9.1压强第2课时
压强的应用：
增大受力面积， 减小压强
坦克的两条履带
压强的应用：
减小受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
压强的应用：
减小受力面积，增大压强
图钉的尖 做得很尖
压强的应用：
增大受力面积，减小压强
书包背带 做得很宽
即时巩固
下面所述各事例中，为了减小压强的有＿ ＿＿ , 为了增大压强的有＿＿， ACEF BD A、铲土机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
1、影响压力作用效果的因素是 （压力大小 ）和 (受力面积大小 ) 2、有用锥子装订报纸时，锥子磨得尖尖的是 为了（ 增大压强 ）。背书包时，用较宽带子 是为了（ 减小压强 ） 3、在下列措施中，为了增大压强的时 （ A ） A,打地基的桩，其下端做成尖形。 B、载重汽车多装几个车轮。 C、背行李的背带做得宽些。 D、把铁轨铺在枕木上。
4、如图所示，小智用20N的水平力压 住重为 12N 的物体，使它静止在墙面 上。若物体与墙的接触面积为 100cm2, 则墙壁受到的压力大小为 20N 方 向 水平向左 ，压强为 _______pa. 2000
5.（2012聊城）质量相同的实心正方体铝 块和铁块放在水平桌面上，它们对桌面的 压力和压强分别是F铝、F铁和p铝、p铁．则 ＜ F铝______F = 铁，p铝______p铁．（填 “＞”、“=”或“＜”） （ρ铝 =2.7×103kg/m3，ρ铁=7.9×103kg/m3）
任务一 阅读课本31-32页，找到增大压强 和减小压强的方法，时间2min 任务二 讨论增大压强或减小压强的事 例，并说明是通过什么方法增大或减 小的压强 时间3min
增大压强
F一定时，减 小 S S一定时，增大 F 减小S 、同时增大F F一定时，增大S
减小压强
S一定时，减小F 增大S、同时减小F
学习目标
1．进一步巩固压强概念，能用公式进行计 算
2．知道增大压强和减小压强的方法 3.用压强知识解释生产生活中的现象或解决 实际问题
复习旧知
请各小组整理上节课 所学知识，共同完成 对知识的识记理解。 时间5min
同学在冰面上溜冰时，突然发现 脚下的冰已有裂痕，你认为他该 怎么办？ ( D ) A、迅速跑开 B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.（2014菏泽）随着时代的进步，轿车的车速 和性能有了较大提升，某轿车如图所示，它的 质量是1.8t，每个车轮与地面的接触面积是 0.02m2． （1）当它空载且静止在地面上时，地面受到的 压强是多少？（取g=10N/kg）
我们能做到
作业1.互动35页10题 作业2.课本32页动手动脑4题 作业3.整理增大压强与减小压强的 方法
初中八年级物理下册 9.1 压强课件
A
B
练习题
一小孩在冰面
上行走时，突然 发现冰面将要破 裂，这时他应该 如何自救呢？请 你们一起帮他想 想办法。
课堂小结
影响压力作用 效果的因素
压力大小 受力面积 表示意义
压强 改变压强的方法
定义 公式 改单变位压力大小 改变受力面积
压力
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此 在探究过程中要恰当使用控制变量法 探究一：压力的作用效果与受力面积的关系
G G
压力作用效果与受力面积有关。在压力相同时， 受力面积越小，压力作用效果越明显。
压力
探究二：压力的作用效果与压力大小的关系
G
压力作用效果与压力大小有关。在受力面积相 同时，压力越大，压力作用效果越明显。
怎样减小或增大压强
p=
F S
1．增大压强 受力面积一定时、增大压力 F 压力一定时、减小受力面积 S 或两者同时改变
2．减小压强
受力面积一定时、减小压力 F 压力一定时、增大受力面积 S 或两者同时改变
练习题
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
A
立放
√C
练习题
通过你的观察，你认为下列哪一辆车的载重量更大， 试陈述你的理由？
同？用力后这种感觉有何 形变较小，而手指顶着的那
变化？
部分形变明显；用力越大，
思考：压力的作用效果可能形与变哪越些明因显素。有关？
压力
猜想： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小 有关； …………
压强
1．压强的物理意义：压强是用来表示压力作用效果
第九章《压强》第2节《压强》课件(第二课时)(38张ppt)
参考答案:（1）受力面积不变时,增大压力来增大压强。 （2）压力不变时,减小受力面积来增大压强。 （3）同时增大压力，减小受力面积
