幼儿园大班-公开课教案：小老鼠------大班美术活动
大班美术活动说课稿：小老鼠
大班美术活动说课稿：小老鼠
一、活动目标
本次美术活动的目标是培养幼儿的想象力和创意，通过手工制作小老鼠，让幼儿了解小老鼠的生活习性以及发挥他们的创意，激发他们的艺术天赋。
二、活动准备
材料准备：
白色卡纸、灰色卡纸、黑色卡纸、红色卡纸、小红花、胶水、剪刀、颜料、画笔。
环境准备：
教室中准备好桌椅、小板凳、工具等。
三、活动步骤
1. 给幼儿进行简单的小老鼠知识普及
老师可以借助一些简单的图画或者实物，来介绍小老鼠的外貌、大小、身体构造和生活习性等，使幼儿们对小老鼠有一定的了解和认知。
2. 给幼儿展示制作小老鼠的方法
老师可以使用大型幻灯片、图片、视频等教育资源，给幼儿进行制作小老鼠简单步骤的解释和示范，引导幼儿进行手工创作。
3. 孩子们DIY 小老鼠
在完成了老师的展示之后，幼儿们可以根据自己的想象和创意，使用材料开始独立完成小老鼠的制作。
在制作过程中，老师需要耐心地指导、辅助，及时给予孩子们动手制作中的操作提示和建议，帮助孩子们完成作品。
4. 老师评估幼儿创作
孩子们完成作品之后，老师可以给予他们鼓励和一定的成就感，同时也要认真评估每一个孩子的作品，鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
四、活动效果
通过这次活动，孩子们了解了小老鼠的生活习性，同时还培养了他们的思维性和创意性，大大提高了孩子的艺术创造能力。
此外，这次活动还帮助孩子们建立了集体的团队意识和团体合作精神，增强了他们的社交能力和团队合作能力。
幼儿园大班美术活动说课稿《小老鼠》含反思
导读：让幼儿在利用图形转变拼出与画面不同的动态,依照幼幼互动的原那么,进行相互讲述,拓展幼儿的体会激发幼儿的创作灵感。
一、导入。
目的是通过魔术与故事的结合集中幼儿的注意力,从而引出主题明白刻画老鼠的两个大体形。
一、利用图形把握老鼠的大体画法。
(1)教师利用视屏转换仪出示一个浅兰色的小鸡蛋形卡片和一个深兰色的大鸡蛋形卡片。
“小朋友,你们看我带来了两图片像什么?有什么不同?”(幼儿会说像鸡蛋、不倒翁的躯体等,他们的颜色深浅不同,大小也不同。
)最后教师总结如此一头大一头小的的图形叫鸡蛋形,咱们就把小的一个叫小蛋,大的一个叫大蛋。
让幼儿明吠夹蔚奶卣饕蛭?馐亲楹侠鲜笸饷驳幕?拘巍?(2)演示老鼠的画法。
今天我要用这两个鸡蛋来变个魔术瞧小蛋和大蛋是一对好朋友,总喜爱在一路。
瞧大头碰小头,小蛋再前大蛋在后超级亲热。
小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖随着小蛋走。
教师一边讲故事一边演示图片,并依照故情形节添画老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。
你们看此刻小蛋大蛋靠在一路像什么?(老鼠)那还缺什么呢?咱们添上去试试究竟能不能变成老鼠?(教师请能力强的小朋友来画嘴巴和胡子)教师运用生动的故事语言来引申出老鼠的外形结构,能让幼儿感觉到图形组合的趣味性和奇异性,在潜移默化中了解了老鼠的画法还要强调小蛋的小头画嘴巴,因为老鼠最大的形象特点确实是尖头尖脑的嘴巴在头部的位置正确了老鼠大体形状就能够掌控了。
二、幼儿通过操作创作老鼠的不同动态。
这是本次活动的重点和难点。
依照我班的现有水平让他们学画一种新事物后马上进行不同情节或动态的创作难度专门大。
幼儿常常将构思表述得很出色,可真正落笔时就六神无主了低声细语地说:“我可不能。
”而纲要在艺术的每一个领域中都强调了克服过度强调技术技术和标准化要求的偏向,发挥幼儿的制造性。
为了能把幼儿的实际情形和纲要精神相结合,我设计了解决难点的缓冲环节起到一个由“输入”通过“转换”再到“输出”的作用。
具体操作有两步。
大班美术活动《小老鼠上灯台》教案
《小老鼠上灯台》美术教学活动，旨在培养学生以下核心素养：
1.提升学生的图像识读能力，通过观察故事插图，理解角色特点与情节发展，增强对美术作品的感知与解读；
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧表现故事角色和场景，提高绘画创作水平；
3.激发学生的创意实践能力，鼓励他们以独特视角创作，展现个性化的绘画风格；
-理解绘画创作中的观察、想象、表现等基本过程，培养创新意识和实践能力。
-举例：学生需学会描绘小老鼠、油灯、台阶等故事中的主要元素，并运用不同的线条和色彩表现出夜晚的氛围。
2.教学难点
-如何引导学生观察故事插图中角色的动作、表情和场景细节，并在绘画中准确表现。
