第2课时 压强的综合应用

第2课时 压强的综合应用
1．进一步理解压强的概念，并运用压强公式进行计算。

2．了解增大和减小压强的主要方法及其在生产、生活中的应用。

重点：增大、减小压强的方法。

难点：压强在生产、生活中的综合运用。

学习行为提示：
1．认真阅读教学目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。

2．针对情景导入的问题，进行大胆猜想。

方法指导：
1．判断压强的增大和减小时，要同时考虑压力和受力面积这两个因素的变化，根据公式p ＝F S
来判断压强的变化。

2．公式p ＝F S
中，F 指压力，而不是重力；S 是受力面积，是施力物体挤压受力物体时，二者相互挤压接触的面积，而不是物体的表面积。

规律小结：
增大压强的方法：①增大压力；②减小受力面积；③增大压力同时减小受力面积。

减小压强的方法：①增大受力面积；②减小压力；③在条件许可的情况下，增大受力面积的同时减小压力。

情景导入 引思导学
把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破，而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙(如图所示)，这是什么原因？
自学探究 梳理新知
怎样增大和减小压强
阅读课本P 146页的内容，回答下列问题：
1．减小压强的方法有：(1)压力不变时，增大__受力面积__；(2)受力面积不变时，减小__压力__；(3)减小压力的同时增大__受力面积__。

2．增大压强的方法有：(1)压力不变时，减小__受力面积__；(2)受力面积不变时，增大__压力__；(3)增大压力的同时减小__受力面积__。

3．小明将旅行包背在肩上，肩膀受到压力的施力物体是__背带__，包的背带做得很宽是为了减小对肩膀的__压强__。

4．为了适应生存环境，老虎都长有尖尖的牙齿，如图所示。

当老虎用相同的力咬食物时，受力的__面积__越小，产生的__压强__越大。

5．下列图中所示的实例，属于减小压强的是(C )
,A.安全锤的敲击端做成锥状) ,B.盲道由凸起的棱和圆点组成
)
,C.滑雪时穿上滑雪板) ,D.斧头用过一段时间要磨一磨
)
知识拓展：
压强的计算公式p ＝F S
适用于任何条件下压强问题的分析和解答，而有时借用公式p ＝ρgh 求解固体压强会更快捷、准确，但需要注意限制条件。

推导：如图所示，设柱体的高为h 、密度为ρ、底面积为S ，该柱体放在水平桌面上时，对桌面产生的压强为p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρVg S ＝ρShg S
＝ρgh .
因此，推导公式p ＝ρgh 的限制条件是：
(1)密度均匀、形状规则的实心柱体(圆柱体或棱柱体)；
(2)物体放在水平面上，且物体的底面积就是受力面积；
(3)水平面受到的压力是由物体所受重力产生的(F ＝G )。

对照教学目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
压强在生活中的综合运用
自主阅读教材P 144～147的内容，完成下列问题。

6．菜刀的刃磨得很锋利是为了__增大压强__；坦克的轮上装有履带是为了__减小压强__；书包带子做得较宽是为了__减小压强__；载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多，轮胎比普通汽车的轮胎宽，这是为了增大__受力面
积__，而__减小__车轮胎对地面的压强。

7．日常生活和生产中，我们常见的以下事件中，属于减小压强的是哪一组(B)
①睡觉时，仰躺比侧躺更舒服；
②号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮；
③用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈；
④要把图钉按进较硬的木板，需要更大的力。

A．①②B．①③C．②④D．③④
8．有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生。

为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择下图中的(D)
,A),B),C),D) 9．据报道：一男子陷在泥沼里，他挣扎着试图把一只脚拔出来，结果下陷得更快更深，抢救队员在泥沼上铺上木板，从木板上靠近该男子，把绳索递给他。

大家合力把他拉出后，让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼。

(1)报道中描述__他挣扎着试图把一只脚拔出来__的过程对泥沼的压强增大。

(2)报道中描述__在泥沼上铺上木板__和__平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼__的过程对泥沼的压强减小，你判断的依据是__压力一定，受力面积越大，压强越小__。

合作研讨生成能力
1．对学：
分享自主探究中1～9题。

(1)对子之间相互检查自学成果，用红笔评定等级。

(2)对子之间针对自学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学：
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

(2)针对组内不能解答的问题，寻找老师或邻组支持，共同解决组内疑难。

当堂检测自主评价
见学生用书
盘点课堂课后反思。