新版五年吉林省家乡教案
地方课程《家乡》说课稿
地方课程《家乡》说课稿我说课的内容是吉林省地方课程《家乡》教材，六年级上册第三单元的内容，题目为《家乡水果》。
下面，我从说教材、说教法、说学法、说教学程序几个方面来谈一谈我的教学思路。
一、说教材教材分析：《家乡》课程开设的主旨是拓展学生的学习领域，整合我省各地的文化资源，培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
介于以上分析，结合本课教材，联系学生实际，我确定如下三维目标：知识目标：了解家乡水果的种类，感受水果的香甜以及劳动人民的可爱。
能力目标：培养学生搜集、整理资料的能力。
情感目标：激发学生热爱家乡的情感和进一步探究“家乡美”的兴趣。
本课重点：以多种渠道搜集家乡水果的资料。
本课难点：让学生领悟到吉林省的发展需要我们每个家乡人去共同创造。
二、说教法：为了让学生了解家乡水果的香甜，我采用以下方式进行教学：以情景再现做依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交流为前提，设计互动式教学。
采用多媒体展示法、情景教学法、小组合作探究法三种教学方法进行教学。
三、说学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课所设定的教学目标，我在学法的指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究“的理念，引导学生采用：合作、探究、讨论、总结等学习方式进行学习。
那么如何将以上教法和学法恰如其分地运用到整个课堂教学中呢？我设计了如下的教学环节：一、激情导入：上课伊始，我以充满激情的话语导入：我们的家乡吉林省风景优美，物产丰富。
勤劳勇敢的家乡人民用自己的双手在这片黑土上描绘着一幅幅美丽的画卷。
今天，就让我们共同走进家乡的水果，感受那沁人心脾的香甜！（板书课题：家乡水果）【设计意图：激情导入设计的精彩与否，关系着整堂课的教学质量。
课的一开始我就把饱满的情绪传递给每个学生学生，牢牢地吸引住他们，使学生快速进入学习状态】二、开展活动：《家乡》课注重在活动中学习知识，因此，本节课，以“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。
吉林省小学五年级上册家乡教案
授课周月日
课时计划
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授课周月日。
五年级家乡教案(吉林省地方课程)
3、为学生将来建设家乡，为家乡做贡献，做好坚实的情感基础。
【活动重点】：
使学生了解家乡的饮食习俗。
【活动重点】：
培养学生热爱家乡的情感
【活动准备】：
通过询问成人或查找资料，了解不同地区，不同民族的传统饮食风俗和习惯。
【活动过程】：
一、导入活动
吉林省是一个多民族的聚集区，有着丰富的饮食习俗，这节课我们就来共同学习。
【活动目标】：
1、了解自己周围城镇的建设情况
2、知道城市建设包括的项目
【活动准备】：
课前通过参观、询问、了解自己家乡城镇的建设情况。
【活动步骤】：
一、导入新课
二、读一读、说一说
城市建设包括哪几项？
我省的城建工作有哪些成效？
阅读课文后，发挥自己的想象力，画一幅未来城市的构想图和其他同学比一比，看谁画得好。
长影世纪城位于长春净月开发区内，是我国首家电影娱乐业与影视旅游业相结合的世界级电影主题公园，被称为“东方好莱坞“。
2、展示学生搜集的长影拍摄过的优秀影片的图片。
3、学生讨论对这些图片的了解和其中的故事。
4、让学生阅读课本29页的资料“中国长春电影节”。
（1）学生交流通过阅读你了解到了什么？
（2）说一说你搜集到的有关“中国长春电影节”的资料。
班内交流
说一说，考大学和上职业大学都是成才之道，你将来是选择上大学还是职业学校？为什么？
用同样的方法学习成人教育和特殊教育，并说一说当你身边有残疾儿童上学困难或生活中遇到麻烦时，你会怎么做？
三、师总结。
我省的科研队伍
【教学内容】：
我省的科研队伍
【教学目标】：
通过阅读资料，了解家乡科研机构的状况和科技名人的有关情况。
5年家乡上册教案
2018—2019年度第一学期五年级上册家乡教学计划一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、学生基本情况分析五年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
三、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解地球环境遭到的种种破坏以及如何保护家乡，在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。
