人教版(新课程标准)语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》
2023九年级语文下册第二单元5孔乙己考点精讲课件新人教版
孔乙己坐着用手走到咸亨酒店来喝酒。
“ 孔乙己的大致经历：没有进学，不会营生；
我 ”
替人钞书，不久失踪；偶有偷窃。（“听
间 人家背地里谈论”）
接
了 解
③_孔__乙__己_到__丁__举_人__家__偷_东__西__被_打__折__了_腿__。______
的 （“一个喝酒的人说道”）
（苏州中考）孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语 中要夹些“难懂的话”？作者这样安排有什么用意？
①__众__人__取__笑__孔__乙__己__偷__书__，__他__争__辩__“__窃__书__不__能__算__偷__”__。__
“ 众人嘲笑孔乙己没捞到半个秀才，他“不屑置辩”。 我
” 亲
孔乙己教“我”“回”字的四样写法。
历 的
②__孔__乙__己__给__孩__子__们__分__茴__香__豆__。______________________
字词清单
读读写写
荤菜（ hūn ）
侍候（ shì ）
外号（多显示本人特点）。
绰号（ chuò ）
伤疤（ bā ） 笔砚（ yàn ） 惋惜（ wǎn ）
夹袄（ jiá ）
文房四宝：笔、墨、纸、砚
乱蓬蓬（ pénɡ ）口语中也读luàn pēnɡ pēnɡ。
意为“双层的（衣被等）”时读“jiá”
唠唠叨叨（ láo ） 不屑置辩（ xiè ）
第7段：显出极高兴的样子； 显出极惋惜的样子。
形象
自欺欺人、 迂腐可笑
这篇小说是从什么视角来讲述故事的？这样写有什么好处？ 这篇小说以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述
着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。 经过了二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，却仍然对 穷困潦倒的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘，其中复 杂的内心隐曲是可想而知的。但作者又刻意隐藏了“我”内心深处的 真实想法，只是以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，增添了小说的艺术 魅力。
九年级语文下册 第二单元 第5课《孔乙己》教案 (新版)新人教版
5 孔乙己教学目标1.把握文章内容，培养学生分析人物的能力。
2.学习理解作者以乐境写哀的写作手法。
3.认清科举制度下世态炎凉的吃人本质。
教学重点1.培养学生分析人物的能力。
2.分析造成孔乙己悲剧命运的社会原因。
教学难点1.把握分析孔乙己的矛盾性格。
2.学习理解作者以乐境写哀的写作手法。
课时安排3课时。
教学过程第一课时一、导入新课。
《呐喊》（板书），鲁迅为什么在20世纪初把他的第一本小说集取名为《呐喊》呢？（学生各抒己见）是的，鲁迅写小说的目的就是为了要唤醒沉睡的人们，并且是为前驱者添威助阵的，所以命名为《呐喊》。
《呐喊》共收录了14篇小说，例如以前学过的《故乡》。
据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅自己说过，在《呐喊》中，最喜欢的是《孔乙己》（板书）。
为什么他最喜欢《孔乙己》呢？今天我们来学习《孔乙己》，看看现代文学画廊中的这个唯一的“他”活在一个怎样的社会背景之中，有着怎样坎坷的人生境遇。
二、简介写作时间、背景和写作用意。
（幻灯片显示）《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
《孔乙己》写于五四运动前夜，当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义进行猛烈的抨击。
本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天作成的。
那时的意思，单在描写社会上的一种生活，请读者看看，并没有别的深意。
……”三、把握内容，整体理解。
1.阅读思考。
教师范读，或播放录音。
听读思考题：（1）孔乙己生活在一个怎样的社会背景之中？（2）孔乙己具有怎样的特殊身份？（3）孔乙己在人们心中是怎样的社会地位？（4）小说中孔乙己的结局怎样？设计说明：让学生带着问题听读课文，有益于集中注意力思考，同时，几个问题又暗示了阅读本文的重点。
九年级语文下册 第二单元 第5课《孔乙己》教案 新人教版
———社会原因：封建社会和封建教育制度
————自身原因：身受封建教育制度的毒害：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……
