幼儿园大班课前小律动教案
幼儿园大班律动：《狡猾的狐狸在哪里》公开课教案
大班律动：《狡猾的狐狸在哪里》活动目标：1.在故事情境的引导下,跟随音乐玩“狡猾的狐狸在哪里”的“领头人”的游戏。
敢于在集体面前大声问“狡猾的狐狸在哪里？”。
2.根据故事情节、教师及同伴的提示，记忆游戏顺序；能随乐段表现出不同的狐狸逗老虎的动作，并探索出掩护“真正的狐狸”的方法。
3.体验狐狸走路及逗老虎时的心情，并能表现出神气活现的样子。
活动准备：1.知道《狐假虎威》的故事；有猜领头人的游戏经验。
2.幼儿围坐成圆形。
活动过程：1.师幼围坐成圆形。
教师讲述故事后，引导幼儿创编狐狸走路的动作。
故事：狐狸在魔幻岛里散步时，又看见了那只老虎，他来到一个到处都是镜子的魔幻屋里，哇！屋子里出现了许多一模一样的狐狸，他坏笑到：“呵呵！这下你可逮不到真正的我了吧，我要来好好的逗逗你。
”狐狸得意洋洋的做出各种动作来逗老虎，老虎看的晕头转向，气急败坏的说：“狡猾的狐狸在哪里？狡猾的狐狸在哪里？狡猾的狐狸在哪里？”狐狸兴奋的说道：“我在这儿呢！”，老虎腾地一下，向狐狸猛追过去！最后会是谁赢了呢？2.幼儿听音乐跟着老师做狐狸角色的基本动作两遍（前两个乐句：左手五指并拢做镜子，右手随乐一拍一下做抹香的动作，一个8拍后交换做梳头的动作。
第3个乐句：左右手来回放胸前交替做走状。
第4个乐句：右手五指并拢平放额头向右看四下后，左手五指并拢平放额头向左看四下。
5--6乐句重复3--4乐句的动作。
7--10乐句：五指并拢手心朝上先左边八下伸直、握拳，，再右边八下做左右对称的动作来逗老虎（一个八拍交换一边，并在每句的最后一拍上转换）。
11--12乐句：一个八拍换一个手势“1、2、3”。
第13乐句：右手臂向上伸，边摇边得意的说：“我在这儿呢！”14--15乐句：双手在胸前握拳转做跑状。
16乐句：左右手交替各做一次“耶”状。
然后双手从下向上并同时向两边，从头顶打开的动作，嘴巴问：谁胜利了？（重复两次）17乐句：双手拍自己胸口四下说：“我胜利了。
幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》
幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》一、教学目标1.学习跟随音乐进行简单的律动，提高身体协调性。
2.培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：跟随音乐进行简单的律动，学会模仿动作。
2.教学难点：动作的连贯性和准确性。
三、教学准备1.音乐：《请跟我来》2.课件：动作分解图3.活动场地：宽敞的教室或户外活动场地四、教学过程（一）导入部分1.老师播放音乐《请跟我来》，引导幼儿跟随音乐摇摆身体。
2.老师问：“小朋友们，你们知道这首歌曲的名字吗？请跟我来，我们一起去发现这首歌曲的奥秘吧！”（二）基本部分1.老师带领幼儿跟随音乐进行简单的律动，如：拍手、踏步、转圈等。
2.老师示范动作，幼儿模仿学习。
3.老师分解动作，讲解要领，幼儿跟随练习。
4.老师组织幼儿进行集体练习，纠正动作不规范的地方。
（三）游戏部分1.老师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2.队长带领本组成员进行律动，其他组员跟随。
3.老师观察各组表现，给予表扬和鼓励。
4.进行比赛，看哪一组动作最规范、最整齐。
3.老师播放音乐，全体幼儿跟随音乐进行集体律动，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿能够积极参与，表现出较高的兴趣。
2.幼儿在模仿动作过程中，逐渐掌握了动作要领，提高了身体协调性。
3.集体练习和比赛环节，培养了幼儿的团队协作意识，增强了集体荣誉感。