积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力。
《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。
在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来2018-2019年度第一学期五年家乡教学进度课程表周一周二周三周四周五第一节第二节第三节 5.2第四节第五节 5.1第六节 5.3第七节教材分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。
《家乡》教案 新版吉林教材 一年下册(全册教案)
一．导入：
同学们，家的周边圈定了生活的范围。从周边开始认识我们的家乡吧！或许，周边的很多事物是我们平时没有注意到的呢？今天，我们就来学习第三课《周边》（板书课题）
二．新授
1.说一说：选择一句话来概括家的“周边”。
2.试一试：你对家的周边有怎样的了解？给大家描述一下吧！
3.家的周边有各种各样的事物，有街坊，邻家，有动物，植物，有田野道路，还有高山小河。。。。。。哪个最吸引你的目光？
二．新授：
1.试一试：家乡人通过哪些途径了解家乡以外的世界外界通过哪些途径了解我们的家乡？
2.小组合作学习 小组成员一起总结10个家乡与外界交流的“窗口”。
3.交流展示，汇报
4.试一试：要想扩大和外界沟通交流的渠道，提高家乡的知名度，你有哪些好办法？
5.读一读《家乡的开放》三源自小结导入提出问题，让步学生自觉思考，激发学生兴趣，调动积极性。
5.读一读《丢手绢游戏》
三．小结
导入提出问题，让步学生自觉思考，激发学生兴趣，调动积极性。
同学之间小组合作，交流讨论，培养学生独立思考问题，团队意识。
加深学生对课堂学习内容的印象和了解
板
书
设
计
第9课其乐无穷
课
后
反
思
授课内容
第十课 有一个地方
教法
讲授法
课时
1
教
学
目
标
知识与技能
让学生说说哪个地方留下的印象最深刻
二新授：
1.试一试：大自然中，有哪些现象会特别多地出现在夏天？
2.试一试：到了夏天，人们的生活会出现哪些变化？
3.小组合作学习 家乡夏天的十大生活现象
3.交流展示，汇报
4.读一读《家乡的夏天》
吉林省地方教材一年级《家乡》上册全册教案
邻里关系很重要,俗话说“远亲不如近邻”。
五、作业
回家了解邻里关系。
作业布置
板书设计
邻居
远亲不如近邻
课时教案
课时进度
第十一周
课题
第11课:家乡代表
课型
新授课
教学目标
1、通过了解家乡的名人,进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
2、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
（2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报.
2、评一评
（2）说一说你家都有哪些邻居？
(3)学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、试一试
(1)邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故事吧！
（2）小组内交流，选代表汇报
4、读一读：好还是坏
学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。
教学重点
认识家乡的自然环境.
教学难点
能够说出家乡的美景
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
我们的家在中国.中国很大。我们的家在中国的吉林省.吉林省也很大。
二、新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里.
2、试一试
用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、读一读
《我们居住的地方》
三、作业
收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
二、说一说家庭趣事。
1、 教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？
2、 学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事.
