即做人的方法和途径。
.
1
章节
内
容
第一章 护士人文修养
第二章 护理文化修养
第四章 护理职业素养
第五章 护理美学修养
第六章 护理礼仪修养
第七章 人际关系和人际沟通理论
第八章 护理工作中常用沟通方式和技巧
第九章 护理人际关系与特殊情境中的沟通
课时 3 3 4 4 4 4 4 2
.
2
第一章 护士人文修养
教学内容
教学目标
开设《护士人文修 说出护士人文修养的
.
16
走向融合的科学与人文
科学需要人文的导向
科学需要人文的导向 人 文 需 要 科 学 的 奠 基
世界离不开.科学与人文
17
人生离不开科学与人文
做事离不开科学
做人离不开人文
护士的文化修养ppt课件
人与பைடு நூலகம்然的关系是人类一切文化 现象得以产生的最基本的前提。
19
4.文化是由生产方式决定的
生活在平原上的人们，发展了男 耕女织的生活方式，创造的是五 谷栽培、织布绣花的物质文化， 看风水、望天象的精神文化；生 活在水边的人们，撑篙扬帆、出 海祭神，创造的是船只、渔网、 风帆之类的物质文化。也创造了 渔歌、龙王之类的精神文化。
四是指人们的文化知识水平，如“四有”公民中 的“有文化”
12
• 2.什么是文化学 • 文化学是研究人类文化现象及其产生、发展规
律的科学。其任务是探讨文化现象的起源、演 变、传播，文化的形态、结构、功能、本质、 规律以及诸文化相互关系。
13
护理专家给“文化”的定义
马德兰·雷林格
指特定人群学到的、共有的、世代 延续下来的价值观、信念与信仰、规 范以及生活方式，并指导这一特定人 群的思考、决策和行动方式。
42
• 2.浅层的行为文化
是人们在认识和改造自 然、社会和自身的文化 活动中产生的主体的行 为方式和关于行为方式 的思想、观念，其表现 形式或以主观观念的形 式承载于个人、社会主 体，或承载于个人、社 会主体行为本身，或承
第二章 人生因你而精彩
--护士的文化修养
1
【学习目标】
1.掌握文化、医院文化、服务文化的概念。 2.了解传统文化、先进文化、文化软实力的内涵。 3.熟悉文化的结构与功能。 4.掌握文化对价值观、生活方式、健康行为及护
理的影响。 5.熟悉医院文化建设的要素。 6.掌握新的护理服务理念及以人为本的护理服务
20
5.文化常以文化产品作为物质载体
如各民族都有不同的服装，服装 上的花纹、饰物及融合在其中典故、 观念、情感就承载着这个民族的文 化。
19
4.文化是由生产方式决定的
生活在平原上的人们，发展了男 耕女织的生活方式，创造的是五 谷栽培、织布绣花的物质文化， 看风水、望天象的精神文化；生 活在水边的人们，撑篙扬帆、出 海祭神，创造的是船只、渔网、 风帆之类的物质文化。也创造了 渔歌、龙王之类的精神文化。
四是指人们的文化知识水平，如“四有”公民中 的“有文化”
12
• 2.什么是文化学 • 文化学是研究人类文化现象及其产生、发展规
律的科学。其任务是探讨文化现象的起源、演 变、传播，文化的形态、结构、功能、本质、 规律以及诸文化相互关系。
13
护理专家给“文化”的定义
马德兰·雷林格
指特定人群学到的、共有的、世代 延续下来的价值观、信念与信仰、规 范以及生活方式，并指导这一特定人 群的思考、决策和行动方式。
42
• 2.浅层的行为文化
是人们在认识和改造自 然、社会和自身的文化 活动中产生的主体的行 为方式和关于行为方式 的思想、观念，其表现 形式或以主观观念的形 式承载于个人、社会主 体，或承载于个人、社 会主体行为本身，或承
第二章 人生因你而精彩
--护士的文化修养
1
【学习目标】
1.掌握文化、医院文化、服务文化的概念。 2.了解传统文化、先进文化、文化软实力的内涵。 3.熟悉文化的结构与功能。 4.掌握文化对价值观、生活方式、健康行为及护
理的影响。 5.熟悉医院文化建设的要素。 6.掌握新的护理服务理念及以人为本的护理服务
20
5.文化常以文化产品作为物质载体
如各民族都有不同的服装，服装 上的花纹、饰物及融合在其中典故、 观念、情感就承载着这个民族的文 化。
护士人文修养PPT课件
形式公正 同样的人给予相同的待遇，不 同的人给予不同的待遇。
公正？
内容公正 依据个人的需要、贡献、能力、 地位等分配相应的负担和收益。
16
三、护理道德的基本原则
宏观分配：各级立法和行政机关进行的分配，解决的是卫生资源 占国民总支出的合理比例，以及这项总投入在基础医学、临床医 学、基础研究、应用研究、高新技术等不同层面的分配，实现各 层次各领域医疗资源的合理分配。 微观分配：在临床实践当中医务人员针对特殊的病人所做的医疗 资源的分配。 医学标准：病情需要及治疗价值，优先考虑 社会价值标准：既往和预期对社会和他人所做的贡献 家庭角色标准：在家庭中的地位和作用 科研价值标准：诊治对医学发展的意义 余年寿命标准：治疗后生存的可能期限益
2
