小学思品 祖国的钢铁长城
粤教版品德与社会五上《11祖国的钢铁长城》教学设计
粤教版品德与社会五上《11 祖国的钢铁长城》教学设计一. 教材分析《品德与社会》五年级上册的《11祖国的钢铁长城》一课，主要让学生了解我国国防建设的历史和现状，认识到国防的重要性，增强学生的国防观念，培养学生的爱国主义情感。
通过本节课的学习，学生能够了解我国国防建设的主要内容，理解国防建设的重要性，增强国家意识、民族意识和国防意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家、国防等概念有了一定的了解。
但他们对国防建设的具体情况了解不多，对于为什么要加强国防建设，国防建设的重要性等问题的理解还需要通过具体的事例和数据来帮助学生深入理解。
同时，学生对于国防建设的热情和兴趣较高，通过多媒体手段可以更好地激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史和现状，理解国防建设的重要性。
2.过程与方法：通过观看视频、图片，了解国防建设的情况，提高学生的信息收集、处理能力。
3.情感态度价值观：增强学生的国家意识、民族意识和国防意识，培养学生的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史和现状，国防建设的重要性。
2.教学难点：如何让学生理解国防建设的重要性，增强学生的国防观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过观看视频、图片等，让学生了解国防建设的情况，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论国防建设的重要性，培养学生的合作意识和表达能力。
3.案例教学法：分析具体的国防建设案例，让学生深入理解国防建设的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作国防建设的相关课件，包括视频、图片等。
2.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个国防建设的话题进行讨论。
3.案例准备：选择一些典型的国防建设案例，用于课堂上进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段我国国防建设的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国国防建设的历史和现状的图片和数据，让学生对国防建设有一个直观的了解。
小学五年级品德与生活 祖国的钢铁长城新
解放军空降兵赶赴灾区
空降兵冒首生命危险从5000米高空伞降灾区
解放军陆军集结出发
解放军成为救灾绝息吧！
父老乡亲们，再见了！保重！
中国人民解放军是祖国的钢铁 长城，是新时期最可爱的人！
福田区小学品德学科 “教与学方式转变”课堂教学活动大赛
它最初的作用是什么？
和平时代的感人事迹
催人泪下的98抗洪感人场景
1998年特大洪水面前，人民解放 军用血肉身躯筑起“钢铁长城”保卫 人民生命财产。
抗洪抢险
抗击非典
人民解放军在北京隔离区工作的情况。
汶川大地震后解放军第一时间向灾区集结
小学品德与社会粤教版五年级上册《11、祖国的钢铁长城》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
请听英雄故事
1998年空军在嫩江抗洪抢险
要求奔赴抗击“非典”第一线
医务人员在救护 “非典”病地发生后中国军队迅速集结第一时间开赴灾区
解放军冒着余震的危险，在废墟中抢救伤员。
5月14日，北川。北川县城第一中学通往县城的3公里道路完全损毁，大大 小小的山石堆满了山路，石缝中灌满了泥水。救援官兵每向外抬一名伤员，需 要8名战士连走带爬向外走，陡坡处需要20多人才能把伤者从头顶举过。途中 为了让伤者保持水平躺卧，战士们有的只能匍匐前进。
5月15日，四川都江堰灾区救援现场，2008年5月15 日，在四川北川县，子弟兵将老人们背到安全地带。
体验军营生活，谈感受
五年级上册品德与社会教学设计11.《祖国的钢铁长城》第二课时∣粤教版
五年级上册品德与社会教学设计11教学设计课题《祖国的钢铁长城》第二课时单元四学科品德与社会年级五学习目标明白中国人民解放军是祖国的捍卫者和人民的守卫者，是祖国的钢铁长城。
明白中国人民解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
激发学生热爱祖国、热爱中国人民解放军的情感。
重点明白中国人民解放军是祖国的捍卫者和人民的守卫者难点热爱中国人民解放军[来源:学,科,网]教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问：在战争时期，解放军保卫国家安全，抗击外来入侵。
现在是和平年代，解放军还有存在的必要吗？学生回答。
过渡语：现在尽管是和平常期，但国外还有一些对中国有敌意的人和国家，国内也有一些敌对分子，有时会发生一些天灾人祸，人民解放军仍旧担负着保家卫国的重任。
承上启下，引发学生摸索。
讲授新课11.祖国的钢铁长城（第二课时）1、和平常期，解放军守卫祖国的边防。