2.减小压强的方法有哪些? 提示：根据公式 p
F 知,若使p减小,可以减小分子或者增大 S
分母,故可以控制S不变,减小F,或控制F不变,增大S。
参考答案:（1）受力面积不变时,减小压力来减小压强。
提示：（1）置于桌面的木块 由于木块的重力而对桌面产生压力 ,则木块对桌面的压力等于 木块的重力,即F=G。对于弹力,两物体接触才能产生力的作用,
故受力面积即为木块和桌面接触部分的面积,即S=S1,故
p F G 。 S S1
（2）按图钉 按图钉时,压力的方向垂直于墙面,则压力的大小等于手指施加 的压力,即F,与图钉的重力无关,受力面积为图钉与墙面的接触
【解析】计算压强的公式为： p ×10 N/kg=6.4 N；
m2。电话机对桌面的压力等于电话机的重力： F=G=mg=0.64 kg
F 。F的单位为N，S的单位为 S
电话机与桌面的接触面积为：S=2 cm2=2×10-4 m2；
电话机对桌面的压强为：p
答案：3.2×104 Pa
F 6.4 N 4 3.2 10 Pa。 4 2 S 2 10 m
F 知,当对1 m2的受力面积施加1 N的压力时, S S
压强为1 Pa,故1 Pa表示1 m2面积的物体上受到的压力为1 N。 参考答案:1 m2面积的物体上受到的压力为1 N
2.木块的重力为G,木块的下表面面积为S1,钉尖对墙的压力为F, 钉尖的面积为S2,求桌面和墙受到的压强,分析F和S表达的物理意 义。
人教版物理 八年级(下)
第二课时 压强公式的应用 压强的增大和减小
2021年初中物理人教版八年级下册 第九章 第1节 压强 第2课时 课件
新课导入
多轴平板货车
新课导入
思考
……？
新课讲解
一、固体压强的公式
1.压强 （1）定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积
公式
p F
S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产 生的效果越明显。
新课讲解
2.变形公式 (1)求受力面积: S F
第九章 压强
第1节 压强
课时2 固体压强推导公式的应用及改变 压强的方法
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
Байду номын сангаас
学习目标
1.固体压强推导公式的应用及改变压强的方法。 2.知道减小和增大压强的方法。 3.知道减小和增大压强在生活中的应用。
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
课堂小结
压强
压强公式及变形公式
增大压强 减小压强
F一定时，减小S
S一定时，增大F 减小S 、同时增大F F一定时，增大S S一定时，减小F 增大S、同时减小F
当堂小练
1.如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ B ） A.平放时最大 B.立放时最大 C.侧放时最大 D.平放、立放、侧放时，一样大
当堂小练
2.下列实例中，属于减小压强的是（ B ） A．推土机的推土铲刃做得很锋利 B．铁轨下面铺枕木 C．破窗锤的敲击端做成锥状 D．图钉尖做得很细 3．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( A ) A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
九年级物理 压强(第2课时)课件 人教新课标版
2.如图是张华同学在探究甲、乙
两种不同的固体物质的质量和体积的 关系时得出的图像如果用上述两种物 质做成甲乙两个质量相同的实心正方 体，把它们放在水平面上，则根据图 像可知，甲、乙两物体对水平面的压 强之比为 A．P 甲：P乙=8：1 B．P 甲：P乙=4：1 C．P 甲：P乙=2：1 D．P 甲：P乙=1：1
压强的大小跟哪些因素有关
压力越大压强越大
F p S
增大
增大 不变
同一受力面积压力越大压强越大
压强的大小跟哪些因素有关
受力面积越大压强越小
F p S
减小
不变 增大
同样压力受力面积越大压强越小
小小的 蝉怎么 能将细 细的口 器插入 厚厚的 树皮呢？
笨重的 骆驼怎 么能背 着沉重 的货物 行走松 软的沙 漠中？
mg F G p S S S 40000kg 10N / kg 2 2.5 2m 4 2 4 8 10 N / m 8 10 Pa
压力的作图
（易错点在力的作用点） 压强的计算（出题方向） 增大压强和减小压强的方法 是本节中的三个考点
1.冬天河面上结冰，
3.压力一定时，我们可以用增大 受力面积 的方法来减小压强，在 受力面积一定时用 增大压力 的方 法来增大压强
.