行善（有利）原则：指医务人员对患者直接 或间接履行仁慈、善良和有力的德行。
要求：为患者做有益的事情，给患者 带来最大的益处和最小的伤害。
最优的护理决策：疗效最佳、损伤最 小、痛苦最轻、耗费最小。
10
三、护理道德的基本原则
3
自主原则：指尊重患者自己做决定的原则， 是医务人员在为患者提供医疗照护活动之前， 事先向患者说明医护活动的目的、益处以及 可能的后果，然后征求患者的意见，由患者 自己决定学，关于道德 的学说和理论体系。
3
二、护理伦理学的基础理论
1.无条件保存生命 2.不惜任何代价维护和延长生命 3.人为终止生命的行为是不道德
生命神圣论
1.生命的价值在于 生命存在的质量 2.不应单纯追求数 量，更因关注质量
生命论
Diagram Diagram 33 生命价值论 1.生命本身的质量 2.生命对他人、社会和人 类的意义 4
担？干涉权会不会被医务人员滥用？
公正？
内容公正 依据个人的需要、贡献、能力、 地位等分配相应的负担和收益。
16
三、护理道德的基本原则
宏观分配：各级立法和行政机关进行的分配，解决的是卫生资源 占国民总支出的合理比例，以及这项总投入在基础医学、临床医 学、基础研究、应用研究、高新技术等不同层面的分配，实现各 层次各领域医疗资源的合理分配。 微观分配：在临床实践当中医务人员针对特殊的病人所做的医疗 资源的分配。 医学标准：病情需要及治疗价值，优先考虑 社会价值标准：既往和预期对社会和他人所做的贡献 家庭角色标准：在家庭中的地位和作用 科研价值标准：诊治对医学发展的意义 余年寿命标准：治疗后生存的可能期限益
2
行善（有利）原则：指医务人员对患者直接 或间接履行仁慈、善良和有力的德行。
要求：为患者做有益的事情，给患者 带来最大的益处和最小的伤害。
最优的护理决策：疗效最佳、损伤最 小、痛苦最轻、耗费最小。
10
三、护理道德的基本原则
3
自主原则：指尊重患者自己做决定的原则， 是医务人员在为患者提供医疗照护活动之前， 事先向患者说明医护活动的目的、益处以及 可能的后果，然后征求患者的意见，由患者 自己决定学，关于道德 的学说和理论体系。
3
二、护理伦理学的基础理论
1.无条件保存生命 2.不惜任何代价维护和延长生命 3.人为终止生命的行为是不道德
生命神圣论
1.生命的价值在于 生命存在的质量 2.不应单纯追求数 量，更因关注质量
生命论
Diagram Diagram 33 生命价值论 1.生命本身的质量 2.生命对他人、社会和人 类的意义 4
担？干涉权会不会被医务人员滥用？
护士职业素养PPT护士必备的职业素养培训PPT课件(带内容)
第三章节
如何提高护士职业素养
护士必备的职业素养
如何提高护士职业素养
如何提高护士职业素养
知识、技能、态度是影响工作进行的三个重要因素，其中态度尤其 扮演着带动的角色。
职业素养提升
• 树立积极的职业心态 • 高效的时间管理 • 建立良好的人际沟通 • 提高团队意识
如何提高护士职业素养
树立积极的职业心态
如何提高护士职业素养
结语
每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一 个人的职业素养，枝、干、叶、型就是其呈现出来的职业 素养的表象，要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。
护/士/职/业/素/养/培/训/课/件
护士职业素养
护士必备的职业素养
汇报人：XXX
汇报时间：20XX
患者人格，保护患者隐私。 • 开朗以乐观开朗的愉快情绪对待患者，不因个人的情绪或不愉快影响患者的态度。善于谅解别人，不计较
得失。 • 无私对患者一视同仁，秉公办事，不徇私情，对损害患者利益的事勇于抵制。 • 勤快勤动脑，钻研业务，精益求精，勤动手，为患者创造美好环境，勤巡视，深入病房及时了解病情，勤
素质与素养概述
为什么要培训职业素养
从患者的内心去体验生命的价值和医者的伟大 一切以患者为中心，保持高度的责任感和爱心，以实际言行赢得患者满意的亲情服务，不仅是白衣天使应 具备的职业素养，也是对患者健康权利的保障。 服务不需要回报，患者的肯定就是对医护人员的最佳奖赏。 随着社会经济的发展，我国人口老龄化进程的日益加速， 人们对健康的追求、对医疗和护理服务质量的要求不断提 高，势必导致医院管理、医疗手段和护理服务等发生相应 的变化。 具备良好职业素养的护士，为患者提供优质服务，才能胜 任现代护理工作。
护士基本素质要求
护士人文修养 PPT
取意见和建议，在和谐的气氛中进行引导，在
情感的延伸与交流中提高认识，达到共识。护
士在品尝到被重视、被理解、被尊重的滋味时，
身心愉悦地投入工作，并潜移默化地把这种情
绪带到工作中，感染其周围所服务的对象，也
加深了以人为中心的理解，提高了护理工作质
量。