问：大伙儿对西沙群岛和守护在那儿的边防军战士有哪些了解？学生回答，教师介绍西沙群岛见课件材料：西沙卫士见课件播放视频《西沙女兵》问：（1）战士们在那个孤岛上担负着什么任务？尽管我们进入了经济建设时期，然而世界上还有一些敌人总想侵占我们，他们为了守卫祖国海上大门学生分享自己明白的英雄故事学生说出自己对解放军得颂扬通过分享让学生了解更多的英雄故事，树立榜样的力量。
激发学生热爱人民解放军的情感。
而驻守在那个地点。
岛上生活条件是如何样的？岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。
一年四季气温专门高，晚上蚊叮虫咬。
岛上生活条件那样困难，战士们什么缘故对小岛爱得专门深？他们不想自己的亲人吗？为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁肯自个儿多吃苦，把对亲人的想念深深埋在内心，乐为祖国守孤岛。
过渡语：解放军是和平的守护者，让我们来找一找这些英雄的故事吧。
教师举例：戍守边关的战士维和部队见课件2、人民解放军热爱人民。
当人民的生命财产受到威逼的时刻，他们总是吃苦在前，冲锋在前，用自己的生命去爱护人民的利益。
粤教版品德与社会五年级上册第11课《祖国的钢铁长城》教学设计
粤教版品德与社会五年级上册第11课《祖国的钢铁长城》教学设计一. 教材分析《祖国的钢铁长城》这一课主要让学生了解我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势，通过学习，使学生认识到国防建设的重要性，增强国防观念，激发学生为国防建设作出贡献的爱国情感。
教材内容丰富，包括国防知识、军事科技、国防现代化等方面的内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力，对国防建设有初步的了解，但知识体系尚不完善。
学生的思维活跃，求知欲强，但同时也存在一定的注意力分散、理解能力有限等问题。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的认知能力和综合素质。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势，掌握一定的国防知识，提高学生的国防意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国防观念，激发学生为国防建设作出贡献的爱国情感。
四. 教学重难点1.重点：我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势。
2.难点：国防建设的重要性，以及如何为国防建设作出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受国防建设的重要性，激发学生的爱国情感。
2.案例分析法：通过分析典型国防案例，引导学生掌握国防知识，提高国防意识。
3.讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：学生进行相关实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片、视频等素材，帮助学生更好地理解教材内容。
2.教学资源：收集相关案例、资料，为课堂讨论和实践活动提供支持。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生关注国防话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势，让学生了解国防建设的重要性。
《祖国的钢铁长城》课件
现代化阶段
01
02
总结词：绿色发展，智 能制造，高端产品占比 提升
详细描述
03
04
05
进入21世纪，中国钢铁 产业开始向现代化转型 。
中国钢铁企业加大环保 投入，推进绿色发展， 降低能耗和排放，提高 资源利用效率。同时， 智能制造技术的应用也 加速了中国钢铁产业的 现代化进程。
中国钢铁产业的产品结 构也在不断优化，高端 产品占比逐渐提升，满 足了国内外市场的多样 化需求。
技术落后
部分钢铁企业技术落后，产品 质量和附加值不高，缺乏市场
竞争力。
发展的机遇
消费升级
随着经济的发展和人民生活水平的提 高，对高品质钢铁产品的需求不断增 加，为行业提供更多商机。
一带一路
一带一路倡议为钢铁企业提供了更广 阔的国际市场，有利于拓展海外业务 。
技术创新
鼓励钢铁企业加强技术创新，提高产 品质量和附加值，提升市场竞争力。
《祖国的钢铁长城》ppt课件
目 录
• 引言 • 中国的钢铁产业发展历程 • 钢铁产业在国家经济中的地位 • 钢铁产业的挑战与机遇 • 未来展望 • 结论
01
引言
主题介绍
祖国钢铁长城的概念
阐述祖国钢铁长城的含义，强调其作为国家安全屏障的重要 性。
历史背景
简要介绍祖国钢铁长城的历史发展，以及在不同历史时期所 起的作用。
发展阶段
01
02
总结词：技术进步，产 业规模扩大，产品质量 提升
详细描述
03
04
05
20世纪50年代到80年代 ，中国钢铁产业进入了 快速发展阶段。
通过引进国外先进技术 、加强自主研发和推进 技术改造，中国钢铁产 业的技术水平得到了显 著提升，生产效率和产 品质量也有了明显提高 。