4.本次活动组织有序，教学效果较好，但仍有部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学延伸1.在今后的教学中，老师可以继续引导幼儿进行律动练习，提高他们的音乐素养。
2.邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
3.结合其他教学内容，如舞蹈、歌曲等，丰富幼儿的音乐体验。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对律动的兴趣。
2.评估幼儿在活动中的表现，如动作的准确性、连贯性等。
大班律动操教案5篇
大班律动操教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿歌律动大班教案幼儿园
儿歌律动大班教案幼儿园一、教学目标1.让孩子们了解不同的儿歌2.提高孩子们的音乐感知能力和表现欲3.培养孩子们协作精神和团队意识二、教学准备1.儿歌选集2.音响设备3.知识卡片三、教学过程1. 导入环节小朋友们大家好，我们今天要学习不同的儿歌，让大家一起来学唱。
2. 新知讲解儿歌是孩子成长中必不可少的一部分，通过唱儿歌可以让孩子们提高音乐感知能力，也可以激发他们的表现欲和爱好。
我们今天要学习和表演一些常见的儿歌。
观看展示屏上的知识卡片，老师将手中的知识卡片放到展示屏上，孩子们一起看，并认真听老师讲解。
3. 学习儿歌接下来我们将学习一些儿歌和唱歌动作。
3.1 唱儿歌《小星星》请大家跟随音乐和老师一起唱儿歌《小星星》，同时做出唱歌动作。
唱儿歌时，老师可以引导孩子们简单模仿星星跳动的动作。
3.2 唱儿歌《捉泥鳅》请大家跟随音乐和老师一起唱儿歌《捉泥鳅》，同时做出唱歌动作。
唱儿歌时，老师可以引导孩子们模仿小鱼和捉泥鳅的动作。
3.3 唱儿歌《小鸟翅膀多么多么软》请大家跟随音乐和老师一起唱儿歌《小鸟翅膀多么多么软》，同时做出唱歌动作。
唱儿歌时，老师可以引导孩子们模仿小鸟扇动翅膀的动作。
3.4 唱儿歌《拍手歌》请大家跟随音乐和老师一起唱儿歌《拍手歌》，同时做出唱歌动作。
唱儿歌时，老师可以引导孩子们模仿拍手的动作。
4. 活动设计4.1 儿歌比赛将孩子们分成若干小组，每个小组出一名代表，比赛从唱儿歌到表演动作，看哪个小组的表现最棒。
4.2 分享时间孩子们可以自己选择一首儿歌，跟同伴们分享自己的表演。
4.3 扮演角色老师可以让孩子们尝试扮演一些小动物，如小鸟、小鱼等，模仿动物的动作和声音。
5. 结束环节今天我们学习了很多不同的儿歌和唱歌动作，并参与了儿歌比赛、分享时间和扮演角色等活动，希望大家都玩得开心。
四、教学反思本堂课激发了孩子们的表现欲和爱好，培养了他们的协作精神和团队意识。
但是，在以后的教学中，需要加强一些孩子们个体表现能力较弱的方面。
幼儿园音乐-大班律动《小意达的花》教案
活动名称：艺术领域《小意达的花》（律动）活动班级：大班活动目标：1、能够模仿并创造不同的花的造型。
2、能够准确的按音乐的节奏舞蹈。
3、喜欢韵律活动，能大胆的表现自对花朵的情感和体验。
活动重难点：能够准确的按音乐的节奏舞蹈。
活动准备：各种花朵造型图片、音乐活动过程：一、轻音乐入场。
教师带领幼儿跟着轻音乐入场。
二、出示花园的花，并学习花的各种姿态。
师：有一个叫小意达的小姑娘，他有一个美丽的花园，花园里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意达发现花园里的花都枯萎饿了，他非常伤心，妈妈看到后说你不用伤心，花们都很开心，因为在枯萎前他们举行了一场盛大的舞会，他们都摆出了自己最美的姿态，都跳了自己最美的舞蹈，他们要争夺舞王。
我们一起来看小意达的花都有哪些呢？（播放音乐，教师将各种各样的花摆在中间）师：这些花都长得一样吗？有什么不一样？（姿态不一样）师：现在请小朋友一个挨着一个跳舞跳到你喜欢的花面前，学一学花的姿态。