人文精神的内涵 ➢尊重生命及个人的独特价值 ➢2．认同人的整体性 ➢3．宽容对待具有合理性的各种观念 ➢4．注重人的文化品格和精神意义
是公认的科学的民族，可同样值得一提的是，德
国也出现了一批影响世界的思想家，如马克思等
等。德意志民族同样是一个哲学的民族，仅这就
说明，科学的民族与人文的民族并不矛盾。一个
民族，要立于世界民族之林，科学技术实力当然
比不可少，但同样不可忽视的就是其人文实力，
他体现了该民族的精神风貌，反映了该民族精神
成熟的程度，这种人文实力不可能期望完全从科
要严就能出效益的管理方式，而是对护士实施以
人为本的管理形式，造成一种良好的管理氛围，
收效颇好。
工作压力使护士产生了工作疲惫感
护理工作的社会地位低、工作量大、病人及
家属的要求高、贡献不被病人承认等，使得在年
底的一次调查中，30%的护士甚至表示要离开工
作岗位或更换工作。国内外对职业压力的研究也
证明：多数人在面对职业压力时会出现心身的紧
从社会发展角度来看，特别是近代以来，
科技文化日渐彰显，逐步成为社会主流中占主
流的文化，工具理性膨胀，甚至从自己的直观
体验中领会到科学技术的威力，可是科学技术
如和发展，朝什么方向发展，特别是20世纪以
来，科技发展的负效应成为严重的社会问题时，
人们说，科学技术是一把双刃剑，因为呼吁对
护士人文修养绪论PPT课件
• 什么是人文护理？ • 什么是人文修养？ • 怎样才能把两者结合起来？
什么是“人文”
人
文
表达人性的方式; 培养“人”的学科。
中
西
人者仁也， 仁者人也。
人性、人道 人类、仁慈
人文学科
人文，人文，通常是指人类社会的各种
文化现象，特别是指人类的精神文化。
护理：
护理是诊断和处理人类对现 存的或潜在的健康问题的反应。
人文精神的内涵 1．尊重生命及个人的独特价值 2．认同人的整体性 3．宽容对待具有合理性的各种观念 4．注重人的文化品格和精神意义
护理人文
护理
人文
人文护理：是指以人为主体的护理参 与人文现象，核心是护理，现象是 “护理人文”。即作为护士，用自己 的生命，生活和言行，把自己选择的 职业道德体现出来，这就是人文护理， 人文护理就是人文精神在护理工作中 的体现。
现代护理学是研究如何诊断和处理人类对 存在的或潜在的健康问题反应的一门科学。 强调“人的行为反应”，表现在人们对一 件事从生理、心理、社会、文化和精神诸 方面的行为反应
护理——极具人文特征的专业
1．护理学的本源：关爱生命 2．护理学的性质：自然科学与人文科学的 耦合 3．护理学的目的：帮助健康 4．护理学的未来：人文精神领航
余谨以至诚，于上帝及会众面前宣誓：终身纯洁，忠 贞职守，尽力提高护理之标准；勿为有损之事，勿取服 或故用有害之药；慎守病人家务及秘密，竭诚协助医生 之诊治，务谋病者之福利。
“中国外科之父”—裘法祖教授
医患关系中两个主体的关系应该是这样的： 病人信任医生的技术，医生理解病人的痛苦。 医生应理解病人，将治疗的痛苦减少到最低限 度，能不开刀的就不开刀，能开小刀的就不开 大刀。医生理解病人的同时无可推卸地承担起 为病人解除病痛的责任。做医生不难，但做好 医生很难，而永远做个好医生更难。医生若要 获得病人的信任，需要经过不懈努力，真正做 到急病人之所急，想病人之所想。病人的信任， 是对医生的肯定；失去这种信任，将是医生的 悲哀。
护士人文修养的ppt课件
护士人文修养的 PPT
• 王琇瑛 • 王琇瑛，护理专家和学者。中国 第一个获得国际红十字会委员会 颁发的南丁格尔奖章和奖状的护 士，第一个获得英国皇家护理学 院荣誉校友称号的护士。她热爱 护理事业，培养了大批护理人才。 在培养公共卫生护理人才与宣传 卫生保健知识方面，作出了卓越 贡献。她主张恢复和发展高等护 理教育。
张水华
• 张水华，1933年生，浙江余姚 人。1953年毕业于原杭州护士 学校（现并入杭州师范学院）， 先后在中央直属机关第一人民 医院、中央结核病研究所医院、 宁夏第一人民医院、宁夏医学 院附属医院任护士、护士长、 护理部主任、Hale Waihona Puke 任护师、护理 顾问及咨询专家等职务。
张水华个人事迹：
• 她热爱护理事业，在40余年的护理生涯中，全心全意为病人服务。无论在哪 个护理岗位，都以身作则、一丝不苟，用自己的言行向病人奉献爱心。她重 视护理科研，在职期间，用系统工程方法管理护理工作，制定并完善了一整 套对危重病人行之有效的抢救和护理措施，发表护理学术论文10余篇，出版 护理用书3部，编写了《当代护理管理学》、《责任制护理与计划》等专著。 在40余年的护理生涯 • 中，贡献突出，获得了“两个文明”建设先进个人奖。受到社会各界的好评。 1988年，自治区成立40周年大庆时受到自治区党委和政府的表彰，获荣誉 纪念章，并被评为宁夏回族自治区有杰出贡献的优秀科技工作者，享受国务 院特殊津贴，并于1993年荣获第34届国际护理界最高荣誉奖──南丁格尔奖。