4.一块长方形的砖放在地面上， 不同放法中对地面压强最大的是 A.平放 B.侧放 C.竖放 D.三种放法一样大
5.一 辆坦克质量40t，每条履带与 2 地面的接触面积为2.5m ，那么 坦克对水平地面的压强为多少？
【人教版】八年级物理下册第九章第1节压强第2课时压强与生活教案
第1节 压强第2课时 压强与生活知识与技能 1．巩固压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
过程与方法能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
情感、态度与价值观培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重点 知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单的现象进行解释。
教学难点学会利用增大或减小压强的方法。
教具准备多媒体课件。
一、情景引入多媒体展示：复习第1课时所学知识。
(1)什么叫作压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？(2)什么叫作压强？写出计算压强的公式和压强的单位。
(3)说出测量物理课本中一张纸对桌面的压强的方法。
二、新课教学探究点一：减小压强的方法思考：当我们需要压强小一些时，可采用什么方法？教师引导：根据公式p ＝F S来思考。
学生分组交流、讨论，然后回答。
教师归纳总结：1．压力一定时，增大受力面积(通常采用的办法)；2．受力面积一定时，减小压力；3．同时减小压力和增大受力面积。
活动：让学生举出实际例子并分析。
举例：1.坦克很重，不用轮子而装上履带，是增大受力面积从而减小压强。
2．滑雪者站在雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因为用雪橇或者滑雪板，增大了雪地的受力面积，从而减小雪地所受的压强。
3．钢轨铺设在枕木上，是增大地面的受力面积，减小压强，防止破坏路面。
4．严禁汽车超载，减小质量，从而减小地面所受的压力，减小了压强。
探究点二：增大压强的方法思考：增大压强的方法有哪些？教师引导：根据公式p ＝F S来思考。
同学交流、讨论，后回答。
教师归纳总结：1．压力一定时，减小受力面积(通常采用的办法)；2．受力面积一定时，增大压力；3．同时增大压力和减小受力面积。
活动：让学生举出实际例子并分析。
举例：1.菜刀磨得很锋利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积)，以便用较小的力就能产生很大的压强，容易把菜切开。
人教版八年级物理课件：9.1压强(共16张PPT)
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
想想议议
拖拉机在泥泞的田里工作，为 了不陷进土里，我们用了什么 办法？为什么要这样做？
我们在使用菜刀时，为了很容 易切碎菜，我们用了什么方法？ 为什么要这样做？
生活中有时需要减小压强，有时又需要增大压强
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。 2．增大压强可以增大压力或者减小受力面积。
A. F变大，P变大 B. F不变，P变大
C. F变大，P变小 D. F不变，P变小
。
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 (
)。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变
C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
3．同学在冰上滑冰是时，突然发现冰面有了裂痕，你
认为他该怎么办（
）
A．迅速跑离冰面 B．原地大声呼救
C．蹲下大声呼救 D．趴下，四肢展开并大声呼救
（2（）（1）3）（压3力）相同 ，（3） 受力面积小，（3） 的压力的作用效果明显。 （1（）1（）2）（受3）力面积 不同 ，压力 不同 ，但 压力与受力面积之比 相同，
压力的作用效果 相同 。
压力___ 定义 受力面积
反映 压力的作
压强
用效果
二、压强
1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
F 2、公式： p
S
3．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面 的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
人教版八年级物理 下册 第九章 9.1 压强 课件(共43张PPT)
求 比
压强
定义
压力___
值
受力面积
1.压强:
物体所受的压力与受力面积之比叫作压强。
2.物理意义：
压强是表示压力的作用效果的物理量。
3.公式：
压强=
压力
受力面积
压强
P=
F
S
压力 受力面积
Ｓ ： 受力面积
Ｓ1
Ｓ2
Ｓ2 受力面积Ｓ2
Ｓ1
受力面积Ｓ1
3.单位：
Pa(帕)
P=
F
S
N(牛)
m2
1Pa(帕斯卡)＝ 1 N/m2。
压
压力
力
影响压力作用效果的因素
与
受力面积
压
强
物体所受压力的大小与受力面
压强
积之比叫做压强
F p=
S
增大压强的方法
压力 F一定时， 减小受力面积 S
受力面积 S一定 时，增大压力 F
增大压力 F ， 减小受力面积 S
F p=
S
F p=
S
F p=
S
细线切割皮蛋
压路机的磙子 是重质实心的 木桩底部削尖 并加大力气更 容易打入地里
2.通过实验探究理解压强的概念，能用压 强公式进行简单的计算。
3.知道增大和减小压强的方法及生活中的 应用。
阅读教材9.1 压强部分， 理解教材内容，初步归纳出 本节课的知识点。
F
垂直于墙面向里
F
垂直于桌面向下
压力的方向 与接触面垂直
这些力的共同特点是什么？
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