祖国的钢铁长城的教学设计2篇
祖国的钢铁长城的教学设计祖国的钢铁长城的教学设计精选2篇（一）教学设计：祖国的钢铁长城目的：通过教学，让学生理解中国的钢铁长城，理解其历史、意义和文化价值。
一、导入 (5分钟)1. 引导学生答复下列问题：你们知道祖国的钢铁长城是什么吗？它有什么特点？2. 展示一些关于钢铁长城的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
二、内容讲解 (15分钟)1. 讲解钢铁长城的概念：中国的钢铁长城是指中国边防的一种体系，包括了一系列的城堡、堡垒、防线等。
2. 简要介绍钢铁长城的历史：从明朝开场修筑，经过多个朝代的建立和修复，至今已有几百年的历史。
3. 介绍钢铁长城的意义：它在中国的历史中扮演了重要的防御作用，保护了边疆平安，也表达了中国古人的智慧和勇气。
4. 引导学生考虑：中国的钢铁长城有什么文化价值？它对于中国人有何意义？三、观察与探究 (20分钟)1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一段钢铁长城进展观察和探究。
2. 观察内容可以包括：长城的形状、建筑材料、建造工艺等。
3. 引导学生考虑：为什么选择这样的形状？这些材料和工艺有什么特点？四、合作分享 (15分钟)1. 小组成果分享：每个小组将自己的观察和探究结果与全班分享。
2. 全班讨论：学生们共同总结出钢铁长城的共同特点和价值，并展示自己的考虑。
五、运用创新 (15分钟)1. 制作模型：让学生使用纸张、黏土等材料，制作一段钢铁长城的模型。
2. 引导学生考虑：你们觉得如何才能更好地展现钢铁长城的特点和价值？六、总结与反思 (10分钟)1. 学生们答复下列问题：你们通过这堂课学到了哪些知识和见解？2. 老师进展总结：对学生展示出的模型和考虑进展肯定，并再次强调中国的钢铁长城的意义和价值。
七、作业布置 (5分钟)1. 给学生布置作业：要求学生以“我眼中的钢铁长城”为题，写一篇文章或制作一张海报，表达自己对中国的钢铁长城的理解和感受。
2. 提醒学生按时提交作业，并鼓励他们多加考虑和创意。
祖国的钢铁长城思想品德教案的专题研究与交流
尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天我要和大家分享一下关于“祖国的钢铁长城思想品德教案”的专题研究与交流。
随着国家重视教育的不断提高，我们教育工作者必须也要不断提高自己的办学水平和教学质量。
要有深入的思考，针对学生特点，根据科学教育原则来制定课程教学计划和教师发展计划，以切实保证课程教学质量，进而提高学生整体素质。
在这个时代越来越注重思想教育的背景下，我们必须更加注重学生思想品德教育，让学生在成长过程中能够掌握正确的人生观、价值观和道德观，养成良好的品德习惯。
“祖国的钢铁长城思想品德教案”就是一种以钢铁长城为主要元素，融入思想品德教育的一套常规性教案。
我们以此为案例，进一步推动教师实现宏观上的科学规划和微观上的精准教育。
一、“祖国的钢铁长城思想品德教案”的基本情况1. 教材：《人教版》语文教材2. 适用人群：初一学生3. 主题词：祖国的钢铁长城4. 教学内容：文章阅读及钢铁长城的思想品德教育二、“祖国的钢铁长城思想品德教案”的运用情况1. 教案定制教室教育是个性化的教育，每个年级、学科、学生都有自己的特点和问题。
教师针对学科教学特点和学生入门能力，制定相应的教学方案。
定制好的“祖国的钢铁长城思想品德教案”让教师能够明确教学目标和教学计划，严密组织课堂教学。
2. 教案实施“祖国的钢铁长城思想品德教案”是一个注重实践的教育活动。
教师在课堂上采取多种教学手法，如PPT、教具、板书等，加强以案例、问题、讨论等形式开展教育教学活动，以改密讲、细讲、全讲、深讲等方式进行集中讲解，让学生能够更加有的放矢地学习。
3. 教案建设“祖国的钢铁长城思想品德教案”是有一定难度的教育活动，一个良好的教案建设，需要从统一教育思想、落实教育方针、优化教育结构、实施教育改革、推动教师发展等多个方面进行协调。
教育部门可以通过会议、研讨、讲座、网上交流等多种形式，加强对教育教学方面的建设。
三、制定“祖国的钢铁长城思想品德教案”带来的价值1. 推动针对学生特点的教育教学随着社会的发展，学生的特点也日益复杂多变，这就要求教育工作者针对学生特点制定教育方案。
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祖国的钢铁长城
小学思品教案
教学目标
认知：
１、国人民解放军是祖国的捍卫者，是。
２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
情感；
热爱中国人民解放军。
行为；
积极参加学习和慰问解放军的活动。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准的有关要求，对学生进行热爱解放军的教育。
全套教材仅这一课是关于热爱解放军的教育。
通过教育，使学生知道解放军是人民的子弟兵，他们来自人民，是为人民服务的；解放军的基本职能或者说主要任务是保卫祖国，他们为了祖国的社会主义建设和人民的生命财产，付出了很高的代价，甚至鲜血和生命。