王琇瑛人生经历
• 1986年4月26日，王琇瑛应邀赴英国伦敦，被授予英国皇家护理学院（协会） （Royal College of Nursing of United Kingdom）荣誉会员称号。英国电视 广播公司在“Follow Me”（跟我学）英语教学节目中，还播放了她在英国 随同地段护士进行家庭访问以及她获得荣誉称号时的大会录像和她在大会上 发言的情景。同年，北京市科协主席茅以升授予她在创建和发展科技事业中 作出卓越贡献的荣誉证。 • 1990年以后，王琇瑛虽已退休，仍经常在家中接待国内外的护理人员来访， 参加各种社会活动，并多次为护理人员的论著题词或撰写序言。1995年10 月，她参加了在北京举行的第四届世界妇女大会。此后，她的健康情况有所 下降，一直在家中休养或住院治疗。2000年9月4日，王琇瑛因年老体衰在 北京逝世。 • 王琇瑛为了护理事业，终身未婚。
• 王琇瑛 • 王琇瑛，护理专家和学者。中国 第一个获得国际红十字会委员会 颁发的南丁格尔奖章和奖状的护 士，第一个获得英国皇家护理学 院荣誉校友称号的护士。她热爱 护理事业，培养了大批护理人才。 在培养公共卫生护理人才与宣传 卫生保健知识方面，作出了卓越 贡献。她主张恢复和发展高等护 理教育。
张水华
• 张水华，1933年生，浙江余姚 人。1953年毕业于原杭州护士 学校（现并入杭州师范学院）， 先后在中央直属机关第一人民 医院、中央结核病研究所医院、 宁夏第一人民医院、宁夏医学 院附属医院任护士、护士长、 护理部主任、Hale Waihona Puke 任护师、护理 顾问及咨询专家等职务。
张水华个人事迹：
• 她热爱护理事业，在40余年的护理生涯中，全心全意为病人服务。无论在哪 个护理岗位，都以身作则、一丝不苟，用自己的言行向病人奉献爱心。她重 视护理科研，在职期间，用系统工程方法管理护理工作，制定并完善了一整 套对危重病人行之有效的抢救和护理措施，发表护理学术论文10余篇，出版 护理用书3部，编写了《当代护理管理学》、《责任制护理与计划》等专著。 在40余年的护理生涯 • 中，贡献突出，获得了“两个文明”建设先进个人奖。受到社会各界的好评。 1988年，自治区成立40周年大庆时受到自治区党委和政府的表彰，获荣誉 纪念章，并被评为宁夏回族自治区有杰出贡献的优秀科技工作者，享受国务 院特殊津贴，并于1993年荣获第34届国际护理界最高荣誉奖──南丁格尔奖。
王琇瑛人生经历
• 1986年4月26日，王琇瑛应邀赴英国伦敦，被授予英国皇家护理学院（协会） （Royal College of Nursing of United Kingdom）荣誉会员称号。英国电视 广播公司在“Follow Me”（跟我学）英语教学节目中，还播放了她在英国 随同地段护士进行家庭访问以及她获得荣誉称号时的大会录像和她在大会上 发言的情景。同年，北京市科协主席茅以升授予她在创建和发展科技事业中 作出卓越贡献的荣誉证。 • 1990年以后，王琇瑛虽已退休，仍经常在家中接待国内外的护理人员来访， 参加各种社会活动，并多次为护理人员的论著题词或撰写序言。1995年10 月，她参加了在北京举行的第四届世界妇女大会。此后，她的健康情况有所 下降，一直在家中休养或住院治疗。2000年9月4日，王琇瑛因年老体衰在 北京逝世。 • 王琇瑛为了护理事业，终身未婚。
最新护士人文修养电子教案2第二章护士与文化PPT课件
❖ 1．民族性 ❖ 2．群体性 ❖ 3．时间性 ❖ 4．空间性 ❖ 5．自由性 ❖ 6．开放性
三． “四面楚歌”中的潜台词— —
文化的结构和功能
四面楚歌
（一）文化的基本结构
❖ 1．表层的物质文化
❖ 物质文化也称为文化物质，居文化结构的 表层，故又称显性文化，是以满足人类物 质需要为主的那部分文化产物。
三．谁为健康“买单”——
文化与健康
（一）文化背景下的健康概念
❖ 古代中国：健康是阴阳平衡的结果； ❖ 中世纪的欧洲：健康是对上帝忠诚的报答； ❖ 近代：人体被看作是一部机器，健康就是机器零
件和运行的正常。 ❖ 世界卫生组织（1948年）：健康不单是没有疾病
或虚弱，而是身体、精神、社会适应上的完好状 态。 ❖ 世界卫生组织（ 1989年） ：健康不仅是没有疾病， 而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好、 道德健康。
（二）文化背景下的健康行为
❖ 1．文化左右人们对解决健康问题缓急的决策 ❖ 2．文化影响人们对治疗手段的选择 ❖ 3．文化影响人们对医疗保密措施的选择 ❖ 4．文化影响人们对疾病与治疗的态度 ❖ 5．文化影响人们的健康行为
一位克伦邦“长脖”妇女和她的孩 子站在缅甸和泰国边境附近的森林
里。
（三）文化背景下获取健康的方式
❖ 包括：饮食文化、服饰文化、居住文化、 交通文化、劳动工具文化等。