-如何帮助学生运用绘画技巧，如线条的粗细、颜色的深浅，来表现故事情节和角色情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察细节和绘画表现这两个重点。对于难点部分，如角色动态和光影表现，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画创作相关的实际问题，如如何表现角色的动态。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和颜色表现故事场景。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是寓言故事以及它在美术创作中的意义。《小老鼠上灯台》是一个充满想象和道理的故事，我们可以从中学习如何观察、想象和表现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——故事中的小老鼠如何上灯台。这个案例展示了如何通过绘画技巧表现故事场景和角色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
大班美术优秀教案《小老鼠上灯台》
大班美术优秀教案《小老鼠上灯台》教学目标1.通过学习小老鼠上灯台这个故事，培养幼儿爱好美术和阅读的能力。
2.通过绘制小老鼠的形象，让幼儿掌握基本的绘画技巧和认识颜色的能力。
3.通过团队合作，培养幼儿的社交能力和团队意识。
教学准备1.故事《小老鼠上灯台》的书籍或这个故事的视频。
2.颜色笔、彩笔、铅笔和橡皮。
3.活动场地，可以在教室或戏水池区进行活动。
教学步骤第一步：讲故事1.老师向幼儿讲述《小老鼠上灯台》这个故事，并让幼儿感受故事中小老鼠的勇气和智慧。
2.老师可以通过讲故事的方式、画面展示或模仿小老鼠的动作等方式来引起幼儿的兴趣和注意力。
第二步：绘制小老鼠的形象1.围坐在教室或场地上，老师为幼儿展示小老鼠的样式，并给幼儿解释该如何描绘一个小老鼠的形象。
2.老师可以引导幼儿使用彩笔来添上小老鼠的颜色，让幼儿体验使用颜色的感觉。
3.帮助幼儿讨论和分享自己的画作，鼓励他们尝试新的方法或颜色，提高他们的自信心和美术欣赏能力。
第三步：游戏时间1.让幼儿玩小老鼠上灯台的游戏，把场地分成几个不同的区域。
每个区域都有小老鼠要爬到顶端。
2.幼儿可以轮流扮演小老鼠的角色，向着灯塔顶端奋力爬行。
3.其他幼儿可以站在一旁，为爬行的小老鼠喊加油或鼓励。
可以在活动中增加音乐或伴奏来使游戏更加生动有趣。
第四步：总结1.在教学活动结束之前，老师可以鼓励幼儿分享他们在这节课中的体会，展示他们画的小老鼠样子，回忆和重温在玩游戏中的喜悦和成果。
2.鼓励幼儿保持自己的创意和想象力，让他们继续探索美术艺术的乐趣。
教学效果此教案可以让幼儿系统地学习这个故事中的核心内容，也让幼儿有机会展开对美术的兴趣和能力。
同时，幼儿能够通过团队合作和社交互动，增强他们的身体素质和表达能力，为他们未来的学习和成长打好基础。
大班美术活动教案：老鼠教案
大班美术活动教案：老鼠教案一、教学目标1、引导幼儿观察老鼠的外形特征，了解老鼠的生活习性。
2、鼓励幼儿大胆运用各种材料和表现手法，创作富有个性的老鼠形象。
3、培养幼儿的想象力、创造力和动手能力，体验美术创作的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿掌握老鼠的基本外形特征，如尖尖的嘴巴、细长的尾巴、圆溜溜的眼睛等。
（2）启发幼儿运用多种材料和表现手法进行创作，如绘画、手工、粘贴等。
2、教学难点（1）如何让幼儿在创作中体现出老鼠的动态和神情。
（2）怎样引导幼儿发挥想象力，创作出独特的老鼠形象。
三、教学准备1、经验准备幼儿对老鼠有一定的认知和了解。
2、材料准备（1）绘画工具：纸张、水彩笔、油画棒、彩色卡纸等。
（2）手工材料：剪刀、胶水、彩色纸、毛绒球、吸管等。
（3）多媒体资料：有关老鼠的图片、视频、故事等。
四、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段有关老鼠的动画视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？老鼠长什么样子呀？”引导幼儿回忆并描述老鼠的外形特征。
2、观察与讨论（1）展示老鼠的图片，让幼儿仔细观察老鼠的身体结构、颜色、花纹等。