吉林省家乡教学说课小学四年级上完整版
吉林省家乡教学说课小
学四年级上
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
四年级上册《家乡》
教案设计
课程标准
家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解，学习培养学生热爱家乡的思想情感，通过探究性，实践性培养学生创造精神为社会经济的全面协调可持续发展服务，拓展学生的学习领域，整合我省的历史，地理环境民族文化，科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识，环境保护意识，可持续发展意识，民族团结意识，培养学生具有了解家乡热爱家乡，建设家乡的思想和社会责任感。
【2016—2017第一学期】教学进度表
知识布列。
吉林省地方课《家乡》4年级家乡课时教案
课时计划
时计划设计人：钟宏
静
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第1课饮食习俗教学目标：了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。
人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。
教学重难点：了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。
人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。
教学准备：通过询问成年人或查找资料，了解不同民族的传统饮食风俗和习惯。
教学时数：1课时教学内容：饮食习俗教学过程：一：导入吉林省是一个多民族聚居的地方，各民族都有不同的饮食文化和饮食习惯。
如：满族人喜爱炖菜和面食，朝鲜人喜爱冷面和狗肉。
蒙古人喜爱吃烤肉。
各民族都有自己的饮食文化传统。
三、新授：1、展示可钱收集的资料和图片，向大家介绍各民族的文化饮食习惯。
2、教师介绍：（1）、杀年猪的习俗（2）、下酱的习俗（3）、吃蘸酱菜的习俗（4）、储藏蔬菜的习俗（5）、渍酸菜的习俗（6）、吃炖菜的习俗（7）、喜欢冷冻食品的习俗三、家乡人在饮食上有重咸辣、重油腻的习惯，这与健康饮食所提倡的饮食要少盐、少清淡的要求相反，你对此有何看法？四、议一议仔细找找全省各地还有那些饮食习俗和特色，随着生活水平的提高人们的饮食文化有了哪些变化？把你知道的和同学交流一下：第2课乾安泥林教学目标：1、了解乾安泥林的地理位置2、通过查找资料了解乾安泥林的风情修理教学重难点：了解吉林省多处景点教学准备：图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：乾安泥林教学过程：一、导入播放图片《美丽的乾安泥林》同学们这里，美吗？引入课题二、新课松嫩平原的西部，乾安县的西南，有一块罕见的地貌景观——乾安泥林1、读一读乾安泥林简介同学阅读本资料，那你们谁能做小导游带领我们参观一下呢？生：你们好！真诚地欢迎您来大布苏泥林风景区。
我是大家本次泥林之旅的地陪导游员，大家一路辛苦了，但愿我的热情能为您洗去旅途的灰尘和疲惫。
各位都是处次来到乾安大布苏泥林，对泥林还不甚了解，但您一定会知道或者到过广西的石林。
同石林相比，泥林却毫不逊色。
一方水土有一方水土的特色，泥林更有其独特的韵味。
来此观光的人都说：“南有石林，北有泥林。
”今天我就带大家领略一下这美丽神奇的泥林风光。
乾安大布苏泥林是吉林省政府批准的省级自然保护区，位于吉林省松原市乾安县西南部，距县城35公里，素有“天然聚宝盆”之称的大布苏湖东岸。
泥林高出湖面50米，南北长15华里，其土柱如林，行似狼牙，脉脉相连，故当地人称“狼牙坝”。
泥林作为一处独特的自然景观早已名扬一方。
她那令人叹为观址的鬼斧神工、形态各异的地形地貌，她那神秘莫测的古代自然与文化遗址，无不吸引着中外游客饿科考工作者前来参观和科学考察。
2、试一试泥林虽然地貌独特，风光壮美，但对外地人来说，这个“偏安一偶”的景区就显得名不经传了。
我们一起给乾安泥林编一个推介语吧！看谁编的更吸引人。