（一）文化的基本结构
❖ 2．浅层的行为文化
❖ 行为文化是人们在认识改造自然、社会和 自身的文化活动中产生的主体行为方式和 关于行为方式的思想、观念，或以主观观 念的形式承载于个人、社会主体，或承载 于个人、社会主体行为本身，或承载于物 质形态中。
（一）什么是生活方式
❖ 生活方式——人们在一定条件下生活的样
三． “四面楚歌”中的潜台词— —
文化的结构和功能
四面楚歌
（一）文化的基本结构
❖ 1．表层的物质文化
❖ 物质文化也称为文化物质，居文化结构的 表层，故又称显性文化，是以满足人类物 质需要为主的那部分文化产物。
三．谁为健康“买单”——
文化与健康
（一）文化背景下的健康概念
❖ 古代中国：健康是阴阳平衡的结果； ❖ 中世纪的欧洲：健康是对上帝忠诚的报答； ❖ 近代：人体被看作是一部机器，健康就是机器零
件和运行的正常。 ❖ 世界卫生组织（1948年）：健康不单是没有疾病
或虚弱，而是身体、精神、社会适应上的完好状 态。 ❖ 世界卫生组织（ 1989年） ：健康不仅是没有疾病， 而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好、 道德健康。
（二）文化背景下的健康行为
❖ 1．文化左右人们对解决健康问题缓急的决策 ❖ 2．文化影响人们对治疗手段的选择 ❖ 3．文化影响人们对医疗保密措施的选择 ❖ 4．文化影响人们对疾病与治疗的态度 ❖ 5．文化影响人们的健康行为
一位克伦邦“长脖”妇女和她的孩 子站在缅甸和泰国边境附近的森林
里。
（三）文化背景下获取健康的方式
❖ 包括：饮食文化、服饰文化、居住文化、 交通文化、劳动工具文化等。
（一）文化的基本结构
❖ 2．浅层的行为文化
❖ 行为文化是人们在认识改造自然、社会和 自身的文化活动中产生的主体行为方式和 关于行为方式的思想、观念，或以主观观 念的形式承载于个人、社会主体，或承载 于个人、社会主体行为本身，或承载于物 质形态中。
（一）什么是生活方式
❖ 生活方式——人们在一定条件下生活的样
护士人文修养培训课件
3. 护士人际关系修养：人际沟通是 护理过程中不可缺少的重要环节。 沟通能力是一个人生存与发展必备 的能力，是决定一个人成功的必要 条件。
护士人文修
32
4. 伦理道德修养：
提高伦理道德修养，可以使护士 树立正确的人生观和价值观，增强道 德责任，理性地面对护理过程中的冲 突。
表现为以追求人类健康为己任， 树立尊重生命、讲究仁爱、人性向善 观念；塑造热爱生活、关注社会、真 情友爱、勇于奉献的人格品质。
Ø人文精神，是在历史中形成和发展的由 人类优秀文化积淀凝聚而成的精神，一种 内在于主体的精神品格。
护士人文修
19
人文精神的内涵
关注人的生存 尊重人的尊严和价值 宽容对待具有合理性的各种观念 重视人的发展
护士人文修
20
（四）南丁格尔创建的护理人文精神
护士的工作对象不是冰冷的石块、 木头和纸片，而是有热血和生命的人 类。
护士人文修
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4. 感化性：人文科学主要是通过 改变人的情感思想而发挥作用。很 显然这种影响和作用是间接的，作 用方式复杂多样，影响具有潜移默 化的特点。一个人学习和积累人文 知识的过程就是人的心灵不断净化 和人格不断升华的过程，这就是它 的感化性。
护士人文修
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走向融合的科学与人文
科学需要人文的导向
1. 广泛性：包括内容很多，有哲学、历 史学、美学、伦理学、逻辑学、宗教学、 人类学、社会学、政治学、心理学、教育 学、法律学和经济学等。是一个宏大的学 术集群。
2. 综合性:跨学科和多学科的综合。如： 医学伦理学、医学法学、护理社会学、护 理心理学、护理教育学、护理管理学、护 理美学等都是跨学科的。
护士人文修
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• 研究方法 ——通过讨论社会文化现
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文化休克
文化休克的原因
Communication 语言沟通 非语言沟通
Mechanical difference
Customs
Isolation
Attitudes and beliefs
1/19/2021
护士的文化学修养
15
文化休克的发展过程
四个 阶段
情绪高涨
兴奋期（stage of excitation ） 意识期（stage with consciousness ） 转变期（stage with changings ） 接受期（stage of acceptance ）