（2）组织幼儿讨论：“老鼠在做什么？它的表情是怎样的？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、创作环节（1）绘画创作为幼儿提供绘画材料，让他们自由创作老鼠的形象。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出不同形态和表情的老鼠。
（2）手工创作介绍手工材料和制作方法，如用彩色纸剪出老鼠的身体各部分，然后粘贴组合。
引导幼儿尝试用不同的材料和方法制作老鼠，如用毛绒球做眼睛，用吸管做尾巴等。
4、展示与分享（1）邀请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己创作的老鼠的故事。
（2）鼓励其他幼儿进行评价和交流，分享自己喜欢的作品。
5、活动延伸（1）将幼儿的作品布置在教室的美术区，供大家欣赏和交流。
（2）引导幼儿在区域活动中继续创作与老鼠有关的作品，如老鼠的家、老鼠的冒险等。
幼儿园大班美术教案《小老鼠上灯台》
幼儿园大班美术教案《小老鼠上灯台》教学目标1.让幼儿了解小老鼠上灯台的故事情节，激发幼儿的故事情节想象力。
2.通过手工制作，让幼儿了解简单的线条绘画，培养幼儿的手工制作能力。
3.鼓励幼儿动手实践，为幼儿提供施展自己想象力和创造力的机会。
4.培养幼儿的耐心和毅力，让他们能够面对任务，坚持到底。
教学准备1.为孩子们准备相关的手工材料，如：纸，颜料，画笔等。
2.准备好讲解《小老鼠上灯台》故事的教材和工具。
教学过程第一步：引入幼儿自己的故事老师可以先请幼儿们分享自己的有趣的故事，鼓励幼儿们讲述与小老鼠上灯台有关的故事，引起孩子们的兴趣和好奇心。
第二步：介绍小老鼠上灯台的故事老师可以用自己独特的口吻，讲述小老鼠上灯台的经历，吸引孩子们的注意力。
通过这个故事，让孩子们知道有一种动物叫老鼠，还能生活在人类的住所里，而且小老鼠也有很多很有趣、危险和精彩的经历。
第三步：制作小老鼠上灯台的手工制作1.准备素描纸，让幼儿们根据自己的感受，在素描纸上绘制小老鼠的形象。
2.为孩子准备制作用的纸材料（如搓浆纸、颜料等），让孩子自己提出自己制作的一些细节要求或者是自己心目中的小老鼠的样子，可以多提供一些可供孩子选择的颜料，让孩子们更有创意地表达自己的想法。
3.协助幼儿们剪下需要的形状，然后按照一定的步骤粘贴起来，制作出小老鼠上灯台的模型图。
第四步：展示和评价1.老师可以安排孩子们将自己的作品展示给其他小朋友和家长看，让孩子在展示过程中提高艺术鉴赏能力。
2.老师在展示结束后会在一定的时间内为孩子们评讲他们的作品，这有利于孩子们更加深入思考他们的作品为什么在某些方面比其他人的作品更好，并从中得到锻炼和反思。
教学总结通过这样的活动，孩子们是不是都有许多精彩有趣的想法呢? 孩子们的想象力和创造力都得到了很好的锤炼。
而且，还能提高孩子们动手制作和绘画的能力，让孩子们在学习中充满兴趣。
同时这样的整体教学还能锻炼和提高孩子们的耐心和毅力，让孩子们在完成一个任务的过程中有充足的动力和克服一切困难的决心。
幼儿园大班美术活动说课稿《小老鼠》含反思
幼儿园大班美术活动说课稿《小老鼠》含反思一、活动设计背景针对幼儿园大班的美术教学实现教材贯通和生活体验结合，以保证孩子们的乐趣和学习效果。
本次活动以幼儿园大班的学生为主体，以《小老鼠》这个故事为教学内容，安排了“我绘我绘，画出小老鼠”的活动，旨在引导幼儿通过绘画的方式，熟悉故事情节和主题，增强创造力和艺术表现能力。
二、教学目标1.使幼儿熟悉《小老鼠》的情节，学习故事主题，增强对绘画创作的兴趣；2.提高幼儿的画画基本技能，学会使用画笔、画板等工具，体验画画的乐趣；3.发挥幼儿的创造力和想象力，通过绘画作品展现主题和情节；4.促进幼儿们的艺术表达和情感交流，培养合作精神和自信心。
三、教学内容与过程1. 情境渲染老师先向孩子们介绍《小老鼠》这个故事，让孩子们通过听故事的方式了解主题和情节。
2. 讲解技法老师向孩子们介绍画画的基本技能和工具，如：画笔、画板、颜料、调色盘等。
让孩子们了解和认识不同的工具及其使用方法。
3. 自由练习老师让孩子们自由使用颜料和画笔，通过自己的方式练习画画。
同时，老师在旁边引导孩子们避免颜料浪费、画画技法的练习等。
4. 作品制作老师将《小老鼠》情境再次呈现给孩子们，引导孩子们根据自己的理解和想象使用画笔和颜料绘制小老鼠的形象和情节。
5. 展示作品孩子们的作品完成后，由老师带领孩子们逐一展示自己的作品，并从中发掘出孩子们的优点和不足。
同时，老师还将鼓励孩子们互相学习、交流，并感受美术创作的乐趣和快乐。
四、教学反思1.情境渲染：孩子们非常喜欢听故事，哪怕他们听过无数次，也总是充满兴趣地听着。
这充分说明幼儿对于有情境难忘记事具有很强的好奇心和兴趣。