因此，解放军是我们最可爱的人，我们应当崇敬他们，热爱他们，向他们学习。
本课的教学要点是：中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是；解放军爱人民，是人民的子弟兵；热爱解放军，积极参加学习和慰问解放军的活动。
教法建议
1、教学时，既要突出战士生活的艰苦，又要使学生感受到战士的以苦为乐，这正是解放军的可爱之处。
2、教师在选择故事时要注意选择有代表性的，全方面地反映解放军的生活，使学生了解解放军、热爱解放军。
3、课上所讲的故事，反映的解放军的生活要尽量真实、具体、感人。
4、如果有条件的话，最好组织学生和解放军见面或一起搞一些活动，以增进了解。
5、在利用课文方面，教学时应让学生知道，岛虽小，但它是祖国的前哨，驻守小岛就是保卫祖国，使祖国不受敌人侵犯，使国家富强、人民安宁。
所以，尽管条件艰苦，但他们却以苦为乐，这正是解放军战士高尚品德所在，他们是最可爱的人。
教学设计示例
第十二课
教学目标
认知：
１、国人民解放军是祖国的捍卫者，是。
２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
情感；
热爱中国人民解放军。
行为；
积极参加学习和慰问解放军的活动。
教学重点：知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。
教育过程：
●一、导入新课。
1、当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们？
是中国人民解放军。
板书：中国人民解放军
2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗？
（出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。
）
在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。
人民不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。
●二、学习课文。
1、过渡语：战争年代，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌；在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？
2、看课文1～3段（投影课文插图1）。
（1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？
虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。
（2）岛上生活条件是怎样的？
岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。
一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。
（3）看课文第4段（投影课文插图2）。
战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？
头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。
4、看课文第5～6段（投影课文插图1）。
（1）岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深？
（2）战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什么以岛为家？
（3）“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？
小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。
他们是最可爱的人，是。
板书：
三、巩固延伸。
1、看一看。
驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。
在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。
板书：祖国坚强的保卫者
（看书中“看一看”栏目和录像。
）
2、讲一讲。
（1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。
板书：人民的子弟兵
（出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。
）
（2）你们还记得____年解放军抗洪的情境吗？
（启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。
）
四、总结。
1、学习这课书，你有什么感想和收获？
2、中国人民解放军是，是全国人民最可爱的人。
我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。
板书：最可爱的人
板书设计
十三
中国人民解放军祖国坚强的保卫者
（最可爱的人）人民的子弟兵。