（6）主题探讨
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。
3．各组展示问题，开展组际互帮。
四、释疑
讨论各小组存在的问题,根据讨论的内容整理记录在书上。
布置作业
1、通过想象，给孔乙己续写一个结局；
2、练习册做好。
板书设计
孔乙己：封建科举制度的罪恶
教学反思
鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。
李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。
刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。
钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
第5课《孔乙己》
课题
5.《孔乙己》（第3课时）
课型
新授课
教学目标
了解小说的时代背景，深刻体会小说主题
教学重难点
了解小说的时代背景，深刻体会小说主题
教学准备
多媒体投影、小白板
教学课时
共3课时
教学过程
个人复备
一、复习巩固
请同学们谈一下孔乙己的形象。
二、自学提示
精读课文，小组讨论解决以下问题
(1)说一说我眼中的孔乙己：
是个热衷功名，轻视劳动，好吃懒做，死要面子，迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。
人教部编版九级语文下册课件 第五课 孔乙己
人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己 人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己
人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己 人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己 人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己
人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己 人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己
人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己 人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己
人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己 人教部编版九级语文下册课件：第五 课 孔乙己
人教版(新课程标准)语文《孔乙己》课件
《从百草园到三味书屋》
《故乡》
《社戏》
《风筝》71
文学常识
《从百草园到三味书屋》72
《社戏》72
《阿长与山海经》81
《藤野先生》82 《雪》82 《故乡》91
《中国人失掉自信力了吗》91
小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，
通过完整的故事情节和具体的环境描写来反应社会生 活。 1、小说的三要素： 人物、故事情节、环境。 2、故事情节通常包括 开端、发展、高潮、结局四个
对照：尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。 科举制度决定读书人的命运：
少数爬上去的——残酷的压迫者； 多数掉下去的——悲惨的牺牲品。
通过孔乙己的悲惨遭遇,表现 了封建社会末期下层知识分子精神 和肉体受到的双重摧残,揭露了封 建文化和封建教育的罪恶, 揭示了 民众的精神麻痹、思想愚钝的精神 状态。
第一部分（1-3）：社会环境——咸亨酒店 地点：咸亨酒店（格局）
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说 《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨 酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革 开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
孔乙己
文学常识
鲁迅，原名＿周＿树＿人＿，字豫才，现代_文__学__家__、 ＿思想＿家＿、＿革＿命家＿，中国文化革命的主将。作品有 小说集《__呐_喊__》__《__彷_徨__》_，散文集《__朝__花_夕__拾__》_。