3、我们居住地有哪些不为人熟悉知的风景？》给大家介绍一下吧！三、总结我们的家乡有很多独特的风景，我们同学要有一双发现美的眼睛，去寻找。
第3课科技发展教学目标：1、知道科学技术的不断进步推动了人类社会的发展，科技在不断为人类造福。
2、知道科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确用科学技术为人类服务的思想。
3、讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良品质。
教学重难点：了解吉林省近些年的科技发展状况教学准备：图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：科技发展教学过程：一、导入同学们：2008年9月25日21时10分，长征二号F型运载火箭点火，神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心升空。
这标志着我国航天事业发展载人航天可以提高国家声望，从而增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。
从苏联初期载人航天所取得的政治影响来看，发展载人航天不失为增强国际地位的一个途径。
引入课题二、新课在当今社会，科技是第一生产力。
相对较强的科技优势，是我省经济、社会优质高速发展的推动力。
1、试一试我们身边有哪些东西是和“科技”联系在一起的？生活中的哪些内容食欲“科技”密不可分的？针对“科技发展”这个话题，和同学们交流一下！2、小组讨论你身边有哪些事物、人物是和“吉林省科技发展”联系在一起的？和其他小组比一比，看哪个小组列举的最多！3、读一读：吉林省的科技发展三、总结第4课老字号教学目标：1、学生初步了解吉林显存的“老字号”店铺及人们对他们的钟爱,感悟吉林的古老和市井的繁荣。
2、通过引导学生利用各种方式调查在自己的身边以及周围有哪些“老字号”了解他们的各自特征,培养学生观察社会事务的能力,搜集资料整理资料的能力。
教学重点：使学生能够了解到中华老字号之所以能够在商海中经久不衰的原因,培养学生分析社会事务的能力。
教学难点通过了解“老字号”,使学生能够品位其中孕育的京城文化,懂得崇尚质量、谦和诚信是“中华老字号”百年不衰的道理。
教学准备：老字号的相关资料(课件、)图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：科技发展教学过程：一、导入老师给大家出一道谜语,请大家猜一猜他们都是哪一行业:头顶盛锡福,教材内联升。
身穿瑞蚨祥,除病同仁堂。
这是我们中华的老字号，那我们的吉林也有很的的老字号，这节课就让我们来学习引入课题二、新课“老字号”是民族文化的一部分，是一座城市的珍贵记忆。
1、在课下同学们都利用自己的方式搜集了有关老字号的相关资料,现在就请大家在小组中说一说你的调查记录完成的情况。
猜一猜小组交流⑴老字号开业的时间⑵主要经营什么项目⑶为什么有名(以什么着称2、读一读：吉林老字号3、试一试你所居住的地方有哪些品牌比较知名？未来可能成为“老字号”吗？如果让你们小组给家乡人提“品牌建设”的意见你们有什么好的创意？三、总结一个“老字号”就是一部历史，一种文化。
第5课查干湖授课内容：查干湖教学目标：1、了解查干湖的地形地貌。
2、了解查干湖的信息文化。
教学重难点：让学生了解查干湖的信息文化，及农民的业余生活教学准备：查干湖风景、冬捕视频教学过程：一、导入播放查干湖冬捕的视频，这是什么场景？这是哪里？引入课题二新课教师：同学们知道“查干湖”的由来吗？查干湖，在蒙语中叫查干淖尔，意为“白色圣洁的湖”。
1、阅读资料了解查干湖的地形地貌①查干湖位于我省的哪里？②查干湖名称的由来？④查干湖的地势有何特点？2、试一试如果用一句话来概括查干湖，那一句话最合适？如果用一句话来推介“查干湖冬捕”，那一句话适合？小组内先打磨创意，然后参加全班分享！、3吉林省很有丰富的旅游资源，在生态环境、自然风光、社会风俗等方面有自己的特点。