看谁学的最像。
师：谁来学一学你刚选择的小花是什么姿态？师：现在我们要摆出跟刚才不一样的花朵的姿态，看谁摆的花最漂亮？（跟音乐摆花的姿态）三、与花共舞师：刚才我发现小朋友一直摆一个姿势有点累，现在有一个小伙伴给我们讲一个不累的办法，小黄花他也参加了舞会，他一直在舞动，所以就不累了。
我们一起来学一学小黄花跳舞吧。
师：小黄花都在哪些地方跳舞了呢？谁来学一学小黄花在空中跳舞是什么样的？在地下跳舞呢？师：我们和小黄花一起跳舞吧！（播放音乐）师：现在四个小朋友一组，变成一个大花。
看哪一组大花的姿态和别的组不一样？（跟音乐跳舞）四、音乐停止，自然结束。
寻宝大班活动目标：1.感受音乐的节奏，寻找藏宝图里的秘密。
2.能大胆随音乐节拍做动作，并能把藏宝图的秘密画出来。
3.能自主探索游戏规则,体验找到“宝藏”的快乐。
活动准备：寻宝音乐、PPT、人手一份藏宝图、水彩笔、尺子。
活动过程：一、开始部分，教师播放阿里巴巴PPT。
大班音乐律动游戏20篇教案
《大班音乐律动游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐律动游戏20篇教案！活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
教学重点、难点：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程：一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思
幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思教学目标1.让幼儿熟练掌握唱歌姿势及唱歌方法。
2.培养幼儿的韵律感和节奏感。
3.通过唱歌舞动，让幼儿锻炼肢体协调性和平衡能力。
教学准备1.教师准备大班音乐律动的音乐设备。
2.打印《伦敦桥》歌词和伦敦桥的图片，准备投影仪。
3.老师准备幼儿喜爱的小玩具，并放在教室一角。
4.老师准备一些简单卡通动作的图片和玩具，以便引导幼儿在学习时模仿。
具体步骤1.带领幼儿熟悉《伦敦桥》的歌曲旋律，通过老师的启发，引导幼儿理解歌曲中所表达的情感。
2.借助卡通动作图片或幼儿所熟悉的玩具，让幼儿模仿动作，如：从伦敦桥上走过、跑过、跳过，借此让幼儿身体有所活动，锻炼协调性和平衡能力。
3.利用投影仪或纸质版歌词，教导幼儿唱歌的姿势和唱歌的方法。
跟着老师的示范，让幼儿全身投入，学会用自己的声音唱歌，感受到歌曲的韵律感和节奏感。
4.鼓励幼儿自由舞蹈，可以让幼儿自由发挥舞蹈动作，从而让幼儿更好地感受到音乐中的节奏感和韵律感，表现出他们自己对音乐和节奏的理解和表达。
反思这次教学效果比较不错，孩子们也非常喜欢这首歌曲和活动。
在准备过程中，我认真准备了教案，并且充分准备了相关的教学素材，让孩子们能够更好地参与到学习活动中来。
在教学中，我意识到自己手头持有的玩具和图片不够多，还可以多准备一些玩具和图片帮助幼儿更好地理解歌词和动作，让孩子们更好地参与到学习中来。
此外，在教学过程中，老师应该积极引导幼儿，让他们全身心投入到学习中，同时也应该充分尊重幼儿的个性差异，让他们在活动中尽情表达自己的理解和想法。
幼儿园大班音乐律动教案《金蛇狂舞》
幼儿园大班音乐律动教案《金蛇狂舞》一、教学目标：1. 能够感受音乐的节奏和律动，用身体表现乐曲中的节拍感。
2. 能够模仿和掌握音乐中的动作要领，提高身体的协调性和灵活性。
3. 能够通过合作创造性地展示一段舞蹈表演，增加学生的合作意识和团队意识。
二、教学准备：1. 音乐律动教材《金蛇狂舞》的音乐录音。