插叙—侧面描写
特长、谋生手段 好喝懒做
走投无路 伏笔
2、酒客嘲笑孔乙己 没有“进学”
孔乙己喝过半碗酒，涨
红的脸色慢慢复了原， 酒——麻醉
旁 己 孔， 乙人你 己便又认 看问真 着认 问道识 他，字 的“么 人孔，乙 ？”明极知力故嘲笑问。，刺--激揭心疤病，
九年级语文下册 第二单元 第5课《孔乙己》教案 (新版)新人教版
《孔乙己》教案【教学目标】１、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
２、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表示人物性格的写作方法。
３、培养欣赏文学作品的能力。
【教学重点】理解小说主题。
【教学难点】作品发生的年代和反映的社会实际与同学实际生活有较大的时空差异。
【教学过程】一、导入新课大家知道，偷就是窃，窃就是偷。
同学们说对不对？（生：对）但有人说：窃不能算偷，（生：这个人没有读过书）不，他读过十几年书；你们的衣服大概三五天就要换洗吧，但有的人一件衣服似乎穿了十多年没有补，也没有洗，（生：这不可能，穿在身上不舒服）但鲁迅笔下就有这样一个人，他就是──—孔乙己。
二、简介写作背景本文写于１９１８年冬天，发表于１９１９年４月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。
在当时的文化教育领域，虽然在１９０６年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖狂。
封建教育仍然是社会教育的核心内容。
鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会实际，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。
三、教学内容１、分析孔乙己性格特征：⑴教师朗读课文第九段：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，他人也便这么过。
”问题一：孔乙己使哪些人快活？问题二：孔乙己的哪些方面使人快活？⑵听录音１～８段，考虑以上两个问题。
⑶四人小组讨论，明确：问题一：感到快活的人包括酒客、掌柜、小朋友、“我”。
问题二：①语言被讪笑（第４、６、８段）从他的语言特征看，满口“之乎者也”，不分场所地使用难懂的文言词语，甚至对着小朋友也引用“多乎哉，不多也”《论语》中的语句，表示了他的迂腐不堪与自命清高。
“窃书不能算偷”这句话，在事实面前，任徒然地换弄词语，自欺欺人，可见人物的迂腐和爱面子。
②行为被讪笑（第８段）分茴香豆片段：“伸出五指将碟子罩住，弯下腰去说道......直起身来又看一看豆，自身摇头说……”俯仰之间，一个低微、善良的读书人穷酸之态必露无遗。
③外貌衣着被讪笑（第４段前３句）长衫“又脏又破”，“脏”说明他的好喝懒做，“破”反映他的穷苦困顿。
人教版(新课程标准)语文《孔乙己》课件
可笑 可恨 可爱 可怜 可悲
他一心追求功名,中封 建科举制度的毒很深;生活 贫困,却死端着读书人的架 子,死要面子,自命清高,迂 腐可笑,;好喝懒做,偶有偷 窃行为但同时又有些诚实、 善良.是一个对别人无足轻 重的笑料,一个孤独弱小 者,“一个遭社会凉薄的苦 人”.
孔 乙 己
教学重点： 了解孔乙己的性情特征。
听课文朗读录音
要求：
1、找诞生字词。 2、试从课文中找出反应以下内容 的活。 （1）孔乙己的特殊身份。 （2）孔乙己对人们的作用。 （3）孔乙己的结局。
荤菜hūn 咸X亨ián 舀h出yēǎnog
阔绰 chuò踱进 侍候 shì唠叨 羼水 chàn荐头
发展（4~9段）：孔乙己的经历和性情。
高潮（10~11）：孔乙己被打折腿的悲 惨遭遇。 结局（12~13）：孔乙己的悲惨结局。
小说的线索
小说以“我”（小伙计）的 所见所闻作为线索，选取了 孔乙己一生中几个分散的， 然而又是典型的生活片段构 成小说情节。
体会“以笑写悲”的奇妙构 1 “掌柜是一副凶脸思孔，主顾也没有好声
一个“绽”字活画出他的窘迫为难、 又羞又恼的神态。“窃”和“偷”本 是同义词，只有口语与文言的区分， 他企图故作斯文，为自己开脱，反而 落得哄堂大笑，这反应他死要面子、 自欺欺人，不敢正视现实的性情，也 反应了他的自命清高，迂腐穷酸。
（5）孔己看着问他的人，显出不屑置辩的 神气。……孔己立刻显出颓唐不安模样， 脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；……
4、丁举人是通过科举爬到上层的读 书人，他是怎样对待孔乙己的？
丁举人对同是读书人的孔乙己毫 无同情和同情，在孔乙己写了 “服辩”之后仍将他“打了半 夜”，“再打折了腿”，不仅揭 露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐 地揭露了封建科举制度的本质和 罪恶：培养残酷的统治者。