2.讲解技法：许多幼儿并非第一次接触绘画，但是掌握细节方面仍有瑕疵。
这表明在绘画过程中，特别是对细节部分的绘制，需要有具体的引导。
3.自由练习：有些孩子可能会在画画时胡乱涂抹，老师要提醒他们避免浪费颜料，引导他们集中精力，把握好时间。
4.作品制作：在绘画过程中，老师应该加强指导，提醒孩子们多注意细节，不断改进，把作品做得更美。
幼儿园大班美术教案《老鼠》及教学反思[共5篇]
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幼儿园大班美术教案《老鼠》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班美术教案《老鼠》及教学反思《大班美术教案《老鼠》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象，尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。
2、能用点画的方法表现老鼠。
3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备1、幼儿认识过老鼠，了解老鼠的基本特征。
2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程1、欣赏课件，了解老鼠的基本特征。
(1)教师：图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么?(2)教师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的。
老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。
2、师幼共同讨论创作方法。
(1)教师：老鼠的身体可以用什么方法画?!出自:快思老.师!老鼠的五官和尾巴用什么笔画?为什么?老鼠可能会做哪些动作?(2)教师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。
3、幼儿尝试用毛笔画老鼠，教师指导。
(1)教师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。
教师：今天我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢?(2)运用已有经验添面背景，丰富画面内容。
(3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。
4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
(l)教师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。
(2)教师小结：我们今天画了各种各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣!教学反思：不管孩子多大，他们都喜欢热闹的结婚场面，喜欢看新娘子。
哈哈，今天想不到连老鼠都要结婚了。
这么有趣的画一下子吸引了孩子们的注意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠在敲锣，有的吹唢呐，有的拎着鸡和鱼，你猜旁边的大花猫在做什么呢？……孩子们谈得不亦乐乎。
在表演游戏中，孩子们的热情达到了高潮，为后面的创作活动做好了情感上的铺垫。
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幼儿园大班-公开课教案：小老鼠------大班美
术活动
一、导入。
目的是通过魔术与故事的结合集中幼儿的注意力，从而引出主题知道刻画老鼠的两个基本形。
1、利用图形掌握老鼠的基本画法。
（1）教师利用视屏转换仪出示一个浅兰色的小鸡蛋形卡片和一个深兰色的大鸡蛋形卡片。
“小朋友，你们看我带来了两图片像什么？有什么不同？”（幼儿会说像鸡蛋、不倒翁的身体等，他们的颜色深浅不同，大小也不同。
）最后教师总结这样一头大一头小的的图形叫鸡蛋形，我们就把小的一个叫小蛋，大的一个叫大蛋。
让幼儿明吠夹蔚奶卣饕蛭馐亲楹侠鲜笸饷驳幕拘巍?（2）演示老鼠的画法。
今天我要用这两个鸡蛋来变个魔术瞧小蛋和大蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。
瞧大头碰小头，小蛋再前大蛋在后非常亲密。