压力的作用效果跟什么因素有关？
猜想：
初中物理人教版 八年级下 9.1-2 压强、液体的压强 课堂同步课件
实验分析
液体 水 盐水
A 较小 —
相对B）
—
较大
更大（相对B）
实验结论
液体内部向各个方向都有压强，同种液体的同一深度，各方向压强都 相同；深度越大，压强越大。液体压强与液体密度有关，同一深度， 密度越大，压强越大。
3 课堂活动
三、液体压强的大小
压强大小 p=ρgh
其中，p—表示液体压强，单位帕斯卡（Pa）; ρ—液体密度，单位千克/立方米（kg/m3）； h—液体深度，单位米（m）； g—物理常数（当地重力与质量之比），单位牛顿/千克（N/kg）
解：（1）坦克所受到的重力： 质量m = 20t =2 X 104kg G=mg= 2 X 104kg X 9.8 N/kg
=1.96 X 105N 答：坦克所受到的重力是 1.96 X 105N。
（2）F = G =1.96 X 105N S = 2㎡ X 2= 4㎡
P=
F S
= 1.96 X 105N 4㎡
= 4.9 X 104Pa
4.9 X104Pa ＜ 6X104Pa，所以能通过
答：坦克能直接从冰面上通过。
第 九 章 压强
八年级（下)
第 2 节 液体的压强
1 课前导入
提出问题
前面我们学到的是固体的压强。固体对支撑它的物体 有压强（水杯对桌面），液体内部有压强吗？
如图，液体能从容器开孔的侧壁流出，说明液体对侧 壁有压强；喷泉能喷出水柱，说明液体内部也有压 强。液体具有流动性，液体向各个方向都有压强。
（2）杯子对桌面的压强为杯和水总重力产生的，压强为：
p F 0.5N 0.13kg 10N / kg 1500pa
S
12104 m2
9.1《压强》课件人教版物理八年级 下册
压强 压 强
p F S
F一定时，减 小 S
增大压强
S一定时，增大 F
减小S 、同时增大F F一定时，增大S
减小压强
S一定时，减小F 增大S、同时减小F
第1节 压强
拓展延伸
1.在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，小芳 做了如图所示的三个实验。
第1节 压强
拓展延伸
(1)由实验___乙___和___丙___可知：压力的作用效果与受力面 积有关。(均选填“甲” “乙”或“丙”) (2)由实验___甲___和___乙___可知：压力的作用效果与压力大 小有关。(均选填“甲”“乙”或“丙”)
义务教育教科书物理八年级下册第九章《压强》
第1节 压强
目录
01 新 课 导 入 02 讲 授 新 课 03 课 堂 小 结 04 拓 展 延 伸
第1节 压强
讲授新课
一、压强
F F=G
F F <G
F
F≠G
压力定义： 作用点：在被压的物体面上 方向：与受力物表面垂直且指向被压物体 大小：物体形变程度
探究：压力的作用效果与哪些因素有关
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
第1节 压强
讲授新课
一、压强
结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关
压力的作用效果 压强
相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 不同压力不同面积，比较什么
定义
压力
受力面积
压强是反映压力作用效果的物理量。
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
第1节 压强
讲授新课
一、压强
探究：压力的作用效果与哪些因素有关
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
八年级物理下册教案-9.1 压强2-人教版
《压强》教学设计【设计思想】本节课是人教版八年级物理第九章第一节《压强》的内容，对于本节课中压力这部分内容与重力的大小关系为展开点，为下面的实验做好铺垫，但本节课的教学重点是探究压力的作用效果的影响因素，通过学生探究和思考得出实验结论，加上学生讨论得出压强概念、公式，并通过练习，加深理解掌握，在教学方法上采用演示实验法、讨论法、观察法和练习法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。
【教学目标】一、知识与技能1、理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2、掌握压强的概念，知道压强的计算公式p=F/S，会进行压强的简单计算。
3、了解增大和减小压强的方法。
二、过程与方法观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
三、情感、态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
【教学重点】压强概念的理解。
【教学难点】压力与受力面积的正确理解。
【学情与教材分析】1.学情分析对于初二的学生在这年龄阶段具有好奇、好动的特点，思维活跃，学习积极性高，可塑性强，对于农村学生在知识和能力方面都不相同，所以在平时教学时注重用实验激发学生的认识需要，对物理产生兴趣，使课堂教学气氛浓厚，能更好的掌握知识。
2.教材分析全章以压强为主线，把固体、液体、大气压强、流体压强和流速的关系等知识贯穿在一起，是本章的核心概念，教材的编写注重从学生实际的认知水平出发，既注重探究式的学习的开展又为多样化的学习方式提供了丰富的素材，压力和压强的概念及培养学生研究问题和应用物理知识解决实际问题的能力是本节课的教学重点。
【板书设计】9.1 压强一、压力：1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
二、压强：1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
2、公式：p=F/S3、单位：Pa三、改变压强的方法：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。