人教版九年级下学期语文第二单元第5课时《孔乙己》课件
字词认读
阔绰(chuò ) 羼(chàn) 绽出(zhàn) 蘸 (zhàn) 舀（yǎo） 颓唐（tuítáng）
释义Байду номын сангаас
格局：布置的格式。 阔绰：阔气。 间或：偶然，有时候。 不屑置辩：认为不值得进行辩解。不 屑，认为不值得。 颓唐：精神萎靡。 营生：谋生。
概读
第一个角度：从内容的角度。 第二个角度：从情节的角度。 第三个角度：从店主和酒客们的角度。 第四个角度：从孔乙己一生经历的角度。 第五个角度：从小伙计的角度。
李欧梵[美国芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后于时代的 ，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。
刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严 与资格、被社会所吃的下层知识分子。
钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的，有着悲 剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
你眼中的孔乙己
1、“短衣帮”和“穿长衫”的对照，突出了贫富悬殊、 等级森严的社会现实；
2、孔乙己的脸： 课文用了“青白”“红”“灰”“黑”等寥寥数字，
对孔乙己的脸色变化进行了五次描写。“涨红”显示了他不 敢正视现实、畏惧被别人揭短的心理，“灰色”则表现了他 内心的遗憾和被人深深击中之后的痛苦。孔乙己出场时的脸 色是“青白”的，而最后一次出现时，已经是拖着断腿，面 目全非。“青白”表现了他在半饥半饱中延续生命，“黑” 则表现了他已经受到了巨大的摧残，失去了生命的活力。从 “青白”到“黑”的变化，全面地展示了孔乙己的悲剧命运。
第5课《孔乙己》课件+2023-2024学年统编版语文九年级下册
任务二：调查失踪地
咸亨酒店的格局
北 灶间
南
账桌
酒坛
店堂
曲尺柜台
库房
任务二：调查失踪地 咸亨酒店的人和氛围
酒客
喝酒 方式
下酒物
喝酒 目的
经济 状况
社会地位
掌柜态度
短衣 柜外 盐煮笋 休息 帮 站着 茴香豆 解乏
贫
做工的贫 极力逢迎 苦劳动者 恭敬侍候
穿长 衫的
踱进 房里，
慢
要酒要 菜(荤
菜)
消遣
富
真相2：孔乙己不幸的社会根源
任务三：调查嫌疑人 丁举人?
便又在旁人的说笑声中，坐着 用这手慢慢走去了。
我到现在终于没有见 ——大约孔乙己的确死了
孔乙己消失了 谁是凶手？
——
消 失 的 孔他 乙 己
失踪案情景设计
近段时间《消失的她》在热映，影视中李木 子的离奇消失，沈曼布下局中局，在她的追查下， 真凶何非浮出水面。在100多年前的鲁镇，也发 生过一起人口失踪案，失踪人被称作孔乙己。鲁 镇的警局接到了报案，并且邀请我们，穿越时空， 就孔乙己的失踪成立一个专案调查组。在开案之 前，警局已经给我们准备好了一份档案，请大家 翻开课本，我们今天一起来探究此案。
鲁镇警局 失踪人口追查案
孔乙己
任务一：创建孔乙己档案
案
件 任务二：调查失踪地 追
查 任
任务三：调查嫌疑人
务
任务四：揭秘真相
任务一：创建孔乙己档案
姓名
姓孔名不详
籍贯
鲁镇
年龄
五十多岁
出生年月
晚清
学 历 半个秀才没捞到
身体状况 身材高大、被打致残
特
长
位
人教版九年级下册语文课件·第二单元 第5课 孔乙己 (共67张PPT)
孔乙己的性格特征
功名不就，却 自命清高 ；
四体不勤，却 好吃懒做 ；
贫困潦倒，却 死爱面子 ；
受尽摧残，却 麻木不仁 。
但也有 心地善良、为人诚恳 的一面。
温馨提示三 分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法； ②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体 的语境来寻找答案，不能游离于课本之外 。
①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” ——外形的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持
1、了解文章背景，梳理 小说的情节结构。
2、掌握文中人物描写的 方法，把握人物性格特点。
3、把握文章主旨，了解 封建科举制度的腐朽和病态 社会的冷酷。
鲁迅（1881-1936），原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。 现代伟大的文学家、思想家和革 命家。