小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟着小蛋走。
教师一边讲故事一边演示图片，并根据故事情节添画老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。
你们看现在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那还缺什么呢？我们添上去试试究竟能不能变成老鼠？（教师请能力强的小朋友来画嘴巴和胡子）教师运用生动的故事语言来引申出老鼠的外形结构，能让幼儿感觉到图形组合的趣味性和奇妙性，在潜移默化中了解了老鼠的画法还要强调小蛋的小头画
嘴巴，因为老鼠最大的形象特征就是尖头尖脑的嘴巴在头部的位置正确了老鼠基本形状就能掌控了。
二、幼儿通过操作创作老鼠的不同动态。
这是本次活动的重点和难点。
根据我班的现有水平让他们学画一种新事物后马上进行不同情节或动态的创作难度很大。
幼儿常常将构想表述得很精彩，可真正落笔时就六神无主了低声细语地说：“ 我不会。
”而纲要在艺术的每个领域中都强调了克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，发挥幼儿的创造性。
为了能把幼儿的实际情况和纲要精神相结合，我设计了解决难点的缓冲环节起到一个由“输入”经过“转换”再到“输出”的作用。
具体操作有两步。
1、出示老鼠的四个定格画面，让小朋友利用手中的两个图形来摆放一下画面上的动态。
在操作中感知头于身体不同的摆放位置可以塑造出不同的造型，基本的图形是绘画的主要要素通过基本形的反复的搭配幼儿能直观感性的了解老鼠动态变化的规律。
教师用语“小朋友，请你们用手中的两个鸡蛋也来变只老鼠，屏幕上面有三副图分别是老鼠的作侧面、正面、斜体向右的动作。
幼儿可以自己选个喜欢的造型来摆放头和身体的动作，还要配上耳朵、尾巴。
”在这一步中还隐藏着一个难点就是老鼠的耳朵的部位和头部动作的对应。
幼儿在绘画中常常会将不同方位内的同一种事物用同一个画面表示，不会考虑到中心事物变了周围的连带事物也会随之变化。
如画侧面的老鼠时一般都会将耳朵放在头的后上方。
可是在画转头、正面向下窜、抬头时，有许多孩子还
是会画在头的侧面。
所以通过进一步的提问和操作来强化幼儿的这种方位感。
教师说出一种老鼠的动态幼儿就利用图形摆出来。
如“抬头的老鼠、向下冲的老鼠、向后扭的老鼠等”。
幼儿摆放后同一组上的小朋友互相说谁的像、教师请放得不象的幼儿找出原因，提出修改方案。
幼儿给动态的老鼠配耳朵是为了让小朋友在绘画的过程中引起注意，耳朵画的地方也是随着头部动作的变化而改变的，当头朝下时耳朵就朝上，头朝上时耳朵就朝下，头向后时耳朵就朝前
2、让幼儿在利用图形变化拼出与画面不同的动态，根据幼幼互动的原则，进行互相讲述，拓展幼儿的经验激发幼儿的创作灵感。
三、用故事儿歌引出绘画的内容，讲解绘画的要求是本次活动的重点之一。
1、利用《小老鼠上灯台》的歌曲点出本次活动的中心。
教师用语“小朋友我们前几天学过一首关于老鼠的歌曲叫什么？一起来唱一唱吧。
”幼儿边唱边做动作。
这一环节在整个活动中起到了动静交替的作用活跃了课堂气氛将对歌曲中的角色的感知经验迁移到绘画活动中来，进一步激发了幼儿创作的兴趣。
2、通过谈话引导幼儿构思和布局画面。
今天小熊刚过完生日，蛋糕吃完了，可蜡烛没点完所以找了个非常漂亮的蜡烛台把它插起来放在了餐桌上，在屏幕上出示描述的画面。
一群老鼠看见了可了坏了，心想蛋糕吃不到，蜡烛油总能吃了吧。
但是蜡烛
台放那么高，老鼠们那么矮，要怎样才能偷吃到蜡烛油呢？（幼儿会说一个一个咬这尾巴接上去，会拿梯子爬，搭根棒爬、从椅子上跳过去、用牙齿把桌脚肯断、用绳子荡过去等。
）今天我们就来画一画如何偷吃小熊的生日蜡烛。
3、交代绘画要求：幼儿在画的时候把每只老鼠不同的动作都画出来，注意头与身体的比例，以及整只老鼠与家具的比例。
整个画面要满主要的事物要画的大。
画好餐桌、烛抬、老鼠后，还可以添画一些其他的家居摆设，鼓励他们大胆作画。
在绘画过程中的指导根据幼儿绘画技能水平和形象想象的水平不同进行个别教育，一时间想不出怎么画、或者动作不知怎么变的可以利用刚才的卡片拼拼摆摆后依样画下来。
还可以通过课件滚动出现老鼠的不同动态来提示、启发幼儿打开思维面，因为幼儿的思维是以具体形象为主的既要让他不局限在教师的范例中又要有创新这样的滚动画面还是比较合理的。
能力强的幼儿就鼓励他们刻画的动态要多些，并可让他们联想老鼠在别的家具上会干什么？相同的时间内绘画的容量可以有不同层次的体现，从不同的角度提高全体幼儿的绘画水平。