小组内讨论，给家乡旅游业发展提出一些合理化建议吧！第6课罗继祖教学目标：1、了解家乡名人的特长和奋斗历史，取自己印象最深、最受感动的材料具体描述人物，表现人物的特点和品质。
能真实、详略得当地写出来。
2、通过与名人的亲密接触，让学生在潜移默化中树立积极向上的人生观，培养学生奋斗不息的学习品质。
教学重难点：1、学生乐于主动参与社会实践活动，在调查访问名人的活动中学会观察生活，独立思考，积累丰富的习作素材。
2、选取典型事例，反应名人风采，语言朴实，能表达自己真情实感，愿意与人交流。
教学准备：1、指导学生拜访调查身边的名人，并做好访问记录，有条件的同学可以带上照相机、录音机等留下有关音像资料。
2、调查访问、查阅名人的事迹资料。
教学时数：1课时教学内容：罗继祖教学过程：一、谈话导入1）我们的家乡历史悠久，人杰地灵，自古至今出了许多的名人，在我们身边也有很多在不同行业中做出突出贡献的人，一提起他们的名字，几乎是家喻户晓，你知道哪些家乡的名人呢？（2）学生交流，教师补充。
（3）教师小结：是啊，大到国家政治领导人物，小到街头的手工艺人，村里的“种田能手”，身边的同学、朋友、老师、邻居，只要有特殊才能的，都是名人。
正可谓三百六十行，行行出状元啊！引入课题罗继祖二、新课同学们你们听说过罗继祖吗？他有哪些事迹呢？小组讨论，班级学生汇报1、读一读：罗继祖先生简介通过阅读资料那些是你们在汇报时没有提到的？2、我们的家乡还有那些学者名人？围绕“家乡学者”这个主题和大家交流吧！第7课森林教学目标：1.了解东北林业开发的现状和林业开发中存在的主要问题，理解东北林区加强森林资源培育与保护的必要性。
2.了解东北林区森林合理开发与保护的具体措施，理解该区林业发展的重点是加强森林资源综合开发和充分利用森林资源的综合效益。
教学重点：森林资源的合理利用与保护及森林资源的综合开发。
教学难点：东北森林资源的综合开发，充分发挥森林资源的综合效益。
教学准备：1．东北林区分布图，东北平原西部的防护林分布图2．东北林区森林、东北三宝等景观图片，两幅漫画3．东北森林工业分布图教学时数：1课时教学内容：森林教学过程：一、导入森林是地球上植被最为密集的区域，既是重要的自然资源，也是不可替代的环境资源，人们把森林称为“大自然的总调度室”，可见在自然界中，森林在调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，以及繁衍物种和维护生物多样性等方面发挥这重要做用。
此外它还有什么作用呢？生：净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙。
师：那我们吉林什么都地方有森林呢？引入课题二、新课吉林省森林资源丰富，是全国重点林业省份之一1、读一读吉林省的森林资源发展状况（1）通过本文你了解到什么（2）我省色林覆盖面积多大？2、试一试以小组为单位，组成推介团队，向全班同学介绍一个我省的森林公园。
要包括“它在哪儿”“怎么形成的”“有什么独特风景”等内容。
比一比，看哪个小组对家乡的林地或森林资源有更全面的认识！3、节假日，人们都喜欢到森林中游玩，放松身心。
不过，森林却还怕人们的一些行为。
人们的那些行为会让森林感到害怕？在森林里玩游戏我们应注意哪些问题？第8课满族教学目标：1.了解满族的风俗习惯，及各种礼节2.了解满族话的个别含义，及特色的满族视频教学难点：满族的风俗习惯。
教学准备：满族服饰、满语、满族食物、图片视频教学时数：1课时教学内容：满族教学过程：一、导入播放歌曲《56各民族》，我们的国家有56个民族，我们以汉族最多。
但是我们今天生长的这面土地叫什么？引入课题二、新课满族是我国第二大少数民族，也是我省第二大少数民族。
1、首先我们来了解满族的风俗习惯，你们知道哪些？学生汇报除了这些你还知道那些关于满族的事情或文化小组内交流，班级汇报2、阅读满族及其文化3、出示满族常见菜肴常见菜肴秫米水饭：将秫米放宽水中煮熟，捞到冷水中浸凉即成，多在夏季食用。
白肉血肠：将鲜猪血灌入鲜猪肠内煮熟，切片，与白水煮成的猪肉切片后同码盘中，佐以韭菜花、蒜泥、辣椒油吃。
坛肉：将猪肉切小块，煸炒后加葱、姜、大料、腐乳汁，放坛中文火煨烂。
豆泥酸菜汤：将泡发的黄豆捣成泥，酸菜切块炒透，放入肉汤、黄豆泥，调好味，炖透即可。