《孔乙己》是鲁迅继《狂人 日记》之后所写的第二篇白话小 说，最初发表在1919年4月15日 出版的《新青年》上，后收入小 说集《呐喊》。鲁迅曾说，这篇 小说是“描写社会对于苦人的凉 薄”。
片断五：孔乙己被打断腿；（段落10） 片断六：孔乙己最后一次到酒店喝酒。（段落11） 大约孔乙己的确死了（段12～段13）
1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？ （1）酒店的格局 ——人物活动特定的空间
（2）故事发生的时间 —— 清末
（3）酒店里各种人物及其相互关系：
对比பைடு நூலகம்
短衣帮：站、外 穿长衫：坐、里 “我”——线索人物
读书人的架子，虚荣心十足。
②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱 蓬蓬的花白的胡子。”
——肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老 书生形象。
③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也 没有洗。”
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九年级下册第二单元第5课《孔乙己》
一、基础驿站
1.下列词语中划线的读音全都正确的一项是（）
A. 咸亨（hēng）羼水（chàn）颓唐（tú）
B. 舀出（yǎo）拭擦（shì）蘸酒（zhàn）
C. 哄笑（hǒng）蒲包（pú）笔砚（yàn）
D. 不屑（xiè）阔绰（chuò）门槛（kǎi）
2.给下列划线字注音
踱步________ 颓唐________ 蘸酒________ 阔绰________
3.选词填空。
①只有穿长衫的，才________进店面隔壁的房子里。
（走、踱、跨、迈）
②他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便________出九文大钱。
（排、摸、掏、拿）
③孔乙己着了慌，伸开五指将碟子________住。
（盖、捂、罩、笼）
4.解释下列划线的词。
①孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
不屑置辩:________
②孔乙己立刻显出颓唐不安模样。
颓唐: ________
5.文学常识填空。
《孔乙己》作者________，原名________，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级________、________、________，中国现代文学的奠基人。
《孔乙己》一文是鲁迅继________后写的第二篇白话文小说。
二、综合园地
6.指出下列各句运用的描写方法。
①他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
________
②有一回对我说道，“你读过书么？” ________
③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” ________
7.省略号的一般作用有：A表思维跃进；B表话未说完；C表心情矛盾；D表静默或思索。
试指出下列句子中省略号的作用。
①孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”________
②“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”________
③“读过书，……我便考你一考。
茴香豆的茴字，怎样写的？”________
④“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”________
8.下列句子没有语病的一项是（）。
A. 通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B. 《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的封建教育的战斗檄文和强烈的呐喊。
C. 孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长
长的足迹。
D. 读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
9.拟串联词。
本次读书活动，在介绍鲁迅作品内容的环节中，小杨像同学们介绍了《五猖会》，接下来将由小云介绍《孔已己》，请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。
（要求：串联词要扣住文章内容，在60字左右）
三、课文检阅
10.体会下列句子中划线字的用法。