1/19/2021
护士的文化学修养
1
1/19/2021
护士的文化学修养
2
1/19/2021
护士的文化学修养
3
文化
第一节 文化概述
文化的概念
中国拥有五千年的古国文化
指中华民族在整个历史过程中所创造出来的 一切物质和非物质财富的总和
他这个人真有文化
指某个人因为丰富的学识所透射出来的 某种卓然不群的文化品味
文化中的价值观念、态度或生活方式，可 以直接或间接地影响某些疾病的发生。
（二）文化背景影响疾病的临床表现
1/19/2021
护士的文化学修养
18
第一节 文化概述
文化与健康
（三）文化背景影响服务对象对疾病的 反应
性别的影响：不同性别的病人对疾病的反 应不同。
教育程度：教育程度也会影响病人对疾病 的反应
情绪变化
情绪低落 兴奋期
1/19/2021
意识期
转变期
文化护休士的克文化过学修程养 图
接受期
16
第一节 文化概述
文化休克
影响文化休克的因素
个人的健康状况
年龄
以往应对生活改变的经历
文化差异程度
1/19/2021
文化冲突的个人体验
护士的文化学修养
17
第一节 文化概述
文化与健康
（一）文化背景影响疾病发生的原因
Madeleine Leininger’s transcultural nursing theory
1/19/2021
护士的文化学修养
21
第
理论发展背景
二 节 莱
宁
格
莱宁格是跨文化护理理论的创始人
的 跨
1950s 中期开始从事跨文化护理研究
文 化
1960早期，她独自一人居住在尼加拉瓜东
护 理Βιβλιοθήκη 文化 第一节 文化概述文化的特征
超自然性 文化的传递性指文化一经产生就会被 超个人性 世人模仿及利用
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
象征性
纵向传递 将文化一代一代地传递下去 横向传递 在不同的地域、民族之间的
传播
传递性
1/19/2021
护士的文化学修养
12
1/19/2021
护士的文化学修养
经济文化已经成为财富的主潮之一
指在市场经济环境下，由商品和服务的生产、
分配、交换和消费所构成的商品活动的整体。
1/19/2021
护士的文化学修养
4
文化
第一节 文化概述
文化的概念
文化
是在某一特定群体或社会的生活中形成的， 并为其成员所共有的生存方式的总和，包括 价值观、语言、知识、信仰、艺术、法律、 风俗习惯、风尚、生活态度及行为准则，以 及相应的物质表现形式。
创办《跨文化护理杂志》
出版编辑多部专著
美国国家人类学研究院院士、美国国家 护理研究院院士，杰出护理领导人奖
1/19/2021
护士的文化学修养
23
第
跨文化护理理论的主要观点
二 节 莱
宁
部高原近两年，对当地的原著民Gadsup进
理 论
行跨文化护理的研究
莱宁格是获得人类学博士学位的第一位专 业护士
1/19/2021
护士的文化学修养
22
第
二
理论发展背景
节 莱 宁
格
的
1970s 莱宁格开办了第一个跨文化护理
跨 文
的本科生和研究生课程项目。
化 护
1974年创建跨文化护理协会
理 理
论
13
第一节 文化概述
文化休克
文化休克的概念
Culture shock
特指生活在某一种文化环境中的人初次进
入到另一种不熟悉的文化环境，因失去自 己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产
生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征
1/19/2021
——Kalvero Oberg1958
护士的文化学修养
14
第一节 文化概述
象征性
造的成果 文化只与人和人的活动有关，包括人
类所创造的一切物质和非物质的财富
传递性
1/19/2021
护士的文化学修养
7
文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
象征性
文化是对一个群体或一类人的描述， 它所体现的是人的群体本质、群体 现象、或类的本质与类的现象
1/19/2021
护士的文化学修养
19
第三节 文化概述
文化与健康
（四）文化背景影响病人的就医方式
宗教观念：宗教观念影响着人们的就医行 为。
经济条件：病人的经济条件会影响病人的 就医方式。
（五）文化背景影响人们对死亡的 态度
1/19/2021
护士的文化学修养
20
第二节 莱宁格的跨文化护理理 论
1/19/2021
护士的文化学修养
9
文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
象征性
文化具有鲜明的时代特征
原始文化、中世纪文化、现代文化等
同一民族文化中，各时代文化共同的 东西可以看作是超越时代特征的文化， 即民族的永恒性文化。