2. 教室里的一块空地以便学生进行舞蹈教学。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）向学生简单介绍本课将学习的舞蹈《金蛇狂舞》的背景故事和音乐风格，让学生对教学内容有一个初步的了解。
2. 感受音乐节奏（10分钟）播放《金蛇狂舞》的音乐录音，让学生跟随音乐的节奏进行简单的运动，例如：拍手、跺脚等。
3. 学习舞蹈动作要领（20分钟）告诉学生，在舞蹈中，我们需要学习一些动作要领，例如：抬手、转身等。
老师示范每个动作要领，并让学生模仿跟随。
4. 组织学生合作创作（10分钟）将学生分为小组，每组根据自己所学的动作要领创作一段小舞蹈。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，可以在舞蹈中加入一些自己的动作。
5. 展示舞蹈表演（5分钟）让每个小组依次展示他们创作的舞蹈。
老师可以为每个小组点评和鼓励。
6. 温习总结（5分钟）向学生复习整个舞蹈的动作要领，并引导他们总结今天学到的东西。
四、教学延伸：1. 学生可以自行利用教材中的音乐进行自由舞蹈表演，发挥自己的创造力和想象力。
2. 学生可以尝试用不同的音乐进行舞蹈创作，体验不同的舞蹈风格和节奏。
五、教学反思：本节课通过让学生感受音乐的节奏和律动，学习舞蹈的动作要领，并通过小组合作创作一段舞蹈表演，既提高了学生的音乐感知能力，也锻炼了学生的身体协调性和团队合作能力。
但在教学过程中需要注意学生的动作规范性和团队协作性，有必要对学生进行适当的指导和引导。
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幼儿园大班课前小律动教案
活动目标：
1.通过律动感受音乐AB曲式结构
2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼
3.对律动活动感兴趣体验与同伴合作游戏的快乐
活动准备：
经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础
教具准备：问候舞音乐
活动过程：
一、欣赏音乐感受乐曲
师：老师带来了一首好听的音乐我们一起来听一听吧你可以跟着音乐拍拍腿
师：听了这个音乐我觉得真开心你感觉样啊?
(幼儿自由讲述)
二、教师随音乐做动作幼儿模仿
1.教师随音乐做动作幼儿观察、学习(幼儿围成圈坐在地上)
师：我要做动作了如果你看明白了跟着一起做(左右手分别指方——双手食指往前走三拍最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿) 2.幼儿学习动作
师：刚才我做了些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作提醒幼儿右手先指方向并通过语言提示帮助幼儿把握节奏
3.完整做动作
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作
(2)听音乐一起做动作
提醒幼儿注意手指的方向先右边再左边
(3)再次听音乐做动作
三、学习将上肢动作变换成行进动作
1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)
师：手指方向的动作换成走路先王边走?(右边)
师带幼儿逆时针、顺时针走
将双手食指往前的动作换成往中间走三步点一下头再往后退
站立进行拍手、拍腿动作
2.完整做动作师哼音乐
重点指导幼儿做一做往中间走的动作师提醒幼儿注意节奏
3.听音乐做动作
4.在点头时加入语言问好
师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好) ——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”
用苏州话、韩国话问好
四、完整听音乐表演加入问好
五、邀请老师跳舞变换问候语。