(孔乙己）便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱……
一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？
11.课文《孔乙己》第九段在全文中起________作用。
12.判断正误。
（1）短衣帮站着喝酒，穿长衫的慢慢坐喝，这种穷富等级社会地位的差别正是孔乙己所处的时代背景，是小说中描写的社会背景。
（2）“窃书不能算偷”，把“偷”说成“窃”，一是为了遮丑，二是炫耀才学，这正好暴露了孔乙己虚荣心被损伤后的内心痛苦。
（3）“在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
”这句话反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾弃的情景。
13.读课文《孔乙己》，你是怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”这句话的？
四、美文点将
14.阅读短文回答问题
一串墨点
生产资料公司吴经理正在家写他的回忆文章。
“1945年3月的一天，我们驻在魏民村，我在一个老乡家里起草与鬼子的作战计划。
突然，钢笔不漏水了，我很急，一甩钢笔，墙上留下一串墨点。
我继续起草计划。
”
“警卫员来报：‘鬼子离村子还有2里远。
’”“‘全体集合，迅速转移。
’我说完，马上收拾文件和纸张。
队伍迅速撤离了村子。
我忽然想到鬼子是很狡猾的，那一串墨点可能会给村民带来灭顶之灾……”
刚写到这里，响起低低的敲门声。
他急忙去开门，门口站了个土里土气的魏民村委主任，经理的脸上立时阴云密布。
“吴经理，我们的化肥按计划不够。
”村委主任看着经理的脸色，敬上一支烟，点上，瑟缩进沙发的一个角里。
经理吐出一口浓烟，那烟缭缭绕绕围着回忆录旋转。
“我也没有什么办法嘛，化肥就这些，紧张呀!”吴经理皱皱眉头。
打发出村委主任，吴经理继续写自己的回忆录：“……我单独来到那个老乡家。
“老乡问：‘政委你不是出去了吗?鬼子已把村子包围了。
’”“我什么也没有说，径直走到桌旁，拿出匕首，刮去那一串墨点。
”“老乡站在我的身后，眼睛流出了眼泪：‘队伍真好!’……”
又是一阵急促的敲门声。
三响。
“怎么又回来了。
”吴经理嘟噜着，慢慢开了门，眼前顿时一亮：“小王
呀!快，快进来!抽，抽支孬烟!”吴经理抽出一支“良友”。
小王一手夹着烟，一手平放在沙发的后背上，跷着二郎腿，吞烟吐雾，好不潇洒自在：“大经理，那事办得怎样啦?回扣这个数。
”平放在沙发上的手抬了抬。
“我这就写条子。
”吴经理习惯地写道：请给化肥……突然，钢笔不漏水了，来不及吸，只好把笔一甩，一串墨点正印在“队伍真好!”下面，像是加了一串着重号。
吴经理看着这些墨点，内心深处响起了—声声呼唤：“队伍真好!……”手竟不觉颤抖起来了……
（《微型小说选刊》2010年第16期）
（1）解释文中划线的词语。
瑟缩：________
（2）选文画线句属于________描写，有________作用。
（3）面对村委主任和小王，吴经理的前后态度有什么不同？揭示了怎样的主题？这是运用了什么手法，课文《孔乙己》中有没有用到这样的手法，试简要分析。
答案解析部分
一、基础驿站
1.【答案】B
2.【答案】duó；tuí；zhàn；chuò
3.【答案】踱；排；罩
4.【答案】认为不值得争辩；精神萎靡
5.【答案】鲁迅；周树人；革命家；思想家；文学家；《狂人日记》
二、综合园地
6.【答案】肖像描写；语言描写；神态描写、语言描写
7.【答案】B；C；A；D
8.【答案】C
9.【答案】示例：刚才小杨带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面我们跟随小云去认识一位在封建科举制度的毒害下走向死亡的读书人孔已己。
三、课文检阅
10.【答案】摸是摸索,寻找的意思,和前文的"排出九文大钱"构成对比,表明孔乙己已经极度贫穷了,但仍然是喝酒付钱,为人诚实。
11.【答案】承上启下
12.【答案】（1）1
（2）1
（3）0
13.【答案】揭示了人物的特殊身份，刻画了他穷困潦倒却又想保住读书人的自尊，虚荣心十足的性格特点。
四、美文点将
14.【答案】（1）指身体因寒冷，受惊等而蜷缩兼抖动。
（2）细节描写；揭示了吴经理对群众态度冷漠的官派作风。
（3）对村委主任：经理的脸上立时阴云密布；经理吐出一口浓烟，那烟缭缭绕绕围着回忆录旋转；打发走村主任。
对小王：眼前顿时一亮：“小王呀!快，快进来!抽，抽支孬烟!”吴经理抽出一支“良友”。
揭示我们的干部在敌人的刀枪弹雨中没有屈服，经受住了考验，在糖衣炮弹面前却迷失了自我，丧失了应有的优良传统，冷漠了群众，令人叹惋。
运用了对比，在写孔乙己有钱的时候，是“排出九文大钱”，穷困潦倒的时候，是“摸出四文大钱”，通过对比表明孔乙己每况愈下的悲惨境地。