传递性
1/19/2021
护士的文化学修养
10
文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
文化的象征性指文化现象总是具有广 泛的意义，其意义一般会超出文化现 象所直接指向的狭小范围
时代性与 人的社会化过程中一个很大部分就是
超时代性
学习文化象征性的过程
象征性
传递性
1/19/2021
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护士的文化学修养
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文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
象征性
传递性
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护士的文化学修养
6
文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性 文化即人化
超个人性 人类在社会实践中所获得的能力和创
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
文化不是对个人的描述，仅仅体现 出个人特征现象不属于文化现象。
传递性
1/19/2021
护士的文化学修养
8
文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
初期，明显的地域特征
诸多地域的共同性文化或全人类 性文化，即文化的人类性
地域文化
超地域文化
象征性
传递性
文化休克的原因
Communication 语言沟通 非语言沟通
Mechanical difference
Customs
Isolation
Attitudes and beliefs
1/19/2021
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15
文化休克的发展过程
四个 阶段
情绪高涨
兴奋期（stage of excitation ） 意识期（stage with consciousness ） 转变期（stage with changings ） 接受期（stage of acceptance ）
1/19/2021
护士的文化学修养
1
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护士的文化学修养
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文化
第一节 文化概述
文化的概念
中国拥有五千年的古国文化
指中华民族在整个历史过程中所创造出来的 一切物质和非物质财富的总和
他这个人真有文化
指某个人因为丰富的学识所透射出来的 某种卓然不群的文化品味
文化中的价值观念、态度或生活方式，可 以直接或间接地影响某些疾病的发生。
（二）文化背景影响疾病的临床表现
1/19/2021
护士的文化学修养
18
第一节 文化概述
文化与健康
（三）文化背景影响服务对象对疾病的 反应
性别的影响：不同性别的病人对疾病的反 应不同。
教育程度：教育程度也会影响病人对疾病 的反应
情绪变化
情绪低落 兴奋期
1/19/2021
意识期
转变期
文化护休士的克文化过学修程养 图
接受期
16
第一节 文化概述
文化休克
影响文化休克的因素
个人的健康状况
年龄
以往应对生活改变的经历
文化差异程度
1/19/2021
文化冲突的个人体验
护士的文化学修养
17
第一节 文化概述
文化与健康
（一）文化背景影响疾病发生的原因
Madeleine Leininger’s transcultural nursing theory
1/19/2021
护士的文化学修养
21
第
理论发展背景
二 节 莱
宁
格
莱宁格是跨文化护理理论的创始人
的 跨
1950s 中期开始从事跨文化护理研究
文 化
1960早期，她独自一人居住在尼加拉瓜东
护 理Βιβλιοθήκη 文化 第一节 文化概述文化的特征
超自然性 文化的传递性指文化一经产生就会被 超个人性 世人模仿及利用
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
象征性
纵向传递 将文化一代一代地传递下去 横向传递 在不同的地域、民族之间的
传播
传递性
1/19/2021
护士的文化学修养
12
1/19/2021
护士的文化学修养
经济文化已经成为财富的主潮之一
指在市场经济环境下，由商品和服务的生产、
分配、交换和消费所构成的商品活动的整体。
1/19/2021
护士的文化学修养
4
文化
第一节 文化概述
文化的概念
文化
是在某一特定群体或社会的生活中形成的， 并为其成员所共有的生存方式的总和，包括 价值观、语言、知识、信仰、艺术、法律、 风俗习惯、风尚、生活态度及行为准则，以 及相应的物质表现形式。
创办《跨文化护理杂志》
出版编辑多部专著
美国国家人类学研究院院士、美国国家 护理研究院院士，杰出护理领导人奖
1/19/2021
护士的文化学修养
23
第
跨文化护理理论的主要观点
二 节 莱
宁
部高原近两年，对当地的原著民Gadsup进
理 论
行跨文化护理的研究
莱宁格是获得人类学博士学位的第一位专 业护士
1/19/2021
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22
第
二
理论发展背景
节 莱 宁
格
的
1970s 莱宁格开办了第一个跨文化护理
跨 文
的本科生和研究生课程项目。
化 护
1974年创建跨文化护理协会
理 理
论
13
第一节 文化概述
文化休克
文化休克的概念
Culture shock
特指生活在某一种文化环境中的人初次进
入到另一种不熟悉的文化环境，因失去自 己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产
生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征
1/19/2021
——Kalvero Oberg1958
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14
第一节 文化概述
象征性
造的成果 文化只与人和人的活动有关，包括人
类所创造的一切物质和非物质的财富
传递性
1/19/2021
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7
文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
象征性
文化是对一个群体或一类人的描述， 它所体现的是人的群体本质、群体 现象、或类的本质与类的现象
1/19/2021
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第三节 文化概述
文化与健康
（四）文化背景影响病人的就医方式
宗教观念：宗教观念影响着人们的就医行 为。
经济条件：病人的经济条件会影响病人的 就医方式。
（五）文化背景影响人们对死亡的 态度
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20
第二节 莱宁格的跨文化护理理 论
1/19/2021
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9
文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
象征性
文化具有鲜明的时代特征
原始文化、中世纪文化、现代文化等
同一民族文化中，各时代文化共同的 东西可以看作是超越时代特征的文化， 即民族的永恒性文化。
传递性
1/19/2021
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文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
文化的象征性指文化现象总是具有广 泛的意义，其意义一般会超出文化现 象所直接指向的狭小范围
时代性与 人的社会化过程中一个很大部分就是
超时代性
学习文化象征性的过程
象征性
传递性
1/19/2021
护士的文化学修养
11
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护士的文化学修养
5
文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
象征性
传递性
1/19/2021
护士的文化学修养
6
文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性 文化即人化
超个人性 人类在社会实践中所获得的能力和创
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
文化不是对个人的描述，仅仅体现 出个人特征现象不属于文化现象。
传递性
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文化 第一节 文化概述
文化的特征
超自然性
超个人性
地域性与 超地域性
时代性与 超时代性
初期，明显的地域特征
诸多地域的共同性文化或全人类 性文化，即文化的人类性
地域文化
超地域文化
象征性
传递性